《苏轼词两首》同步练习
念奴娇·赤壁怀古
1. 填空：
《念奴娇·赤壁怀古》选自_______，是我国_______ 时期伟大词人_______的作品。词人有政治抱负，因作诗讽刺新法，被贬为 _______ 。贬居_______ 期间，曾两游_______ 附近的_______，写出了这首著名的词，时年_______ 岁。
2. 选择：
（1）下列各组词语中加黑字的字形、注音都正确的一组是（ ）
A. 纶（lún ）巾 酹（lèi ）酒 樵（qiáo ）悴崩摧（cuī）
B. 纶（lǔn）巾 酹（lēi）酒 樵（qiáo ）悴崩催（cuí）
C. 纶（guān）巾 酹（lēi）酒 樵（qiáo ）悴 崩摧（cuī）
D. 纶（guān）巾 酹（lèi ）酒 憔（qiáo ）悴 崩摧（cuī）
（2）“故垒西边”句中的“故”当“旧”讲。下列各句中的“故”和它意义相同的是（ ）
A. 故作不良计 B. 既欲结大义，故遣来贵门
C. 池鱼思故渊 D. 故国神游
（3）“樯橹灰飞烟灭”句中的“樯橹”借代水军。下列各句中加黑词语为借代用法的是（ ）
A. 终岁不闻丝竹声
B. 举酒欲饮无管弦
C. 足下蹑丝履
D. 君当作磐石
（4）“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”。对这诗句理解正确的一项是（ ）
A. “羽扇纶巾”，指诸葛亮。诗句表现出诸葛亮衣着儒雅，仪态从容，大破曹军。
B. “羽扇纶巾”，指诸葛亮。诗句表现出诸葛亮衣着儒雅，仪态从容，协助周瑜大破曹军。
C. “羽扇纶巾”，指周瑜。诗句表现出周瑜衣着儒雅，仪态从容，在诸葛亮协助下大破曹军。
D. “羽扇纶巾”，指周瑜。诗句表现出周瑜衣着儒雅，仪态从容，大破曹军。
（5）“故国神游，多情应笑我，早生华发”。对诗句理解正确的一项是 （ ）
A. 周瑜神游当年破曹旧地，应该笑我（苏轼）倾慕他的破曹伟业，而早已长出白头发了。
B. 我（苏轼）神游当年周瑜破曹的战场，周瑜应该笑我倾慕他的破曹伟业，而早已长出白头发了。
C. 我（苏轼）神游当年周瑜破曹的战场，人们应该笑我倾慕周瑜的破曹伟业，而早已长出白头发了。
D. 我（苏轼）神游当年周瑜破曹的战场，应该笑自己倾慕周瑜的破曹伟业，而早已长出白头发了。
3. 问答：
（1）“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”。试分析这几句诗在景物描写上的表现力量。
（2）苏轼为什么自讥“多情”，并且说“人生如梦，一尊还酹江月”？
（3）这首词塑造了词人自身什么样的形象？创造了什么样的意境，抒发了什么样的感情？ 定风波（莫听穿林打叶声）
4. 对这首词中语句的解说，不恰当的一项是（ ）
A. 词小序中的“狼狈”是说在雨中感到窘迫、难堪，“不觉”指不在乎。
B. 首句中的“莫听”意思是不用管；“吟啸”的意思是放声长啸。
C. “一蓑烟雨”一句是说自己对披蓑衣、冒风雨的生活，向来处之泰然。
D. “山头斜照”一句是说云开雨霖，落日有情，脉脉斜辉，映照我身。
5. 对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 词的上阙写雨中情形，诗人不理会那穿林打叶之声，吟啸徐行，无一丝慌乱之意，与小序中的“同行皆狼狈”形成鲜明对照。
B. 词末句的“归去”取自陶渊明的“归去来兮”，照应上阙的“一蓑烟雨”句，表达了诗人摆脱政治上的风风雨雨、归隐田园的决心。
C. 全词从叙事到抒情，以表达感受、见解到体现诗人的襟怀、个性，都紧密关系着旅途中遇雨一事。
D. 诗人以曲笔抒写胸臆，把日常生活的形象和深邃的生活哲理，有机地融合统一在一起，读来令人深受启迪。
【模拟试题】
1. 下列句中加点词语解释全错的一组是（ ）
2. 从修辞看，与其他各句不同的一项是（ ）
A. 恰似一江春水向东流
B. 风流总被雨打风吹去
C. 惊涛拍岸，卷起千堆雪
D. 金戈铁马，气吞万里如虎
3. 下列诗词句全是写景的，从实写与虚写的角度看，不同的是（ ）
A. 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇
B. 青冥浩荡不见底，日月照耀金银台
C. 一片神鸦社鼓
D. 大江东去
4. 下列诗句中没有运用典故的一项是（ ）
A. 随意春芳歇，王孙自可留。
B. 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
C. 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃
D. 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑
5. 对《永遇乐·京口北固亭怀古》的鉴赏评析有误的一项是（ ）
A. 词的上阙由当地风光引出历史人物，将写景、叙事、抒情融为一体，笔调沉雄凄婉，意境苍凉悲壮，寄寓了作者对国事的感慨和忧虑。
B. “可堪回首”词句一语千钧，不但使后两句的画面具有了深刻的政治内容，而且也表达出了作者忧时伤世的强烈感情。
C. 词的结尾处，作者以廉颇自况，既概括了自己一生的坎坷遭遇，又表现了作者有心杀敌报国，却又力不从心的苦闷心情。
D. 全词用典虽多，却都关心时事，十分贴切，有很强的艺术感染力。
阅读下面文天祥的《念奴娇》，完成6、7题（1992年高考题）
水天空阔，恨东风，不惜世间英物。蜀鸟吴花残照里，忽见荒城颓壁！铜雀春情，金人秋泪。甲！堂堂剑气，斗牛空以奇杰。
那信江海余生，南行万里，属扁舟齐发。正为鸥盟留醉眼，乙睨柱吞嬴，回旗走懿，千古冲冠发。伴人无寐，秦淮应是孤月。
6. 甲、乙两处的文句依次是（ ）
A. 此恨谁雪 细看涛生云灭
B. 此恨凭谁雪看涛生云灭
C. 此恨谁雪看涛生云灭
D. 此恨凭谁雪细看涛生云灭
7. 词中的“睨柱吞嬴”，指的是（ ）
A. 唐睢在秦廷胁迫秦王就范的故事。
B. 贾谊奋笔著文批评秦皇嬴政的故事。
C. 蔺相如在秦廷怒斥秦王的故事。
D. 荆轲行刺嬴政掷匕于柱的故事。
《辛弃疾词两首》同步练习
一、课文阅读训练
（一）比较《念奴娇·赤壁怀古》和《永遇乐·京口北固亭怀古》两首词，指出解说不当的一项。（ ）
A．两位作者都是宋代词坛上豪放派的代表人物。
B．两首都是怀古之作，苏词是怀古伤己，辛词则是怀古伤今。
C．辛词中的“舞榭歌台，风流”是指代繁华和英雄业迹，通过慨叹它“总被雨打风吹去”，表达了“英雄无觅”的愤激之情；“浪淘尽，千古风流人物”，则表达了赶快建功立业的愿望。
D．两首词都借景抒情，以议论入词，综合运用了叙述、议论、抒情几种表达方式。
（二）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》一词最后用了一个典故，写道：“廉颇老矣，尚能饭否？”这样写法的作用是什么？选出分析不正确的一项。答：（ ）
A．作者以廉颇自比，表明自己虽老，但不忘为国效力。
B．作者借廉颇虽老还有人想起用的故事，表达自己得不到朝廷重用的愤懑心情。
C．表示今天再也找不到象廉颇这样的大将的痛惜心情。
D．怀念廉颇，吊古伤今，渲染一种悲壮苍凉的情绪。
（三）古典诗词讲究炼字，作者往往选择那些最能反映事物特征的字词，表达十分丰富的内容。阅读时须处处留意，字字咀嚼，才能有所得。
1．《雨霖铃》上阕描写了送别的典型环境。试按要求摘引原文词语作答：
①送别的季节是__________________________________________
②送别的时间是__________________________________________
③送别的地点是__________________________________________
④送别时的天气是________________________________________
⑤送别的心绪是__________________________________________
⑥送别的表情是__________________________________________
2．《扬州慢》（包括小序）写景很有特色，作者从视觉、听觉、触觉、心态等各个角度，选择富有表现力的字眼描绘了金兵劫后扬州凋蔽、残破的图景，抒发了悲怆之情。试将这样的词语找出来，按下面类别摘录：
①写视觉形象的：
②写听觉形象的：
③直抒胸意的：
（四）借景抒情是古典诗词常见的写法。作者不言情，而情在景中。阅读时首先要准确地理解“景”，然后再进一步弄清从“景”中传达出来的“情”。对下面两句话所表现的“景”与“情”怎样理解才正确？试挑选正确的答案。
1．今霄酒醒何处？杨柳岸晓风残月。
①这句话描绘的“景”是( )
A．幽静的 B ．清凉的 C ．凄冷的 D ．明丽的
②这样的“景”表达的“情”是（ ）
A．凄苦的 B ．烦恼的 C ．恬淡的 D ．空虚的
2．过春风十里，尽荠麦青青。
①这句话描绘的“景”是（ ）
A．单调死板的 B ．富有生机的 C ．赤地千里的 D ．荒凉空旷的
②这样的“景”表达的“情”是（ ）
A.惊诧的 B ．得意的 C ．悲伤的 D ．愤慨的
二、基础知识检测
1．下列词人按豪放派和婉约派分类，正确的一项是（ ）
①李煜 ②柳永 ③苏轼 ④秦观 ⑤李清照 ⑥辛弃疾 ⑦姜夔
A．①③⑥⑦／②④⑤ B ．③④⑥⑦／①②⑤
C．③⑥⑦／①②④⑤ D ．③⑥／①②④⑤⑦
2．名句衔接
①问君能有几多愁？______________________。
②_________________，更哪堪冷落清秋节。
③江山如画，____________________。
④________________________，又岂在朝朝暮暮。
⑤此情无计可消除，______________，_______________。
⑥但愿人长久，_______________。
⑦帘卷西风，___________________。
⑧莫等闲，___________________。
3．指出下列不是以号为名的作家集著（ ）
A.《淮海集》 B．《白石道人歌集》
C.《稼轩长短句》 D ．《白氏长庆集》
4．姜夔《扬州慢》的开头①“淮左名都”，②“竹西佳处”，及上片结尾的“都在空城” ，③分别指的是什么地方？选出正确的一项（ ）
A．①指扬州 ②扬标州附近一处风景区 ③泛指一般的城市
B．①和②均指扬州 ③泛指一般的城市
C．①②③都指扬州
D．①指南京 ②指瓜州 ③指扬州
5．阅读下列句子完成以下两题
①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
②今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。
③日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
④即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
⑤人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
⑥江山如画，一时多少豪杰！
⑦安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！
⑧过春风十里，尽荠麦青青。
⑨正是江南好风景，落花时节又逢君。
⑩僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
（1）上述句子全出自唐人作品的一组是（ ）
A．①③④⑦⑨ B．①③⑤⑦⑨ C．③④⑦⑨⑩ D．③④⑤⑨⑩
（2）上述句子出自不同作品，对这些作品分类正确的一组是（ ）
A B C D
古诗 ①④ ①⑤ ①⑦ ①⑦
绝句 ⑨⑩ ②⑨⑩ ⑨⑩ ⑨⑩
词 ②③⑥⑧ ③⑥⑧ ②③⑥⑧ ②⑥⑧
律诗 ⑤⑦ ④⑦ ④⑥ ③④⑤
6．选出下列句子中修辞手法不同的一项是（ ）
A．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
B．人间行乐亦如此，古来万事东流水。
C．曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
D．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
7.选出对加点的词解释有错误的一项（ ）
A．烟波微茫信难求（实在、的确）
B.秋天漠漠向昏黑（渐近）
C．因为长句，歌以赠之。（长诗）
D．一尊还酹江月。（把酒洒在地上）
E．都门帐饮无绪。（京城门）
F．予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲（创作）
8．下列诗句各表现什么季节的景色？顺序号写在横线上
①过春风十里，尽荠麦青青。
②看万山红遍，层林尽染。
③乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
④寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
⑤四顾萧条，寒水自碧。
⑥忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
⑦接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
⑧窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
A.春__________ B．夏__________ C．秋__________ D．冬__________
【创新能力训练】
整理学过的知识，学会在比较中鉴赏文艺作品。
1．下面各句均摘自中学语文课本所选的古代诗词。请写出每句的出处和作者，这些诗句有何共同之处？试用《雨霖铃》中的一句词加以说明。
①挥手自兹去，萧萧班马鸣
②举手长劳劳，二情同依依
③孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流
④劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
⑤牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄
⑥无为在岐路，儿女共沾巾
⑦又送王孙去，萋萋满别情
⑧寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤
⑨山回路转不见君，雪上空留马行处
2.某同学对《扬州慢》和《永遇乐·京口北固亭怀古》进行一番比较，发现了一些很有意思的地方。他还没有很好地进行概括，请你与他合作，得出恰当的结论：
①两位作者的生卒年：
姜 夔 1155—1221年
辛弃疾 1140—1207年
这说明两人__________________________________________
②这两首词都涉及到作者的见闻经历：
《扬州慢》：“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。”
《永遇乐·京口北固亭怀古》：“四十三年，望中犹记，烽火扬州路。”
这说明两首词都涉及到__________________________________这一重要历史背景。 ③这两首词都借历史人物抒发现实情怀：
《扬州慢》中提到杜牧。
《永遇乐·京口北固亭怀古》中提到孙权、刘裕、廉颇。
这种写法都属于______________________________________
④结论（要求指出这两位词人的不同风格）。
《李清照词两首》同步练习
1.对“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”理解正确的是：（ ）
A.这是词人送行情人的心理的描写。她想到词人此去，将孤独地乘一叶扁舟漂流在遥远浩渺的江面，更不舍让词人离去。
B.这是两人的心理活动。两人想到词人离去，将孤独地漂流在遥远浩渺江面，更不舍分离。
C.这是词人的心理活动。词人想象离别后的广阔天地，强自解脱离别之苦。
D.这是词人的心理活动。词人想象到此去将孤独地乘一叶扁舟漂流在遥远江面，更不舍离开情人。
2．《雨霖铃》中表现主题的词句是：“________________”。
《雨霖铃》中描写月色的著名词句是：“_________________”。
3．对李清照《一剪梅》的赏析不恰当的一项是：（ ）
红藕香残玉簟秋。
轻解罗裳，
独上兰舟。
云中谁寄锦书来？
雁字回时，
月满西楼。
花自飘零水自流。
一种相思，
两处闲愁。
此情无计可消除，
才下眉头，
却上心头。
A．首句以“秋”字领起：“红藕香残”，荷花谢了，这是室外之秋；“玉簟秋”，枕卧的席子感到了秋凉，这是室内之秋。在这秋的氛围中，“独上兰舟”，更进一步突出了词人的形单影只的孤寂之感。
B．秋凉，孤寂，使词人更迫切地盼望与亲人的团聚。于是她把视线投向“云中”，投向排成“一”字或“人”字的大雁，希望能够替她传递“锦书”，使丈夫早些回来，表达了词人殷切的思念之情。
C．下阕“花自飘零水自流”一句，兼提落花、流水两端，与上阕“红藕香残”“独上兰舟”呼应，感伤在夫妻分离中年华的消逝。然后说，这种离愁是双方都要承受的，这种离愁也是无法排遣的。
D．这首词结尾三句，“眉头”与“心头”相对，“愁”由外露到潜入内心深处，看似消除了，实则更为深重了；“才下”与“却上”相对，突出了这种感情“潜入”所造成心理上的起伏有多么急剧。
4．对李清照《声声慢》一词的思想内容和写作方法理解不正确的一项是：（ ）
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？
A．前三句用一连串叠词，写出一种由愁惨而凄厉的氛围，是词人血和泪的吞吐，也是向苍天的悲惨呼告，是词人后期凄凉悲惨生活的真实写照。
B．上阕从一个人寻觅无着，写到酒难浇愁；风送雁声，反而增加的思乡的惆怅，最后“雁过也”三句在内容上承上，在结构上启下，自然地把抬头仰望过渡到地头俯视。
C．“梧桐更兼细雨”两句写桐叶簌簌，秋雨滴滴，像鬼语戚戚、幽灵啜泣，这就更加令人难看了。这里是从正面渲染作者的悲苦心情。
D．最后用一个“愁”字来概括，具有画龙点睛的作用。全词用象征手法，把国破家亡的身世寓于景物描写之中，表现了词作者忧国忧民的心理。
《廉颇蔺相如列传》同步练习
一、给下列黑体字注音。
1. 臣等不肖（ ）2. 刎颈之交（ ）3. 广成传舍（ ）
4. 缪贤舍人（ ）5. 见臣列观（ ）6. 相如虽驽（ ）
7. 臣语曰（ ）8. 使人遗赵王书（ ）
9.睨柱（ ）10. 秦王不怿（ ）
二、解释下列加点的词。
1. 秦璧西入秦 （ ）
2. 秦御史前书曰（ ）
3. 且庸人尚羞之（ ）
4. 先国家之急而后私仇也（ ）
5.归璧于赵 （ ）
6.怒发上冲冠 （ ）
7.舍相如广成传舍。（ ）
8.左右欲刃相如。（ ）
9.大王必欲急臣
10. 秦王恐其破璧
11. 毕礼而归之
12.臣舍人相如止臣曰……
三、解释划线的词的古今义。
1、请指示王 指示 古义
2、臣所以去亲戚而事君者亲戚 古义
3、传以示美人及左右 美人： 古义
左右： 古义
四、文言文中常见的特殊句式有A 判断句、B 被动句、C 宾语前置句、D 定语后置句、E 介词结构后置句等。请指出下列各句属何种句式。
1. 求人可使报秦者（ ）
2. 和氏璧，天下所共传宝也（ ）
3. 臣恐见欺于王而负赵（ ）
4. 大王见臣列观 （ ）
5. 徒见欺 （ ）
6. 以勇气闻于诸侯（ ）
7. 何以知之 （ ）
8.而君幸于赵王 （ ）
9.赵王以为贤大夫 （ ）
五、请给下列各句补出省略的成分，并写出具体内容。
1. 请奏盆缶瓦（ ）秦王
2. 相如闻（ ）不忍与（ ）会
3. 公之视廉将军孰与秦王（ ）
4. （ ）卒相与欢，为刎颈之交
5. 今君乃亡（ ）赵走（ ）燕
六、下列词有多种解释，根据句子的内容选一种恰当的解释，填入括号。
1.拜：叩拜、授官.
（1）拜（ ）为上卿。
（2）拜（ ）送书于庭。
2.见：看见、接见、被、受、显现.
（1）欲予秦，秦城恐不可得，徒见（ ）欺。
（2）秦王坐章台见（ ）相如。
（3）才美不外见（ ）。
3.徒：步行、党徒、部下、同类、白白地、空、只/不过.
（1）我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒（ ）以口舌为劳，而位居我上。
（2）召令徒（ ）属曰……
（3）徒 （ ）见欺。
4.因：依靠、凭借、借助、顺着、趁此、于是、因为.
（1）不如因（ ）而厚遇之。
（2）相如因（ ）持璧却立。
（3）因（ ）宾客至蔺相如门谢罪。
5.幸：幸运、侥幸、幸而（敬词，表示对方这样做是使自己感到幸运的）、希望、（帝王的）宠爱/宠幸。
（1）君幸（ ）于赵王。
（2）则幸（ ）得脱矣。
（3）大王亦幸（ ）赦臣。
（4）故幸（ ）来告良。
6.负：背、载、担负、倚仗、辜负、违背、对不起、背叛、败.
（1）均之二策，宁许以负（ ）秦曲。
（2）秦贪，负（ ）其强。
（3）相如度秦王虽斋，决负（ ）约不偿城。
（4）臣诚恐见欺于王而负（ ）赵。
（5）廉颇闻之，肉坦负（ ）荆……
（6）胜负（ ）未定。
7.请：请允许我 、请你 、请示
⑪. 璧有瑕，请指示王（ ）
⑫. 秦王窃闻赵王好音，请奏瑟（ ）
⑬. 诸将请所之（ ）
8.以：因为 凭借 来，连词，表目的 认为
（1）以（ ）勇气闻于诸侯
（2）
七、 文学常识：
《史记》是我国历史上第一部又名《太史公书》。它记载了从传说中的到共约 的历史，鲁迅先生评之为“ ”。全书体例包括 、 、 、 、 五部分，共 篇。作者 ，字 ，是 朝伟大的 家、 家 家。
八、阅读下列语段，回答问题：
于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”
1．加点字的意义与例句相同的一项（ ）
例句：“徒慕君之高义”
A．徒以吾两人在也 B．徒见欺
C．郯子之徒，其贤不及孔子 D．班百者多徒行
2．对“所以”的用法归类正确的一项（ ）
①臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。②故释先王之成法，而法其所以为法
③强秦之所以不敢加兵于赵者 ④吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也⑤师者，所以传道授业解惑也 ⑥夫仁义辩智，非所以持国也
A．①②④∕③⑤⑥ B．①③⑤∕②④⑥
C．①②③∕④⑤⑥ D．①③④∕②⑤⑥
3．对“之”和“而”的用法判断正确的一项（ ）
①公之视廉将军孰与秦王 ③而相如廷叱之
②强秦之所以不敢加兵于赵者 ④以先国家之急而后私仇也
A．①②相同，③④相同 B．①②相同，③④不同
C．①②不同，③④相同 D．①②不同，③④不同
4．翻译下列语句
公之视廉将军孰与秦王？
译文：
吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
译文：
均之二策，宁许以负秦曲。
译文：
计未定，求人可使报秦者，未得。
译文：
何者? 严大国之威以修敬也。
译文：
臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？
译文：
《张衡传》同步练习
1． 给下列黑体字注音：
A．属（ ）文 邓骘（ ） B．逾侈（ ） 璇（ ）玑
C．驿（ ）站 河间相（ ） D．骸（ ）骨 蟾（ ）蜍（ ）
2．指出下列各句中的通假字：
（1）阴知奸党名姓，一时收禽 （ ）同（ ）
（2）合盖隆起，形似酒尊 （ ）同（ ）
（3）子墨衰绖（dié），梁弘御戎 （ ）同（ ）
（4）秦伯素服郊此，乡师而哭 （ ）同（ ）
（5）府吏见丁宁 （ ）同（ ）
3． 与“大将军邓骘奇其才”中“奇”用法相同的一项是：（ ）
A．孤违蹇叔，以辱二三子 B．吾得兄事之
C．且庸人尚羞之 D．宁许以负秦曲
E．（汲黯）好直谏，守节死义，难惑以非
4． 指出下列句式的特点：
（1）饰以篆文、山龟、鸟兽之形 （2）自书典所记，未之有也
（3）后数日驿至，果地震陇西 （4）当立者乃公子扶苏
（5）蚓无爪牙之利，筋骨之强 （6）君何以知燕王
（7）秦城恐不可得，徒见欺 （8）求人可使报秦者
（9）将军战河南，臣战河北 （10）甚矣，汲黯戆（zhuàng ）也
5． 下列说法正确的一项是：（ ）
A．“遂通五经，贯六艺”中“五经”是指：诗、书、礼、易、左传；“六艺”是指：礼、乐、射、御、书、数。
B．《两都赋》的作者是张衡，《二京赋》的作者是班固。二都与两京都指长安和洛阳。
C．“拜、迁、转、徙”都是指调动官职。
D．《后汉书》与《史记》、《汉书》、《三国志》被称为“四史”。
《苏轼词两首》同步练习
念奴娇·赤壁怀古
1. 填空：
《念奴娇·赤壁怀古》选自_______，是我国_______ 时期伟大词人_______的作品。词人有政治抱负，因作诗讽刺新法，被贬为 _______ 。贬居_______ 期间，曾两游_______ 附近的_______，写出了这首著名的词，时年_______ 岁。
2. 选择：
（1）下列各组词语中加黑字的字形、注音都正确的一组是（ ）
A. 纶（lún ）巾 酹（lèi ）酒 樵（qiáo ）悴崩摧（cuī）
B. 纶（lǔn）巾 酹（lēi）酒 樵（qiáo ）悴崩催（cuí）
C. 纶（guān）巾 酹（lēi）酒 樵（qiáo ）悴 崩摧（cuī）
D. 纶（guān）巾 酹（lèi ）酒 憔（qiáo ）悴 崩摧（cuī）
（2）“故垒西边”句中的“故”当“旧”讲。下列各句中的“故”和它意义相同的是（ ）
A. 故作不良计 B. 既欲结大义，故遣来贵门
C. 池鱼思故渊 D. 故国神游
（3）“樯橹灰飞烟灭”句中的“樯橹”借代水军。下列各句中加黑词语为借代用法的是（ ）
A. 终岁不闻丝竹声
B. 举酒欲饮无管弦
C. 足下蹑丝履
D. 君当作磐石
（4）“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”。对这诗句理解正确的一项是（ ）
A. “羽扇纶巾”，指诸葛亮。诗句表现出诸葛亮衣着儒雅，仪态从容，大破曹军。
B. “羽扇纶巾”，指诸葛亮。诗句表现出诸葛亮衣着儒雅，仪态从容，协助周瑜大破曹军。
C. “羽扇纶巾”，指周瑜。诗句表现出周瑜衣着儒雅，仪态从容，在诸葛亮协助下大破曹军。
D. “羽扇纶巾”，指周瑜。诗句表现出周瑜衣着儒雅，仪态从容，大破曹军。
（5）“故国神游，多情应笑我，早生华发”。对诗句理解正确的一项是 （ ）
A. 周瑜神游当年破曹旧地，应该笑我（苏轼）倾慕他的破曹伟业，而早已长出白头发了。
B. 我（苏轼）神游当年周瑜破曹的战场，周瑜应该笑我倾慕他的破曹伟业，而早已长出白头发了。
C. 我（苏轼）神游当年周瑜破曹的战场，人们应该笑我倾慕周瑜的破曹伟业，而早已长出白头发了。
D. 我（苏轼）神游当年周瑜破曹的战场，应该笑自己倾慕周瑜的破曹伟业，而早已长出白头发了。
3. 问答：
（1）“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”。试分析这几句诗在景物描写上的表现力量。
（2）苏轼为什么自讥“多情”，并且说“人生如梦，一尊还酹江月”？
（3）这首词塑造了词人自身什么样的形象？创造了什么样的意境，抒发了什么样的感情？ 定风波（莫听穿林打叶声）
4. 对这首词中语句的解说，不恰当的一项是（ ）
A. 词小序中的“狼狈”是说在雨中感到窘迫、难堪，“不觉”指不在乎。
B. 首句中的“莫听”意思是不用管；“吟啸”的意思是放声长啸。
C. “一蓑烟雨”一句是说自己对披蓑衣、冒风雨的生活，向来处之泰然。
D. “山头斜照”一句是说云开雨霖，落日有情，脉脉斜辉，映照我身。
5. 对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 词的上阙写雨中情形，诗人不理会那穿林打叶之声，吟啸徐行，无一丝慌乱之意，与小序中的“同行皆狼狈”形成鲜明对照。
B. 词末句的“归去”取自陶渊明的“归去来兮”，照应上阙的“一蓑烟雨”句，表达了诗人摆脱政治上的风风雨雨、归隐田园的决心。
C. 全词从叙事到抒情，以表达感受、见解到体现诗人的襟怀、个性，都紧密关系着旅途中遇雨一事。
D. 诗人以曲笔抒写胸臆，把日常生活的形象和深邃的生活哲理，有机地融合统一在一起，读来令人深受启迪。
【模拟试题】
1. 下列句中加点词语解释全错的一组是（ ）
2. 从修辞看，与其他各句不同的一项是（ ）
A. 恰似一江春水向东流
B. 风流总被雨打风吹去
C. 惊涛拍岸，卷起千堆雪
D. 金戈铁马，气吞万里如虎
3. 下列诗词句全是写景的，从实写与虚写的角度看，不同的是（ ）
A. 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇
B. 青冥浩荡不见底，日月照耀金银台
C. 一片神鸦社鼓
D. 大江东去
4. 下列诗句中没有运用典故的一项是（ ）
A. 随意春芳歇，王孙自可留。
B. 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
C. 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃
D. 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑
5. 对《永遇乐·京口北固亭怀古》的鉴赏评析有误的一项是（ ）
A. 词的上阙由当地风光引出历史人物，将写景、叙事、抒情融为一体，笔调沉雄凄婉，意境苍凉悲壮，寄寓了作者对国事的感慨和忧虑。
B. “可堪回首”词句一语千钧，不但使后两句的画面具有了深刻的政治内容，而且也表达出了作者忧时伤世的强烈感情。
C. 词的结尾处，作者以廉颇自况，既概括了自己一生的坎坷遭遇，又表现了作者有心杀敌报国，却又力不从心的苦闷心情。
D. 全词用典虽多，却都关心时事，十分贴切，有很强的艺术感染力。
阅读下面文天祥的《念奴娇》，完成6、7题（1992年高考题）
水天空阔，恨东风，不惜世间英物。蜀鸟吴花残照里，忽见荒城颓壁！铜雀春情，金人秋泪。甲！堂堂剑气，斗牛空以奇杰。
那信江海余生，南行万里，属扁舟齐发。正为鸥盟留醉眼，乙睨柱吞嬴，回旗走懿，千古冲冠发。伴人无寐，秦淮应是孤月。
6. 甲、乙两处的文句依次是（ ）
A. 此恨谁雪 细看涛生云灭
B. 此恨凭谁雪看涛生云灭
C. 此恨谁雪看涛生云灭
D. 此恨凭谁雪细看涛生云灭
7. 词中的“睨柱吞嬴”，指的是（ ）
A. 唐睢在秦廷胁迫秦王就范的故事。
B. 贾谊奋笔著文批评秦皇嬴政的故事。
C. 蔺相如在秦廷怒斥秦王的故事。
D. 荆轲行刺嬴政掷匕于柱的故事。
《辛弃疾词两首》同步练习
一、课文阅读训练
（一）比较《念奴娇·赤壁怀古》和《永遇乐·京口北固亭怀古》两首词，指出解说不当的一项。（ ）
A．两位作者都是宋代词坛上豪放派的代表人物。
B．两首都是怀古之作，苏词是怀古伤己，辛词则是怀古伤今。
C．辛词中的“舞榭歌台，风流”是指代繁华和英雄业迹，通过慨叹它“总被雨打风吹去”，表达了“英雄无觅”的愤激之情；“浪淘尽，千古风流人物”，则表达了赶快建功立业的愿望。
D．两首词都借景抒情，以议论入词，综合运用了叙述、议论、抒情几种表达方式。
（二）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》一词最后用了一个典故，写道：“廉颇老矣，尚能饭否？”这样写法的作用是什么？选出分析不正确的一项。答：（ ）
A．作者以廉颇自比，表明自己虽老，但不忘为国效力。
B．作者借廉颇虽老还有人想起用的故事，表达自己得不到朝廷重用的愤懑心情。
C．表示今天再也找不到象廉颇这样的大将的痛惜心情。
D．怀念廉颇，吊古伤今，渲染一种悲壮苍凉的情绪。
（三）古典诗词讲究炼字，作者往往选择那些最能反映事物特征的字词，表达十分丰富的内容。阅读时须处处留意，字字咀嚼，才能有所得。
1．《雨霖铃》上阕描写了送别的典型环境。试按要求摘引原文词语作答：
①送别的季节是__________________________________________
②送别的时间是__________________________________________
③送别的地点是__________________________________________
④送别时的天气是________________________________________
⑤送别的心绪是__________________________________________
⑥送别的表情是__________________________________________
2．《扬州慢》（包括小序）写景很有特色，作者从视觉、听觉、触觉、心态等各个角度，选择富有表现力的字眼描绘了金兵劫后扬州凋蔽、残破的图景，抒发了悲怆之情。试将这样的词语找出来，按下面类别摘录：
①写视觉形象的：
②写听觉形象的：
③直抒胸意的：
（四）借景抒情是古典诗词常见的写法。作者不言情，而情在景中。阅读时首先要准确地理解“景”，然后再进一步弄清从“景”中传达出来的“情”。对下面两句话所表现的“景”与“情”怎样理解才正确？试挑选正确的答案。
1．今霄酒醒何处？杨柳岸晓风残月。
①这句话描绘的“景”是( )
A．幽静的 B ．清凉的 C ．凄冷的 D ．明丽的
②这样的“景”表达的“情”是（ ）
A．凄苦的 B ．烦恼的 C ．恬淡的 D ．空虚的
2．过春风十里，尽荠麦青青。
①这句话描绘的“景”是（ ）
A．单调死板的 B ．富有生机的 C ．赤地千里的 D ．荒凉空旷的
②这样的“景”表达的“情”是（ ）
A.惊诧的 B ．得意的 C ．悲伤的 D ．愤慨的
二、基础知识检测
1．下列词人按豪放派和婉约派分类，正确的一项是（ ）
①李煜 ②柳永 ③苏轼 ④秦观 ⑤李清照 ⑥辛弃疾 ⑦姜夔
A．①③⑥⑦／②④⑤ B ．③④⑥⑦／①②⑤
C．③⑥⑦／①②④⑤ D ．③⑥／①②④⑤⑦
2．名句衔接
①问君能有几多愁？______________________。
②_________________，更哪堪冷落清秋节。
③江山如画，____________________。
④________________________，又岂在朝朝暮暮。
⑤此情无计可消除，______________，_______________。
⑥但愿人长久，_______________。
⑦帘卷西风，___________________。
⑧莫等闲，___________________。
3．指出下列不是以号为名的作家集著（ ）
A.《淮海集》 B．《白石道人歌集》
C.《稼轩长短句》 D ．《白氏长庆集》
4．姜夔《扬州慢》的开头①“淮左名都”，②“竹西佳处”，及上片结尾的“都在空城” ，③分别指的是什么地方？选出正确的一项（ ）
A．①指扬州 ②扬标州附近一处风景区 ③泛指一般的城市
B．①和②均指扬州 ③泛指一般的城市
C．①②③都指扬州
D．①指南京 ②指瓜州 ③指扬州
5．阅读下列句子完成以下两题
①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
②今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。
③日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
④即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
⑤人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
⑥江山如画，一时多少豪杰！
⑦安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！
⑧过春风十里，尽荠麦青青。
⑨正是江南好风景，落花时节又逢君。
⑩僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
（1）上述句子全出自唐人作品的一组是（ ）
A．①③④⑦⑨ B．①③⑤⑦⑨ C．③④⑦⑨⑩ D．③④⑤⑨⑩
（2）上述句子出自不同作品，对这些作品分类正确的一组是（ ）
A B C D
古诗 ①④ ①⑤ ①⑦ ①⑦
绝句 ⑨⑩ ②⑨⑩ ⑨⑩ ⑨⑩
词 ②③⑥⑧ ③⑥⑧ ②③⑥⑧ ②⑥⑧
律诗 ⑤⑦ ④⑦ ④⑥ ③④⑤
6．选出下列句子中修辞手法不同的一项是（ ）
A．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
B．人间行乐亦如此，古来万事东流水。
C．曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
D．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
7.选出对加点的词解释有错误的一项（ ）
A．烟波微茫信难求（实在、的确）
B.秋天漠漠向昏黑（渐近）
C．因为长句，歌以赠之。（长诗）
D．一尊还酹江月。（把酒洒在地上）
E．都门帐饮无绪。（京城门）
F．予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲（创作）
8．下列诗句各表现什么季节的景色？顺序号写在横线上
①过春风十里，尽荠麦青青。
②看万山红遍，层林尽染。
③乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
④寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
⑤四顾萧条，寒水自碧。
⑥忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
⑦接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
⑧窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
A.春__________ B．夏__________ C．秋__________ D．冬__________
【创新能力训练】
整理学过的知识，学会在比较中鉴赏文艺作品。
1．下面各句均摘自中学语文课本所选的古代诗词。请写出每句的出处和作者，这些诗句有何共同之处？试用《雨霖铃》中的一句词加以说明。
①挥手自兹去，萧萧班马鸣
②举手长劳劳，二情同依依
③孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流
④劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
⑤牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄
⑥无为在岐路，儿女共沾巾
⑦又送王孙去，萋萋满别情
⑧寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤
⑨山回路转不见君，雪上空留马行处
2.某同学对《扬州慢》和《永遇乐·京口北固亭怀古》进行一番比较，发现了一些很有意思的地方。他还没有很好地进行概括，请你与他合作，得出恰当的结论：
①两位作者的生卒年：
姜 夔 1155—1221年
辛弃疾 1140—1207年
这说明两人__________________________________________
②这两首词都涉及到作者的见闻经历：
《扬州慢》：“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。”
《永遇乐·京口北固亭怀古》：“四十三年，望中犹记，烽火扬州路。”
这说明两首词都涉及到__________________________________这一重要历史背景。 ③这两首词都借历史人物抒发现实情怀：
《扬州慢》中提到杜牧。
《永遇乐·京口北固亭怀古》中提到孙权、刘裕、廉颇。
这种写法都属于______________________________________
④结论（要求指出这两位词人的不同风格）。
《李清照词两首》同步练习
1.对“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”理解正确的是：（ ）
A.这是词人送行情人的心理的描写。她想到词人此去，将孤独地乘一叶扁舟漂流在遥远浩渺的江面，更不舍让词人离去。
B.这是两人的心理活动。两人想到词人离去，将孤独地漂流在遥远浩渺江面，更不舍分离。
C.这是词人的心理活动。词人想象离别后的广阔天地，强自解脱离别之苦。
D.这是词人的心理活动。词人想象到此去将孤独地乘一叶扁舟漂流在遥远江面，更不舍离开情人。
2．《雨霖铃》中表现主题的词句是：“________________”。
《雨霖铃》中描写月色的著名词句是：“_________________”。
3．对李清照《一剪梅》的赏析不恰当的一项是：（ ）
红藕香残玉簟秋。
轻解罗裳，
独上兰舟。
云中谁寄锦书来？
雁字回时，
月满西楼。
花自飘零水自流。
一种相思，
两处闲愁。
此情无计可消除，
才下眉头，
却上心头。
A．首句以“秋”字领起：“红藕香残”，荷花谢了，这是室外之秋；“玉簟秋”，枕卧的席子感到了秋凉，这是室内之秋。在这秋的氛围中，“独上兰舟”，更进一步突出了词人的形单影只的孤寂之感。
B．秋凉，孤寂，使词人更迫切地盼望与亲人的团聚。于是她把视线投向“云中”，投向排成“一”字或“人”字的大雁，希望能够替她传递“锦书”，使丈夫早些回来，表达了词人殷切的思念之情。
C．下阕“花自飘零水自流”一句，兼提落花、流水两端，与上阕“红藕香残”“独上兰舟”呼应，感伤在夫妻分离中年华的消逝。然后说，这种离愁是双方都要承受的，这种离愁也是无法排遣的。
D．这首词结尾三句，“眉头”与“心头”相对，“愁”由外露到潜入内心深处，看似消除了，实则更为深重了；“才下”与“却上”相对，突出了这种感情“潜入”所造成心理上的起伏有多么急剧。
4．对李清照《声声慢》一词的思想内容和写作方法理解不正确的一项是：（ ）
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？
A．前三句用一连串叠词，写出一种由愁惨而凄厉的氛围，是词人血和泪的吞吐，也是向苍天的悲惨呼告，是词人后期凄凉悲惨生活的真实写照。
B．上阕从一个人寻觅无着，写到酒难浇愁；风送雁声，反而增加的思乡的惆怅，最后“雁过也”三句在内容上承上，在结构上启下，自然地把抬头仰望过渡到地头俯视。
C．“梧桐更兼细雨”两句写桐叶簌簌，秋雨滴滴，像鬼语戚戚、幽灵啜泣，这就更加令人难看了。这里是从正面渲染作者的悲苦心情。
D．最后用一个“愁”字来概括，具有画龙点睛的作用。全词用象征手法，把国破家亡的身世寓于景物描写之中，表现了词作者忧国忧民的心理。
《廉颇蔺相如列传》同步练习
一、给下列黑体字注音。
1. 臣等不肖（ ）2. 刎颈之交（ ）3. 广成传舍（ ）
4. 缪贤舍人（ ）5. 见臣列观（ ）6. 相如虽驽（ ）
7. 臣语曰（ ）8. 使人遗赵王书（ ）
9.睨柱（ ）10. 秦王不怿（ ）
二、解释下列加点的词。
1. 秦璧西入秦 （ ）
2. 秦御史前书曰（ ）
3. 且庸人尚羞之（ ）
4. 先国家之急而后私仇也（ ）
5.归璧于赵 （ ）
6.怒发上冲冠 （ ）
7.舍相如广成传舍。（ ）
8.左右欲刃相如。（ ）
9.大王必欲急臣
10. 秦王恐其破璧
11. 毕礼而归之
12.臣舍人相如止臣曰……
三、解释划线的词的古今义。
1、请指示王 指示 古义
2、臣所以去亲戚而事君者亲戚 古义
3、传以示美人及左右 美人： 古义
左右： 古义
四、文言文中常见的特殊句式有A 判断句、B 被动句、C 宾语前置句、D 定语后置句、E 介词结构后置句等。请指出下列各句属何种句式。
1. 求人可使报秦者（ ）
2. 和氏璧，天下所共传宝也（ ）
3. 臣恐见欺于王而负赵（ ）
4. 大王见臣列观 （ ）
5. 徒见欺 （ ）
6. 以勇气闻于诸侯（ ）
7. 何以知之 （ ）
8.而君幸于赵王 （ ）
9.赵王以为贤大夫 （ ）
五、请给下列各句补出省略的成分，并写出具体内容。
1. 请奏盆缶瓦（ ）秦王
2. 相如闻（ ）不忍与（ ）会
3. 公之视廉将军孰与秦王（ ）
4. （ ）卒相与欢，为刎颈之交
5. 今君乃亡（ ）赵走（ ）燕
六、下列词有多种解释，根据句子的内容选一种恰当的解释，填入括号。
1.拜：叩拜、授官.
（1）拜（ ）为上卿。
（2）拜（ ）送书于庭。
2.见：看见、接见、被、受、显现.
（1）欲予秦，秦城恐不可得，徒见（ ）欺。
（2）秦王坐章台见（ ）相如。
（3）才美不外见（ ）。
3.徒：步行、党徒、部下、同类、白白地、空、只/不过.
（1）我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒（ ）以口舌为劳，而位居我上。
（2）召令徒（ ）属曰……
（3）徒 （ ）见欺。
4.因：依靠、凭借、借助、顺着、趁此、于是、因为.
（1）不如因（ ）而厚遇之。
（2）相如因（ ）持璧却立。
（3）因（ ）宾客至蔺相如门谢罪。
5.幸：幸运、侥幸、幸而（敬词，表示对方这样做是使自己感到幸运的）、希望、（帝王的）宠爱/宠幸。
（1）君幸（ ）于赵王。
（2）则幸（ ）得脱矣。
（3）大王亦幸（ ）赦臣。
（4）故幸（ ）来告良。
6.负：背、载、担负、倚仗、辜负、违背、对不起、背叛、败.
（1）均之二策，宁许以负（ ）秦曲。
（2）秦贪，负（ ）其强。
（3）相如度秦王虽斋，决负（ ）约不偿城。
（4）臣诚恐见欺于王而负（ ）赵。
（5）廉颇闻之，肉坦负（ ）荆……
（6）胜负（ ）未定。
7.请：请允许我 、请你 、请示
⑪. 璧有瑕，请指示王（ ）
⑫. 秦王窃闻赵王好音，请奏瑟（ ）
⑬. 诸将请所之（ ）
8.以：因为 凭借 来，连词，表目的 认为
（1）以（ ）勇气闻于诸侯
（2）
七、 文学常识：
《史记》是我国历史上第一部又名《太史公书》。它记载了从传说中的到共约 的历史，鲁迅先生评之为“ ”。全书体例包括 、 、 、 、 五部分，共 篇。作者 ，字 ，是 朝伟大的 家、 家 家。
八、阅读下列语段，回答问题：
于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”
1．加点字的意义与例句相同的一项（ ）
例句：“徒慕君之高义”
A．徒以吾两人在也 B．徒见欺
C．郯子之徒，其贤不及孔子 D．班百者多徒行
2．对“所以”的用法归类正确的一项（ ）
①臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。②故释先王之成法，而法其所以为法
③强秦之所以不敢加兵于赵者 ④吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也⑤师者，所以传道授业解惑也 ⑥夫仁义辩智，非所以持国也
A．①②④∕③⑤⑥ B．①③⑤∕②④⑥
C．①②③∕④⑤⑥ D．①③④∕②⑤⑥
3．对“之”和“而”的用法判断正确的一项（ ）
①公之视廉将军孰与秦王 ③而相如廷叱之
②强秦之所以不敢加兵于赵者 ④以先国家之急而后私仇也
A．①②相同，③④相同 B．①②相同，③④不同
C．①②不同，③④相同 D．①②不同，③④不同
4．翻译下列语句
公之视廉将军孰与秦王？
译文：
吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
译文：
均之二策，宁许以负秦曲。
译文：
计未定，求人可使报秦者，未得。
译文：
何者? 严大国之威以修敬也。
译文：
臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？
译文：
《张衡传》同步练习
1． 给下列黑体字注音：
A．属（ ）文 邓骘（ ） B．逾侈（ ） 璇（ ）玑
C．驿（ ）站 河间相（ ） D．骸（ ）骨 蟾（ ）蜍（ ）
2．指出下列各句中的通假字：
（1）阴知奸党名姓，一时收禽 （ ）同（ ）
（2）合盖隆起，形似酒尊 （ ）同（ ）
（3）子墨衰绖（dié），梁弘御戎 （ ）同（ ）
（4）秦伯素服郊此，乡师而哭 （ ）同（ ）
（5）府吏见丁宁 （ ）同（ ）
3． 与“大将军邓骘奇其才”中“奇”用法相同的一项是：（ ）
A．孤违蹇叔，以辱二三子 B．吾得兄事之
C．且庸人尚羞之 D．宁许以负秦曲
E．（汲黯）好直谏，守节死义，难惑以非
4． 指出下列句式的特点：
（1）饰以篆文、山龟、鸟兽之形 （2）自书典所记，未之有也
（3）后数日驿至，果地震陇西 （4）当立者乃公子扶苏
（5）蚓无爪牙之利，筋骨之强 （6）君何以知燕王
（7）秦城恐不可得，徒见欺 （8）求人可使报秦者
（9）将军战河南，臣战河北 （10）甚矣，汲黯戆（zhuàng ）也
5． 下列说法正确的一项是：（ ）
A．“遂通五经，贯六艺”中“五经”是指：诗、书、礼、易、左传；“六艺”是指：礼、乐、射、御、书、数。
B．《两都赋》的作者是张衡，《二京赋》的作者是班固。二都与两京都指长安和洛阳。
C．“拜、迁、转、徙”都是指调动官职。
D．《后汉书》与《史记》、《汉书》、《三国志》被称为“四史”。