课题：培养高尚的职业道德
孙受中心中学
王莉
培养高尚的职业道德
教学目标：
1.能举例说明所学的知识和原理，并能在实际活动中运用所学的知识的原理分析、解决所碰到的实际问题。
2.通过学习，培养学生为人民服务的思想和集体主义的精神， 教学重点：职业道德的特点、原则
教学难点：职业道德原则
教学方法：讲授法
教学过程：一.创设情境.激情导课
1、从常见的行为导入引出道德的内涵
提问1：请同学列举平时生活中哪些是道德行为、哪些又不是道德行为？
2、用名言警句引出道德的内涵：
*康德————“在这个世界上，惟有两样东西深深地震撼着我们的心灵：一是我们头上灿烂的星空，一是我们的内心崇高的道德。”
*普鲁塔克————道德是永存的，而财富每天在更换主人。 *美国的政治家、科学家富兰克林的道德准则:
(1) 节制欲望:在晚饭和喝酒上要有节制;
自我控制:对待别人要能克制忍让，不可怀有仇恨; 沉默寡言:少说废话;
有条不紊:所有的物品都要井然有序，所有的事情，都要按时去做;
信心坚定:信守诺言，出色地完成你所承诺的任务;
忠诚忠实:不要说有害于人的谎话，要表里如一。用典型的事例引出道德的内涵：
二.合作探究.探究明理
举例：退休邱大妈每月退休金才200元，一次在路上（无人）拾到10万元，归还失主。
提问2：道德的内涵
（1）调节个人和自然界的关系；
（2）社会舆论
（3）个人内心信念
3、道德的特点：
具有阶级性、历史继承性、实践性。
4、道德的实质：是社会生活对人们的一种要求。
提问3：“以德治国”是谁提出来的？
“德”的内涵很丰富，包括家庭美德、社会公德、职业道德、包括对马列主义、毛泽东思想的信仰、有正确的世界观、人生观。
（二） 职业道德的内涵
阅读案例:
提问4:从小周的身上你能说出职业道德的内涵、及作用？
1、职业道德：是人们在职业活动中所遵守的行为规范的总和。 职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。 提问5：如果我是一名教师、护士、军人、法官将如何体现“人人为我，我为人人”？列举现实生活中护士、教师、军人、法官的职业道德。
提问6：每个从业人员为什么要遵守职业道德？
2、职业道德的作用：
（1）协调个人、集体与社会的关系，规范职业行为，提高社会文明程度，具有关键性的作用。
（2）维护党的形象，提高政府的威信，促进良好社会风气的形成。
（3）是社会主义精神文明和物质文明的主要内容，提高职工整体素质，建设四有职工队伍的内在要求。
三）职业道德的特点：
职业道德特点
行业性 广泛性 实用性 时代性
2、行业性：职业道德只适用于特定的职业活动领域。 如：医生对特殊的病人说“假话”（职道：允许）
记者为有偿新闻说假话。（职道：不允许）
2、广泛性：只要有职业活动，就体现一定的职业道德，它渗透
职业活动的方方面面。
如：领导干部代表，孔繁森、李国安等；
普通工人先进水平代表，徐虎、周宁芝等。
3、实用性：职业活动的行为用条例、章程、守则、制度、公约等以简明的形式做出规定，具有很强的针对性和可操作性。
4、时代性：职业活动代代相传，所以不同时代的职业道德有许多相同的内容。但随时代的变化，职业道德具有时代的特征。
（四） 道德与职业道德的关系：
道德是职业道德的基础；
职业道德是道德的重要组成部分，是道德在职业活动领域中的具体体现。
三检测反馈.拓展应用
1. 学生回顾职业道德的特点和核心
2. 结合本课所学内容回顾，在日常生活中有哪些损害职业道德的行为
课题：培养高尚的职业道德
孙受中心中学
王莉
培养高尚的职业道德
教学目标：
1.能举例说明所学的知识和原理，并能在实际活动中运用所学的知识的原理分析、解决所碰到的实际问题。
2.通过学习，培养学生为人民服务的思想和集体主义的精神， 教学重点：职业道德的特点、原则
教学难点：职业道德原则
教学方法：讲授法
教学过程：一.创设情境.激情导课
1、从常见的行为导入引出道德的内涵
提问1：请同学列举平时生活中哪些是道德行为、哪些又不是道德行为？
2、用名言警句引出道德的内涵：
*康德————“在这个世界上，惟有两样东西深深地震撼着我们的心灵：一是我们头上灿烂的星空，一是我们的内心崇高的道德。”
*普鲁塔克————道德是永存的，而财富每天在更换主人。 *美国的政治家、科学家富兰克林的道德准则:
(1) 节制欲望:在晚饭和喝酒上要有节制;
自我控制:对待别人要能克制忍让，不可怀有仇恨; 沉默寡言:少说废话;
有条不紊:所有的物品都要井然有序，所有的事情，都要按时去做;
信心坚定:信守诺言，出色地完成你所承诺的任务;
忠诚忠实:不要说有害于人的谎话，要表里如一。用典型的事例引出道德的内涵：
二.合作探究.探究明理
举例：退休邱大妈每月退休金才200元，一次在路上（无人）拾到10万元，归还失主。
提问2：道德的内涵
（1）调节个人和自然界的关系；
（2）社会舆论
（3）个人内心信念
3、道德的特点：
具有阶级性、历史继承性、实践性。
4、道德的实质：是社会生活对人们的一种要求。
提问3：“以德治国”是谁提出来的？
“德”的内涵很丰富，包括家庭美德、社会公德、职业道德、包括对马列主义、毛泽东思想的信仰、有正确的世界观、人生观。
（二） 职业道德的内涵
阅读案例:
提问4:从小周的身上你能说出职业道德的内涵、及作用？
1、职业道德：是人们在职业活动中所遵守的行为规范的总和。 职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。 提问5：如果我是一名教师、护士、军人、法官将如何体现“人人为我，我为人人”？列举现实生活中护士、教师、军人、法官的职业道德。
提问6：每个从业人员为什么要遵守职业道德？
2、职业道德的作用：
（1）协调个人、集体与社会的关系，规范职业行为，提高社会文明程度，具有关键性的作用。
（2）维护党的形象，提高政府的威信，促进良好社会风气的形成。
（3）是社会主义精神文明和物质文明的主要内容，提高职工整体素质，建设四有职工队伍的内在要求。
三）职业道德的特点：
职业道德特点
行业性 广泛性 实用性 时代性
2、行业性：职业道德只适用于特定的职业活动领域。 如：医生对特殊的病人说“假话”（职道：允许）
记者为有偿新闻说假话。（职道：不允许）
2、广泛性：只要有职业活动，就体现一定的职业道德，它渗透
职业活动的方方面面。
如：领导干部代表，孔繁森、李国安等；
普通工人先进水平代表，徐虎、周宁芝等。
3、实用性：职业活动的行为用条例、章程、守则、制度、公约等以简明的形式做出规定，具有很强的针对性和可操作性。
4、时代性：职业活动代代相传，所以不同时代的职业道德有许多相同的内容。但随时代的变化，职业道德具有时代的特征。
（四） 道德与职业道德的关系：
道德是职业道德的基础；
职业道德是道德的重要组成部分，是道德在职业活动领域中的具体体现。
三检测反馈.拓展应用
1. 学生回顾职业道德的特点和核心
2. 结合本课所学内容回顾，在日常生活中有哪些损害职业道德的行为