美湖阅趣馆六一儿童节创意时装秀表演策划案
一、活动背景：
1、以开展宣传“环保”为契机，同时结合“六一”儿童节活动，为阅趣馆以及社区辖区的儿童提供一个展示自我的平台。
2、加强孩子的综合素质的培养，激发孩子的创新能力，丰富社区的文化生活，增强居民的凝聚力，积极推动社区文化建设。
3、低碳、环保等字眼不断的进入我们的视野，可持续发展、科学发展观等也贯穿了21世纪，加强居民和儿童的环保意识，提高物品的回收利用率，共同构建节约型社会。
二、活动意义：
1、本次活动贴近当今社会主题，有利于增强居民的环保意识，合理的利用资源，同时将这种环保意识深入到儿童的心中。
2、六一儿童节为国际儿童节，本次活动让孩子度过一个快乐而有意义的一个节日，让孩子可以尽情的表演、游戏、展示自我。
3、可以提高孩子的自信心，让家长开心，让社会放心。
三、活动主题和口号
主题：环保、创新、时尚、快乐、自信
口号：创意童年，飞舞梦想
四、活动时间：2015年5月31日上午9:00
活动地点：美湖社区志愿服务广场
五、活动流程：前期宣传、准备工作、环保创意时装秀
前期宣传：
1、通过社区、阅趣馆的微信、微博、QQ群等网络宣传。
2、在社区的公告栏等张贴海报。
3、活动的当天会邀请相关媒体前来做相关的宣传与报道。 准备工作：
1、向阅趣馆的家长以及社区辖区的居民征集创意的作品和表演的节目。
2、创意的作品需为用废旧的纸盒、塑料袋、报纸等一切可利用的“废物”来装饰或是制作服装，或是其他创意性的时装作品。
3、时间安排：5.13~5.19发布通知、宣传、并接受咨询和报名
5.20~5.23彩排
5.24时装秀演出
4、参与的人员：本次共向美湖阅趣馆、社区招募40个家庭。 环保创意时装秀流程：时间总长控制在一个半小时到两个小时 环节一：开场舞
环节二：时装秀（纸盒）
环节三：节目表演、游戏（亲亲的抱抱）
环节四：时装秀（塑料袋、报纸等）
环节五：有奖问答（阅趣馆和民生工程相关问题）
环节六：节目表演
环节七：时装秀（蔬菜等创意性）
环节八：爸爸妈妈送祝福和礼物
人员安排：
总负责人：
具体的负责人：招募志愿者家长（10个）和大学生志愿者（8个） 现场布置：6个
主持人：4个（其中三个小朋友）
催台：1个
上台引导员：1个
下台引导员：1个
礼品的发放与保管：2个
现场秩序的控制：4个
现场咨询：1个
照相与摄影：2个
音乐：1个
机动人员：3个
六、活动经费：
美湖阅趣馆六一儿童节创意时装秀表演策划案
一、活动背景：
1、以开展宣传“环保”为契机，同时结合“六一”儿童节活动，为阅趣馆以及社区辖区的儿童提供一个展示自我的平台。
2、加强孩子的综合素质的培养，激发孩子的创新能力，丰富社区的文化生活，增强居民的凝聚力，积极推动社区文化建设。
3、低碳、环保等字眼不断的进入我们的视野，可持续发展、科学发展观等也贯穿了21世纪，加强居民和儿童的环保意识，提高物品的回收利用率，共同构建节约型社会。
二、活动意义：
1、本次活动贴近当今社会主题，有利于增强居民的环保意识，合理的利用资源，同时将这种环保意识深入到儿童的心中。
2、六一儿童节为国际儿童节，本次活动让孩子度过一个快乐而有意义的一个节日，让孩子可以尽情的表演、游戏、展示自我。
3、可以提高孩子的自信心，让家长开心，让社会放心。
三、活动主题和口号
主题：环保、创新、时尚、快乐、自信
口号：创意童年，飞舞梦想
四、活动时间：2015年5月31日上午9:00
活动地点：美湖社区志愿服务广场
五、活动流程：前期宣传、准备工作、环保创意时装秀
前期宣传：
1、通过社区、阅趣馆的微信、微博、QQ群等网络宣传。
2、在社区的公告栏等张贴海报。
3、活动的当天会邀请相关媒体前来做相关的宣传与报道。 准备工作：
1、向阅趣馆的家长以及社区辖区的居民征集创意的作品和表演的节目。
2、创意的作品需为用废旧的纸盒、塑料袋、报纸等一切可利用的“废物”来装饰或是制作服装，或是其他创意性的时装作品。
3、时间安排：5.13~5.19发布通知、宣传、并接受咨询和报名
5.20~5.23彩排
5.24时装秀演出
4、参与的人员：本次共向美湖阅趣馆、社区招募40个家庭。 环保创意时装秀流程：时间总长控制在一个半小时到两个小时 环节一：开场舞
环节二：时装秀（纸盒）
环节三：节目表演、游戏（亲亲的抱抱）
环节四：时装秀（塑料袋、报纸等）
环节五：有奖问答（阅趣馆和民生工程相关问题）
环节六：节目表演
环节七：时装秀（蔬菜等创意性）
环节八：爸爸妈妈送祝福和礼物
人员安排：
总负责人：
具体的负责人：招募志愿者家长（10个）和大学生志愿者（8个） 现场布置：6个
主持人：4个（其中三个小朋友）
催台：1个
上台引导员：1个
下台引导员：1个
礼品的发放与保管：2个
现场秩序的控制：4个
现场咨询：1个
照相与摄影：2个
音乐：1个
机动人员：3个
六、活动经费：