六边形图案
教学目标：
1、 知识和技能目标：
A 、知道通过折、剪、刻的方法可以设计各种精美的六边形图案；
B 、能根据要表现对象的特征，选择合适的折法进行折叠；
2、过程和方法目标：
A 、从玩中发现圆形、方形、六边形、多边形等图案的最基本的剪法，并掌握其技能；
B 、在学习小组内学会分工、讨论并学会总结；
3、情感和态度目标：
A 、知道劳动可以创造美的生活，会用自己的剪纸作品来美化教室、房间等；
B 、在对学习过程及作品的自评和他评中体验到成功的愉悦；
C 、在玩中培养学生的观察力和热爱剪纸艺术的思想感情；
D 、课后能运用不同的材料剪出更具有创造性的作品； 教学重点、难点：
能根据要表现对象的特征，选择合适的折法进行折叠后进行剪或刻；
教学准备：
学生：腊光纸或其它装饰纸、剪刀、胶水、白纸等。
教师：1. 腊光纸或其它装饰纸、剪刀、胶水、白纸以及教师事先准备的剪纸图案。
2.多媒体课件
教学过程：
一、复习上节课的内容，如何剪多边形导入，然后课件展示新作品。
2、你想玩吗？你知道我是怎么做的吗？
3、你以前见到过这样的作品吗？
4、这样的作品漂亮吗？你喜欢吗？今天我们就一起动起自己的小手来了解剪纸，来完成一副漂亮的剪纸作品。
二、欣赏剪纸，指导研究
1、欣赏剪纸作品（多媒体课件展示） 以丰富、多姿多彩的剪纸作品来进一步培养学生对剪纸作品的兴趣；
2、你发现这些图案的特点吗？你想知道是怎么剪的吗？
3、请同学们观察老师手中的剪纸作品，研究研究它是怎么剪的？ 请各小组分组讨论，然后共同交流；
请小组代表来表达自己观察到的，研究到的剪纸的方法。
4、老师现场示范几种不同的折法为代表的几种剪纸作品，请同学们观察和研究，重在观察讨论，组织小组的观点并表达。
5、在讨论的过程中总结几种折的方法，为下面的操作环节做基础。
三、动手实践，寻找规律
1、学生自由折、剪，小组交流，说说自己是怎么剪的？
2、通过自己的操作，让学生来总结自己完成剪纸作品的过程！
3、鼓励学生尝试各种各样的办法来剪纸，比比谁做得最有创意？比比谁发现的方法多？比比谁完成的剪纸最漂亮？最有特点？
四、剪纸创作，展示评价
1、请同学们运用今天学到的方法和技巧，自己设计并完成一幅剪纸作品。
2、互相参观，展示评价。
评价：
A 、夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。
可以评自己组的作品，也可以评他人的作品。
B 、表扬一下你的同伴或者是你自己。
可以说说课前准备、课间合作等方面表现比较好的地方。 说说你准备怎么展示这漂亮的剪纸画？
把同学中好的作品贴到教室墙上、窗户上。
五、课外延伸拓展：
我们除了用蜡光纸剪外，还可以用什么剪？请同学们大胆的选用材料并进行尝试，下次上课我们互相交流自己的发现。
六、教师小结：
同学们在玩中学到了剪各种形状的图案，也欣赏了中国民间的部分剪纸作品，感受到了剪纸的魅力无穷，更感受到了自己动手亲自尝试的无限乐趣。老师相信同学们不仅仅能够剪出美丽的剪纸作品，更能够从中学会发现美、大胆地去创造美，老师更相信同学们能够在生活中创造出更多的美。
对称图案一
教学目标：
1、通过实践活动，进一步加强对轴对称图形的认识，培养在实际生活中的创造性，提高数学学习的兴趣。
2、通过参与创作，合作交流，启迪灵感，感受生活。
3、通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养民族自豪感。
教学过程：
一、作品赏析
1、利用实物课件欣赏剪纸作品。（第62页上面的剪纸）
2、介绍：我国劳动人民创造出了中国民间艺术——剪纸，又叫做窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史了，风格独特，深受国内外人士的喜爱。今天，我们就来欣赏和学习制作剪纸。
3、问：你最喜欢刚才的哪一幅剪纸？
教师相机对部分作品进行解说。说说哪些是轴对称的？
二、模仿剪纸。
1、研究方法
引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？ 教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。问：这张剪纸是什么图案？你知道这样漂亮图案是怎样剪成的吗？
组织学生拿出工具进行剪纸。
2、一次对折剪纸
教师指导枫叶图案：
一次对折——沿外边画轮廓线——剪去轮廓线以外的部分。 同桌进行交流、评析，将优秀的作品贴在黑板上。
小结：剪纸时对折要整齐，画样要美观，用剪要稳当。
3、出示第62页下方的剪纸步骤。
提出要求：按照要求及顺序动手试一试，看谁做得好。 组内进行交流，选出优秀作品。
小结：我们通过学习剪纸，发现了很多方法，但基本都是每次只剪出了一幅图案，想一想，能不能一次剪出多幅图案呢？
4、第63页长方形剪花边——叠剪图案
（1）步骤：①先把长方形纸一正一反叠起来。
②在折叠的这一边画上图。
③沿着画线边剪。
（2）学生独立模仿剪。
（3）先在小组里交流，再全班交流展示。
三、独立创作
谈话：剪纸可以用对折的形式创作，也可以不用对折进行创作，对纸张的样式也不受限制，同学们以小组为单位，制作一幅或两幅作品。
四、全课总结
1、启发：同学们的作品样式繁多，都很美观，这些作品与我们以往完成的作品有什么区别？
规律：凡是对折后完成的剪纸作品都是轴对称图形，不对折而完成的图形却不是。
2、引导：为什么会出现这种情况？
原因：折痕就是图形（图案）的对称轴，折痕的两侧是能够完全重合的。
五、课后作业
利用轴对称图形的原理，制作完成一组“可爱的动物”的花边，装饰班级墙报。
六边形图案
教学目标：
1、 知识和技能目标：
A 、知道通过折、剪、刻的方法可以设计各种精美的六边形图案；
B 、能根据要表现对象的特征，选择合适的折法进行折叠；
2、过程和方法目标：
A 、从玩中发现圆形、方形、六边形、多边形等图案的最基本的剪法，并掌握其技能；
B 、在学习小组内学会分工、讨论并学会总结；
3、情感和态度目标：
A 、知道劳动可以创造美的生活，会用自己的剪纸作品来美化教室、房间等；
B 、在对学习过程及作品的自评和他评中体验到成功的愉悦；
C 、在玩中培养学生的观察力和热爱剪纸艺术的思想感情；
D 、课后能运用不同的材料剪出更具有创造性的作品； 教学重点、难点：
能根据要表现对象的特征，选择合适的折法进行折叠后进行剪或刻；
教学准备：
学生：腊光纸或其它装饰纸、剪刀、胶水、白纸等。
教师：1. 腊光纸或其它装饰纸、剪刀、胶水、白纸以及教师事先准备的剪纸图案。
2.多媒体课件
教学过程：
一、复习上节课的内容，如何剪多边形导入，然后课件展示新作品。
2、你想玩吗？你知道我是怎么做的吗？
3、你以前见到过这样的作品吗？
4、这样的作品漂亮吗？你喜欢吗？今天我们就一起动起自己的小手来了解剪纸，来完成一副漂亮的剪纸作品。
二、欣赏剪纸，指导研究
1、欣赏剪纸作品（多媒体课件展示） 以丰富、多姿多彩的剪纸作品来进一步培养学生对剪纸作品的兴趣；
2、你发现这些图案的特点吗？你想知道是怎么剪的吗？
3、请同学们观察老师手中的剪纸作品，研究研究它是怎么剪的？ 请各小组分组讨论，然后共同交流；
请小组代表来表达自己观察到的，研究到的剪纸的方法。
4、老师现场示范几种不同的折法为代表的几种剪纸作品，请同学们观察和研究，重在观察讨论，组织小组的观点并表达。
5、在讨论的过程中总结几种折的方法，为下面的操作环节做基础。
三、动手实践，寻找规律
1、学生自由折、剪，小组交流，说说自己是怎么剪的？
2、通过自己的操作，让学生来总结自己完成剪纸作品的过程！
3、鼓励学生尝试各种各样的办法来剪纸，比比谁做得最有创意？比比谁发现的方法多？比比谁完成的剪纸最漂亮？最有特点？
四、剪纸创作，展示评价
1、请同学们运用今天学到的方法和技巧，自己设计并完成一幅剪纸作品。
2、互相参观，展示评价。
评价：
A 、夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。
可以评自己组的作品，也可以评他人的作品。
B 、表扬一下你的同伴或者是你自己。
可以说说课前准备、课间合作等方面表现比较好的地方。 说说你准备怎么展示这漂亮的剪纸画？
把同学中好的作品贴到教室墙上、窗户上。
五、课外延伸拓展：
我们除了用蜡光纸剪外，还可以用什么剪？请同学们大胆的选用材料并进行尝试，下次上课我们互相交流自己的发现。
六、教师小结：
同学们在玩中学到了剪各种形状的图案，也欣赏了中国民间的部分剪纸作品，感受到了剪纸的魅力无穷，更感受到了自己动手亲自尝试的无限乐趣。老师相信同学们不仅仅能够剪出美丽的剪纸作品，更能够从中学会发现美、大胆地去创造美，老师更相信同学们能够在生活中创造出更多的美。
对称图案一
教学目标：
1、通过实践活动，进一步加强对轴对称图形的认识，培养在实际生活中的创造性，提高数学学习的兴趣。
2、通过参与创作，合作交流，启迪灵感，感受生活。
3、通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养民族自豪感。
教学过程：
一、作品赏析
1、利用实物课件欣赏剪纸作品。（第62页上面的剪纸）
2、介绍：我国劳动人民创造出了中国民间艺术——剪纸，又叫做窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史了，风格独特，深受国内外人士的喜爱。今天，我们就来欣赏和学习制作剪纸。
3、问：你最喜欢刚才的哪一幅剪纸？
教师相机对部分作品进行解说。说说哪些是轴对称的？
二、模仿剪纸。
1、研究方法
引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？ 教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。问：这张剪纸是什么图案？你知道这样漂亮图案是怎样剪成的吗？
组织学生拿出工具进行剪纸。
2、一次对折剪纸
教师指导枫叶图案：
一次对折——沿外边画轮廓线——剪去轮廓线以外的部分。 同桌进行交流、评析，将优秀的作品贴在黑板上。
小结：剪纸时对折要整齐，画样要美观，用剪要稳当。
3、出示第62页下方的剪纸步骤。
提出要求：按照要求及顺序动手试一试，看谁做得好。 组内进行交流，选出优秀作品。
小结：我们通过学习剪纸，发现了很多方法，但基本都是每次只剪出了一幅图案，想一想，能不能一次剪出多幅图案呢？
4、第63页长方形剪花边——叠剪图案
（1）步骤：①先把长方形纸一正一反叠起来。
②在折叠的这一边画上图。
③沿着画线边剪。
（2）学生独立模仿剪。
（3）先在小组里交流，再全班交流展示。
三、独立创作
谈话：剪纸可以用对折的形式创作，也可以不用对折进行创作，对纸张的样式也不受限制，同学们以小组为单位，制作一幅或两幅作品。
四、全课总结
1、启发：同学们的作品样式繁多，都很美观，这些作品与我们以往完成的作品有什么区别？
规律：凡是对折后完成的剪纸作品都是轴对称图形，不对折而完成的图形却不是。
2、引导：为什么会出现这种情况？
原因：折痕就是图形（图案）的对称轴，折痕的两侧是能够完全重合的。
五、课后作业
利用轴对称图形的原理，制作完成一组“可爱的动物”的花边，装饰班级墙报。