素质教育
友善待人，快乐生活
——主题班会课文字实录
班会活动设计理念：通过本次班会感召学生用友善架起心与心沟通的桥梁，让友善之花在学生间悄然绽放。感悟一个好人不仅可以成就另一个好人，而且还会成就一群好人，因为榜样的力量是无穷的。让学生在和谐友善这颗大树下快乐生活。
班会活动目标：
知识目标：明确友善的内涵和外延，了解生活中友善的重要性，懂得友善他人，就是善待自己。
能力目标: 学会正确运用友善的心态和情感，与同学与老师与他人相处。
情感目标: 懂得友善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于与人为善，使学生以实际行动践行社会主义核心价值观。
（活动目的设计意图：让学生懂得友善是人类交往的非常重要的品德，是一个人有修养的体现。通过多种方式创设情境让学生感悟、体会“善待他人就是善待自己”的真谛，以此转化成内在的动力。学会正确运用友善的心态和情感，以
一颗积极乐观的阳光心态来善待周围的每一个人，善待生命的每一天，尽享人生的欢乐与幸福。）
班会重点：懂得什么是友善，友善的益处，如何友善。 班会难点：使同学们在今后的生活中真正地能把友善内化于心智，外化于行动中，能用友善的心态对待周围的人和事。
班会时间：2015年6月16日
班会地点：本班教室
班会对象：全体学生
班会背景：当前的学生，大多是独生子女，父母、长辈对他们百般宠爱，他们是在家人的溺爱中成长的，在孩子眼里，一切都是那么的理所当然。一切以自我为中心，养成了“唯我独尊”的性格。这些性格非常不利于孩子的成长，导致他们身边没有志同道合的小伙伴，性格越来越孤僻。因此设计了“友善待人，快乐生活”主题班会，目的是让学生懂得在集体生活中要学会约束自己，要学会友善，这样你才能快乐地生活。理解和感悟友善是一切道德的起点，作为一种道德品质和价值观，友善能引领人们在纷繁复杂的社会生活中实现自我价值，同时也能造福他人与社会。
活动准备：
1、师生收集、整理有关友善的名言、故事、生活中友
善的事例、诗词等。并认真地理解感悟，要从中有所启示。
2、把自己的感悟及启示进行整理，班会上讲给大家听。 班会形式:
针对班会的特点，我采用由班主任主持，通过多媒体方式创设情境。让学生在诗歌、故事中体验、感悟，明白只有友善待人，才能快乐生活。
班会过程:
第一乐章: 挖掘友善，发现友善
师：老师要进行一个小调查：班级里哪些同学最受同学们的欢迎？并说说他或她受欢迎的理由。
生1：李昕阳说话算数, 不但学习好，还乐于助人。
生2：沈晓宇诚实，善良，团结同学, 不和大家斤斤计较。
生3、高云龙在劳动中积极，不怕脏，还经常帮助低年
级的同学。
生4、张博热情大方，经常帮助王鹏程，使王鹏程学习
进步很快。
（学生们点头，都表示赞同）
师：李欣阳、沈晓宇、高玉龙、张博你们生活得快乐吗？（几位同学都表示非常快乐，因为大家都喜欢他们。他们共同的心声是帮助了别人快乐了自己）
是呀，赠人玫瑰，手留余香。同学们，这几位同学之所以受欢迎是因为他们在生活中做到了友善待人。（板书：友
善待人）我相信每位同学都想成为受人欢迎的人，这样你才能生活得快乐（板书：快乐生活）。那么我们怎样做才能成为一个受欢迎的人，快乐地度过每一天呢？今天老师要和大家一起来交流探讨这个问题，你们愿意吗？（同学们情绪高涨，都表示愿意）我们今天的班会主题就是《 友善待人，快乐生活 》。（PPT展示班会主题）
第二乐章：懂得友善，感悟友善
友善是社会主义价值观的主要内容之一。在诸多的良好品质当中，友善是非常重要的。友善的力量也是最强大的。
下面请同学们观看一段视频（湖南新闻 对社会主义核心价值观——对友善的解读），看一看，听一听视频资料对友善的解读。
那么友善都包含哪些美德呢？请看大屏幕PPT（互助 关心 真诚 〃〃〃〃〃〃）
（设计意图：在视频资料中初步感知友善的内涵） 下面谁想谈一谈你对友善的理解
生1：友善就是发自内心对他人友好，对他人同情、关心和爱护。
生2：友善就是能善意地对待周围人，与人相处轻松而和谐。
生3、友善就是不故意伤害别人，努力使他人幸福。当他人处于危难时，会产生深深的同情并给予援助。
生4：友善是发自内心的善良，只有发自内心的友善，才
能打开别人的心扉，
拉近心灵之间的距离。
（同学们都能认真倾听，能从不同的角度进行补充说
明）
师：友善是人与人之间一种珍贵的感情，没有虚伪的修
饰，没有功利的色
彩，它只是初次相识时，一个阳光般的微笑，他人处于困境
时，伸出的一双温暖
的手，被踩到脚后，一声大度的没关系，得到帮助后，一句
会心的谢谢您。
师：一些名人名言也在警示着我们：友善是架构心灵之
桥的法宝。友善是
人应该具有的最基本的道德素养。下面谁来说一说你最喜爱
的有关“友善”的名
言（PPT展示名人名言）（名人名言语言精炼，含蓄典雅，有说服力，有权威性）
生1：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”这句名言告
诉我们：人们的相
互认识和了解都是从点滴小事开始的，所有真挚的友谊也是
在日常点滴中积累起
来的。
生2：最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上
的接济，而是那些亲
切的态度，欢悦的谈话，同情的流露和纯真的赞美。
生3：灵魂最美的音乐是善良
生4：如果美貌是推荐信，那么善良就是信用卡。
生5：在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的
（设计意图：只有让学生懂得了友善所包含的内涵，他们才能明确哪些行为是友善之举）
中华民族一直以来都崇尚与人为善，以和为贵。在人类
的历史长河中，流传
着很多关于友善的故事。下面就让我们来听听能引发我们深
思的友善故事。
生1：：一个少年在企图行窃时，被躺在床上的一位女孩
发现了。女孩并没
有报警，而是装作并不知道他是小偷，热情地邀请他与自己
聊天。他们聊得挺开
心。少年临走前，女孩用自己的阿马提小提琴为他拉了一首
曲子，然后又把琴送
给了少年。后来，当少年再去找女孩时，女孩因患骨癌已离
开了人世，在她青色
的墓碑上镌刻着“把友善奉献给这个世界，所以我快乐”。
少年从此变了样，他
在贫困和苦难中重拾自尊，心中燃起了走出逆境的熊熊烈
火！最终，昔日的少年
成材了，在世界第一流的悉尼大剧院，他深情地拉起了悠扬
的曲调——把它献给
那位女孩。
老师 ：小女孩善待少年，是为了体面地维护他的尊严。
她的友善、宽容和
爱心，震撼了一个迷途少年的心，让他重新树立了信念，扬
起生活的风帆。 一
次友善的交谈，一首优美的曲子，就这样改变了人的一生！ 生2：美国著名的试飞驾驶员胡佛，有一次由于负责保养的机械工装错了油导致他驾驶的飞机在距地面九十多米高的空中时有两个引擎同时失灵，幸亏他技术高超，飞机才奇迹般地着陆。当他召见那个负责保养的机械工时，对方已吓得直哭。这时，胡佛并没有像大家预想的那样大发雷霆，而是伸出手臂，抱住维修工的肩膀，信心十足地说：“为了证明你能干得好，我想请你明天帮我的飞机做维修工作。”从此，那位马马虎虎的维修工也变得兢兢业业，一丝不苟了。 老师：这个故事令人感动。虽然维修工的过失险些使自己丧命，但心地善良的胡佛深深懂得有过失者的心理。他能
善解人意，自我克制情绪，出人意料地给予宽慰，使其恢复自信和自尊，彻底改掉马虎大意的坏习惯。这，就是友善的巨大力量。
师：这些故事可以很直观地让我们体会友善的力量和重要作用。同学们，听了故事后你又何感想？（学生自由深情地表达自己的感悟）
生1：在以后的生活中，我要控制好自己的情绪。要用
平常心看待周围的人，
周围的事，要学会包容，学会接纳别人的意见。做事情不要
总是以自我为中心。
（同学们都点头表示赞同）
生2：无论遇到任何事都要用真心去对待，要学会换位
思考，对别人的错误
我们应该学会宽容，要做到善解人意，做人不要太苛刻。
（同学们鼓掌）
（设计意图：故事有一定的情节，学生乐于接受，同时这些故事能有效地引发学生的思考，引起学生情感的共鸣）
师：表达善意不需要很多，只要真诚友善的去换位思考。
有时只需要你的一
个微笑，一声问候，一句祝福，一点施惠。
对人友善，是中华民族的传统美德。友善待人，是构建良好人际关系的前
提条件。生活中有许许多多这样的例子。谁来说一说最让你
感动的人和事。
（学生跃跃欲试，争先恐后，此时形成了班会的一个小高潮）
学生1、照亮苗乡的月亮：李春燕（幻灯出示 李春燕系
列组片）李春燕在
大塘村建起了第一个卫生室。但原来想靠行医养活全家的她
很快发现，现实情况
完全不像她设想的那样，很多来看病的人根本就付不起医药
费，几年下来，李春
阳得到的只是一堆欠账条。由于长期入不敷出，难以支撑，
2004年初李春燕夫
妇准备外出打工。就在他们要走的头一天晚上，许多村民靠
卖米、卖鸡蛋凑了
100多块钱还给李春燕。看着一张张皱巴巴的一元、两元钱，
听着“李医生你走
了，我们可怎么办”的话语，李春燕又决定留了下来。（学
生侧耳倾听）
教师： 她是大山里最后的赤脚医生，提着篮子在田垄
里行医。一间四壁透风的竹楼，成了天下最温暖的医院；一副微弱的肩膀，担起十里八乡的健康。她不是迁徙的候鸟，她是照亮苗乡的月亮。
学生2、把时间献给孩子：丛飞 （幻灯出示丛飞系列组片）
一次义演改变了丛飞的人生，从此他热心公益事业，为
社会公益演出400
多场，义工服务时间6000多小时，无私捐助失学儿童和残
疾人达146人，认养
孤儿37人，捐助金额超过300万元。但丛飞的家俭朴得令
人难以臵信，经济状
况时常捉襟见肘。不幸的是丛飞罹患胃癌晚期，而他却把大
家捐给他治病的钱留
下3个疗程的化疗费用后，拿出2万元捎往贫困山区。在录
制颁奖会的时候，他
说：“我刚刚做完第10次化疗，还要做第11次、12次，因
为我要尽最大的努
力活下去。我活一天有一天的意义，哪怕多活一个小时都很
有意义的。
教师： 从看到失学儿童的第一眼，到被死神眷顾之前，
他把所有时间都给
了那些需要帮助的孩子。他曾经用舞台构筑课堂，用歌声点
亮希望，如今，他的
歌喉不如往昔嘹亮，却获得了最饱含敬意的喝彩！
（同学们神情凝重，全体起立向丛飞敬礼）
生3、搏击巨浪勇救人：魏青刚 （幻灯出示 魏青刚系
列组片）
去年8月8日，成百上千的人聚集在青岛崂山海岸边观
看“麦莎”台风带来
的海潮。不料一个巨浪袭来，把岸边的一个女青年卷入海中。
魏青刚发现后没有
丝毫犹豫，纵身跳下两米多高的防浪墙。 一次、两次、三
次，魏青刚跟巨浪搏
斗了40分钟，少女得救了。他却穿着被海水浸透的衣服，
拖着极度疲惫的身躯，
缓步走回了工棚。魏青刚的义举很英勇，但他的言辞却极朴
素：“小的时候，父
亲就对我说，能帮助人家就尽量帮。你有困难，别人也会帮
你。” 我想人家的
命是命，自己的命也是命，比方自己牺牲了，换取了人家的
生命也是一样的。
（同学们被魏青刚的事迹深深地感染了，深情凝重）
教师：沧海横流，方显英雄本色！他在滔天巨浪中三进
三出，危险面前，他
根本不需要选择，因为这瞬间动作源自内心品质。从人群中
一跃而出，又悄然回
到人群中去，他是侠之大者。
（设计意图：榜样的力量是无穷的，以中国十大感动人物
的感动事迹入手，通过幻灯播放系列组片设臵情境，激发
学生心底的善良和爱心。）
师：同学们，他们是我们学习的榜样，他们都是感动中国的
人物，他们的义举、善念感动着每一个中国人。人的一生难
免坎坷磨难，但只要有他人伸手相助，便能同舟共济，共度
难关，“众人拾柴火焰高”。那就让我们用善的柔软温暖他
人，用善的刚强锻造自我，与人为善，与己为善，创建美好
和谐的人际关系。
第三乐章：畅谈友善，践行友善
师：友善，是人与人之间的润滑剂，友善能够让别人如
沐春风，能够让人与人之间的关系和睦，能够减少很多摩擦
和不必要的麻烦。友善如此重要，那我们应该怎样去表达善
意呢？请听诗朗诵《 向世界表达善意 》。（PPT展示）
（设计意图：诗歌含蓄而饱含情意；诗句引伸画意，画
意引发情感。）
向一朵花表达善意，只需你闭上眼睛，像蜜蜂和蝴蝶
一样对着它嗅来嗅去；
向一只鸟表达善意，只需你在
冬天的雪地上，轻轻扫出一块空地，洒几粒粮食。
向眼睛表达善意，只需你学会凝视；
向耳朵表达善意，只需你学会倾听。
向农民表达善意，只需你拣起掉落在桌子上的饭粒；
向工人表达善意，只需你拾起那些遗落在路上的螺丝
钉。
向老师表达善意，不需你送他礼物，只需你用心去计
算、大声去朗读；
向蓝天表达善意，只需你少投放一些浓烟；
向大海表达善意，只需你少扔一块垃圾。
向一本书表达善意，只需你洗净双手，轻轻翻动，专
心阅读。
向一支笔表达善意，只需你写出规规矩矩的字；
向一面镜子表达善意，只需你做一个正大光明的人。
向世界表达善意，只需你坚持到底，把爱心的火把一
直传递下去。
师：同学们，回忆过去，你是否也曾因与他人不善失去
信任、失去朋友、失去笑容、、、、、或许这些仅仅因为一
句话，一个眼神，一个小小的举动，如果，时光倒流，今天
再给你一次机会，你会怎么做呢？
（同学们争先恐后，都急切地想表达自己的心声，有感
而发。）
生1： 理解别人 与人为善 凡事宽容 善待他人
生2： 己所不欲，勿施于人，反省自我，
生3： 要与人为善，与己为善。要正确对待和解决矛盾。
生4： 善于站在别人的立场看问题，不能自私片面。
生5： 严格要求自己，宽容对待他人，多一些互相理解，
做一个心胸宽广的人。
生6： 我要善意地去对待这些人和事。用友善架起一座
心桥、编织一条纽
带，连接彼此，沟通你我，让我们从纷纷扰扰的现实中解脱
出来，享受人间至臻
至纯的爱。（同学们鼓掌）
(设计意图：反馈学生对友善的理解和感悟，为学生创造
打开心扉，畅所欲言，
表达美好愿望的契机)
师：其实，友善相处很简单，只要我们伸出手，捧出真
挚的友善之心，多为
别人着想。“己所不欲，勿施于人”，学会换位思考。一个
人的幸福感不是来自
自身，而是来自与他人的相处。“良言一句三冬暖，恶语伤
人六月寒 ” 。只有
善待他人才能构建和谐的人际关系。
全班起立情感朗诵《友善之花》（PPT演示）
友善之花
友善是一缕温暖的阳光
对陌生人来说友善是一双无私的手
对有难者来说友善像那光芒万丈的太阳、
像那永不停息的春风，
能够吹开腊月冰封的暖风，
抚过人们的心灵
于是，人们的心灵，便盛开了那朵友善的花
它那诱人的花香吸引着无数人驻足
陶冶了无数人心中长出友善的花蕾
看那美丽的花蕾在风中怒放
每个人的心中都盛开着一朵友善的花
看吧！当春风吹过大地
大地将开满鲜花
当春风吹过沙漠
沙漠亦能成为绿洲
当春风吹过世界
世界便没有了斗争
到处都是一片爱的海洋，
愿我们每个人的心中
都有一朵友善之花！
(设计意图：让学生进一步体会友善的力量和作用)
师：希望你们在内心深处播下友善的种子，并且要用心
经营。相信你们的心中一定会有怡人的花儿悄然绽放的！愿
友善之花在你我的心中永驻 。
（同学们掌声，精神振奋，信心十足）
师：创建文明和谐校园每名学生责无旁贷。同学们你们
准备好了吗？ （异口同声，准备好了！）（同学们情绪激
昂，各抒胸臆，积极踊跃，献计献策）
六年二班的同学们为创建美丽、文明、和谐校园，营造
清新高雅的育人环境，要努力做到：（PPT展示这句话）
生1：同学之间要相互尊重。要善于发现别人的长处，能
听取别人的合理建
议，发现自己的意见与别人不同时，不要固执己见，要做到
以理服人。
生2：不能给同学取外号，更不能聚堆讥笑和戏弄同学，
不做那些只图自己
快乐，而给别人带来不快的事情。不传播一些不利于团结的
话，更不能在背后说
别人的坏话。我们的尊重是双向的，只有平时尊重他人，才
会获得对方的尊重，
不要妄图以自己为中心，只想着获得别人的尊重，不然会引
起周围人的厌恶。
生3：要学会宽容。能充分的理解他人、体谅他人，拥有
宽阔的胸怀。同学
们生活在一起，产生一点摩擦是正常的。但是矛盾发生后，
要坦诚相待，主动化
解，学会忍耐，包容、体谅他人，不能斤斤计。较，不能一
味强调自己的理由，
指责别人，更不能拔拳相向，动手打人，我们应该学会换位
思考问题，一切就会
变得很简单，矛盾也就迅速化解了，也就是人们常说的：“退
一步海阔天空”。
所以我们应该学会宽容，使自己的周围充满欢乐。
生4：在平时生活中，应该学会说：“对不起”。人孰能
无过，当我们做错
了时，我们应该学会说对不起，不管是对家人，对同学，还
是一个陌生人，只要
你做错了都应该说对不起。衷心道歉不但可以弥补破裂了的
关系，而且还可以增
进感情。（群情振奋，坚定誓言，此时班会又一次高潮迭起）
师：如果全校同学都能做到这些，相信我们的校园小草
会更绿，鲜花会更美。
我们头顶的那片天空会更蓝。我们的校园会更美丽和谐。
（设计意图：激发学生情感，明确责任，让他们为共建美丽
和谐校园献计献策，使他们能真实地感受到他们是校园的主
人，增强了学生的主人翁意识.）
党的十八大报告列出“大力推进生态文明建设”，提出
“我们一定要更加自觉地珍爱自然，更加积极地保护生态”，
这正是我们对自然友善的宣言书。善待自然以形成和谐的自
然生态。请同学畅谈我们生存的环境。
（设计意图：让学生明确，善待自然也是一种友善。明
确只有善待自然才能形成和谐的自然生态。）
生1：由于砍伐森林、过度放牧，导致了水土流失、土壤
沙化，对环境造成
了巨大的伤害；
生2：对自然进行了无节制的掠夺。大量的温室气体排放，
造成了雾霾等极
端天气经常发生。
生3：在发展工业经济中不注重环保，造成了不同程度的
水污染、空气污染
和土壤污染，已严重威胁到人类自身的健康。
（学生表现出十分惋惜，愤懑的神情）
师：这些都是对环境不友善的表现，人类不得不吞下自
己种下的苦果。同学
们，未来的世界是属于我们的，所以从现在开始，我们人人
都要争做环保小卫士，
善待自然界中的一花、一草、一木。为了改善我们生存的环
境，使我们生存的环
境更和谐美好，你有何倡议。（同学们畅所欲言）
生1：水是生命之源，节约用水，保护水源；
生2：保护资源，节约水电；提倡垃圾分类，废品回收，
废物利用，保护再生资源；
生3：购买商品要选购“绿色包装”物品，拒绝使用一
次性塑料用品、包装 过度商品和一次性筷子，尽量少用纸
木制品；
生4：使用无污染、低耗能、低噪音符合环保要求的家
用电器；
生5：积极参与保护野生动物活动，拒绝食用野生动物；
生6：爱护环保设施和设备，爱护花草树木，坚决制止
破坏生态和污染环境的一切违法行为。
师： 希望同学们快快行动起来，保护环境，珍惜资源，
让生命之水长流，让生命之绿永驻，让文明之花永不凋谢。
（同学们真情流露，把对自然的友善外化为行动中）
师：作家雨果曾经说过：“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀.”这句
名言启示我们一个人应当拥有一颗宽容、博爱的心。最后把
一首小诗《宽容》送给大家，希望能与大家共勉。（PPT展
示师深情朗诵）
宽容
大地宽容了种子，拥有了收获；
大海宽容了江河，拥有了浩瀚；
天空宽容了彩霞，拥有了美丽；
人生宽容了遗憾，拥有了未来，
宽容是涵养，是理解，是关怀体谅， 宽容是给予，是奉献，是美德，更是一种境界。
（设计意图：使学生明确只要拥有了一颗宽容、博爱的心，就能收获希望和精彩。）
第四乐章：强化主题，升华友善（在轻松舒缓的背景音乐中）
俗话说：小赢靠智慧，大赢靠品德。正是同学间的团结友善才创建了我们六年二班这个优秀的班集体。老师希望你们从今天起让“友善”等良好的品质在你们的心底生根、发芽、开花、结出丰硕的果实。金无足赤，人无完人，我希望我们每一个人在成长的道路修身养性不断塑造自己，完善自己，得到更多人的尊敬和喜爱。老师也希望你们拥有海纳百川的胸怀，给曾经无意伤害过你的人和你无意伤害过的人一个善意的微笑，一个理解的拥抱，干戈就能化为玉帛，心境就会坦荡，生活就会快乐，内心就会阳光普照。我相信你们能够做到诚实做人，诚信做事，善待他人，快乐自己。
下面请同学们起立和我一起宣誓：“我要诚实做人！我要诚信做事！我要善待他人！我要快乐生活！”
（设计意图：提出希望，明确方向，升华情感）
学生在《歌声与微笑》的乐曲声中离开教室。
班会延伸：会后每人写一篇反思。用心去反省一下自己过去在与人相处方面哪些行为值得发扬，哪些方面值得改进，在今后的生活中怎样去践行友善。
班会反思：本次班会符合学生的实际，内容思想性较强，班会的形式学生比较喜欢，学生参与的积极性和主动性都很高，在班会课上学生都能畅所欲言真实地表达自己的想法。通过这次班会同学们树立了正确的友善观，修正了过去一些不友善的言行和行为，同时也拉近了师生、生生之间的距离，进一步增强了班级的凝聚力。
板书设计：
友善待人，快乐生活
社会主义核心价值观的重要内容之一。
第一乐章：挖掘友善，发现友善
第二乐章：懂得友善，感悟友善
第三乐章：畅谈友善，践行友善
第四乐章：强化友善，升华友善
素质教育
友善待人，快乐生活
——主题班会课文字实录
班会活动设计理念：通过本次班会感召学生用友善架起心与心沟通的桥梁，让友善之花在学生间悄然绽放。感悟一个好人不仅可以成就另一个好人，而且还会成就一群好人，因为榜样的力量是无穷的。让学生在和谐友善这颗大树下快乐生活。
班会活动目标：
知识目标：明确友善的内涵和外延，了解生活中友善的重要性，懂得友善他人，就是善待自己。
能力目标: 学会正确运用友善的心态和情感，与同学与老师与他人相处。
情感目标: 懂得友善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于与人为善，使学生以实际行动践行社会主义核心价值观。
（活动目的设计意图：让学生懂得友善是人类交往的非常重要的品德，是一个人有修养的体现。通过多种方式创设情境让学生感悟、体会“善待他人就是善待自己”的真谛，以此转化成内在的动力。学会正确运用友善的心态和情感，以
一颗积极乐观的阳光心态来善待周围的每一个人，善待生命的每一天，尽享人生的欢乐与幸福。）
班会重点：懂得什么是友善，友善的益处，如何友善。 班会难点：使同学们在今后的生活中真正地能把友善内化于心智，外化于行动中，能用友善的心态对待周围的人和事。
班会时间：2015年6月16日
班会地点：本班教室
班会对象：全体学生
班会背景：当前的学生，大多是独生子女，父母、长辈对他们百般宠爱，他们是在家人的溺爱中成长的，在孩子眼里，一切都是那么的理所当然。一切以自我为中心，养成了“唯我独尊”的性格。这些性格非常不利于孩子的成长，导致他们身边没有志同道合的小伙伴，性格越来越孤僻。因此设计了“友善待人，快乐生活”主题班会，目的是让学生懂得在集体生活中要学会约束自己，要学会友善，这样你才能快乐地生活。理解和感悟友善是一切道德的起点，作为一种道德品质和价值观，友善能引领人们在纷繁复杂的社会生活中实现自我价值，同时也能造福他人与社会。
活动准备：
1、师生收集、整理有关友善的名言、故事、生活中友
善的事例、诗词等。并认真地理解感悟，要从中有所启示。
2、把自己的感悟及启示进行整理，班会上讲给大家听。 班会形式:
针对班会的特点，我采用由班主任主持，通过多媒体方式创设情境。让学生在诗歌、故事中体验、感悟，明白只有友善待人，才能快乐生活。
班会过程:
第一乐章: 挖掘友善，发现友善
师：老师要进行一个小调查：班级里哪些同学最受同学们的欢迎？并说说他或她受欢迎的理由。
生1：李昕阳说话算数, 不但学习好，还乐于助人。
生2：沈晓宇诚实，善良，团结同学, 不和大家斤斤计较。
生3、高云龙在劳动中积极，不怕脏，还经常帮助低年
级的同学。
生4、张博热情大方，经常帮助王鹏程，使王鹏程学习
进步很快。
（学生们点头，都表示赞同）
师：李欣阳、沈晓宇、高玉龙、张博你们生活得快乐吗？（几位同学都表示非常快乐，因为大家都喜欢他们。他们共同的心声是帮助了别人快乐了自己）
是呀，赠人玫瑰，手留余香。同学们，这几位同学之所以受欢迎是因为他们在生活中做到了友善待人。（板书：友
善待人）我相信每位同学都想成为受人欢迎的人，这样你才能生活得快乐（板书：快乐生活）。那么我们怎样做才能成为一个受欢迎的人，快乐地度过每一天呢？今天老师要和大家一起来交流探讨这个问题，你们愿意吗？（同学们情绪高涨，都表示愿意）我们今天的班会主题就是《 友善待人，快乐生活 》。（PPT展示班会主题）
第二乐章：懂得友善，感悟友善
友善是社会主义价值观的主要内容之一。在诸多的良好品质当中，友善是非常重要的。友善的力量也是最强大的。
下面请同学们观看一段视频（湖南新闻 对社会主义核心价值观——对友善的解读），看一看，听一听视频资料对友善的解读。
那么友善都包含哪些美德呢？请看大屏幕PPT（互助 关心 真诚 〃〃〃〃〃〃）
（设计意图：在视频资料中初步感知友善的内涵） 下面谁想谈一谈你对友善的理解
生1：友善就是发自内心对他人友好，对他人同情、关心和爱护。
生2：友善就是能善意地对待周围人，与人相处轻松而和谐。
生3、友善就是不故意伤害别人，努力使他人幸福。当他人处于危难时，会产生深深的同情并给予援助。
生4：友善是发自内心的善良，只有发自内心的友善，才
能打开别人的心扉，
拉近心灵之间的距离。
（同学们都能认真倾听，能从不同的角度进行补充说
明）
师：友善是人与人之间一种珍贵的感情，没有虚伪的修
饰，没有功利的色
彩，它只是初次相识时，一个阳光般的微笑，他人处于困境
时，伸出的一双温暖
的手，被踩到脚后，一声大度的没关系，得到帮助后，一句
会心的谢谢您。
师：一些名人名言也在警示着我们：友善是架构心灵之
桥的法宝。友善是
人应该具有的最基本的道德素养。下面谁来说一说你最喜爱
的有关“友善”的名
言（PPT展示名人名言）（名人名言语言精炼，含蓄典雅，有说服力，有权威性）
生1：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”这句名言告
诉我们：人们的相
互认识和了解都是从点滴小事开始的，所有真挚的友谊也是
在日常点滴中积累起
来的。
生2：最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上
的接济，而是那些亲
切的态度，欢悦的谈话，同情的流露和纯真的赞美。
生3：灵魂最美的音乐是善良
生4：如果美貌是推荐信，那么善良就是信用卡。
生5：在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的
（设计意图：只有让学生懂得了友善所包含的内涵，他们才能明确哪些行为是友善之举）
中华民族一直以来都崇尚与人为善，以和为贵。在人类
的历史长河中，流传
着很多关于友善的故事。下面就让我们来听听能引发我们深
思的友善故事。
生1：：一个少年在企图行窃时，被躺在床上的一位女孩
发现了。女孩并没
有报警，而是装作并不知道他是小偷，热情地邀请他与自己
聊天。他们聊得挺开
心。少年临走前，女孩用自己的阿马提小提琴为他拉了一首
曲子，然后又把琴送
给了少年。后来，当少年再去找女孩时，女孩因患骨癌已离
开了人世，在她青色
的墓碑上镌刻着“把友善奉献给这个世界，所以我快乐”。
少年从此变了样，他
在贫困和苦难中重拾自尊，心中燃起了走出逆境的熊熊烈
火！最终，昔日的少年
成材了，在世界第一流的悉尼大剧院，他深情地拉起了悠扬
的曲调——把它献给
那位女孩。
老师 ：小女孩善待少年，是为了体面地维护他的尊严。
她的友善、宽容和
爱心，震撼了一个迷途少年的心，让他重新树立了信念，扬
起生活的风帆。 一
次友善的交谈，一首优美的曲子，就这样改变了人的一生！ 生2：美国著名的试飞驾驶员胡佛，有一次由于负责保养的机械工装错了油导致他驾驶的飞机在距地面九十多米高的空中时有两个引擎同时失灵，幸亏他技术高超，飞机才奇迹般地着陆。当他召见那个负责保养的机械工时，对方已吓得直哭。这时，胡佛并没有像大家预想的那样大发雷霆，而是伸出手臂，抱住维修工的肩膀，信心十足地说：“为了证明你能干得好，我想请你明天帮我的飞机做维修工作。”从此，那位马马虎虎的维修工也变得兢兢业业，一丝不苟了。 老师：这个故事令人感动。虽然维修工的过失险些使自己丧命，但心地善良的胡佛深深懂得有过失者的心理。他能
善解人意，自我克制情绪，出人意料地给予宽慰，使其恢复自信和自尊，彻底改掉马虎大意的坏习惯。这，就是友善的巨大力量。
师：这些故事可以很直观地让我们体会友善的力量和重要作用。同学们，听了故事后你又何感想？（学生自由深情地表达自己的感悟）
生1：在以后的生活中，我要控制好自己的情绪。要用
平常心看待周围的人，
周围的事，要学会包容，学会接纳别人的意见。做事情不要
总是以自我为中心。
（同学们都点头表示赞同）
生2：无论遇到任何事都要用真心去对待，要学会换位
思考，对别人的错误
我们应该学会宽容，要做到善解人意，做人不要太苛刻。
（同学们鼓掌）
（设计意图：故事有一定的情节，学生乐于接受，同时这些故事能有效地引发学生的思考，引起学生情感的共鸣）
师：表达善意不需要很多，只要真诚友善的去换位思考。
有时只需要你的一
个微笑，一声问候，一句祝福，一点施惠。
对人友善，是中华民族的传统美德。友善待人，是构建良好人际关系的前
提条件。生活中有许许多多这样的例子。谁来说一说最让你
感动的人和事。
（学生跃跃欲试，争先恐后，此时形成了班会的一个小高潮）
学生1、照亮苗乡的月亮：李春燕（幻灯出示 李春燕系
列组片）李春燕在
大塘村建起了第一个卫生室。但原来想靠行医养活全家的她
很快发现，现实情况
完全不像她设想的那样，很多来看病的人根本就付不起医药
费，几年下来，李春
阳得到的只是一堆欠账条。由于长期入不敷出，难以支撑，
2004年初李春燕夫
妇准备外出打工。就在他们要走的头一天晚上，许多村民靠
卖米、卖鸡蛋凑了
100多块钱还给李春燕。看着一张张皱巴巴的一元、两元钱，
听着“李医生你走
了，我们可怎么办”的话语，李春燕又决定留了下来。（学
生侧耳倾听）
教师： 她是大山里最后的赤脚医生，提着篮子在田垄
里行医。一间四壁透风的竹楼，成了天下最温暖的医院；一副微弱的肩膀，担起十里八乡的健康。她不是迁徙的候鸟，她是照亮苗乡的月亮。
学生2、把时间献给孩子：丛飞 （幻灯出示丛飞系列组片）
一次义演改变了丛飞的人生，从此他热心公益事业，为
社会公益演出400
多场，义工服务时间6000多小时，无私捐助失学儿童和残
疾人达146人，认养
孤儿37人，捐助金额超过300万元。但丛飞的家俭朴得令
人难以臵信，经济状
况时常捉襟见肘。不幸的是丛飞罹患胃癌晚期，而他却把大
家捐给他治病的钱留
下3个疗程的化疗费用后，拿出2万元捎往贫困山区。在录
制颁奖会的时候，他
说：“我刚刚做完第10次化疗，还要做第11次、12次，因
为我要尽最大的努
力活下去。我活一天有一天的意义，哪怕多活一个小时都很
有意义的。
教师： 从看到失学儿童的第一眼，到被死神眷顾之前，
他把所有时间都给
了那些需要帮助的孩子。他曾经用舞台构筑课堂，用歌声点
亮希望，如今，他的
歌喉不如往昔嘹亮，却获得了最饱含敬意的喝彩！
（同学们神情凝重，全体起立向丛飞敬礼）
生3、搏击巨浪勇救人：魏青刚 （幻灯出示 魏青刚系
列组片）
去年8月8日，成百上千的人聚集在青岛崂山海岸边观
看“麦莎”台风带来
的海潮。不料一个巨浪袭来，把岸边的一个女青年卷入海中。
魏青刚发现后没有
丝毫犹豫，纵身跳下两米多高的防浪墙。 一次、两次、三
次，魏青刚跟巨浪搏
斗了40分钟，少女得救了。他却穿着被海水浸透的衣服，
拖着极度疲惫的身躯，
缓步走回了工棚。魏青刚的义举很英勇，但他的言辞却极朴
素：“小的时候，父
亲就对我说，能帮助人家就尽量帮。你有困难，别人也会帮
你。” 我想人家的
命是命，自己的命也是命，比方自己牺牲了，换取了人家的
生命也是一样的。
（同学们被魏青刚的事迹深深地感染了，深情凝重）
教师：沧海横流，方显英雄本色！他在滔天巨浪中三进
三出，危险面前，他
根本不需要选择，因为这瞬间动作源自内心品质。从人群中
一跃而出，又悄然回
到人群中去，他是侠之大者。
（设计意图：榜样的力量是无穷的，以中国十大感动人物
的感动事迹入手，通过幻灯播放系列组片设臵情境，激发
学生心底的善良和爱心。）
师：同学们，他们是我们学习的榜样，他们都是感动中国的
人物，他们的义举、善念感动着每一个中国人。人的一生难
免坎坷磨难，但只要有他人伸手相助，便能同舟共济，共度
难关，“众人拾柴火焰高”。那就让我们用善的柔软温暖他
人，用善的刚强锻造自我，与人为善，与己为善，创建美好
和谐的人际关系。
第三乐章：畅谈友善，践行友善
师：友善，是人与人之间的润滑剂，友善能够让别人如
沐春风，能够让人与人之间的关系和睦，能够减少很多摩擦
和不必要的麻烦。友善如此重要，那我们应该怎样去表达善
意呢？请听诗朗诵《 向世界表达善意 》。（PPT展示）
（设计意图：诗歌含蓄而饱含情意；诗句引伸画意，画
意引发情感。）
向一朵花表达善意，只需你闭上眼睛，像蜜蜂和蝴蝶
一样对着它嗅来嗅去；
向一只鸟表达善意，只需你在
冬天的雪地上，轻轻扫出一块空地，洒几粒粮食。
向眼睛表达善意，只需你学会凝视；
向耳朵表达善意，只需你学会倾听。
向农民表达善意，只需你拣起掉落在桌子上的饭粒；
向工人表达善意，只需你拾起那些遗落在路上的螺丝
钉。
向老师表达善意，不需你送他礼物，只需你用心去计
算、大声去朗读；
向蓝天表达善意，只需你少投放一些浓烟；
向大海表达善意，只需你少扔一块垃圾。
向一本书表达善意，只需你洗净双手，轻轻翻动，专
心阅读。
向一支笔表达善意，只需你写出规规矩矩的字；
向一面镜子表达善意，只需你做一个正大光明的人。
向世界表达善意，只需你坚持到底，把爱心的火把一
直传递下去。
师：同学们，回忆过去，你是否也曾因与他人不善失去
信任、失去朋友、失去笑容、、、、、或许这些仅仅因为一
句话，一个眼神，一个小小的举动，如果，时光倒流，今天
再给你一次机会，你会怎么做呢？
（同学们争先恐后，都急切地想表达自己的心声，有感
而发。）
生1： 理解别人 与人为善 凡事宽容 善待他人
生2： 己所不欲，勿施于人，反省自我，
生3： 要与人为善，与己为善。要正确对待和解决矛盾。
生4： 善于站在别人的立场看问题，不能自私片面。
生5： 严格要求自己，宽容对待他人，多一些互相理解，
做一个心胸宽广的人。
生6： 我要善意地去对待这些人和事。用友善架起一座
心桥、编织一条纽
带，连接彼此，沟通你我，让我们从纷纷扰扰的现实中解脱
出来，享受人间至臻
至纯的爱。（同学们鼓掌）
(设计意图：反馈学生对友善的理解和感悟，为学生创造
打开心扉，畅所欲言，
表达美好愿望的契机)
师：其实，友善相处很简单，只要我们伸出手，捧出真
挚的友善之心，多为
别人着想。“己所不欲，勿施于人”，学会换位思考。一个
人的幸福感不是来自
自身，而是来自与他人的相处。“良言一句三冬暖，恶语伤
人六月寒 ” 。只有
善待他人才能构建和谐的人际关系。
全班起立情感朗诵《友善之花》（PPT演示）
友善之花
友善是一缕温暖的阳光
对陌生人来说友善是一双无私的手
对有难者来说友善像那光芒万丈的太阳、
像那永不停息的春风，
能够吹开腊月冰封的暖风，
抚过人们的心灵
于是，人们的心灵，便盛开了那朵友善的花
它那诱人的花香吸引着无数人驻足
陶冶了无数人心中长出友善的花蕾
看那美丽的花蕾在风中怒放
每个人的心中都盛开着一朵友善的花
看吧！当春风吹过大地
大地将开满鲜花
当春风吹过沙漠
沙漠亦能成为绿洲
当春风吹过世界
世界便没有了斗争
到处都是一片爱的海洋，
愿我们每个人的心中
都有一朵友善之花！
(设计意图：让学生进一步体会友善的力量和作用)
师：希望你们在内心深处播下友善的种子，并且要用心
经营。相信你们的心中一定会有怡人的花儿悄然绽放的！愿
友善之花在你我的心中永驻 。
（同学们掌声，精神振奋，信心十足）
师：创建文明和谐校园每名学生责无旁贷。同学们你们
准备好了吗？ （异口同声，准备好了！）（同学们情绪激
昂，各抒胸臆，积极踊跃，献计献策）
六年二班的同学们为创建美丽、文明、和谐校园，营造
清新高雅的育人环境，要努力做到：（PPT展示这句话）
生1：同学之间要相互尊重。要善于发现别人的长处，能
听取别人的合理建
议，发现自己的意见与别人不同时，不要固执己见，要做到
以理服人。
生2：不能给同学取外号，更不能聚堆讥笑和戏弄同学，
不做那些只图自己
快乐，而给别人带来不快的事情。不传播一些不利于团结的
话，更不能在背后说
别人的坏话。我们的尊重是双向的，只有平时尊重他人，才
会获得对方的尊重，
不要妄图以自己为中心，只想着获得别人的尊重，不然会引
起周围人的厌恶。
生3：要学会宽容。能充分的理解他人、体谅他人，拥有
宽阔的胸怀。同学
们生活在一起，产生一点摩擦是正常的。但是矛盾发生后，
要坦诚相待，主动化
解，学会忍耐，包容、体谅他人，不能斤斤计。较，不能一
味强调自己的理由，
指责别人，更不能拔拳相向，动手打人，我们应该学会换位
思考问题，一切就会
变得很简单，矛盾也就迅速化解了，也就是人们常说的：“退
一步海阔天空”。
所以我们应该学会宽容，使自己的周围充满欢乐。
生4：在平时生活中，应该学会说：“对不起”。人孰能
无过，当我们做错
了时，我们应该学会说对不起，不管是对家人，对同学，还
是一个陌生人，只要
你做错了都应该说对不起。衷心道歉不但可以弥补破裂了的
关系，而且还可以增
进感情。（群情振奋，坚定誓言，此时班会又一次高潮迭起）
师：如果全校同学都能做到这些，相信我们的校园小草
会更绿，鲜花会更美。
我们头顶的那片天空会更蓝。我们的校园会更美丽和谐。
（设计意图：激发学生情感，明确责任，让他们为共建美丽
和谐校园献计献策，使他们能真实地感受到他们是校园的主
人，增强了学生的主人翁意识.）
党的十八大报告列出“大力推进生态文明建设”，提出
“我们一定要更加自觉地珍爱自然，更加积极地保护生态”，
这正是我们对自然友善的宣言书。善待自然以形成和谐的自
然生态。请同学畅谈我们生存的环境。
（设计意图：让学生明确，善待自然也是一种友善。明
确只有善待自然才能形成和谐的自然生态。）
生1：由于砍伐森林、过度放牧，导致了水土流失、土壤
沙化，对环境造成
了巨大的伤害；
生2：对自然进行了无节制的掠夺。大量的温室气体排放，
造成了雾霾等极
端天气经常发生。
生3：在发展工业经济中不注重环保，造成了不同程度的
水污染、空气污染
和土壤污染，已严重威胁到人类自身的健康。
（学生表现出十分惋惜，愤懑的神情）
师：这些都是对环境不友善的表现，人类不得不吞下自
己种下的苦果。同学
们，未来的世界是属于我们的，所以从现在开始，我们人人
都要争做环保小卫士，
善待自然界中的一花、一草、一木。为了改善我们生存的环
境，使我们生存的环
境更和谐美好，你有何倡议。（同学们畅所欲言）
生1：水是生命之源，节约用水，保护水源；
生2：保护资源，节约水电；提倡垃圾分类，废品回收，
废物利用，保护再生资源；
生3：购买商品要选购“绿色包装”物品，拒绝使用一
次性塑料用品、包装 过度商品和一次性筷子，尽量少用纸
木制品；
生4：使用无污染、低耗能、低噪音符合环保要求的家
用电器；
生5：积极参与保护野生动物活动，拒绝食用野生动物；
生6：爱护环保设施和设备，爱护花草树木，坚决制止
破坏生态和污染环境的一切违法行为。
师： 希望同学们快快行动起来，保护环境，珍惜资源，
让生命之水长流，让生命之绿永驻，让文明之花永不凋谢。
（同学们真情流露，把对自然的友善外化为行动中）
师：作家雨果曾经说过：“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀.”这句
名言启示我们一个人应当拥有一颗宽容、博爱的心。最后把
一首小诗《宽容》送给大家，希望能与大家共勉。（PPT展
示师深情朗诵）
宽容
大地宽容了种子，拥有了收获；
大海宽容了江河，拥有了浩瀚；
天空宽容了彩霞，拥有了美丽；
人生宽容了遗憾，拥有了未来，
宽容是涵养，是理解，是关怀体谅， 宽容是给予，是奉献，是美德，更是一种境界。
（设计意图：使学生明确只要拥有了一颗宽容、博爱的心，就能收获希望和精彩。）
第四乐章：强化主题，升华友善（在轻松舒缓的背景音乐中）
俗话说：小赢靠智慧，大赢靠品德。正是同学间的团结友善才创建了我们六年二班这个优秀的班集体。老师希望你们从今天起让“友善”等良好的品质在你们的心底生根、发芽、开花、结出丰硕的果实。金无足赤，人无完人，我希望我们每一个人在成长的道路修身养性不断塑造自己，完善自己，得到更多人的尊敬和喜爱。老师也希望你们拥有海纳百川的胸怀，给曾经无意伤害过你的人和你无意伤害过的人一个善意的微笑，一个理解的拥抱，干戈就能化为玉帛，心境就会坦荡，生活就会快乐，内心就会阳光普照。我相信你们能够做到诚实做人，诚信做事，善待他人，快乐自己。
下面请同学们起立和我一起宣誓：“我要诚实做人！我要诚信做事！我要善待他人！我要快乐生活！”
（设计意图：提出希望，明确方向，升华情感）
学生在《歌声与微笑》的乐曲声中离开教室。
班会延伸：会后每人写一篇反思。用心去反省一下自己过去在与人相处方面哪些行为值得发扬，哪些方面值得改进，在今后的生活中怎样去践行友善。
班会反思：本次班会符合学生的实际，内容思想性较强，班会的形式学生比较喜欢，学生参与的积极性和主动性都很高，在班会课上学生都能畅所欲言真实地表达自己的想法。通过这次班会同学们树立了正确的友善观，修正了过去一些不友善的言行和行为，同时也拉近了师生、生生之间的距离，进一步增强了班级的凝聚力。
板书设计：
友善待人，快乐生活
社会主义核心价值观的重要内容之一。
第一乐章：挖掘友善，发现友善
第二乐章：懂得友善，感悟友善
第三乐章：畅谈友善，践行友善
第四乐章：强化友善，升华友善