落实体育教学新理念的感悟
摘 要在全面育人的教育工作中，体育课程最基本的价值是促进学生身体的健康，这也是体育课程在学校得以存在的核心价值。作为一门课程，体育的基本价值是促进学生身心健康，其重点是健身性，难点是达到健身性和教育性的统一。健身性包括通过学习掌握体育知识、技术，促进身体形态、机能的发展，不断提高学生的体育知识、技能水平。教育性是通过体育促进学生的心理健康，提高社会适应能力，培养创新意识和实践能力，形成优良的思想品德等。
关键词促进交往 追求成功 优化品质
回顾自己多年的教学实践，下面谈谈我对落实体育教学新理念的感悟与体会。
一、促进交往、增强合作
随着现代教育理论的不断发展和教学改革的不断深入，一些传统的教学理论、教学思想、教学模式、教学方法面临着冲击。多年来一直强调教学是师生的双边交往过程，而教学实践证明，现代教学过程不能只限于传统的师生之间单向或双向的交往之中，而应形成多边的互动交往。在交往的过程中形成合作，在合作中不断的交往，体现出各种动态因素间密切合作的重要性。教育家布贝尔说过：具有教学效果的不是教育意图，而是师生间的相互接触，生与生的交往，共同组成集体网络，以求产生出所谓学习的“共生效应”。应强调充分利用体育动态因素的多边互动交往特性，充分发挥其积极作用，在教学、训练、竞赛中有意识的设计安排和提供学生交往与合作的机会，诱导和鼓励学生与合作的行为，给学生充分展示、发展和培养个性的时间与空间。尤其对性格内向、行为孤僻、缺乏自信的学生，应该更多地予以关注、提示、鼓励，在知、情、意、行诸方面发展个性，展现他们智慧的优势。这种交往与合作不仅能集思广益，进行相互智力的交流，更能充分调动学生学习的积极性，创造一个有利于学生学习的良好教学氛围。在这种多边互动的、学生主动投入的学习环境中，提高他们的交往能力，强化配合、协作意识，引导学生向往新的思想观点、新的审美需求乃至新的生活方式。丰富他们的精神内在，增强他们的心理素质，使其逐步走向独立与成熟。有关调查表明：其一、体育干部或经常参加各种体育活动、参与运动竞赛组织和裁判工作的学生，比一般学生有更强的社会适应性。其二、性格内向、孤僻、自卑的学生在体育教育中受到启发，得到顿悟，个性得以调整后所产生的行为改变、能力提高等更具有社会适应性。与此同时，教师必须树立教育社会化的观念，花精力，花时间去了解社会，了解学生，根据社会的发展、学生的需求合理选用教材、钻研教材、促进教学模式、教学方法的创新，把提高教学质量的内涵落实到每一堂课、每一个学生。
二、培养美好、追求成功
体育教学、运动竞赛、身体锻炼等丰富多彩的校园体育文化，无不存在着美
落实体育教学新理念的感悟
摘 要在全面育人的教育工作中，体育课程最基本的价值是促进学生身体的健康，这也是体育课程在学校得以存在的核心价值。作为一门课程，体育的基本价值是促进学生身心健康，其重点是健身性，难点是达到健身性和教育性的统一。健身性包括通过学习掌握体育知识、技术，促进身体形态、机能的发展，不断提高学生的体育知识、技能水平。教育性是通过体育促进学生的心理健康，提高社会适应能力，培养创新意识和实践能力，形成优良的思想品德等。
关键词促进交往 追求成功 优化品质
回顾自己多年的教学实践，下面谈谈我对落实体育教学新理念的感悟与体会。
一、促进交往、增强合作
随着现代教育理论的不断发展和教学改革的不断深入，一些传统的教学理论、教学思想、教学模式、教学方法面临着冲击。多年来一直强调教学是师生的双边交往过程，而教学实践证明，现代教学过程不能只限于传统的师生之间单向或双向的交往之中，而应形成多边的互动交往。在交往的过程中形成合作，在合作中不断的交往，体现出各种动态因素间密切合作的重要性。教育家布贝尔说过：具有教学效果的不是教育意图，而是师生间的相互接触，生与生的交往，共同组成集体网络，以求产生出所谓学习的“共生效应”。应强调充分利用体育动态因素的多边互动交往特性，充分发挥其积极作用，在教学、训练、竞赛中有意识的设计安排和提供学生交往与合作的机会，诱导和鼓励学生与合作的行为，给学生充分展示、发展和培养个性的时间与空间。尤其对性格内向、行为孤僻、缺乏自信的学生，应该更多地予以关注、提示、鼓励，在知、情、意、行诸方面发展个性，展现他们智慧的优势。这种交往与合作不仅能集思广益，进行相互智力的交流，更能充分调动学生学习的积极性，创造一个有利于学生学习的良好教学氛围。在这种多边互动的、学生主动投入的学习环境中，提高他们的交往能力，强化配合、协作意识，引导学生向往新的思想观点、新的审美需求乃至新的生活方式。丰富他们的精神内在，增强他们的心理素质，使其逐步走向独立与成熟。有关调查表明：其一、体育干部或经常参加各种体育活动、参与运动竞赛组织和裁判工作的学生，比一般学生有更强的社会适应性。其二、性格内向、孤僻、自卑的学生在体育教育中受到启发，得到顿悟，个性得以调整后所产生的行为改变、能力提高等更具有社会适应性。与此同时，教师必须树立教育社会化的观念，花精力，花时间去了解社会，了解学生，根据社会的发展、学生的需求合理选用教材、钻研教材、促进教学模式、教学方法的创新，把提高教学质量的内涵落实到每一堂课、每一个学生。
二、培养美好、追求成功
体育教学、运动竞赛、身体锻炼等丰富多彩的校园体育文化，无不存在着美