（二）星期天
昨天我到中山陵去玩，看到三个孙中山，下面的一个站着，是铜的。爬到上面，房子里有一个坐着，是白色的。屋子里面还有一个睡
着的，是石头的。后来，我吃了一个冰激凌，就回家了。
三年级作文教学是二年级写话训练的自然延伸，尽管二年级没有提到“习作”这个名称。课本习作的编排是按照两个思路展开的，一是小练笔，一是大作文。小练笔共有4次，主要是目的是使读写结合，力图增加学生习作的机会，通过多次训练学习习作的基本方法是小学语文教学的重要组成部分，同时又是一个比较关键的时段。学生能否
写出既通顺又完整的话，这是阅读教学的体现。
上边三年级学生的习作片段《星期天》，段中主要写星期天自己在公园里看到的，就是记流水账。语句不通顺，语言表达不清楚。不
能体现学生观察能力和表现能力的培养。
在习作教学的过程中时，教师要指导学生学会观察的方法，按照一定的顺序观察事物。要注重培养学生的表达能力，学会条理的、完整的表达方法。同时要使学生了解孙中山，培养学生对于领袖、对于
为人的崇敬之感、热爱之情。
这个片段优点是：
1、 能够按照一定的顺序来记述自己的所见。
2、 记述的过程比较完整。
其缺点及修改意见：
1、 应带着健康的情感去记述到中山陵游玩的过程。
2、 表达欠准确。“三个孙中山”改为“三座孙中山雕像”。 3、 把语句补充完整，“铜的”改为“铜像”，“白色的”后
边加
上“大理石塑像”，“石头的”改为“大理石塑像”。 4、 “爬到上面”，“上面”指哪里？表述模糊。应改为“爬
到
中山陵最高处”。
（二）星期天
昨天我到中山陵去玩，看到三个孙中山，下面的一个站着，是铜的。爬到上面，房子里有一个坐着，是白色的。屋子里面还有一个睡
着的，是石头的。后来，我吃了一个冰激凌，就回家了。
三年级作文教学是二年级写话训练的自然延伸，尽管二年级没有提到“习作”这个名称。课本习作的编排是按照两个思路展开的，一是小练笔，一是大作文。小练笔共有4次，主要是目的是使读写结合，力图增加学生习作的机会，通过多次训练学习习作的基本方法是小学语文教学的重要组成部分，同时又是一个比较关键的时段。学生能否
写出既通顺又完整的话，这是阅读教学的体现。
上边三年级学生的习作片段《星期天》，段中主要写星期天自己在公园里看到的，就是记流水账。语句不通顺，语言表达不清楚。不
能体现学生观察能力和表现能力的培养。
在习作教学的过程中时，教师要指导学生学会观察的方法，按照一定的顺序观察事物。要注重培养学生的表达能力，学会条理的、完整的表达方法。同时要使学生了解孙中山，培养学生对于领袖、对于
为人的崇敬之感、热爱之情。
这个片段优点是：
1、 能够按照一定的顺序来记述自己的所见。
2、 记述的过程比较完整。
其缺点及修改意见：
1、 应带着健康的情感去记述到中山陵游玩的过程。
2、 表达欠准确。“三个孙中山”改为“三座孙中山雕像”。 3、 把语句补充完整，“铜的”改为“铜像”，“白色的”后
边加
上“大理石塑像”，“石头的”改为“大理石塑像”。 4、 “爬到上面”，“上面”指哪里？表述模糊。应改为“爬
到
中山陵最高处”。