数字比大小
一、复习数字1—10，并将其按大小顺序排列。
1、教师出示数字卡片请幼儿大声朗读。
师：小朋友们看老师请来了这么多的数字宝宝，你能大声把他们读出来吗？ 幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
2、请幼儿听数字比较大小。
师：现在啊数字宝宝想来比一比谁是大数，谁是小数？谁愿意来帮助他们？
2和3谁是大数谁是小数？为什么？
幼：2是小数，3是大数。因为如果有你有两个苹果我有三个苹果，我的苹果比
你的多，所以3是大数，2 是小数。
师：那4和2？6和8？5和10？
二、认识并初步会运用大于号、小于号和等于号。
1、认识大于号。
（出示数量为4和2的实物图）
师：你发现了什么？
幼：有两个盘子，第一个盘子里面有4个苹果，第二个盘子里面有2个苹果。 师：那谁来说哪边的苹果多？
幼：第一个盘子里的苹果比第二个盘子里面的苹果多。（老师操作, 填上4和2）
师：那中间我们可以用什么符号来填进这圆圈里来表示这两边苹果的关系呢？ （老师示范把＞放在4和2的中间）
师：这是大于号，谁来说说这个大于号长什么样子？
幼：大于号长得像一个张着的大嘴巴。
师：观察得真仔细，那大于号的嘴巴是朝着谁的？为什么呢？
幼：是朝着4的，因为4比2大。
师：你说得对！嘴巴朝前的是大于号，我们一起来把他们念出来‘4大于2’。
2、认识小于号。
（出示数量为2和4的实物图）
师：你有什么发现？
幼：刚刚苹果的顺序发生了变化。这一次前面的苹果比后面的苹果数量少了。师：那你会用什么符号来表示他们之间的关系呢？
（老师示范把小于号放在2和4的中间）
师：这是小于号，谁来说说它和大于号有什么相同和不同的地方？ 幼：它也像一个张大的嘴巴，可是它的嘴巴是朝后面的。
师：对了，小于号尖尖的地方是对着小数的。我们一起来把它们念出来‘2小
于4’。
小结：嘴巴朝前大于号，嘴巴向后小于号，都爱朝着大数看。
3、认识等于号。
（出示数量为4和4的实物图）
师：如果两边的苹果一样多，那怎么办呢？
师：我们可以用等于号来表示两个相等的数字。
三、找数字游戏。
师：请小朋友将自己手里的数字卡片贴到老师黑板上来，要看看清楚哦！
四、幼儿巩固练习。
《幼儿画册》上共同完成相关练习。
数字比大小
一、复习数字1—10，并将其按大小顺序排列。
1、教师出示数字卡片请幼儿大声朗读。
师：小朋友们看老师请来了这么多的数字宝宝，你能大声把他们读出来吗？ 幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
2、请幼儿听数字比较大小。
师：现在啊数字宝宝想来比一比谁是大数，谁是小数？谁愿意来帮助他们？
2和3谁是大数谁是小数？为什么？
幼：2是小数，3是大数。因为如果有你有两个苹果我有三个苹果，我的苹果比
你的多，所以3是大数，2 是小数。
师：那4和2？6和8？5和10？
二、认识并初步会运用大于号、小于号和等于号。
1、认识大于号。
（出示数量为4和2的实物图）
师：你发现了什么？
幼：有两个盘子，第一个盘子里面有4个苹果，第二个盘子里面有2个苹果。 师：那谁来说哪边的苹果多？
幼：第一个盘子里的苹果比第二个盘子里面的苹果多。（老师操作, 填上4和2）
师：那中间我们可以用什么符号来填进这圆圈里来表示这两边苹果的关系呢？ （老师示范把＞放在4和2的中间）
师：这是大于号，谁来说说这个大于号长什么样子？
幼：大于号长得像一个张着的大嘴巴。
师：观察得真仔细，那大于号的嘴巴是朝着谁的？为什么呢？
幼：是朝着4的，因为4比2大。
师：你说得对！嘴巴朝前的是大于号，我们一起来把他们念出来‘4大于2’。
2、认识小于号。
（出示数量为2和4的实物图）
师：你有什么发现？
幼：刚刚苹果的顺序发生了变化。这一次前面的苹果比后面的苹果数量少了。师：那你会用什么符号来表示他们之间的关系呢？
（老师示范把小于号放在2和4的中间）
师：这是小于号，谁来说说它和大于号有什么相同和不同的地方？ 幼：它也像一个张大的嘴巴，可是它的嘴巴是朝后面的。
师：对了，小于号尖尖的地方是对着小数的。我们一起来把它们念出来‘2小
于4’。
小结：嘴巴朝前大于号，嘴巴向后小于号，都爱朝着大数看。
3、认识等于号。
（出示数量为4和4的实物图）
师：如果两边的苹果一样多，那怎么办呢？
师：我们可以用等于号来表示两个相等的数字。
三、找数字游戏。
师：请小朋友将自己手里的数字卡片贴到老师黑板上来，要看看清楚哦！
四、幼儿巩固练习。
《幼儿画册》上共同完成相关练习。