案例背景：
由于小班幼儿的年龄小，对一些事情是非常好奇的，他们没有组织，没有纪律，在课堂上想做什么就做什么，一会跑了，一会又和小朋友在那里玩耍等。总之，他根本不能停下来听你说话，对此我很着急，如果孩子都一直这样，那我以后怎么办呢?我总不能非常严厉的照看着孩子，不让他们做任何事情，所以我就在想，怎样做才能调动孩子的积极性、注意力呢?让他们投入你的活动中。
案例描述：手指游戏《大苹果》玩法：我是一个大苹果(双手张开表示大)，小朋友们都爱我，(双手食指点着前面的人)，请你先去洗洗手(双手做洗手的动作)要是手脏(用右手食指点着左手手掌)别碰我(挥动右手表示“不”)通过这个手指游戏，我发现小班幼儿的兴趣非常高，做的时候都非常投入，此后我就经常利用手指游戏来提高孩子的注意力，让孩子安静下来。
案例分析与反思：通过玩手指游戏，让孩子明白了自己要做一个爱干净的好宝宝，还让孩子集中注意力，不会觉得课堂活动乏味，这样课堂纪律就会好一些。手指游戏不仅能给幼儿带来快乐还能发展幼儿的语言及动作的灵活性。
总之，好玩是孩子的天性，手指游戏具有趣味性，在老师的带动下 ，孩子们能自己动手动脑，这样不仅让他们安静了还学到了一些小常识，学中玩，玩中乐。
案例背景：
由于小班幼儿的年龄小，对一些事情是非常好奇的，他们没有组织，没有纪律，在课堂上想做什么就做什么，一会跑了，一会又和小朋友在那里玩耍等。总之，他根本不能停下来听你说话，对此我很着急，如果孩子都一直这样，那我以后怎么办呢?我总不能非常严厉的照看着孩子，不让他们做任何事情，所以我就在想，怎样做才能调动孩子的积极性、注意力呢?让他们投入你的活动中。
案例描述：手指游戏《大苹果》玩法：我是一个大苹果(双手张开表示大)，小朋友们都爱我，(双手食指点着前面的人)，请你先去洗洗手(双手做洗手的动作)要是手脏(用右手食指点着左手手掌)别碰我(挥动右手表示“不”)通过这个手指游戏，我发现小班幼儿的兴趣非常高，做的时候都非常投入，此后我就经常利用手指游戏来提高孩子的注意力，让孩子安静下来。
案例分析与反思：通过玩手指游戏，让孩子明白了自己要做一个爱干净的好宝宝，还让孩子集中注意力，不会觉得课堂活动乏味，这样课堂纪律就会好一些。手指游戏不仅能给幼儿带来快乐还能发展幼儿的语言及动作的灵活性。
总之，好玩是孩子的天性，手指游戏具有趣味性，在老师的带动下 ，孩子们能自己动手动脑，这样不仅让他们安静了还学到了一些小常识，学中玩，玩中乐。
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