论大学生人际关系与交往技巧
摘 要：对正在进行交往实践的大学生来说，人际交往必不可少，其重要性不容忽视。人际交往对我们的人际关系有着直接而深刻的影响，所以只有掌握交往技巧、交往艺术，不断改善和提升我们的人际关系，才能在人生的道路上披荆斩棘、乘风破浪。
关键字：人际交往 人际关系 交往艺术 沟通技巧
马克思认为，“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”人际关系的好与坏，不仅仅是一个人的心理健康水平、社会适应能力的综合体现，而且，在很大程度上影响一个人的职业生涯的发展。那些勤于交流、善于交流，在交流和沟通方面擅长的人，才能在社会中受到欢迎，受到厚爱。
一、建立良好人际关系的意义
人际沟通是人类与生俱来的本能要求，良好的人际沟通不仅可以消除隔阂，美化环境，避免失利，而且可以怡养身心，激发灵智，推动事业蒸蒸日上。尤其在现代生活中，挑战和机遇比比皆是，成功和失败转瞬之间，因善解人意而拥有融洽亲密的人际关系则大路通天，一帆风顺。反之，轻视人际关系交往，自以为是则处处被动，难以走出尴尬的境地。当代大学生只有理解人际沟通的特殊意义，才能主动积极的锻炼自己。
二、大学生人际关系的主要类型
一、师生关系。教师是大学生人际关系的主要对象。由于高校师生之间来往不密切，缺乏感情交流，就不容易建立起和谐融洽的师生关系，这就需要教师主动加强与学生的联系以及学生要克服羞怯心理，积极主动地同老师交往，才能确保良好关系的建立。
二、同学关系。同学是大学生人际交往中最基本的对象。我们一生当中，最终留下来的，记得住的，保持联系的，最多的就是大学同学了。他们之间的交往最普遍也最复杂，总是能给人留下难以磨灭的印象。
三、大学生人际关系的特点
大学生由于文化层次较高，生理和心理日趋成熟，比较重感情，好幻想，具有与其他社会层面不同的特点。其一，人际沟通流程的单项性。当代大学生轻视交流的相依性，情感关照的互补性，必然狭隘的将自己凌驾于交流的对象之上，形成实际上的不平等沟通。其二，人际沟通的功利性。在当代大学生的人际沟通中，鲜明的目的性仍然占据着相当的比例。功利性使人际沟通不再显得自然生动，
而是围绕某种目的而精心设计和展开。其三，人际沟通的立体性。当代大学生普遍关心知识的积累、学业的长进和综合素质的培养。
四、如何建立良好的人际关系
大学生需要交往,需要沟通,该如何打开人际交往的局面,为自己赢得一个良好和谐的人际关系呢?
第一步,把握成功交往的原则。
一、正确认识自己。人际交往中，客观地评价自己，客观的评价别人。大学生在人际交往中，必须看到别人身上的闪光点，虚心学习别人的长处，以弥补自己的不足。二、平等交往。在交往过程中,大学生往往个性很强,互不认输,这种精神是有一定积极意义的,但绝不能事事自我高人一头，要尊重他人的自尊心和感情。三、真诚待人。只有以诚相待,才能使交往双方建立信任感。四、宽容大度。人际交往中往往会产生误解和矛盾，不计较对方的态度,并勇于承担自己的行为责任,“化干戈为玉帛”,才能赢得更多的朋友。
第二步，学习人际交往和沟通的艺术。
一、学习交谈的艺术。交谈艺术是通过交谈方式互相交流感情，传递信息，以增进彼此之间的了解和友谊，从而达到和睦相处，愉快合作的目的。 “良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”，这句话告诉我们交往时要注意运用语言的艺术。二、掌握沟通的艺术。沟通就是要倾听别人的心声之后，再将你的想法种植到别人心中。对于青年学子来说，要通过积极参加一些相关活动，使自己的沟通能力得到锻炼和提高。
第三步,努力增强自己的人际交往能力。
一、努力建立良好的第一印象。最初印象对于后面获得的信息的解释有明显的定向作用。也就是说，人们总是以他们对某一个人的第一印象为背景框架，去理解他们后来获得的有关此人的信息。二、提高个人的素质。追求美、欣赏美、塑造美，形成自己独特的气质和风度。同时,应注意追求外在美和内在美的协调一致,即外秀内慧。三、培养良好的个性特征。生活中大家都愿意与性格良好的人交往，因此,要不断形成良好的个性特征,注意克服性格上的弱点，建立和保持正常健康的心理状态,这对将来走上社会将起到积极作用。
参考文献：
1.赵北平. 大学生职业生涯规划教程[Ｍ].武汉：武汉理工大学出版社，2007.
2.陈曦、赵北平.大学生就业指导（第2版）[Ｍ]. 武汉：武汉理工大学出版社，2007.
3.陈 明.培养大学生的人际交往能力[Ｊ].天津市经理学院学报，2006,(1).
4.沈小红. 大学生人际关系研究综述[Ｊ]. 教书育人（高教论坛），2006.（3）.
5.于东峰. 大学生人际沟通中存在的心理问题及对策[Ｊ]. 安阳师范学院学报，2003.
人际交往环境中的语言艺术
提纲：一、摘要
二、关键字
三、正文
1、引子
2、人际交往中的用语问题
3、人际环境中的用语要求
4、语言文明，讲究艺术
5、 结语
四、参考文献
摘要：人的一切活动都是在一定的环境中进行的，都要受到它所处环境的影响与制约。人际语言交往活动是一种极其重要的、基本的人类活动，它也是在一定的人际交往环境中进行并受之影响的。因此，掌握在特定的语言环境下的语言表达能力，使语言表达具有艺术性，这对大学生的人际交往有特别重要的意义。 关键字：人际交往 语言环境 语言艺术
人际关系语言学认为：人们说话的艺术高低、效果优劣，不但和人们的表达的内容有关，也和交往的环境有关。在招聘会上，有的毕业生专业符合用人单位的要求，被拒绝看简历，主要原因就是语言使用的没礼貌、不文明，与大学生的身份极不相称。大学生语言上的缺陷不仅在求职时表现出来，在校内外，在人际沟通的任何场所都有所表现。
一、人际交往中的用语问题
在大学校园内有很多人际矛盾起于语言冲突，是因为彼此之间语言沟通中出现不当、或不礼貌、不文明而引起的。大家觉得是同学，想怎么说就怎么说，讽刺、嘲笑、甚至谩骂，很少顾及他人的感受。有的同学得到别人的帮助，吝啬说一声“谢谢！”，帮助者觉得很失落，怀疑自己的付出是否值得。其实“谢谢”二字，不只是表明你对得到的帮助存有感激心理，更是一种人际交往过程中的感情润滑，使同学之间的关系通过语言增进交往的愉悦，表明了一种生活态度。我们有不少学生自己不用请字，别人对他使用，他还会觉得生分了，同学之间太客气显得虚伪。
学者认为，一个人讲礼貌是受儒家思想的影响，也是积极生活教育环境的结果。对于人际交往的语言教育，不仅学校应该重视，家长也要重视，因为学校环境和家庭环境都会对一个人的成长产生不同程度的影响。我们的家庭注意力主要放在孩子的学习上、成绩上，对语言礼貌，不少家庭基本不是很在意，以至于孩子进入大学后在语言交往中还表现出各种各样的问题。
二、人际环境中的用语要求
俗话说：一句话可以说得人笑，一句话可以气得人跳。在不同的交往环境中，对不同的交往对象应选择正确的方式进行交流。人际交往中的语言要遵循说话的基本要求：应该说的、禁止说的、可以说的。1、应该说的必须说：如文明礼貌用语等。2、禁止说的不能说：否定语、蔑视语（你懂什么？）、烦躁语、斗气语（我就这样，你能怎么的？）等。3、可以说的尽管说。在大学发生的许多事情常常反映出双方沟通语言的不得当，大学生也要讲究语言艺术。
三、语言文明，讲究艺术
语言文明首先表现在称呼上，称呼反映出人们之间心理关系的密切程度。恰当得体的称呼，使人能获得一种心理满足，使对方感到亲切，交往便有了良好的心理气氛；称呼不得体，往往会引起对方的不快甚至愤怒，使交往受阻或中断。
称呼语的格调有雅俗、高低之分，不仅反映人的身份、性别、社会地位和婚姻状况，而且反映与对方的态度及其亲疏关系。不同的称呼语可以使人产生不同的情感。在交际开始时，只有使用高格调的称呼，才会使交际对象产生同你交往的欲望。称呼得体，沟通就能有效地展开。
在语言沟通的过程中，我们要特别注意得体地进行语言表达，充分考虑到交流对象的心情以及接受对象和人际环境的关系。通常，幽默的语言可以使交流轻松愉快，能达到比较理想的效果。因为幽默言语中体现的言语美感往往可以超越
个体利益的冲突，使交际双方至少暂时能够在美学认知上取得认同，缓释交际中的紧张或应对复杂的环境。
结语：
在不同的人际交往环境中，人们要结合特定的言语环境，选择合适的语言表达方式进行人际沟通，这样才能有效地传递信息，提高交际的效度，充分发挥语言的调节功能，形成良好的人际关系，构建蓬勃发展的和谐社会。
参考文献：
1、戴尔·卡耐基[美]. 沟通的艺术.民主与建设出版社，2004.
2、金良灏[韩].语言技巧与人际关系.延边大学出版社，2006.
3、陈 明.培养大学生的人际交往能力[Ｊ].天津市经理学院学报，2006,(1).
4、沈小红. 大学生人际关系研究综述[Ｊ]. 教书育人（高教论坛），2006.（3）.
论大学生人际关系与交往技巧
摘 要：对正在进行交往实践的大学生来说，人际交往必不可少，其重要性不容忽视。人际交往对我们的人际关系有着直接而深刻的影响，所以只有掌握交往技巧、交往艺术，不断改善和提升我们的人际关系，才能在人生的道路上披荆斩棘、乘风破浪。
关键字：人际交往 人际关系 交往艺术 沟通技巧
马克思认为，“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”人际关系的好与坏，不仅仅是一个人的心理健康水平、社会适应能力的综合体现，而且，在很大程度上影响一个人的职业生涯的发展。那些勤于交流、善于交流，在交流和沟通方面擅长的人，才能在社会中受到欢迎，受到厚爱。
一、建立良好人际关系的意义
人际沟通是人类与生俱来的本能要求，良好的人际沟通不仅可以消除隔阂，美化环境，避免失利，而且可以怡养身心，激发灵智，推动事业蒸蒸日上。尤其在现代生活中，挑战和机遇比比皆是，成功和失败转瞬之间，因善解人意而拥有融洽亲密的人际关系则大路通天，一帆风顺。反之，轻视人际关系交往，自以为是则处处被动，难以走出尴尬的境地。当代大学生只有理解人际沟通的特殊意义，才能主动积极的锻炼自己。
二、大学生人际关系的主要类型
一、师生关系。教师是大学生人际关系的主要对象。由于高校师生之间来往不密切，缺乏感情交流，就不容易建立起和谐融洽的师生关系，这就需要教师主动加强与学生的联系以及学生要克服羞怯心理，积极主动地同老师交往，才能确保良好关系的建立。
二、同学关系。同学是大学生人际交往中最基本的对象。我们一生当中，最终留下来的，记得住的，保持联系的，最多的就是大学同学了。他们之间的交往最普遍也最复杂，总是能给人留下难以磨灭的印象。
三、大学生人际关系的特点
大学生由于文化层次较高，生理和心理日趋成熟，比较重感情，好幻想，具有与其他社会层面不同的特点。其一，人际沟通流程的单项性。当代大学生轻视交流的相依性，情感关照的互补性，必然狭隘的将自己凌驾于交流的对象之上，形成实际上的不平等沟通。其二，人际沟通的功利性。在当代大学生的人际沟通中，鲜明的目的性仍然占据着相当的比例。功利性使人际沟通不再显得自然生动，
而是围绕某种目的而精心设计和展开。其三，人际沟通的立体性。当代大学生普遍关心知识的积累、学业的长进和综合素质的培养。
四、如何建立良好的人际关系
大学生需要交往,需要沟通,该如何打开人际交往的局面,为自己赢得一个良好和谐的人际关系呢?
第一步,把握成功交往的原则。
一、正确认识自己。人际交往中，客观地评价自己，客观的评价别人。大学生在人际交往中，必须看到别人身上的闪光点，虚心学习别人的长处，以弥补自己的不足。二、平等交往。在交往过程中,大学生往往个性很强,互不认输,这种精神是有一定积极意义的,但绝不能事事自我高人一头，要尊重他人的自尊心和感情。三、真诚待人。只有以诚相待,才能使交往双方建立信任感。四、宽容大度。人际交往中往往会产生误解和矛盾，不计较对方的态度,并勇于承担自己的行为责任,“化干戈为玉帛”,才能赢得更多的朋友。
第二步，学习人际交往和沟通的艺术。
一、学习交谈的艺术。交谈艺术是通过交谈方式互相交流感情，传递信息，以增进彼此之间的了解和友谊，从而达到和睦相处，愉快合作的目的。 “良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”，这句话告诉我们交往时要注意运用语言的艺术。二、掌握沟通的艺术。沟通就是要倾听别人的心声之后，再将你的想法种植到别人心中。对于青年学子来说，要通过积极参加一些相关活动，使自己的沟通能力得到锻炼和提高。
第三步,努力增强自己的人际交往能力。
一、努力建立良好的第一印象。最初印象对于后面获得的信息的解释有明显的定向作用。也就是说，人们总是以他们对某一个人的第一印象为背景框架，去理解他们后来获得的有关此人的信息。二、提高个人的素质。追求美、欣赏美、塑造美，形成自己独特的气质和风度。同时,应注意追求外在美和内在美的协调一致,即外秀内慧。三、培养良好的个性特征。生活中大家都愿意与性格良好的人交往，因此,要不断形成良好的个性特征,注意克服性格上的弱点，建立和保持正常健康的心理状态,这对将来走上社会将起到积极作用。
参考文献：
1.赵北平. 大学生职业生涯规划教程[Ｍ].武汉：武汉理工大学出版社，2007.
2.陈曦、赵北平.大学生就业指导（第2版）[Ｍ]. 武汉：武汉理工大学出版社，2007.
3.陈 明.培养大学生的人际交往能力[Ｊ].天津市经理学院学报，2006,(1).
4.沈小红. 大学生人际关系研究综述[Ｊ]. 教书育人（高教论坛），2006.（3）.
5.于东峰. 大学生人际沟通中存在的心理问题及对策[Ｊ]. 安阳师范学院学报，2003.
人际交往环境中的语言艺术
提纲：一、摘要
二、关键字
三、正文
1、引子
2、人际交往中的用语问题
3、人际环境中的用语要求
4、语言文明，讲究艺术
5、 结语
四、参考文献
摘要：人的一切活动都是在一定的环境中进行的，都要受到它所处环境的影响与制约。人际语言交往活动是一种极其重要的、基本的人类活动，它也是在一定的人际交往环境中进行并受之影响的。因此，掌握在特定的语言环境下的语言表达能力，使语言表达具有艺术性，这对大学生的人际交往有特别重要的意义。 关键字：人际交往 语言环境 语言艺术
人际关系语言学认为：人们说话的艺术高低、效果优劣，不但和人们的表达的内容有关，也和交往的环境有关。在招聘会上，有的毕业生专业符合用人单位的要求，被拒绝看简历，主要原因就是语言使用的没礼貌、不文明，与大学生的身份极不相称。大学生语言上的缺陷不仅在求职时表现出来，在校内外，在人际沟通的任何场所都有所表现。
一、人际交往中的用语问题
在大学校园内有很多人际矛盾起于语言冲突，是因为彼此之间语言沟通中出现不当、或不礼貌、不文明而引起的。大家觉得是同学，想怎么说就怎么说，讽刺、嘲笑、甚至谩骂，很少顾及他人的感受。有的同学得到别人的帮助，吝啬说一声“谢谢！”，帮助者觉得很失落，怀疑自己的付出是否值得。其实“谢谢”二字，不只是表明你对得到的帮助存有感激心理，更是一种人际交往过程中的感情润滑，使同学之间的关系通过语言增进交往的愉悦，表明了一种生活态度。我们有不少学生自己不用请字，别人对他使用，他还会觉得生分了，同学之间太客气显得虚伪。
学者认为，一个人讲礼貌是受儒家思想的影响，也是积极生活教育环境的结果。对于人际交往的语言教育，不仅学校应该重视，家长也要重视，因为学校环境和家庭环境都会对一个人的成长产生不同程度的影响。我们的家庭注意力主要放在孩子的学习上、成绩上，对语言礼貌，不少家庭基本不是很在意，以至于孩子进入大学后在语言交往中还表现出各种各样的问题。
二、人际环境中的用语要求
俗话说：一句话可以说得人笑，一句话可以气得人跳。在不同的交往环境中，对不同的交往对象应选择正确的方式进行交流。人际交往中的语言要遵循说话的基本要求：应该说的、禁止说的、可以说的。1、应该说的必须说：如文明礼貌用语等。2、禁止说的不能说：否定语、蔑视语（你懂什么？）、烦躁语、斗气语（我就这样，你能怎么的？）等。3、可以说的尽管说。在大学发生的许多事情常常反映出双方沟通语言的不得当，大学生也要讲究语言艺术。
三、语言文明，讲究艺术
语言文明首先表现在称呼上，称呼反映出人们之间心理关系的密切程度。恰当得体的称呼，使人能获得一种心理满足，使对方感到亲切，交往便有了良好的心理气氛；称呼不得体，往往会引起对方的不快甚至愤怒，使交往受阻或中断。
称呼语的格调有雅俗、高低之分，不仅反映人的身份、性别、社会地位和婚姻状况，而且反映与对方的态度及其亲疏关系。不同的称呼语可以使人产生不同的情感。在交际开始时，只有使用高格调的称呼，才会使交际对象产生同你交往的欲望。称呼得体，沟通就能有效地展开。
在语言沟通的过程中，我们要特别注意得体地进行语言表达，充分考虑到交流对象的心情以及接受对象和人际环境的关系。通常，幽默的语言可以使交流轻松愉快，能达到比较理想的效果。因为幽默言语中体现的言语美感往往可以超越
个体利益的冲突，使交际双方至少暂时能够在美学认知上取得认同，缓释交际中的紧张或应对复杂的环境。
结语：
在不同的人际交往环境中，人们要结合特定的言语环境，选择合适的语言表达方式进行人际沟通，这样才能有效地传递信息，提高交际的效度，充分发挥语言的调节功能，形成良好的人际关系，构建蓬勃发展的和谐社会。
参考文献：
1、戴尔·卡耐基[美]. 沟通的艺术.民主与建设出版社，2004.
2、金良灏[韩].语言技巧与人际关系.延边大学出版社，2006.
3、陈 明.培养大学生的人际交往能力[Ｊ].天津市经理学院学报，2006,(1).
4、沈小红. 大学生人际关系研究综述[Ｊ]. 教书育人（高教论坛），2006.（3）.