Ｄｎ ￣． ｕ ｌ ａ ，ｘａ 档案・ ｇｚ ｎ ｑ ｕ 溯源 ｌ 起到了积极的推动作用。 宋亦 比唐代要高得多 。唐代进 大影响 ， 其 始 于隋 ６ ５年 、亡 于清 １０ ０ ９ ５年 的 录取人数上 ， 科举制度不仅仅对中国社会发展 、 对国 １０ ３０多年的古代科举制度ｌ是我 国封建统 士的录取 ， ｌ ｌ ， 每次几人或十几人 、 多则二 三十 宋朝每次 录取二三百人 ， 多则五六百人 。 际社会也形成 了一定影 响。科举制度 于政 治者为 了加强统治采取 的一种分科考试选 人 ， 文化 、 经济、 教育上取得的成绩 ， 吸引 日 拔官员的政治体制之一。 中山先生 曾于欧 录用 者依排名顺序 ， 孙 获任不同官职 ， 排名前 治 、 美各国考察后说 ： 中国考试制度为世界上最 者得高官 。 好 的制度 。西方人则认 为， 科举制度不仅对
中 国乃 至全 世 界 皆有 影 响 。
一
本、 朝鲜及越南等 国前来学习 ， 且仿效 我国
主体为蒙古贵族的统治政权元朝 ， 与宋 创建适于 自身的科举制度。西方的英 、法 、
朝科举制度发展相反 ，元将 国人划分 为四 美 、德等国将科举制度与西方文明相结合 ，
等， 一等为蒙人 、 等为色 目人 、 二 三等 为汉 逐步形成了文官科考制 。西方人称其为“ 最
、
古 代 科 举制 度 的发 展 及演 变
当 中国古代较完备的选官体制有察兴制 、 人 、 四等为南人。 据史料记载 ， 整个元代政权 奇 特 、最 令人 赞 叹 的选 拔 公仆 的模 式 。 ”
九品中正制 、 科举制三种 。 察举制 、 九品中正 科举考试共举行十六次 ， 仅录用进士一千一 下 ， 尽管科举制度 已然消逝。 可其公开 、 平等
令广大知识分 的主张， 旧发挥其作用 。 仍 制以举 荐为核心 ， 通过举荐 、 考试进 行一些 百三十五人。科举入仕之难 ， 官职的竞任。 此举荐为主 、 考试为辅的模式 ， 子被迫弃学， 至使元代产生“ 习儒者少” 的现 是以考试为核心的科举制度 的萌芽。 １ ． 科举制度 的创立 。科举制度创立期 ， 象， 科举制度处于衰落。 １ ． 科举制度在我 国历史上的政 治作用 。 科举制度的推行 ， 由根本推翻了两晋南北朝
４科举制度鼎盛及终结期。科举制度鼎 时豪 门世族垄断政治权力的局面 ， ． 科举制度
始于隋朝。５ ８ ， ９ 年 隋文帝诏令 ： 诏京五品官 盛 期 的 明代 ， 乡试 、 试 及殿 试 三 级 展 开 。 极大限度地网罗全国优秀人才 ， 以 会 扩大了统治 以上 ， 总管与刺史 ， 以清平干济、 志行修谨的 每三年一
次的乡试 ， 又称为乡闱， 由南 、 北直 政权基础 。 科举考试初期汲取了前世诸 多选
二科分科科举制 ， 取替了魏晋时期的九品 中
正制。６７年 ， ０ 隋炀帝又将科举扩大为十科 分科科举制 ： 文武执事者 ， 以孝悌有闻 、 德行 敦厚 、 节义 可称 、 操履清洁 、 强毅正直 、 执宪 不挠 、 学业优敏 、 文才秀美 、 才堪将 略、 膂力 骁壮者为十科举人 。６９年 ， Ｏ 复诏令 四科举 人制。 尽管二科举人 、 十科举人 、 四科举人偶 尔为之 ， 尚未形 成制 度 ， 然科举之名则 由此
拔人才的经验与教训 ， 分科分类的进行人才 的选拔模式 ， 更加利于统治者对各类人才的 选拔 ， 令出身寒门的庶族能够依此阶梯获得 参政的机会 ，令怀才者有施展才华 的舞台 ， 同时 ， 制约了豪门世族对科举的垄断。 ２ ． 科举制度对我 国古代经济的影响。经 济为教育发展的物质基础 。普遍而言 ， 经济 发展水平 的优劣 ， 直接关系到教育发展 的好
而起 。６ ６年 ， ０ 隋炀 帝设置 的明经 、 进士二
科 ， 士科 的考试 内容主要 以文学 、 进 儒学为 主， 成为唐 、 、 清科举的重点主考科 目。 宋 明、
坏， 经济发展好 ， 教育发展就高 。 经济与教育
发展水平呈正比。 如此 ， 教育的发展 ， 可推动 经济发展 。科举制度将读书 、 考试及做官融
２ ． 科举制度的完善。科举制度完善于唐
朝。 以常科 、 制科两种模式划分的唐代科举 ， 每年举行的考试称作常科 ； 皇帝临时举办 的
为一体 ，极大地鼓舞了考生学习的积极性。
书院等教育模式 的发展， 带动 了老师职业及 书馆 与印刷等事业 的发展 。学生去书 院学
考试称作制科 。在唐代 ， 朝廷与地方政府 皆 隶与各布政使 司举办。 会试 ， 又称为礼闱， 于 习， 需买教材 、 交学费 、 还要买笔墨纸砚 等学 设办学校 ，朝廷设办 国子监与弘文馆及崇 乡试的次年 ， 在京城展开 ， 国家一级考试 ， 习用具 ， 为 此于一定程度上促进 了文教界 的经
文馆 ； 地方设办州学与县学 。 常科科 目依序 由礼部主持 ， 会试参与者务必是乡试 中举 的 济 发 展 。
殿试 ， 于会试之后当年进行 ， 前来参加 为： 秀才 、 明经 、 俊士 、 士 、 进 明法 、 明算 、 一 举人。 科学技术为社会生产与社会历史发展 史、 三史 、 道举 、 童子等。 官学的生徒及来 自 考试之人皆为贡士 ，贡士于殿试中皆不落 的促进力量。科举制度 的完善 ， 推动了科学 私学的乡贡为常科考生生源。６９年 ， ８ 武则
榜 ， 由皇帝 重排 名次 ， 明代科举 的最高考 技术的发展。生产力亦包含科学技术 ， 为 科学 天举行 了中国历史上最早的殿试 。 在唐朝 ， 试级别 。因自身存在的弊病 ， 令科举制度营 技术的发展提升了劳动生产率 ， 极大地提高 当时殿试还没有形成制度 ，此时期的制科 私舞弊的现象越来越严重口 】 。 名 目繁多 ， 由皇帝特召名 士举行 的殿试。 了国家收入及人 民收入 ， 推动了国家经济增 科举制度 的终结期——清朝 。 科举仅为 长 。科举制度于一定程度上 ， 推动了封建社
３ 科举制度 的发展及 中落期 。于公元 汉人所铺设的参与时政 的阶梯 ， ． 满人则无须 会 自给 自足的小农经济发展。 同时， 唐宋时 ， ９０年 ， ６ 赵匡胤推翻后周 ， 建立北宋。为防止 通过科举考试 ， 享有诸多特权 ， 其施行民族 文化 的繁盛 ，吸引周边及西方 国家远道求 武将拥兵 自重 ， 宋太祖赵 匡胤以文官主管军 歧视政策。 科考 内容 ， 以八股文为主， 实现对 学 ， 带动了外贸交易的发展 。 务。 宋朝“ 重文轻武 ” 为基本国策。 科举制度 ， 士大夫思想禁锢的用意 ， 尽管清政府对科场 目与唐朝相比要少 ，进士科则最受重视 ， 宰 发展的阻碍 ， 最终科举制度消亡于清朝。 ３ ． 科举制度对我国古代文化的影 响。我
宋初承唐制 ， 分为常科、 制科与武举 。 常科科 舞弊处罚严厉 ， 弊端愈演愈烈 ， 其 成为历史 国历史上伟大的思想家、 政治家 、 史学家 、 文 学家等 ， 多数皆经科举跻 身上层社会 ， 获取 其施展才能 的基础 。知识分子为社会 的代 相者多为一等进士 ， 在宋朝 的进士科乃为宰
相科 。宋代科举 ， 无论于模式还是内容上皆
二 、 举 制 度对 我 国历 史 发 展 的作 用 科
科举制度为中国历代封建王朝 、 以统治 表 、 民族的精神面貌 ， 中国古代的知识分子 ，
发生巨大变化 。９ ３ ， ８ 年 宋把进士划分为三 需求出发 、 实行的分科考试选拔各级官吏制 皆由科举制度塑造 。 有着悠久历史 的科举制 甲；０ ７年 ， １０ 把进士划分五等 ， 及第 为一 、 二 度。 拥有 １０ ３０多年历史 的科举制度 ， 对我 国 度形成后 ， 其又再生 了文化制度 。平民化 的
等， 出身为三等 ， 同出身为 四、 五等。于进士 古代 的政治 、 经济及 文化 、 教育 皆产生 了巨 科举制度 ， 促进 了文化 的发展推动 了文明的
蕾 ・ ｌ ， ｎ１，． 日 卜右１ ｄ ０
Ｄｎ ￣． ｕ ｌ ａ ，ｘａ 档案・ ｇｚ ｎ ｑ ｕ 溯源 ｌ 起到了积极的推动作用。 宋亦 比唐代要高得多 。唐代进 大影响 ， 其 始 于隋 ６ ５年 、亡 于清 １０ ０ ９ ５年 的 录取人数上 ， 科举制度不仅仅对中国社会发展 、 对国 １０ ３０多年的古代科举制度ｌ是我 国封建统 士的录取 ， ｌ ｌ ， 每次几人或十几人 、 多则二 三十 宋朝每次 录取二三百人 ， 多则五六百人 。 际社会也形成 了一定影 响。科举制度 于政 治者为 了加强统治采取 的一种分科考试选 人 ， 文化 、 经济、 教育上取得的成绩 ， 吸引 日 拔官员的政治体制之一。 中山先生 曾于欧 录用 者依排名顺序 ， 孙 获任不同官职 ， 排名前 治 、 美各国考察后说 ： 中国考试制度为世界上最 者得高官 。 好 的制度 。西方人则认 为， 科举制度不仅对
中 国乃 至全 世 界 皆有 影 响 。
一
本、 朝鲜及越南等 国前来学习 ， 且仿效 我国
主体为蒙古贵族的统治政权元朝 ， 与宋 创建适于 自身的科举制度。西方的英 、法 、
朝科举制度发展相反 ，元将 国人划分 为四 美 、德等国将科举制度与西方文明相结合 ，
等， 一等为蒙人 、 等为色 目人 、 二 三等 为汉 逐步形成了文官科考制 。西方人称其为“ 最
、
古 代 科 举制 度 的发 展 及演 变
当 中国古代较完备的选官体制有察兴制 、 人 、 四等为南人。 据史料记载 ， 整个元代政权 奇 特 、最 令人 赞 叹 的选 拔 公仆 的模 式 。 ”
九品中正制 、 科举制三种 。 察举制 、 九品中正 科举考试共举行十六次 ， 仅录用进士一千一 下 ， 尽管科举制度 已然消逝。 可其公开 、 平等
令广大知识分 的主张， 旧发挥其作用 。 仍 制以举 荐为核心 ， 通过举荐 、 考试进 行一些 百三十五人。科举入仕之难 ， 官职的竞任。 此举荐为主 、 考试为辅的模式 ， 子被迫弃学， 至使元代产生“ 习儒者少” 的现 是以考试为核心的科举制度 的萌芽。 １ ． 科举制度 的创立 。科举制度创立期 ， 象， 科举制度处于衰落。 １ ． 科举制度在我 国历史上的政 治作用 。 科举制度的推行 ， 由根本推翻了两晋南北朝
４科举制度鼎盛及终结期。科举制度鼎 时豪 门世族垄断政治权力的局面 ， ． 科举制度
始于隋朝。５ ８ ， ９ 年 隋文帝诏令 ： 诏京五品官 盛 期 的 明代 ， 乡试 、 试 及殿 试 三 级 展 开 。 极大限度地网罗全国优秀人才 ， 以 会 扩大了统治 以上 ， 总管与刺史 ， 以清平干济、 志行修谨的 每三年一
次的乡试 ， 又称为乡闱， 由南 、 北直 政权基础 。 科举考试初期汲取了前世诸 多选
二科分科科举制 ， 取替了魏晋时期的九品 中
正制。６７年 ， ０ 隋炀帝又将科举扩大为十科 分科科举制 ： 文武执事者 ， 以孝悌有闻 、 德行 敦厚 、 节义 可称 、 操履清洁 、 强毅正直 、 执宪 不挠 、 学业优敏 、 文才秀美 、 才堪将 略、 膂力 骁壮者为十科举人 。６９年 ， Ｏ 复诏令 四科举 人制。 尽管二科举人 、 十科举人 、 四科举人偶 尔为之 ， 尚未形 成制 度 ， 然科举之名则 由此
拔人才的经验与教训 ， 分科分类的进行人才 的选拔模式 ， 更加利于统治者对各类人才的 选拔 ， 令出身寒门的庶族能够依此阶梯获得 参政的机会 ，令怀才者有施展才华 的舞台 ， 同时 ， 制约了豪门世族对科举的垄断。 ２ ． 科举制度对我 国古代经济的影响。经 济为教育发展的物质基础 。普遍而言 ， 经济 发展水平 的优劣 ， 直接关系到教育发展 的好
而起 。６ ６年 ， ０ 隋炀 帝设置 的明经 、 进士二
科 ， 士科 的考试 内容主要 以文学 、 进 儒学为 主， 成为唐 、 、 清科举的重点主考科 目。 宋 明、
坏， 经济发展好 ， 教育发展就高 。 经济与教育
发展水平呈正比。 如此 ， 教育的发展 ， 可推动 经济发展 。科举制度将读书 、 考试及做官融
２ ． 科举制度的完善。科举制度完善于唐
朝。 以常科 、 制科两种模式划分的唐代科举 ， 每年举行的考试称作常科 ； 皇帝临时举办 的
为一体 ，极大地鼓舞了考生学习的积极性。
书院等教育模式 的发展， 带动 了老师职业及 书馆 与印刷等事业 的发展 。学生去书 院学
考试称作制科 。在唐代 ， 朝廷与地方政府 皆 隶与各布政使 司举办。 会试 ， 又称为礼闱， 于 习， 需买教材 、 交学费 、 还要买笔墨纸砚 等学 设办学校 ，朝廷设办 国子监与弘文馆及崇 乡试的次年 ， 在京城展开 ， 国家一级考试 ， 习用具 ， 为 此于一定程度上促进 了文教界 的经
文馆 ； 地方设办州学与县学 。 常科科 目依序 由礼部主持 ， 会试参与者务必是乡试 中举 的 济 发 展 。
殿试 ， 于会试之后当年进行 ， 前来参加 为： 秀才 、 明经 、 俊士 、 士 、 进 明法 、 明算 、 一 举人。 科学技术为社会生产与社会历史发展 史、 三史 、 道举 、 童子等。 官学的生徒及来 自 考试之人皆为贡士 ，贡士于殿试中皆不落 的促进力量。科举制度 的完善 ， 推动了科学 私学的乡贡为常科考生生源。６９年 ， ８ 武则
榜 ， 由皇帝 重排 名次 ， 明代科举 的最高考 技术的发展。生产力亦包含科学技术 ， 为 科学 天举行 了中国历史上最早的殿试 。 在唐朝 ， 试级别 。因自身存在的弊病 ， 令科举制度营 技术的发展提升了劳动生产率 ， 极大地提高 当时殿试还没有形成制度 ，此时期的制科 私舞弊的现象越来越严重口 】 。 名 目繁多 ， 由皇帝特召名 士举行 的殿试。 了国家收入及人 民收入 ， 推动了国家经济增 科举制度 的终结期——清朝 。 科举仅为 长 。科举制度于一定程度上 ， 推动了封建社
３ 科举制度 的发展及 中落期 。于公元 汉人所铺设的参与时政 的阶梯 ， ． 满人则无须 会 自给 自足的小农经济发展。 同时， 唐宋时 ， ９０年 ， ６ 赵匡胤推翻后周 ， 建立北宋。为防止 通过科举考试 ， 享有诸多特权 ， 其施行民族 文化 的繁盛 ，吸引周边及西方 国家远道求 武将拥兵 自重 ， 宋太祖赵 匡胤以文官主管军 歧视政策。 科考 内容 ， 以八股文为主， 实现对 学 ， 带动了外贸交易的发展 。 务。 宋朝“ 重文轻武 ” 为基本国策。 科举制度 ， 士大夫思想禁锢的用意 ， 尽管清政府对科场 目与唐朝相比要少 ，进士科则最受重视 ， 宰 发展的阻碍 ， 最终科举制度消亡于清朝。 ３ ． 科举制度对我国古代文化的影 响。我
宋初承唐制 ， 分为常科、 制科与武举 。 常科科 舞弊处罚严厉 ， 弊端愈演愈烈 ， 其 成为历史 国历史上伟大的思想家、 政治家 、 史学家 、 文 学家等 ， 多数皆经科举跻 身上层社会 ， 获取 其施展才能 的基础 。知识分子为社会 的代 相者多为一等进士 ， 在宋朝 的进士科乃为宰
相科 。宋代科举 ， 无论于模式还是内容上皆
二 、 举 制 度对 我 国历 史 发 展 的作 用 科
科举制度为中国历代封建王朝 、 以统治 表 、 民族的精神面貌 ， 中国古代的知识分子 ，
发生巨大变化 。９ ３ ， ８ 年 宋把进士划分为三 需求出发 、 实行的分科考试选拔各级官吏制 皆由科举制度塑造 。 有着悠久历史 的科举制 甲；０ ７年 ， １０ 把进士划分五等 ， 及第 为一 、 二 度。 拥有 １０ ３０多年历史 的科举制度 ， 对我 国 度形成后 ， 其又再生 了文化制度 。平民化 的
等， 出身为三等 ， 同出身为 四、 五等。于进士 古代 的政治 、 经济及 文化 、 教育 皆产生 了巨 科举制度 ， 促进 了文化 的发展推动 了文明的
蕾 ・ ｌ ， ｎ１，． 日 卜右１ ｄ ０