3.14"数形结合思想"之二[数轴法解决有关化学计算]

在化学计算题中,有一类讨论题是以“反应物之间的相对量的多少不同而产物不同”为素材‘来考查同学们的化学计算能力,此类题用数轴法来解比较直观,易于分析判断。例如Cl2与FeBr2,AlCl3与NaOH,CO2(SO2)与NaOH,Cl2与NH3的反应等。

典型例题

例题解析

解题思路与建立模型——以将CO2逐步通入NaOH溶液中为例。

定反应:判断出整个体系中能够发生哪些反应。【 CO2既能与NaOH 反应生成Na2CO3,又能与生成的Na2CO3再反应生成NaHCO3]

定顺序:判断这些反应发生的先后顺序。可以根据氧化性、还原性强弱来判断;也可以根据酸性碱性、强弱来判断。一般情况下,谁强谁先反应。

找界点:根据发生的反应,找到恰好完全反应的临界点。也就是满足何种关系时恰好反应①结束,满足何种关系时候反应②结束。

画数轴:画出一条数轴,在数轴上标出找到的临界点,在数轴的箭头处表示其含义。

析过程:根据“点上唯一,相邻同现,互不交叉”原则,通过分析各阶段反思的反应以及反应的产物,在数轴上的对应区域量的关系以及其所得产物。

巩固练习

T1-T3解析

T4-T6解析

T7-T8解析

昨天问题答案:能被磁铁吸引的有铁、钴、镍等VIII族部分元素。

今天的问题:金属的化合物一般都可以看成是离子化合物,那么AlCl3,CuCl是离子化合物吗?

一天一片参考文献,需要的同学收藏下,您需要的参考文献也可以帮您贴出来*V*

在化学计算题中,有一类讨论题是以“反应物之间的相对量的多少不同而产物不同”为素材‘来考查同学们的化学计算能力,此类题用数轴法来解比较直观,易于分析判断。例如Cl2与FeBr2,AlCl3与NaOH,CO2(SO2)与NaOH,Cl2与NH3的反应等。

典型例题

例题解析

解题思路与建立模型——以将CO2逐步通入NaOH溶液中为例。

定反应:判断出整个体系中能够发生哪些反应。【 CO2既能与NaOH 反应生成Na2CO3,又能与生成的Na2CO3再反应生成NaHCO3]

定顺序:判断这些反应发生的先后顺序。可以根据氧化性、还原性强弱来判断;也可以根据酸性碱性、强弱来判断。一般情况下,谁强谁先反应。

找界点:根据发生的反应,找到恰好完全反应的临界点。也就是满足何种关系时恰好反应①结束,满足何种关系时候反应②结束。

画数轴:画出一条数轴,在数轴上标出找到的临界点,在数轴的箭头处表示其含义。

析过程:根据“点上唯一,相邻同现,互不交叉”原则,通过分析各阶段反思的反应以及反应的产物,在数轴上的对应区域量的关系以及其所得产物。

巩固练习

T1-T3解析

T4-T6解析

T7-T8解析

昨天问题答案:能被磁铁吸引的有铁、钴、镍等VIII族部分元素。

今天的问题:金属的化合物一般都可以看成是离子化合物,那么AlCl3,CuCl是离子化合物吗?

一天一片参考文献,需要的同学收藏下,您需要的参考文献也可以帮您贴出来*V*


相关文章

  • 新人教版小学六年级数学下册教案圆柱
  • 本册教材分析 这一册教材包括下面一些内容:负数.圆柱与圆锥.比例.统计.数学广角.整理和复习等. 圆柱与圆锥.比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容. 在数与代数方面,这一册教材安排了负数和比例两个单元.结合生活实例使学生初步认识负数,了 ...查看


  • 聚焦有理数中的数学思想
  • 聚焦有理数中的数学思想 六神中学 翟升华 <初中数学课程标准>(2011年版)中指出"教师要发挥主导作用,„„使学生理解和掌握基本的数学知识与技能.数学思想和方法,获得基本的数学活动经验." 数学思想是数学知 ...查看


  • 七上数学1
  • 2014-2015学年度第一学期 七年级数学教案 班级 教者 2014-2015学年度第一学期七年级数学 教学计划 一. 指导思想: 全面贯彻党的十八大教育方针,以七年能数学教学大纲为标准,坚决完成<初中数学新课程标准>提出的各 ...查看


  • 人教版七年级数学上册_4
  • 人教版七年级数学上册 1.1正数和负数 教学目标:1.了解正数与负数是从实际需要中产生的 2.能判断一个数是正数还是负数 3.会用正负数表示实际问题中具有相反意义的量 教学重点:正.负数的概念 教学难点:负数的概念 教学过程 一.创设情境, ...查看


  • [7.24]有理数与数轴
  • 师航教育一对一个性化辅导教案 一.复习旧知 1. 如果气温上升3度记作+3度,下降5度记作-5度,那么下列各量分别表示什么? (1)+5度: (2)-6度: (3)0度. 2. 向东走-8米的意义是( ) A. 向东走8米 B.向西走8米 ...查看


  • 第一章有理数整章教案
  • 1.1 从自然数到有理数(1) 教学目标: 1.了解自然数.分数的产生和发展的实际背景. 2.通过身边的例子体验自然数与分数的意义和在计数.测量.标号和排序等方面的应用. 3. 会运用自然数.分数(小数)的计算解决简单的实际问题,并从实际中 ...查看


  • 56.正数负数 有理数
  • 正数和负数 有理数 正数和负数 正数和负数的概念 一.独立思考,解决问题 大于0的数叫做 数,在正数前面加上符号"-"(负)的数叫做 数.有时,为了 明确表达意义,在正数前面也加上"+"( 正).一个 ...查看


  • 七年级数学有理数的意义
  • 第二章 一.有理数的意义 2.1 正数和负数 一.知识点 1.像5: 8: 2.4:: π:等大于0的数叫正数. 1 像―1: ―5.2:―:―7:―π等在正数前面加上"-"号的数叫负数. 3 2.0既不是正数,也不是负 ...查看


  • 中学数学课本
  • 2.1 比0小的数(1) 七年级备课组 鲜启丽 一.教学目标,教学重难点分析 (一)教学目标 .(1)借助生活中的实例理解负数的意义 (2) 体会负数引入的必要性和广泛性 (3)正.负数的表示 (二).重难点 重难点:理解负数的意义 二.教 ...查看


热门内容