第29卷第1期 2010年1月
实验室研究与探索
RESEARCHANDEXPLORATIONINLABORATORY
Vol.29No.1
Jan.2010
高校实验室安全管理之思考
廖庆敏
(广西大学实验设备处,广西南宁530004)
摘 要:高校实验室安全管理关系到学校实验教学和科学研究能否顺利进行,国家财产能否免受损失,师生员工的人身安全能否得到保障,对高校乃至整个社会的安全和稳定都至关重要。针对高校实验室存在的安全隐患及原因,提出了“以人为本、预防在先、安全第一”的理念和加强高校实验室安全管理的
基本思路。
关键词:高校实验室;安全管理;实验室管理
中图分类号:G642.0 文献标识码:A 文章编号:1006-7167(2010)01-0168-03
ConcerningtheSecurityManagementinUniversityLaboratory
LIAOQing-min
(DepartmentofLaboratoryandEquipmentManagementGuangxiUniversity,Nanning530004,China)
Abstract:Securitymanagementinuniversitylaboratoryplayanimportantroleinexperimentalteachingandresearch.Whetherthestatepropertywouldbelostandwhetherthesecurityoffacultyandstudentswouldbeprotectedarecruciallysignificantforthesafetyandthesteadinessinuniversityeveninsociety.Concerningthesecurityreasonsanditsprob-lems,thispaperpresentedthephilosophyof“firstservices,preventionformerandsafetyfirst”andthebasicapproachtostrengthenthesecuritymanagementoflaboratory.
Keywords:universitylaboratory;securitymanagement;labmanagement
1 引 言
随着我国高等教育事业的快速发展,国家和地方对高校实验室建设的投入大幅度增加,实验室建设无论是从数量上还是从质量上都达到了前所未有的程度。同时,随着高校办学规模的不断扩大,学生人数的增加,实验室的开放时间和使用效率不断增加,进入实验室的人员多且流动性大,实验室安全工作面临的问题也越来越多,火灾、中毒、伤人和环境污染等事故时有发生。
会服务的重要场所,同时也是高校培养学生实践能力、创新能力、综合素质的必备场所。因此,高校实验室是否安全关系到高校能否快速的健康发展。2.1 实验室安全管理的重要性
实验室安全管理是高等学校实验室建设与管理不可或缺的重要组成部分。实验室安全管理关系到学校实验教学和科学研究能否顺利进行,国家财产能否免受损失,师生员工的人身安全能否得到保障,对高校乃至整个社会的安全和稳定都至关重要。因此,实验室安全管理理应受到格外重视。近年来,高校由于师生在实验中操作不当、设备老化、消防不到位等原因导致爆炸、火灾所引起的重要资料被烧毁、人员伤亡等事故时有发生,造成的损失无法估量。
实验室安全无小事,要时刻牢记“隐患险于明火、防范胜于救灾、责任重于泰山”,将安全事故消灭在萌芽之中,只要实验室发现安全隐患,就要及时采取有效措施,认真整治,督促整改。
2.2 实验室安全管理的目的和意义
[1,3,6][2]
2 实验室安全管理的重要性、目的和意义
实验室是高等学校开展实验教学、科学研究和社
收稿日期:2009-03-11
基金项目:广西省高校“十一五”教改项目(242,2008W032)作者简介:廖庆敏(1963-),男,广西贵港人,工程师,从事实验室建设与实验教学管理工作。
;E-ail:lqm@126.
第1期
廖庆敏:高校实验室安全管理之思考
169
合理的费用支出获取最大的安全保障,并经过危险评价,确定可接受的风险,将危险降低至可容许的程度,
减少实验过程中发生灾害的风险,确保师生员工的健康和安全,从而满足师生员工对安全的需求。
实验室安全管理的重要意义,在于满足高等教育事业又快又好、健康、可持续发展的需要;贯彻以人为本的理念,培养创新型人才和复合型人才的需要;维护国家和人民利益,维护好自身职业健康与安全的需要。创建平安校园,构建和谐社会和贯彻落实科学发展观的需要。
针对实验室的安全特征和管理现状,学校提出了“以人为本、预防在先、安全第一”的基本原则,着重在校园营造安全文化氛围,增强全校师生员工安全观念,健全安全管理体制,明确安全管理职责,注重安全基础性工作,加强安全标准化建设等方面采取措施。制定“广西大学实验室安全管理条例”,“广西大学危险化学品管理规定”,“广西大学消防安全管理暂行规定,“广西大学实验室安全检查制度”等规章制度来保障实验室的安全运行。
4.1 加强安全教育,增强师生的安全意识
安全、环保教育,对不同专业不同人员采取不同的教育方法,使师生对安全、环保工作有一个全面的正确认识。
(1)教师。要求在编写实验教材时,加强实验室安全知识和环保知识内容的分量,对实验室中使用的电、水、气、仪器设备的操作规程要熟悉,对实验中接触到的化学药品、化学试剂,详细讲解其对人、环境可能造成的伤害和污染以及发生事故时的处理方法。
(2)学生。在其进入实验室前就要进行安全教育,让学生熟悉实验室的环境,了解实验操作规程、流程,掌握所接触的化学药品、实验设备的性质和性能。并举行消防演习、演练,请专业人员讲解消防知识、灭火常识和各类灭火器的应用场合和使用方法。针对不同的专业举办安全培训等措施。在每项实验中,也都要贯穿安全和环保知识的教育,避免学生在实验中犯常识性的错误,引起安全事故和环境染污。针对研究生在实验室工作时间长的特点,要求其克服麻痹思想,工作时间不能脱岗、串岗,增强安全意识,提高安全责任心,掌握安全知识,熟悉安全规则,学会避险技术等。通过对学生的安全教育,即体现了对学生的爱护,又是对学校稳定的保证。大学生接受了严格的安全教育之后,还能提高整个社会的安全意识和安全水平。4.2 健全安全体系、落实安全管理责任制
没有管理就没有责任,要责任重于泰山,就要管理重于泰山。实验室安全的有效管理只有不断的完善实验室安全体系,将安全工作提到议事日程,真正做到有议、有决、有行、有果,才能使实验室的危险因素降到最低的程度
[8]
3 高校实验室存在的安全隐患
高校实验室安全状况并不乐观,人们不安全行为和失误容易导致安全事故的发生。据台湾慈济大学实验室安全卫生教育训练教材介绍,实验室安全事故中由于火灾引起的事故比例仅为2%,而人为因素引起的事故比例却为98%。因此,在实验室安全管理中,人的因素起着决定性的作用。目前高校实验室安全在硬件和软件方面仍存在许多不容忽视的问题
[4,9]
。
3.1 安全设施陈旧落后
实验室安全资金投入严重不足,安全设施陈旧落后。线路老化,防火等级低,火灾隐患多,消防设备配备不足,且过了使用期。实验室为了防盗,乱设防护门窗,安全通道受堵。一旦发生意外,没有逃生通道,后果不堪设想。实验室用房紧张,设备的安全操作距离不够。环保设施不能满足要求,通风排气系统,废水处理,因设施不完善而放任自流给实验室的安全埋下隐患。
3.2 安全理念、环保意识薄弱
随着高校实验室对外开展业务逐步增多,外来人员到实验室工作情况很多,但相应的管理制度却没有及时跟上。又如,随着高校招生规模的扩大,实验室工作人员明显不足,请临时工到实验室工作及学生到实验室值班的情况已很普遍,但相应的安全措施也没有落实,宣传教育不到位,应急处理能力差,部分管理人员业务素质不高,“三废”物质处理不按国家规定处理等方面。给实验室的安全留下了不少隐患。3.3 实验室常见事故
实验室常见的事故可分为:火灾事故,毒害事故,机电伤人事故,辐射事故及一此在实验室内发生的跌倒、摔跤、坠落、碰撞、粉尘、噪声等伤害事故
[5]
。安全管理包括安全制度的制定、安全岗
位的设立、安全体系的建立、安全措施的落实和安全责任的追究。其核心是安全责任制和责任追究制。我校建立了校长对全校安全全面负责,主管副校长对分管部门,学院分管副院长对全院安全全面负责,每个教职员工、学生对本岗位安全负责,实验室由安全员专职负责日常安全管理和检查督促,这样一种纵向到底、横向到边的安全责任制。在检查和追究上实施一级追一,,。
。
4 高校实验室安全管理举措
保障高校实验室的安全,最为重要的是实验室安全管理要到位,实验室安全管理到位是防止实验室安全事故发生的关键所在。首先,应以人为本,从制度建
170
实 验 室 研 究 与 探 索
第29卷
5 结 语
高校实验室安全管理和安全建设是一个动态的过程,随着科技时代的发展,实验室安全管理和安全建设要不断探索、调整、改进。按照“以人为本、预防在先、安全第一”的基本原则,确保实验环境、设备不会对师
生造成伤害,满足师生最基本的安全需要。参考文献(References):
[1] 路贵斌,姜慧敏.高校实验室安全隐患的排查与治理[J].实验技
术与管理,2008,25(10):172-175.
[2] 刘桂艳,谢乃新.高等学校实验室安全管理的探索与实践[J].实
验技术与管理,2008,25(9):1-3.
[3] 徐静年,郭 奋.新时期高校实验室安全管理的分析与思考[J].
中国安全科学学报,2005,15(4):37-39.
[4] 武 杰.高等学校实验室安全管理问题的研究与探索[J].安全技
术与管理,2006(4):41-42.
[5] 谢章丽,徐薇薇.高校实验室不安全因素分析与对策[J].江苏工
业学院学报,2003,4(4):78-80.
[6] 王 虹.高校实验室安全管理工作探讨[J].江苏警官学院学报,
2007,22(5):179-182.
[7] 赵文武,李桂桃.高校实验室安全现状分析与管理对策研究[J].
中国安全科学学报,2003,13(3):27-29.
[8] 刘照同.加强安全管理促进实验室发展[J].实验技术与管理,
2002,19(3):79-81.
[9] 李五一.高等学校实验室安全概论[M].杭州:浙江摄影出版
社,2006.
(上接第87页)
实验课、习题课
劳动课(公益劳动和专业劳动)
基础实践
社会调查
(基本技术与素质训练认识实习
军事训练
课程教学实习、课程论文(设计
)
实
践教学体系
专业调研
专业实践
专业综合实践模块(分必修、选修)
(专业技术能力训练科研活动和科研训练
第二课堂及创新活动
生产实习模块(分必修、选修)
毕业论文(设计)综合生产实践
(综合运用能力训练社会服务
其他方面综合实习(选修)
各种创业设计大赛创业实践
创业案例学习和调研
(创业素质训练自主经营和管理创业实习
保障教学、科研有机结合共同发展,是当前实验室建设的主题;注重实践教学改革,增强借鉴和利用现代科学最新研究成果的能力,使所属专业实验教学能随着现代科学的发展而提高意义深远。
6年来,我校园艺在校本科学生获得国家发明专利3项,获省级及以上各种创新活动奖11项,获山东省优秀学士论文7篇。2004级学生谢思惠,在中央电视台举办的首届全国致富创意大赛中,作为唯一的在校大学生获得二等奖。同时,依托园艺学院建设了“国家苹果工程技术中心”、园艺专业教师申请国家级科研课题36项,科研及建设经费5800余万元;获省级以上奖项23项,国家专利5项,保护品种8个。参考文献(References):
[1] 王孙禺,孔钢成.改革开放以来我国高水平大学及其重点学科建
设的回顾与思考[J].中国高教研究,2008(4):1-6.
[2] 陈玉强.论我国高校教育改革中的实践教学[J].教研探索,2008
(8):878.
[3] 陈淑祥.高校实践教学思考[J].重庆工学院学报(自然科学),
2008,22(7):167-169.
[4] 陈曦碧.论高校实践教学体系的建立与完善[J].实验室科学,
2008(5):20-23.
[5] 王荣花,丁 勤.园艺学科教学实验室建设与管理模式创新性的
探索[J].实验室研究与探索,2006,25(11):1443-1444.[6] 王伟祖.构建实验教学新体系,培养学生创新能力[J].实验室研
究与探索,2007,26(2):70-72.
[7] 张玉平,秦惠洁.浅谈研究型大学的本科实践教学体系[J].实验
室研究与探索,2005,24(3):62-65.
[8] 庄剑青,韩志芬.中医专业开设“医学基本技能”实验课程的探索
[J].实验室研究与探索,2007,26(2):89-92.
[9] 韦 化,秦刚年.地方高校实验教学示范中心建设的研究与实践
[J].实验室研究与探索,2008,27(9):67-70.
[9]
图1 实践教学体系[8]
设置实验时间、内容跨度较大,在实验过程设计、试验材料选用和试验材料处理等多方面给学生留有自主的
设计性、综合性和创新性实验项目(见图2)。
图2 园艺学实验项目更新率
4 结 语
加强实验教学示范中心建设研究,提高投资效益,
第29卷第1期 2010年1月
实验室研究与探索
RESEARCHANDEXPLORATIONINLABORATORY
Vol.29No.1
Jan.2010
高校实验室安全管理之思考
廖庆敏
(广西大学实验设备处,广西南宁530004)
摘 要:高校实验室安全管理关系到学校实验教学和科学研究能否顺利进行,国家财产能否免受损失,师生员工的人身安全能否得到保障,对高校乃至整个社会的安全和稳定都至关重要。针对高校实验室存在的安全隐患及原因,提出了“以人为本、预防在先、安全第一”的理念和加强高校实验室安全管理的
基本思路。
关键词:高校实验室;安全管理;实验室管理
中图分类号:G642.0 文献标识码:A 文章编号:1006-7167(2010)01-0168-03
ConcerningtheSecurityManagementinUniversityLaboratory
LIAOQing-min
(DepartmentofLaboratoryandEquipmentManagementGuangxiUniversity,Nanning530004,China)
Abstract:Securitymanagementinuniversitylaboratoryplayanimportantroleinexperimentalteachingandresearch.Whetherthestatepropertywouldbelostandwhetherthesecurityoffacultyandstudentswouldbeprotectedarecruciallysignificantforthesafetyandthesteadinessinuniversityeveninsociety.Concerningthesecurityreasonsanditsprob-lems,thispaperpresentedthephilosophyof“firstservices,preventionformerandsafetyfirst”andthebasicapproachtostrengthenthesecuritymanagementoflaboratory.
Keywords:universitylaboratory;securitymanagement;labmanagement
1 引 言
随着我国高等教育事业的快速发展,国家和地方对高校实验室建设的投入大幅度增加,实验室建设无论是从数量上还是从质量上都达到了前所未有的程度。同时,随着高校办学规模的不断扩大,学生人数的增加,实验室的开放时间和使用效率不断增加,进入实验室的人员多且流动性大,实验室安全工作面临的问题也越来越多,火灾、中毒、伤人和环境污染等事故时有发生。
会服务的重要场所,同时也是高校培养学生实践能力、创新能力、综合素质的必备场所。因此,高校实验室是否安全关系到高校能否快速的健康发展。2.1 实验室安全管理的重要性
实验室安全管理是高等学校实验室建设与管理不可或缺的重要组成部分。实验室安全管理关系到学校实验教学和科学研究能否顺利进行,国家财产能否免受损失,师生员工的人身安全能否得到保障,对高校乃至整个社会的安全和稳定都至关重要。因此,实验室安全管理理应受到格外重视。近年来,高校由于师生在实验中操作不当、设备老化、消防不到位等原因导致爆炸、火灾所引起的重要资料被烧毁、人员伤亡等事故时有发生,造成的损失无法估量。
实验室安全无小事,要时刻牢记“隐患险于明火、防范胜于救灾、责任重于泰山”,将安全事故消灭在萌芽之中,只要实验室发现安全隐患,就要及时采取有效措施,认真整治,督促整改。
2.2 实验室安全管理的目的和意义
[1,3,6][2]
2 实验室安全管理的重要性、目的和意义
实验室是高等学校开展实验教学、科学研究和社
收稿日期:2009-03-11
基金项目:广西省高校“十一五”教改项目(242,2008W032)作者简介:廖庆敏(1963-),男,广西贵港人,工程师,从事实验室建设与实验教学管理工作。
;E-ail:lqm@126.
第1期
廖庆敏:高校实验室安全管理之思考
169
合理的费用支出获取最大的安全保障,并经过危险评价,确定可接受的风险,将危险降低至可容许的程度,
减少实验过程中发生灾害的风险,确保师生员工的健康和安全,从而满足师生员工对安全的需求。
实验室安全管理的重要意义,在于满足高等教育事业又快又好、健康、可持续发展的需要;贯彻以人为本的理念,培养创新型人才和复合型人才的需要;维护国家和人民利益,维护好自身职业健康与安全的需要。创建平安校园,构建和谐社会和贯彻落实科学发展观的需要。
针对实验室的安全特征和管理现状,学校提出了“以人为本、预防在先、安全第一”的基本原则,着重在校园营造安全文化氛围,增强全校师生员工安全观念,健全安全管理体制,明确安全管理职责,注重安全基础性工作,加强安全标准化建设等方面采取措施。制定“广西大学实验室安全管理条例”,“广西大学危险化学品管理规定”,“广西大学消防安全管理暂行规定,“广西大学实验室安全检查制度”等规章制度来保障实验室的安全运行。
4.1 加强安全教育,增强师生的安全意识
安全、环保教育,对不同专业不同人员采取不同的教育方法,使师生对安全、环保工作有一个全面的正确认识。
(1)教师。要求在编写实验教材时,加强实验室安全知识和环保知识内容的分量,对实验室中使用的电、水、气、仪器设备的操作规程要熟悉,对实验中接触到的化学药品、化学试剂,详细讲解其对人、环境可能造成的伤害和污染以及发生事故时的处理方法。
(2)学生。在其进入实验室前就要进行安全教育,让学生熟悉实验室的环境,了解实验操作规程、流程,掌握所接触的化学药品、实验设备的性质和性能。并举行消防演习、演练,请专业人员讲解消防知识、灭火常识和各类灭火器的应用场合和使用方法。针对不同的专业举办安全培训等措施。在每项实验中,也都要贯穿安全和环保知识的教育,避免学生在实验中犯常识性的错误,引起安全事故和环境染污。针对研究生在实验室工作时间长的特点,要求其克服麻痹思想,工作时间不能脱岗、串岗,增强安全意识,提高安全责任心,掌握安全知识,熟悉安全规则,学会避险技术等。通过对学生的安全教育,即体现了对学生的爱护,又是对学校稳定的保证。大学生接受了严格的安全教育之后,还能提高整个社会的安全意识和安全水平。4.2 健全安全体系、落实安全管理责任制
没有管理就没有责任,要责任重于泰山,就要管理重于泰山。实验室安全的有效管理只有不断的完善实验室安全体系,将安全工作提到议事日程,真正做到有议、有决、有行、有果,才能使实验室的危险因素降到最低的程度
[8]
3 高校实验室存在的安全隐患
高校实验室安全状况并不乐观,人们不安全行为和失误容易导致安全事故的发生。据台湾慈济大学实验室安全卫生教育训练教材介绍,实验室安全事故中由于火灾引起的事故比例仅为2%,而人为因素引起的事故比例却为98%。因此,在实验室安全管理中,人的因素起着决定性的作用。目前高校实验室安全在硬件和软件方面仍存在许多不容忽视的问题
[4,9]
。
3.1 安全设施陈旧落后
实验室安全资金投入严重不足,安全设施陈旧落后。线路老化,防火等级低,火灾隐患多,消防设备配备不足,且过了使用期。实验室为了防盗,乱设防护门窗,安全通道受堵。一旦发生意外,没有逃生通道,后果不堪设想。实验室用房紧张,设备的安全操作距离不够。环保设施不能满足要求,通风排气系统,废水处理,因设施不完善而放任自流给实验室的安全埋下隐患。
3.2 安全理念、环保意识薄弱
随着高校实验室对外开展业务逐步增多,外来人员到实验室工作情况很多,但相应的管理制度却没有及时跟上。又如,随着高校招生规模的扩大,实验室工作人员明显不足,请临时工到实验室工作及学生到实验室值班的情况已很普遍,但相应的安全措施也没有落实,宣传教育不到位,应急处理能力差,部分管理人员业务素质不高,“三废”物质处理不按国家规定处理等方面。给实验室的安全留下了不少隐患。3.3 实验室常见事故
实验室常见的事故可分为:火灾事故,毒害事故,机电伤人事故,辐射事故及一此在实验室内发生的跌倒、摔跤、坠落、碰撞、粉尘、噪声等伤害事故
[5]
。安全管理包括安全制度的制定、安全岗
位的设立、安全体系的建立、安全措施的落实和安全责任的追究。其核心是安全责任制和责任追究制。我校建立了校长对全校安全全面负责,主管副校长对分管部门,学院分管副院长对全院安全全面负责,每个教职员工、学生对本岗位安全负责,实验室由安全员专职负责日常安全管理和检查督促,这样一种纵向到底、横向到边的安全责任制。在检查和追究上实施一级追一,,。
。
4 高校实验室安全管理举措
保障高校实验室的安全,最为重要的是实验室安全管理要到位,实验室安全管理到位是防止实验室安全事故发生的关键所在。首先,应以人为本,从制度建
170
实 验 室 研 究 与 探 索
第29卷
5 结 语
高校实验室安全管理和安全建设是一个动态的过程,随着科技时代的发展,实验室安全管理和安全建设要不断探索、调整、改进。按照“以人为本、预防在先、安全第一”的基本原则,确保实验环境、设备不会对师
生造成伤害,满足师生最基本的安全需要。参考文献(References):
[1] 路贵斌,姜慧敏.高校实验室安全隐患的排查与治理[J].实验技
术与管理,2008,25(10):172-175.
[2] 刘桂艳,谢乃新.高等学校实验室安全管理的探索与实践[J].实
验技术与管理,2008,25(9):1-3.
[3] 徐静年,郭 奋.新时期高校实验室安全管理的分析与思考[J].
中国安全科学学报,2005,15(4):37-39.
[4] 武 杰.高等学校实验室安全管理问题的研究与探索[J].安全技
术与管理,2006(4):41-42.
[5] 谢章丽,徐薇薇.高校实验室不安全因素分析与对策[J].江苏工
业学院学报,2003,4(4):78-80.
[6] 王 虹.高校实验室安全管理工作探讨[J].江苏警官学院学报,
2007,22(5):179-182.
[7] 赵文武,李桂桃.高校实验室安全现状分析与管理对策研究[J].
中国安全科学学报,2003,13(3):27-29.
[8] 刘照同.加强安全管理促进实验室发展[J].实验技术与管理,
2002,19(3):79-81.
[9] 李五一.高等学校实验室安全概论[M].杭州:浙江摄影出版
社,2006.
(上接第87页)
实验课、习题课
劳动课(公益劳动和专业劳动)
基础实践
社会调查
(基本技术与素质训练认识实习
军事训练
课程教学实习、课程论文(设计
)
实
践教学体系
专业调研
专业实践
专业综合实践模块(分必修、选修)
(专业技术能力训练科研活动和科研训练
第二课堂及创新活动
生产实习模块(分必修、选修)
毕业论文(设计)综合生产实践
(综合运用能力训练社会服务
其他方面综合实习(选修)
各种创业设计大赛创业实践
创业案例学习和调研
(创业素质训练自主经营和管理创业实习
保障教学、科研有机结合共同发展,是当前实验室建设的主题;注重实践教学改革,增强借鉴和利用现代科学最新研究成果的能力,使所属专业实验教学能随着现代科学的发展而提高意义深远。
6年来,我校园艺在校本科学生获得国家发明专利3项,获省级及以上各种创新活动奖11项,获山东省优秀学士论文7篇。2004级学生谢思惠,在中央电视台举办的首届全国致富创意大赛中,作为唯一的在校大学生获得二等奖。同时,依托园艺学院建设了“国家苹果工程技术中心”、园艺专业教师申请国家级科研课题36项,科研及建设经费5800余万元;获省级以上奖项23项,国家专利5项,保护品种8个。参考文献(References):
[1] 王孙禺,孔钢成.改革开放以来我国高水平大学及其重点学科建
设的回顾与思考[J].中国高教研究,2008(4):1-6.
[2] 陈玉强.论我国高校教育改革中的实践教学[J].教研探索,2008
(8):878.
[3] 陈淑祥.高校实践教学思考[J].重庆工学院学报(自然科学),
2008,22(7):167-169.
[4] 陈曦碧.论高校实践教学体系的建立与完善[J].实验室科学,
2008(5):20-23.
[5] 王荣花,丁 勤.园艺学科教学实验室建设与管理模式创新性的
探索[J].实验室研究与探索,2006,25(11):1443-1444.[6] 王伟祖.构建实验教学新体系,培养学生创新能力[J].实验室研
究与探索,2007,26(2):70-72.
[7] 张玉平,秦惠洁.浅谈研究型大学的本科实践教学体系[J].实验
室研究与探索,2005,24(3):62-65.
[8] 庄剑青,韩志芬.中医专业开设“医学基本技能”实验课程的探索
[J].实验室研究与探索,2007,26(2):89-92.
[9] 韦 化,秦刚年.地方高校实验教学示范中心建设的研究与实践
[J].实验室研究与探索,2008,27(9):67-70.
[9]
图1 实践教学体系[8]
设置实验时间、内容跨度较大,在实验过程设计、试验材料选用和试验材料处理等多方面给学生留有自主的
设计性、综合性和创新性实验项目(见图2)。
图2 园艺学实验项目更新率
4 结 语
加强实验教学示范中心建设研究,提高投资效益,