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口语交际习作四
课题:口语交际· 课题:口语交际·习作四 年级:五年级 科目:语文 年级: 科目: 学习目标 课型:综合性学习 主备人:王晓红 课型: 主备人: 学习重难点 学习方法 学习准备 学习时间 1．通过交流学生看到的听到的或者经历过的感动的事,训 ...查看
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人间处处有真情
人间处处有真情>口语交际活动课教学设计 教学目标: 1．通过本次活动让学生再次体验家庭,学校,社会的真情故事. 2．通过本次活动,进一步培养学生综合实践的能力,调查,收集信息处,理信息的能力. 3．通过本次活动的开展,让学生感到人间的 ...查看
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[一个苹果]教学实录
(课前播放<上甘岭>影视资料) 师:同学们,上课之前先让我们来看一段资料. (播放电影<上甘岭>片段) 师:我发现同学们都被刚才的画面所吸引了,这节课老师就带领大家走进这场战争,去看看它背后的动人故事. 师:上课 一 ...查看
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人教版五年级下册第四单元习作教案
人教版五年级下册第四单元习作教案 教学目标: 1． 学会把一件事写清楚,写具体,突出感动的地方,并注意情感 的自然流露. 2． 学会在生活中寻找感人的材料,逐步培养成留心观察生活的习 惯. 3． 能恰当地运用一些写作手法,增强文章的可读性. ...查看
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五年级语文口语交际四
五年级语文口语交际四<感动> 说课稿 执教者 李文丽 一.说教材 本组课文讲述的故事感人肺腑,有跨越国界,不是亲人胜似亲人的<再见了,亲人>,有舍己为人.感天动地的<金色的鱼钩>,有把生的希望留给别人,把 ...查看
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[成长中的感动]
成长中的感动 当我静坐在窗前凝望窗外,不禁感慨,时间像一个淘气顽皮的孩子还未感受到他的快乐与童真,便已从眼前瞬间跑过.脑海中浮现在学校的两年时间里属于我和老师.和同学的故事,两年一眨眼就消逝而去,留给我的是班级中与同学.老师的美好回忆,和他 ...查看
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非常感动的作文
非常感动的作文(一) 我是一个特殊的女孩,很小的时候我便很自然地接触到了这个名叫"网络"的东西,渐渐地,我不愿意去与现实朋友去诉说我的秘密,却很乐意地将自己的喜怒哀乐告诉给网友,在一层叫做"虚拟"的轻 ...查看
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鲁教版小学语文五年级上册第八单元教学设计
第八单元备课 [本组概述] 无论在战争时期,还是在和平年代,都有许多令我们感动的人.尽管他们中有些人,连姓名都不为人所知,他们的形象却清晰地留在人们的记忆中.本组课文为我们讲述了一些感人的故事.让我们在阅读中了解那些可歌可泣的事情,体会那些 ...查看
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小学三年级共读书
小学三年级 共读书<爱的教育>导读课设计 导读目标: (1)通过前言.概述.目录等知道<爱的教育>在世界文学史上的重要地位,了解本书的主要内容,激发学生的敬佩之情,激起阅读兴趣. (2)通过阅读典型故事<灾难& ...查看
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口语交际:畅谈感动
畅谈感动 (人教版课标教材五年级下册第四单元口语交际) 宜宾县龙池乡小学校:陈登顺 教学目的: 1.通过交流学生看到的听到的或者经历过的感动的事,训练学生思维的条理性以及语言表达能力. 2.在口语交际中感受人与人之间令人感动的真情. 3.懂 ...查看
