《走进名著，浸润书香》学生演示文稿评价量规
评价要求 评价指标 资料的收 集（20） 优（100-85) 研究课题明确,能根据 课题研究的要求,围绕 古典名著中的故事准确 的搜集资料，并完整地 注明资料出处。 能从自己对名著中人物 的认识角度对收集的资 料进行认真的研究、分 析和整理。演示文稿包 含对人物性格的比较、 对时代和社会对个人命 运的影响的综合分析、 对人物的艺术魅力的分 析等内容。 演示文稿中有自己的见 解，思路清晰，并能从 客观的角度来认识人物 性格中的缺点，体验人 生。 良(85-70) 研究课题较明确,能根 据课题研究的要求,围 绕古典名著中的故事 搜集资料，并能注明 资料出处。 能从自己对名著中人 物的认识角度对所收 集的资料进行初步的 研究、分析和整理。 演示文稿包含的内容 基本完整。 需努力(
内容 资料的加 工（20）
自己的见 解（20）
演示文稿中有一些自 己的见解，思路较清 晰，并能从客观的角 度认识人物性格中的 缺点，体验人生。 至少包含六张幻灯 片，封面幻灯片主题 清晰。幻灯片的版面 设计在视觉上的效果 还可以。
演示 文稿中没有 自己 的见解， 或者没有从客 观的 角度来认识 人物 性格中的缺点， 体验人 生。 不到六张幻灯片， 封面 幻灯片主题不够清晰。 幻灯 片的版面设 计效 果不好。
技术
至少包含六张幻灯片， 封面幻灯片主题清晰。 效果 （15） 每一张幻灯片在视觉上 有整洁和统一的版面设 计。 多媒体的 幻 灯 片 对 观 众 有 吸 引 使用 （10） 力，使用多媒体适当、 效果好。 创新 （15） 整套文稿的设计富有创 新。 总得分
幻灯片对观众较有吸 幻灯 片对观众没 有吸 引力，能使用多媒体， 引力， 使用多媒体不适 效果较好。 当、效果不够好。 整套文稿的设计有一 定的创新。 整套 文稿的设计 缺乏 创新。
《走进名著，浸润书香》学生演示文稿评价量规
评价要求 评价指标 资料的收 集（20） 优（100-85) 研究课题明确,能根据 课题研究的要求,围绕 古典名著中的故事准确 的搜集资料，并完整地 注明资料出处。 能从自己对名著中人物 的认识角度对收集的资 料进行认真的研究、分 析和整理。演示文稿包 含对人物性格的比较、 对时代和社会对个人命 运的影响的综合分析、 对人物的艺术魅力的分 析等内容。 演示文稿中有自己的见 解，思路清晰，并能从 客观的角度来认识人物 性格中的缺点，体验人 生。 良(85-70) 研究课题较明确,能根 据课题研究的要求,围 绕古典名著中的故事 搜集资料，并能注明 资料出处。 能从自己对名著中人 物的认识角度对所收 集的资料进行初步的 研究、分析和整理。 演示文稿包含的内容 基本完整。 需努力(
内容 资料的加 工（20）
自己的见 解（20）
演示文稿中有一些自 己的见解，思路较清 晰，并能从客观的角 度认识人物性格中的 缺点，体验人生。 至少包含六张幻灯 片，封面幻灯片主题 清晰。幻灯片的版面 设计在视觉上的效果 还可以。
演示 文稿中没有 自己 的见解， 或者没有从客 观的 角度来认识 人物 性格中的缺点， 体验人 生。 不到六张幻灯片， 封面 幻灯片主题不够清晰。 幻灯 片的版面设 计效 果不好。
技术
至少包含六张幻灯片， 封面幻灯片主题清晰。 效果 （15） 每一张幻灯片在视觉上 有整洁和统一的版面设 计。 多媒体的 幻 灯 片 对 观 众 有 吸 引 使用 （10） 力，使用多媒体适当、 效果好。 创新 （15） 整套文稿的设计富有创 新。 总得分
幻灯片对观众较有吸 幻灯 片对观众没 有吸 引力，能使用多媒体， 引力， 使用多媒体不适 效果较好。 当、效果不够好。 整套文稿的设计有一 定的创新。 整套 文稿的设计 缺乏 创新。