10、我家的电器
活动目标：
1、
2、
3、 了解电视机的生产过程。 了解工人生产劳动的情况。 探究工业与人们生活的关系，知道人们的生活离不开工业。
4、 懂得尊重工人的劳动，珍惜他们的劳动成果。 活动准备：
1、
2、 了解家用电器的名称和品牌。 搜集各种各样工厂的图片和文字资料。
活动过程：
一、 我知道
教师谈话：我们现在生活水平提高了，家里都有很多电器。你能说一说你家里有什么吗？都是什么牌子的？情大家把知道的填在下面的表格中。
(学生填写表格，表格包括“名称、品牌、带来的便利三部分) （学生在小组内交流）
二、 我了解
1、 提出问题：在这些家用电器中，电视机家家都有，是我们最熟悉的了。那么，大家知道电视机是怎么生产出来的吗？ （学生观看课件：电视机生产过程的录像资料。）
2、 启发引导：除了上面的资料，你还知道哪些？是怎样知道的？
（学生汇报交流）
3、 总结延伸：大家了解的很多，真是学习的有心人。老师还想知道你们是通过什么方式得到这些材料的？除了请教别人外，我们还可以采取什么方式?
4、 通过刚才的活动，大家有什么感想吗？你想说些什么呢？
三、 我会说
1、 教师引导：大家不但了解了许多关于电视机的知识，还知道了许多学习的途径和方法。其实，在我们身边。想电视机这样的工业产品还有很多很多，小到文具、食品，大到汽车和火车，它们的生产过程也很复杂，也需要很多个人叔叔的辛勤劳动。请你把课前搜集的各种各样工厂的资料和工人劳动的情况与同学相互交流一下吧！
（学生汇报、展示、交流）
2、 教师小结：是的，我们使用的大部分物品，都是各种各样的工厂生产出来的，都要经过很多道工序，需要很多人付出辛勤的劳动。
3、各行各业工厂的工人叔叔是如何辛勤劳动的？他们生产的产品给我们的生活带来了哪些方便？
4、如果没有他们的劳动，没有了工业产品，我们的生活会事什么样子？
（从衣、食、住、行、用五个方面进行，每个小组任选一个方面，或举一个生活学习中的例子，讨论交流各自的调查材料，然后每个小组推选代表在全班发言。）
四、 我想发明
1、 教师启发：现在，工业发展日新月异，新的工业产品不断溶现，改变着人们的生活，喂社会的发展做出了贡献。我们笑学生也能用自己的聪明才智和科学头脑，创造发明许多新的产品。不怕做不到，就怕想不到。情大家开动脑筋，大胆想象，精心设计，喂社会创造出更多更好更新的工业产品。看谁想得巧，想得多，想得妙！
（学生或想，或画，或交流，或讨论）
2、 教师引导：大家都有了自己的得意之作，请把你的作品给大家展示一下吧！
（学生展示）
3、教师小结：大家的创意非常好，老师由衷地佩服大家。我希望你们的愿望在不久的将来，都能变成现实。
10、我家的电器
活动目标：
1、
2、
3、 了解电视机的生产过程。 了解工人生产劳动的情况。 探究工业与人们生活的关系，知道人们的生活离不开工业。
4、 懂得尊重工人的劳动，珍惜他们的劳动成果。 活动准备：
1、
2、 了解家用电器的名称和品牌。 搜集各种各样工厂的图片和文字资料。
活动过程：
一、 我知道
教师谈话：我们现在生活水平提高了，家里都有很多电器。你能说一说你家里有什么吗？都是什么牌子的？情大家把知道的填在下面的表格中。
(学生填写表格，表格包括“名称、品牌、带来的便利三部分) （学生在小组内交流）
二、 我了解
1、 提出问题：在这些家用电器中，电视机家家都有，是我们最熟悉的了。那么，大家知道电视机是怎么生产出来的吗？ （学生观看课件：电视机生产过程的录像资料。）
2、 启发引导：除了上面的资料，你还知道哪些？是怎样知道的？
（学生汇报交流）
3、 总结延伸：大家了解的很多，真是学习的有心人。老师还想知道你们是通过什么方式得到这些材料的？除了请教别人外，我们还可以采取什么方式?
4、 通过刚才的活动，大家有什么感想吗？你想说些什么呢？
三、 我会说
1、 教师引导：大家不但了解了许多关于电视机的知识，还知道了许多学习的途径和方法。其实，在我们身边。想电视机这样的工业产品还有很多很多，小到文具、食品，大到汽车和火车，它们的生产过程也很复杂，也需要很多个人叔叔的辛勤劳动。请你把课前搜集的各种各样工厂的资料和工人劳动的情况与同学相互交流一下吧！
（学生汇报、展示、交流）
2、 教师小结：是的，我们使用的大部分物品，都是各种各样的工厂生产出来的，都要经过很多道工序，需要很多人付出辛勤的劳动。
3、各行各业工厂的工人叔叔是如何辛勤劳动的？他们生产的产品给我们的生活带来了哪些方便？
4、如果没有他们的劳动，没有了工业产品，我们的生活会事什么样子？
（从衣、食、住、行、用五个方面进行，每个小组任选一个方面，或举一个生活学习中的例子，讨论交流各自的调查材料，然后每个小组推选代表在全班发言。）
四、 我想发明
1、 教师启发：现在，工业发展日新月异，新的工业产品不断溶现，改变着人们的生活，喂社会的发展做出了贡献。我们笑学生也能用自己的聪明才智和科学头脑，创造发明许多新的产品。不怕做不到，就怕想不到。情大家开动脑筋，大胆想象，精心设计，喂社会创造出更多更好更新的工业产品。看谁想得巧，想得多，想得妙！
（学生或想，或画，或交流，或讨论）
2、 教师引导：大家都有了自己的得意之作，请把你的作品给大家展示一下吧！
（学生展示）
3、教师小结：大家的创意非常好，老师由衷地佩服大家。我希望你们的愿望在不久的将来，都能变成现实。