描写秋天的句子:领略北国秋色

  1. 从不远处的果园里,随风飘来了阵阵果香。那果香沁人心脾,会诱使你情不自禁地将自己的脚步迈进果园里。哇!沉甸甸的梨,黄里透着浅红,把枝儿压得弯弯的。微风拂过,梨香扑鼻,叫人垂涎欲滴。大片的葡萄藤下,乳绿色的“小蜜蜂”

  2. 我走到铁树前,凝视着一片树叶。虽然春季来临,但是铁树叶仍是那么的绿。铁树叶又尖又厚,如同一把利剑。我想以前的铁树叶应该是又软又柔又嫩。正因为这样,所有的食草动物都喜欢吃。每次铁树都被吃的遍体鳞伤,于是,铁树使劲的长,终于有一天,铁树长的又厚又尖没有一个动物来吃了。应该是这样吧。

  3. 与枫叶相比,秋天的银杏也不逊色。那扇子似的形状,别有一番风情。有的银杏中间分开,成两半。银杏叶好像知道寒风的秋、冬两季来了,换下了自己翠绿的春装,穿上了一件金黄厚实的保暖衣,在阳光的照耀下,闪闪发光。如果闻一闻银杏叶,一股来自于泥土的清香,你心旷神怡。

  4. 远远望去,那些树叶一丛丛,一团团,一簇簇,像是亲密无间的朋友在说悄悄话。红的似火,粉的似霞,黄的似金,绿的似翠,它们争奇斗艳,在阳光下闪闪发光。

  5. 金秋十月,许多树叶都变黄了,在风中,那些顽皮的小叶娃娃飞了下来,把大地妆点得更加美丽!在这美好的季节中,我不禁放下手中的书本,走进这五彩的童话中去。

  6. 秋天的枫叶很美。枫叶的形状象一只手,表面很光滑,把枫叶贴在脸上,就象一只手轻轻地抚摸着你的脸。枫叶上的茎就象黄河分了许多支流,再由支流分成许多条小河。那火红火红的叶子,叶边稍稍有一点黄,再向中间是绿色的,绿色中间透出一点红,真像一个非常神奇的魔法叶子--亦真亦幻呀!

  7. 忽然一阵“哗哗”的摇曳声挤进我的耳朵里。我猛地一抬头原来是梧桐叶从树上落下的声音。它们时而像降落伞徐徐下降;时而像一群飞燕悠然滑翔;时而又打着一串串秋千儿簌簌飘落……我接住了一片梧桐叶观察起来。它的手感并不光滑。虽然颜色和银杏叶很相似可叶脉却清晰可见像是一幅神奇的彩绘图这一点与银杏叶真是天壤之别。

  1. 从不远处的果园里,随风飘来了阵阵果香。那果香沁人心脾,会诱使你情不自禁地将自己的脚步迈进果园里。哇!沉甸甸的梨,黄里透着浅红,把枝儿压得弯弯的。微风拂过,梨香扑鼻,叫人垂涎欲滴。大片的葡萄藤下,乳绿色的“小蜜蜂”

  2. 我走到铁树前,凝视着一片树叶。虽然春季来临,但是铁树叶仍是那么的绿。铁树叶又尖又厚,如同一把利剑。我想以前的铁树叶应该是又软又柔又嫩。正因为这样,所有的食草动物都喜欢吃。每次铁树都被吃的遍体鳞伤,于是,铁树使劲的长,终于有一天,铁树长的又厚又尖没有一个动物来吃了。应该是这样吧。

  3. 与枫叶相比,秋天的银杏也不逊色。那扇子似的形状,别有一番风情。有的银杏中间分开,成两半。银杏叶好像知道寒风的秋、冬两季来了,换下了自己翠绿的春装,穿上了一件金黄厚实的保暖衣,在阳光的照耀下,闪闪发光。如果闻一闻银杏叶,一股来自于泥土的清香,你心旷神怡。

  4. 远远望去,那些树叶一丛丛,一团团,一簇簇,像是亲密无间的朋友在说悄悄话。红的似火,粉的似霞,黄的似金,绿的似翠,它们争奇斗艳,在阳光下闪闪发光。

  5. 金秋十月,许多树叶都变黄了,在风中,那些顽皮的小叶娃娃飞了下来,把大地妆点得更加美丽!在这美好的季节中,我不禁放下手中的书本,走进这五彩的童话中去。

  6. 秋天的枫叶很美。枫叶的形状象一只手,表面很光滑,把枫叶贴在脸上,就象一只手轻轻地抚摸着你的脸。枫叶上的茎就象黄河分了许多支流,再由支流分成许多条小河。那火红火红的叶子,叶边稍稍有一点黄,再向中间是绿色的,绿色中间透出一点红,真像一个非常神奇的魔法叶子--亦真亦幻呀!

  7. 忽然一阵“哗哗”的摇曳声挤进我的耳朵里。我猛地一抬头原来是梧桐叶从树上落下的声音。它们时而像降落伞徐徐下降;时而像一群飞燕悠然滑翔;时而又打着一串串秋千儿簌簌飘落……我接住了一片梧桐叶观察起来。它的手感并不光滑。虽然颜色和银杏叶很相似可叶脉却清晰可见像是一幅神奇的彩绘图这一点与银杏叶真是天壤之别。


相关文章

  • 语文人教版必修二现代文及答案
  • ■<故都的秋> 一.梳理全文 1.第1自然段中写作者从杭州赶上北平的目的是:饱尝一尝古都的秋.他这样做的原因是:古都的秋具有清.静.悲凉的特点. 2."不远千里"这个成语在本文中的作用是:表达热爱故都秋色的强 ...查看


  • 描写秋天的句子:名家们笔下的秋天(1)
  • 1.<故都的秋> 作者:郁达夫 秋蝉的衰弱的残声,更是北国的特产;因为北平处处全长着树,屋子又低,所以无论在什么地方,都听得见它们的啼唱.在南方是非要上郊外或山上去才听得到的.这秋蝉的嘶叫,在北平可和蟋蟀耗子一样,简直象是家家户 ...查看


  • 故都的秋答案
  • <故都的秋>导学案答案 二.思秋--绘秋--议秋--恋秋,这就是全文的总体思路. 三. 课文理解 1. 读第1.2自然段,分别用四个字和三个字来概括北国的秋和南国的秋的特点. 答:北国的秋--清.静.悲凉 南国的秋--慢.润.淡 ...查看


  • 故都的秋.说课稿doc
  • <故都的秋>说课稿 尊敬的各位评审老师: 下午好!我是文科第5组47号.今天我说课的题目是<故都的秋>.接下来我将通过以下五部分对我的课程设计进行阐述. 一.说教材 1.教材分析 <故都的秋>选自高中语文 ...查看


  • [大海的歌]教学设计
  • 1.大海的歌 教材分析: <大海的歌>由两篇清新.活泼,充满情趣的小韵文组成. <大海睡了>采用叙事表达形式,描绘了大海的"静"之美.它采用拟人的手法,使画面有声有色.作者展开丰富的想象,用最朴素 ...查看


  • 第一单元感受大自然的美好
  • 小学四年级冀教版语文上册教学设计 主备人:裴中华 第一单元 感受大自然的美好 单元主题分析: 大自然是人类文明的根,智慧的根.从古至今,无论人类文明的脚步走得有多快,智慧的翅膀飞得有多高,人类一直保持着对大自然的眷顾与依恋.和作家.诗人.旅 ...查看


  • 故都的秋课堂实录 1
  • 2.故都的秋·课文精讲 高中语文新课程专区--人教版.苏教版.语文版.粤教版.鲁教版的资源仓库 [思考导学] 1.文题<故都的秋>,为什么不叫<北平的秋>?如老舍的散文<想北平>.[<语文读本> ...查看


  • 描写秋天的句子:借秋菊言志的绝妙诗文
  • <感遇> 唐 李白 可叹东篱菊,茎疏叶且微.虽言异兰蕙,亦自有芳菲.未泛盈樽酒,徒沾清露辉.当荣君不采,飘落欲何依. 李白生于盛唐,郁郁不得志,伤感之情,跃然于纸. <饮酒> 晋 陶渊明 结庐在人境,而无车马喧. 问 ...查看


  • [故都的秋]教案设计
  • [<故都的秋>教案设计] 教学目标 1. 指导学生通过欣赏性阅读,揣摩景物描写中所融入的作者的主观感受和情趣,并理解情景交融的艺术特点,<故都的秋>教案设计. 2.引导学生带着美好感情朗读,通过品味语言深入体会作家内 ...查看


热门内容