人教版义务教育课程标准实验教科书语文第三册
识字3
滨海实验小学 李青
教学目标：
1、通过看图、识字和熟读课文，认识文中11个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过图片欣赏，朗读课文，感受祖国母亲的伟大、增强民族自豪感，培养学生对祖国的热爱。
3、感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵，对三字经这种语言形式感兴趣。
教学重点：认识“神、州”11个生字，会写“夕、与”等8个字。正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：感受三字经的特点，大致理解课文内容。加深学生的民族自豪感。 教学准备：
教师：课件，水果字词卡片
学生：收集了解各民族的特点和祖国各地风光图片。会熟识生字，进行积累，结合图片能正确流利朗读全文，感受祖国母亲的伟大！
教学策略 ：自主探索、合作学习 、情感体验等教学策略。
教学过程：
一、看地图，识国情
1、小朋友们,今天老师给大家带来了一幅地图,你知道她是哪个国家的吗？（课件出示写有“中华人民共和国”的中国地图。）
①请你仔细看看她的形状像什么？(大公鸡) 一只昂首挺胸的大公鸡！多么威武呀!
②你知道我们祖国的全称吗？（出示 :中华人民共和国）
2、师总结：我们的祖国历史悠久、幅员辽阔 、物产丰富 、风景优美。勤劳勇敢的中华儿女为了民族的振兴团结奋斗 开拓创新。祖国是我们的母亲,我们是祖国的孩子我们都爱伟大的祖国 让我们一起走进课文来感受祖国的伟大吧! 板书 ：识字3
二、读准音，读熟文
1.打开课本42页，用你喜欢的方式读课文，要求边读边仔细观察，课文与以前学过的课文有哪些不同？你发现了什么？
（课文中的文字是三个三个一起排列的）
师：对，这篇课文就是三字经 ,三字经，语句简练 有韵律感。
2、请同学们一起再来读一读，找一找课文中的生字和同桌交流交流。
（出示生字卡片开火车读生字）
过渡：这些生字宝宝还藏在词语里呢，快来大声读一读吧！
(多媒体出示词语)
3、我发现我们班的小朋友读得真好听, 我还想听听同学们读课文呢 自由的大声读一读吧。
指名读，其他小朋友仔细听，听他们把字音读准了没有。
三、品出味 读出情。
1、我们中国在古代又称神州、华夏，九州等。我们的祖国山河壮丽，风景如画。想去看看吗？
2、你看到了什么？你到过哪里？
3、边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。
指导朗读第一、二句。 从第一句和第二句中读出祖国山河壮美、风景如画。
4、看多媒体介绍台湾。
在我国东南部有一座宝岛—台湾岛。它虽然远离大陆，但与我们大陆却 是一家的。它自古以来就是我国不可分割的神圣领土。
5、多媒体展示全国各族人民奋发向上的精神面貌，指导朗读第四句。
班内交流：
说说自己哪里明白了，还有什么不明白的地方？
各民族：中国有56个民族，有汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、壮族、傣族等。（可让学生结合课后习题中的图画来了解）
华夏：早在公元前21世纪时，我国建立了第一个奴隶制国家，历经夏、商、周三个王朝，逐渐形成华夏民族。后来，人们就用“华夏”来作为中国的别称。 九州：大禹治水以后，曾把中国划为九州，并指点名山、大川作为各州疆界，所以后世相沿称中国为“九州”。
6、课件播放：看祖国大好河山，包括长江、黄河、长城、珠穆朗玛峰及台湾岛的美丽景色。一边播放教师一边讲解。
7、除了这些美丽的景色外，你还知道我国的哪些名胜古迹？
⑴ 先说给同桌听。
⑵ 班内交流。
8、师生交叉朗读全文。
游戏：我是小小朗诵家
9、配乐朗读
四、拓展：
你想对祖国妈妈说些什么呢,请你在卡片上写一句话表达对祖国的热爱吧！ （交流汇报）
板书设计：
山川美 可入画
隔海峡 是一家
齐奋发 兴中华
人教版义务教育课程标准实验教科书语文第三册
识字3
滨海实验小学 李青
教学目标：
1、通过看图、识字和熟读课文，认识文中11个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过图片欣赏，朗读课文，感受祖国母亲的伟大、增强民族自豪感，培养学生对祖国的热爱。
3、感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵，对三字经这种语言形式感兴趣。
教学重点：认识“神、州”11个生字，会写“夕、与”等8个字。正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：感受三字经的特点，大致理解课文内容。加深学生的民族自豪感。 教学准备：
教师：课件，水果字词卡片
学生：收集了解各民族的特点和祖国各地风光图片。会熟识生字，进行积累，结合图片能正确流利朗读全文，感受祖国母亲的伟大！
教学策略 ：自主探索、合作学习 、情感体验等教学策略。
教学过程：
一、看地图，识国情
1、小朋友们,今天老师给大家带来了一幅地图,你知道她是哪个国家的吗？（课件出示写有“中华人民共和国”的中国地图。）
①请你仔细看看她的形状像什么？(大公鸡) 一只昂首挺胸的大公鸡！多么威武呀!
②你知道我们祖国的全称吗？（出示 :中华人民共和国）
2、师总结：我们的祖国历史悠久、幅员辽阔 、物产丰富 、风景优美。勤劳勇敢的中华儿女为了民族的振兴团结奋斗 开拓创新。祖国是我们的母亲,我们是祖国的孩子我们都爱伟大的祖国 让我们一起走进课文来感受祖国的伟大吧! 板书 ：识字3
二、读准音，读熟文
1.打开课本42页，用你喜欢的方式读课文，要求边读边仔细观察，课文与以前学过的课文有哪些不同？你发现了什么？
（课文中的文字是三个三个一起排列的）
师：对，这篇课文就是三字经 ,三字经，语句简练 有韵律感。
2、请同学们一起再来读一读，找一找课文中的生字和同桌交流交流。
（出示生字卡片开火车读生字）
过渡：这些生字宝宝还藏在词语里呢，快来大声读一读吧！
(多媒体出示词语)
3、我发现我们班的小朋友读得真好听, 我还想听听同学们读课文呢 自由的大声读一读吧。
指名读，其他小朋友仔细听，听他们把字音读准了没有。
三、品出味 读出情。
1、我们中国在古代又称神州、华夏，九州等。我们的祖国山河壮丽，风景如画。想去看看吗？
2、你看到了什么？你到过哪里？
3、边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。
指导朗读第一、二句。 从第一句和第二句中读出祖国山河壮美、风景如画。
4、看多媒体介绍台湾。
在我国东南部有一座宝岛—台湾岛。它虽然远离大陆，但与我们大陆却 是一家的。它自古以来就是我国不可分割的神圣领土。
5、多媒体展示全国各族人民奋发向上的精神面貌，指导朗读第四句。
班内交流：
说说自己哪里明白了，还有什么不明白的地方？
各民族：中国有56个民族，有汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、壮族、傣族等。（可让学生结合课后习题中的图画来了解）
华夏：早在公元前21世纪时，我国建立了第一个奴隶制国家，历经夏、商、周三个王朝，逐渐形成华夏民族。后来，人们就用“华夏”来作为中国的别称。 九州：大禹治水以后，曾把中国划为九州，并指点名山、大川作为各州疆界，所以后世相沿称中国为“九州”。
6、课件播放：看祖国大好河山，包括长江、黄河、长城、珠穆朗玛峰及台湾岛的美丽景色。一边播放教师一边讲解。
7、除了这些美丽的景色外，你还知道我国的哪些名胜古迹？
⑴ 先说给同桌听。
⑵ 班内交流。
8、师生交叉朗读全文。
游戏：我是小小朗诵家
9、配乐朗读
四、拓展：
你想对祖国妈妈说些什么呢,请你在卡片上写一句话表达对祖国的热爱吧！ （交流汇报）
板书设计：
山川美 可入画
隔海峡 是一家
齐奋发 兴中华