《为中华崛起而读书》习题
一、根据拼音填字组词
jué（ ）起 门méi（ ） yà（ ）死
lún（ ）陷 血pō （ ） kēnɡ（ ）qiānɡ（ ）
二、下列句子中加黑词语理解错误的一项是 （ ）
A．那时正是清朝末年，中国已经在帝国主义列强侵略之下沦为半殖民地。(陷入）
B．周恩来看见外国人的汽车轧死了中国人，扬长而去。(大模大样地离开）
C．一桩桩的事实，使周恩来越来越感觉到“中华不振”四个字的沉重分量。(振兴）
D．书中自有颜如玉。（颜色）
三、选词填空
1．在沈阳租界，周恩来看见外国人的汽车轧死了中国人，扬长而去。中国的警官不但不敢扣留凶手，反而____（A．训骂 B．斥责 C．训斥）死者的家属____（A．阻碍 B．妨碍 C．妨害）交通。
2．受到群众_____（A．责问 B．质问 C．询问）之后，警官说：“这是治外法权，有什么办法!”
3．这是多么______（A．宽广 B．宽阔 C．广阔）的心胸啊!
四、阅读下文，然后答题
人各有志。千百年来，对于为什么而读书有过多种不同的答案。“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉。”许多人为了个人的升官发财而读书，书不过是他们的敲门砖。门敲开了，书就丢到一边去了，门敲不开，书对他们也不再有什么用处了。渺小的目的，当然不可能产生持久而伟大的动力。
周恩来根本反对只是为个人找出路而读书。1913年，他考上了天津南开学校。有一次，大家讨论为什么上中学的问题。有的同学说，南开很有名，在这里毕了业，就能有个好前途。周恩来却说：我们生活在20世纪列强竞争的时代，国家贫弱不振，外国侵略者一天紧逼一天，眼看中国就要灭亡，青年人怎么能只想个人的前途呢？只有国家独立富强了，个人才能有前途。
1．为下面两个词分别找出它们的反义词。
①伟大
②富强
2．划横线句子用的是什么修辞手法，“敲门砖”的具体含义是什么？
3．“周恩来却说”这个词语后面用了冒号加以停顿，为什么“说”的内容不用引号呢？
4．在讨论为什么上中学的问题上，为了突出少年周恩来为整个国家、整个民族的伟大目标而读
书，文章采用什么方法给我们以鲜明、深刻的印象？
5．你是怎样理解本文题目“为中华崛起而读书”的？
参考答案
一、崛 楣 轧 沦 泊 铿 锵
二、D
三、1．C，B
2．B
3．A
四、
1．①渺小
②贫弱
2．比喻，比喻用来求得名利的初步手段。
3．间接引用。
4．对比。
5．用“为„„而„„”准确地表达了目的与行动的关系。
《为中华崛起而读书》习题
一、根据拼音填字组词
jué（ ）起 门méi（ ） yà（ ）死
lún（ ）陷 血pō （ ） kēnɡ（ ）qiānɡ（ ）
二、下列句子中加黑词语理解错误的一项是 （ ）
A．那时正是清朝末年，中国已经在帝国主义列强侵略之下沦为半殖民地。(陷入）
B．周恩来看见外国人的汽车轧死了中国人，扬长而去。(大模大样地离开）
C．一桩桩的事实，使周恩来越来越感觉到“中华不振”四个字的沉重分量。(振兴）
D．书中自有颜如玉。（颜色）
三、选词填空
1．在沈阳租界，周恩来看见外国人的汽车轧死了中国人，扬长而去。中国的警官不但不敢扣留凶手，反而____（A．训骂 B．斥责 C．训斥）死者的家属____（A．阻碍 B．妨碍 C．妨害）交通。
2．受到群众_____（A．责问 B．质问 C．询问）之后，警官说：“这是治外法权，有什么办法!”
3．这是多么______（A．宽广 B．宽阔 C．广阔）的心胸啊!
四、阅读下文，然后答题
人各有志。千百年来，对于为什么而读书有过多种不同的答案。“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉。”许多人为了个人的升官发财而读书，书不过是他们的敲门砖。门敲开了，书就丢到一边去了，门敲不开，书对他们也不再有什么用处了。渺小的目的，当然不可能产生持久而伟大的动力。
周恩来根本反对只是为个人找出路而读书。1913年，他考上了天津南开学校。有一次，大家讨论为什么上中学的问题。有的同学说，南开很有名，在这里毕了业，就能有个好前途。周恩来却说：我们生活在20世纪列强竞争的时代，国家贫弱不振，外国侵略者一天紧逼一天，眼看中国就要灭亡，青年人怎么能只想个人的前途呢？只有国家独立富强了，个人才能有前途。
1．为下面两个词分别找出它们的反义词。
①伟大
②富强
2．划横线句子用的是什么修辞手法，“敲门砖”的具体含义是什么？
3．“周恩来却说”这个词语后面用了冒号加以停顿，为什么“说”的内容不用引号呢？
4．在讨论为什么上中学的问题上，为了突出少年周恩来为整个国家、整个民族的伟大目标而读
书，文章采用什么方法给我们以鲜明、深刻的印象？
5．你是怎样理解本文题目“为中华崛起而读书”的？
参考答案
一、崛 楣 轧 沦 泊 铿 锵
二、D
三、1．C，B
2．B
3．A
四、
1．①渺小
②贫弱
2．比喻，比喻用来求得名利的初步手段。
3．间接引用。
4．对比。
5．用“为„„而„„”准确地表达了目的与行动的关系。