轮 轴
陈碧透
教学目标 1、科学概念：知道利用轮带动轴转动可以省力，利用轴带动轮转动费力。
2、过程和方法：通过在轴、轮的轮轴上挂重物的实验分析，认识在轮上用力比较省力，轴上用力比较费力
3、情感态度价值观：愿意合作与交流，积极参与有关轮轴话题的讨论，乐于用学到的科学知识改善生活。
【教学重点】经历探究在轮轴的轮上用力能够省力的发现过程。
【教学难点】引导学生在活动中发现轮越大越省力。
材料准备
演示实验材料：螺丝刀、扳手、自制辘轳
分组实验材料：轮轴、钩码、铁架台、实验记录表
教学过程
聚集话题，提出猜想
同学们请看，这是什么？（教师出示螺丝刀）让我们来玩一玩螺丝刀吧！一个握住螺丝刀柄，一个握住螺丝刀竿子，向相反的方向用力，比一比谁能取得胜利？（握在柄上轻松取胜，很省力）看到这个现象你能提出什么问题呢？首先，让我们来看看这是一个什么样的简单机械，假设我们把螺丝刀的头切掉，杆子是什么形状的呢？（圆竿－圆柱－小轮－轴）（柄的形状－圆柄－圆柱－大轮），我们把轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。你能对这个问题进行猜想吗？让我们一起来探究其中的秘密吧！验证猜想吧！
探究验证，得出结论
一、模拟实验，探究轮轴的秘密
1、下面我们来研究轮轴！老师这里有一个轮轴（实物出示），你知道它哪部分是轮？（相当与螺丝刀哪部分）哪里是轴吗？（相当与螺丝刀哪部分）
2、我们就借用这个轮轴来进一步研究。我们先组装一个架子，然后老师要在这个轮轴的轮和轴上分别吊个钩码。先拿出系有钩的线，把线头放进轮上的凹口中，在轴上绕几圈把线头压住。然后挂两个钩码在轴上，看成要克服的阻力；在轮上也挂个钩码，看成是我们用力的大小！提问：在轮上怎么绕线呢？（在轮上再系上一跟缠绕方向相反的线，注意是相反方向）挂上一个钩码。如果现在老师把手放掉，你能推测一下轮上和轴上的钩码会发生怎么样的变化？为什么？
3、同学们想自己来试一试吗？请各组材料员上台领取材料！
4、师生交流：都有结果了吗？
5、同学们能不能在轮上挂一个钩码时把轮轴左右两边调平衡呢？轮上挂两个呢？开始吧！请各组在实验记录表上及时做好记录！（教师巡视指导）
深化拓展
轮轴的应用
一、引导学生认识轮轴在生活中的变形应用
1、教师出示扳手，提示其轮轴原理
2、找一找，说一说在我们的生活中还有哪些地方应用轮轴？说说它们给我们的工作和生活带来了那些方便。
二、 最早的轮轴―――辘轳
1、 介绍辘轳的历史、用途
2、 演示辘轳提重物
课后延伸 鼓励学生课后自制辘轳，自制轮轴器具
板书设计
轮轴
轮轴概念
轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。
轮轴的秘密
在轮上用力比较省力，轴上用力比较费力
轮轴的应用
当时农业用上了辘轳，大大地提高了农业生产效率，增加了农业产量，改善了人民生活水平。
螺丝刀是轮轴吗？哪部分是轮？哪部分是轴？ 螺丝刀的确是轮轴，只不过它的轮和轴为了人们使用的方便变长了 辘轳就是水井上打水用的收绳子用的轴，有把手，可以正反旋转，命运不是辘轳指命运不像辘轳那样打水时任人转动，命运是自己支配的。
（轮上的钩码往下掉、轴上的钩码往上升）
轮 轴
陈碧透
教学目标 1、科学概念：知道利用轮带动轴转动可以省力，利用轴带动轮转动费力。
2、过程和方法：通过在轴、轮的轮轴上挂重物的实验分析，认识在轮上用力比较省力，轴上用力比较费力
3、情感态度价值观：愿意合作与交流，积极参与有关轮轴话题的讨论，乐于用学到的科学知识改善生活。
【教学重点】经历探究在轮轴的轮上用力能够省力的发现过程。
【教学难点】引导学生在活动中发现轮越大越省力。
材料准备
演示实验材料：螺丝刀、扳手、自制辘轳
分组实验材料：轮轴、钩码、铁架台、实验记录表
教学过程
聚集话题，提出猜想
同学们请看，这是什么？（教师出示螺丝刀）让我们来玩一玩螺丝刀吧！一个握住螺丝刀柄，一个握住螺丝刀竿子，向相反的方向用力，比一比谁能取得胜利？（握在柄上轻松取胜，很省力）看到这个现象你能提出什么问题呢？首先，让我们来看看这是一个什么样的简单机械，假设我们把螺丝刀的头切掉，杆子是什么形状的呢？（圆竿－圆柱－小轮－轴）（柄的形状－圆柄－圆柱－大轮），我们把轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。你能对这个问题进行猜想吗？让我们一起来探究其中的秘密吧！验证猜想吧！
探究验证，得出结论
一、模拟实验，探究轮轴的秘密
1、下面我们来研究轮轴！老师这里有一个轮轴（实物出示），你知道它哪部分是轮？（相当与螺丝刀哪部分）哪里是轴吗？（相当与螺丝刀哪部分）
2、我们就借用这个轮轴来进一步研究。我们先组装一个架子，然后老师要在这个轮轴的轮和轴上分别吊个钩码。先拿出系有钩的线，把线头放进轮上的凹口中，在轴上绕几圈把线头压住。然后挂两个钩码在轴上，看成要克服的阻力；在轮上也挂个钩码，看成是我们用力的大小！提问：在轮上怎么绕线呢？（在轮上再系上一跟缠绕方向相反的线，注意是相反方向）挂上一个钩码。如果现在老师把手放掉，你能推测一下轮上和轴上的钩码会发生怎么样的变化？为什么？
3、同学们想自己来试一试吗？请各组材料员上台领取材料！
4、师生交流：都有结果了吗？
5、同学们能不能在轮上挂一个钩码时把轮轴左右两边调平衡呢？轮上挂两个呢？开始吧！请各组在实验记录表上及时做好记录！（教师巡视指导）
深化拓展
轮轴的应用
一、引导学生认识轮轴在生活中的变形应用
1、教师出示扳手，提示其轮轴原理
2、找一找，说一说在我们的生活中还有哪些地方应用轮轴？说说它们给我们的工作和生活带来了那些方便。
二、 最早的轮轴―――辘轳
1、 介绍辘轳的历史、用途
2、 演示辘轳提重物
课后延伸 鼓励学生课后自制辘轳，自制轮轴器具
板书设计
轮轴
轮轴概念
轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。
轮轴的秘密
在轮上用力比较省力，轴上用力比较费力
轮轴的应用
当时农业用上了辘轳，大大地提高了农业生产效率，增加了农业产量，改善了人民生活水平。
螺丝刀是轮轴吗？哪部分是轮？哪部分是轴？ 螺丝刀的确是轮轴，只不过它的轮和轴为了人们使用的方便变长了 辘轳就是水井上打水用的收绳子用的轴，有把手，可以正反旋转，命运不是辘轳指命运不像辘轳那样打水时任人转动，命运是自己支配的。
（轮上的钩码往下掉、轴上的钩码往上升）