1、我的新家我做主
教学目标：
1、培养学生主人翁意识，积极参与家庭规划和建设。 2、了解日常生活中的家用电器，认识他们不同的种类和性能，掌握相关知识
和技能。 教学重、难点：
了解日常生活中的家用电器，认识他们不同的种类和性能
教学方法：
访谈法、小组合作、讨论法
引用资源：多媒体课件
教学步骤
教学过程
执教者意见
一创设情境， 1、课件播放城市变化，欣赏优雅、宁静的新 激趣导入 居环境。 2、提问：我们的生活水平不断提高，很多人 都乔迁新居，过着幸福生活。乔迁新居后家 中应该有哪些变化？ 二新课教学
1、出示新家的平面图，认识结构，学生指出 家用电器应放置的合适位置。 2、用 PPT 播放各种各样的家用电器图片，让 学生说说哪些是和自己家一样的，哪些是不 通 同的。 3、师生交流不同类型的家用电器的信息，共 同完成课本“填一填，写一写” 。 4、观察教室里的电视机，让学生观察并估猜 它的尺寸大小，再用尺子量一量，从课本中 查出它属于什么规格。 5、学生交流课前搜集的等离子电视机和液晶 电视机的资料，分成辩论两方阵，假设自己 教 是一种电视机的经销商，各自推销自己的电 视机，说特点，说优势，双方进行短时辩论。
三综合运用
1、分组讨论，确定调查的家用电器品种。 2、教师引导，拟定计划时要周密考虑：如何 保证小组调查成功？调查中可能遇到的 问题，如何解决？ 3、师生共同讨论如何有效的分工合作，采访 的联系注意点，资料收集、记录、汇总的 小窍门。 4、完成“家用电器调查计划表” 。选好组长， 分配落实小组每个成员的任务。
四课堂小结 1、学生交流完成的调查小报告。 2、集体汇总一份家庭常用电器的选购方案。 3、开展自评和互评活动。 设立奖项， “合 评出 作优胜”组、 “调查成果显著”组、 “积极 解决问题” 组等， 激励学生不断总结经验， 不断进步和获得成功。
2、做家用电器的小主人
教学目标： 1、通过教学使学生能较熟练地操作常用的家用电器。 2、掌握阅读家用电器说明书的正确方法。 教学重、难点： 使学生能较熟练地操作常用的家用电器。 教学方法：观察法、收集资料、展示汇报、评价 引用资源：语言复读机
教学步骤 教学过程 执教者意见
（一） 谈话引 同学们，随着城乡人民生活水平的不断 提高，各类家用电器纷纷进入我们的生活， 今天我们先来学习几种家用电器的操作使 用。 操作过程： （二） 讲解方 法， 操作演示 1、阅读使用说明书。 2、连接电源。 3、了解各功能部件的名称。 入， 激发兴趣 （三） 学生动 手操
作。 在学生制作过程中，教师注意指导学生 正确使用方法。 通
（四） 让学生 1、说说自己家的电视机使多大的，了解电视 说 说 彩 色 电 机的大小是怎样测定的。 视 机 的 使 用 2、说说家里新买来的电视机在使用前要做些 什么准备工作。 方法。 1、认识洗衣机的种类 半自动洗衣机、全自动洗衣机、智能洗衣机 （五） 学习操 2、讨论：洗衣前我们要做些什么准备工作？ 学生根据课文上的提示进行讨论。 作洗衣机 教 3、讨论：怎样开机洗衣？ 指名学生读。
（按顺时针防线转动程序选择旋钮至所需的 洗衣程序后，便可开机洗衣物了。按下“开/ 关”键。 ） 4、讨论如何关机。 学生读。 （所有洗涤程序都在脱水操作过程中 自动结束。 结束后门锁指示灯亮起，按下“开 /关”键，电源指示灯和门锁指示灯熄灭，这 是便可打开机门，取出衣物了。 ） （二）自我评议 说说自己平时运用家用电器时是怎样做的？ （三）讨论：家用电器使用中最怕什么？ 学生自学技术信息栏。 （四）你知道家用电器的十大发展趋势吗？ 六课堂小结 教师根据学生讨论归纳： 绿色化、电脑化、节能化、层次化、手持化、 遥控化、多功能化、装饰化、组合化、安全 化。
3.学习使用家用电器
教学目标：
1. 培养学生热爱生活、享受高科技生活的情感。 2. 了解日常生活中的电视机， 认识它们不同的种类和性能， 掌握相关知识和 技能。 3. 采用认真阅读课本或说明书的方式，学习使用电视机和机顶盒。 教学重、难点： 掌握电视机和机顶盒的连接方法。 教学方法： 观察法、实践法、示范法 引用资源：多媒体课件、电视机、机顶盒。
教学步骤 教学过程 执教者意见
出示 一创设情境， 1.PPT 播放介绍电视机不断发展的录像， 激趣导入 电视机。 2. 随着科技发展，我们都看上了数字电视， 非常清晰，今天让我们学习使用电视机，收 看数字电视。 二新课教学 1. 引导学生阅读课文，再让学生说一说，读 了课文后了解到了什么知识。 2. 引导学生了解电视机拜访时周围应留一 通 定的空间，以利于通风透气和方便接线。 3. 小组讨论:观看电视节目时， 多少距离最合 适，激励“护眼标兵” 。 4. 介绍保护电视机的方法：不频繁开关，注 意防雷，介绍使用电视机防雷装置。 5. 归纳指导应注意的几个方面，板书要领： 预留空间、散热、防雷。 1.现在我们家里都在观看数字电视， 你知道观 教
三综合运用
看数字电视时，除了彩色电视机，还要什么 设备？ 2.出示数字电视机顶盒， 介绍彩色电视机和数 字电视机顶盒的连接方法。 3.学生分组操作，掌握连接方法。 4.操作
时要注意观看使用说明书， 了解各个接 口的用途。 5.选好组长，安排小组每个成员的操作任务， 教师巡回指导。
四课堂小结
1. 组织学生展示成果：交流操作中的心得。 2. 学生根据自评和互评结果，自己填上星 数。
4.安全使用家用电器
教学目标：
1. 了解安全用电的常识，提高安全用电的意识。 2. 关注安全用电方面的隐患，掌握触电时的急救方法。 3. 让学生通过课前的调查认识到观察的重要性，合作与交流的重要性，乐于用 学到的科学知识改善生活，意识到科学技术会给人类与社会带来好处。 教学重、难点： 掌握安全用电的基本知识及触电急救的处理办法。 教学方法： 观察法、合作探究 引用资源：课件、安全用电的相关资料。
教学步骤 教学过程 执教者意见
一创设情境， （一）看看说说电与我们的生活 激趣导入 观察图画说说电和我们的生活和学习的关 系。 （二）读读议议 1、根据你的了解，电还有哪些用途？电是从 哪里来到的？（电是由发电厂生产出来的。 发电厂生产电的方式很多，有火力发电、水 力发电、风力发电、原子能发电、地热发电 和潮汛发电等，其生产原理都是把自然界中 各种不同形式的能量，通过发电机转化为电 通 能，经输电线、变电站来到我们身边） （三）数数我家的家用电器 让学生说说图画上的分别都是些啥电器？ （四）电给我们的生活带来了许多方便，维 护公共电力设施，注意安全用电，不仅是电 力部门的职责，也是我们每个公民应尽的义 务。 （一）判断下面的做法是否正确 三综合运用 通过讨论让学生正确地判断出那些做法是正 教
二新课教学
确的，那些做法是不正确的。 （二）做一做 针对安全用电方面的种种隐患，请你拟定一 份安全用电的注意事项 1、学生自己拟定安全用电注意事项 2、同学交流补充 （三）认识警示标志 让学生认认当心触电、当心电缆和外壳带电， 禁止触摸等标记。 学生读技术信息栏中的 《触 电的急救处理》一文。 四课堂小结 请同学们课后继续查找这方面的资料， 同时向你的家人、朋友、邻居宣传安全用电 的常识。
5.家用电器的发展
教学目标：
1. 让学生学会使用家电，并且要注意安全； 2. 了解到家电的变化与发展，同时认识到在党的正确领导下人们的生活不断地 提高。 教学重、难点： 了解到家电的变化与人们的生活水平的关系。 教学方法： 信息搜集、讨论法、调查研究
引用资源：课前调查家庭常用电器的摆放位置。
教学步骤 教学过程 执教者意见
一 创 设 情 1、启发学生讨论：假如我们的生活中没有电 境，激趣导 将会怎样？ 入 2、交流并小
结。 3、揭示课题。 1、多媒体展示电在我们生活中的广泛应用。 2、请学生说说电的其他用途。 3、了解电的来源和发电方式。 4、讨论什么样的方式是节约用电。
二、学习课 文，认识电的 广泛用途和 它的来源。
通
三、学习课 文，评议学生 家里的家用 电器。
1、出示家电的照片，交流家里有哪些电器？ 会使用哪些？ 2、小组合作完成统计表。 3、合作完成课文中的填空题。 4、引导学生思考是否可以采取其他方法给家 电分类。
四综合运用
1.让我们一起拟定一份“家用电器的发展历
程”，以便更深入地了解家用电器的发展。 教 2.分组讨论，确定调查的家用电器品种。 3.完成《——档案》。分配落实小组每个成 员的任务。 五课堂小结 随着科学技术日新月异的发展，许许多 多的家用电器新产品涌现出来，只要我们大 胆创新，家用电器会不断推陈出新。
6.小帆船
教学目标：
1.通过制作让学生了解帆船驶动的原理。 2.培养学生创新能力，树立环保意识，知道生活中处处有知识。
教学重、难点：
制作小帆船的过程
教学方法：
实践法、示范法
引用资源：工具：锯子、锤、美工刀、砂纸、锥子。
材料：泡桐板、竹棒、彩纸、塑料片、大头针、棉线。
教学步骤 教学过程 执教者意见
一创设情境， 激趣导入
请你来介绍一下搜集到的有关帆船的资 料。 （用 PPT 展示各种帆船图片）
二新课教学
（一）认知、掌握工具的使用，了解材料的 性能。 （二）学习制作过程 1、按画的轮廓线锯出船头。 2、用砂纸磨光。 3、刻出安装尾舵的槽口。当心手。 4、钻出桅杆的洞眼。 通
5、用线把帆固定在桅杆上。把桅杆和尾舵插 在相应的地方，并用大头针固定船帆。 （三）完成后学生可以把小帆船放到水里试 航，并做相应的调整。 三综合运用 将模型放在水槽里，试着用嘴吹船帆， 看小帆船是否会前进。变换吹风的方向，调
整前后帆的角度和舵角，观察帆船行进的方 教 向和速度。
课后将几艘帆船模型放在水槽中，用一 四课堂小结 台电扇从后面向船帆吹风，比一比哪艘船航 行得最快。
7.电池盒
教学目标： 1. 运用多种材料组装一个电池盒。 2. 小组合作讨论、研究电池盒的组成和工作原理。 3. 认知简单的电路示意图，学会用简易符号表示一个电路的不同部分。 教学重、难点： 学会多种材料的制作。 教学方法： 探究学习、实践体验 引用资源：尺子、记号笔、砂皮纸、尖嘴钳
教学步骤 教学过程 执教者意见
一创设情境， 激趣导入
同学们，我们周围有许多物体多是有多 种材料制作而成的，出示课题。你能说说他 们是用哪些材料制
作的吗？ 1.让学生以身边的物体为例说说它们的制作
二学生讨论
材料。 2.小组观察，讨论研究。 （1）观察电池盒的结构特点。 （2）研究组装。 ①把截取好的木板，用细木棒粘木胶粘制成 通 电池盒。 ②把黑色、红色接线柱固定在木盒的一端。 ③把铜丝绕成 3 个弹簧夹，固定在电池盒两 端，其中两根铜丝分别与红黑线柱连接。④ 用电池与电池盒组建一个电路，并说说电是 怎样流的？
三综合运用
1.把简单的电路图画在草稿纸上。 2.小组合作，安全操作。 教
四课堂小结
1、你身边还有那些东西是用两种以上材料做 的？ 2、你见过造房子吗？说说，造房子要运用哪 些材料？这些材料各有什么用途？
3. 组织讨论：谈谈各人的想法，使学生对综
合材料的运用得到进一步的发展。
8.兔子灯
教学目标：
1.了解民间花灯的制作材料、工具、程序，产生亲手制作的愿望。 2.能大胆地提出自己的问题，并积极寻求解决的办法。 3.在参与装饰花灯的过程中，丰富审美感受与体验。
教学重、难点： 学习制作兔子灯，能积极寻求解决的办法。 教学方法：观察法、实践法、小组讨论 引用资源：1．请民间艺人来园现场表演制作花灯。 2．半成品花灯骨架、各色纸。
教学步骤 教学过程 执教者意见
介绍做花灯的艺人， 激发参与活动的愿望。 一创设情境， 1． 激趣导入 2．观察已经制作好的花灯，讨论制作需要的 材料。 3．看艺人现场表演扎兔子灯，了解做兔子灯 的工具、材料及制作方法。 二新课教学 (1)猜测兔子灯的制作方法。 (2)观看扎制兔子灯，大胆提出疑惑的问题， 通 寻求问题的解决办法。 (3)讨论、归纳兔子灯的制作方法。(用竹篾扎 成兔子的骨架——裱糊白纸——用彩色纸进 行美化装饰——装上可以滚动的轮子并安上 蜡烛。) 三综合运用 4．分组合作，对半成品花灯骨架进行美化、 教
装饰。 (1)观察半成品花灯骨架，商量装饰的办法。 (2)分组合作，美化装饰花灯。
四课堂小结
1.挑战：你能设计出什么样的花灯作品呢？ 2.活动：我们要办一个花灯节，希望同学们回 家和自己的家人一起设计、制作出一些更加 有创意、更加美观实用的花灯。
9.新年音乐贺卡
教学目标： 1、使学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，并学习贺卡制作的方法。 2、通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学 的品德增进师生感情。
教学重、难点：
用剪贴手法设计和制作贺卡。
教学方法：
欣赏，讲解演示和制作相结合。
引用资源：自制各种示范贺卡；示范制作备用的花纹图案资料；
教学步骤
教学过程
执教者意
见
一创设情境， 激趣导入
新年就要到了，人们会互相赠送贺年卡 迎接这个节日。” 无论是送的人还是收的人心情都很愉 快，今天让我们一起设计贺卡好吗？
二新课教学
1.观察范作结构，学生交流。 这张新年音乐贺卡的封面、封底都比较容易 制作，小组商量一下，是怎么制作的？ 2.交流制作过程。 3. 学习音乐贺卡的电路图、接线图和实物 通 图。 ⑴ 这张音乐贺卡为什么能发出美妙的声音 呢？关键就是贺卡中间的部分。 ⑵教师以多媒体课件为平台，展示内部结构， 指导观察。 ⑶认识音乐芯片、扬声器等电子元件。
教
三综合运用
1.学生交流展示作品。 2.开展自评和互评活动。 3.教师不仅关注成功的作品， 更要关注不成功 的作品，和学生一起寻找原因，解决问题， 体验成功的快乐。
四课堂小结
1. 学生互相交换贺卡。 2. 音乐贺卡还能进行哪些外形的变化呢？ 3. 交流评议，设计制作。 4. 作业：利用课余时间，设计制作造型更美 观、效果更理想的音乐贺卡！
10.长征火箭
教学目标： 1、学会长征火箭的外形制作。 2、初步认识简单的电子元件以及读懂每种电子元件的图例。 3、通过分组研究示意图，完成二极管的正确安装。 4、通过探索、尝试完成长征火箭的制作，在学习中体会到自学、质疑、实 践、合作的乐趣，以及培养学生的动手能力和热爱科学的良好思想品德。
教学重、难点：
通过尝试探究读懂长征火箭接线示意图，并完成火箭的整体安装。
教学方法：
展示交流、小组合作、探究学习
引用资源：1 光盘：展示长征火箭的制作过程。
2 神舟六号在太空遨游的场景。 3 准备小剪刀、木棒、固体胶、直尺等。
教学步骤 教学过程 执教者意见
一创设情境， （一）、激趣导入（课件展示：） 激趣导入 1．播放课件：神舟五号、神舟六号在太 空遨游的场景，简单介绍载人飞船以及其历 史意义。 ２．教师顺势导入，“你想去太空遨游 吗？”“你知道神舟五号、神舟六号是如何飞上 太空的吗？” 二新课教学 （二）思考讨论，了解方法 1、老师请大家都来当一回小小设计 师，，如果自己设计制作长征火箭，应该怎 样做？（学生在组内交流讨论） 2、书上是怎么介绍制作方法的？（启发 学生研读课本） 通 3、学生看长征火箭的制作方法和步骤 图。 4、播放制作光盘，演示操作过程。 5、教师演示制作过程，尤其是安装电路 这个步骤。 （三）分组合作，模仿制作 1、学生四人一组按照制作步骤动手合作 制作。提醒：分工明确，学会合作，取长补 短。（放轻音乐，教师巡回指导）
三综合运用
2、小组内交流本组制作的过程
和心得。 （四）作品展示，综合评价 教 1、集中展示各组的作品，各组推选一名 代表介绍制作的过程和心得。 2、小组讨论对作品的评价，完成综合评 价表。 四课堂小结 同学们，今天我们一起学习制作了长征 火箭，大家学得很认真，通过制作，感受到 了劳动的乐趣。 提问： 同学们今天我们完成了《长征火 箭》的制作，你能在生活中运用今天所学的 知识吗？请同学们回去后运用今天所学的电 子知识完成一件创新作品，让我们的其他制 作也亮起来
板书设计：
在距塑料管八厘米处穿一大头针 长征火箭 两节电池推入 绿线分绕电阻引脚、大头针、 发光二极管插入白色泡沫 ……
11.手电筒
教学目标：
1. 学会制作手电筒，并能使它亮起来，引导学生关注电子技术在生活中的广泛 运用。 2. 在学习制作的基础上，提高学生观察、分析和实践能力，在活动中提高学生 的评价能力。 3. 进一步提高学生对电子技术的兴趣，学习使用常用的劳动工具，规范操作。 教学重、难点： 手电筒内部电子元件的连接。 教学方法： 示范法、实践操作、讨论法
引用资源：手电筒范作、制作材料、课件
教学步骤
教学过程
执教者意见
一创设情境， 激趣导入
夜晚在没有路灯的地方行走，我们就非 常需要一个好帮手——手电筒。
1. 图片欣赏各类手电筒，说说你最喜欢哪一
种。 二新课教学
2. 这节课我们就来学习制作手电筒。
1. 观察范作结构，学生交流。 2. 难点突破。 ①出示三个发光二极管。 我们已经学会了将 1 个发光二极管接入电路的方法，现在有 3 个 通 发光二极管，这可怎么接入电路呢？ ②学生演示。 ③教师评议指导。 3.学习手电筒的电路图、接线图和实物图。
三综合运用
1. 学习手电筒头部电子元件的连接。 ① 观察图样，分小组尝试制作。
② 教师指导发光二极管接入电路方法。 教 ③ 学生分组制作手电筒手柄。 2. 学生交流展示作品。 3. 组织学生进行评议。 4. 开展自评和互评活动。 设立奖项， “合 评出
作团结”组、 “安全操作”组、 “创新设计” 四课堂小结 组等，激励学生总结经验，获得成功。 1. 通过制作手电筒，我们已经掌握了多个发 光二极管的接入方法，如何利用身边的废 旧材料，设计制作更新颖的手电筒？ 2. 交流评议。 3. 节能环保要从小事做起，让我们了解绿色 节能手电筒的信息。 4. 补充信息：太阳能手电筒。
1、我的新家我做主
教学目标：
1、培养学生主人翁意识，积极参与家庭规划和建设。 2、了解日常生活中的家用电器，认识他们不同的种类和性能，掌握相关知识
和技能。 教学重、难点：
了解日常生活中的家用电器，认识他们不同的种类和性能
教学方法：
访谈法、小组合作、讨论法
引用资源：多媒体课件
教学步骤
教学过程
执教者意见
一创设情境， 1、课件播放城市变化，欣赏优雅、宁静的新 激趣导入 居环境。 2、提问：我们的生活水平不断提高，很多人 都乔迁新居，过着幸福生活。乔迁新居后家 中应该有哪些变化？ 二新课教学
1、出示新家的平面图，认识结构，学生指出 家用电器应放置的合适位置。 2、用 PPT 播放各种各样的家用电器图片，让 学生说说哪些是和自己家一样的，哪些是不 通 同的。 3、师生交流不同类型的家用电器的信息，共 同完成课本“填一填，写一写” 。 4、观察教室里的电视机，让学生观察并估猜 它的尺寸大小，再用尺子量一量，从课本中 查出它属于什么规格。 5、学生交流课前搜集的等离子电视机和液晶 电视机的资料，分成辩论两方阵，假设自己 教 是一种电视机的经销商，各自推销自己的电 视机，说特点，说优势，双方进行短时辩论。
三综合运用
1、分组讨论，确定调查的家用电器品种。 2、教师引导，拟定计划时要周密考虑：如何 保证小组调查成功？调查中可能遇到的 问题，如何解决？ 3、师生共同讨论如何有效的分工合作，采访 的联系注意点，资料收集、记录、汇总的 小窍门。 4、完成“家用电器调查计划表” 。选好组长， 分配落实小组每个成员的任务。
四课堂小结 1、学生交流完成的调查小报告。 2、集体汇总一份家庭常用电器的选购方案。 3、开展自评和互评活动。 设立奖项， “合 评出 作优胜”组、 “调查成果显著”组、 “积极 解决问题” 组等， 激励学生不断总结经验， 不断进步和获得成功。
2、做家用电器的小主人
教学目标： 1、通过教学使学生能较熟练地操作常用的家用电器。 2、掌握阅读家用电器说明书的正确方法。 教学重、难点： 使学生能较熟练地操作常用的家用电器。 教学方法：观察法、收集资料、展示汇报、评价 引用资源：语言复读机
教学步骤 教学过程 执教者意见
（一） 谈话引 同学们，随着城乡人民生活水平的不断 提高，各类家用电器纷纷进入我们的生活， 今天我们先来学习几种家用电器的操作使 用。 操作过程： （二） 讲解方 法， 操作演示 1、阅读使用说明书。 2、连接电源。 3、了解各功能部件的名称。 入， 激发兴趣 （三） 学生动 手操
作。 在学生制作过程中，教师注意指导学生 正确使用方法。 通
（四） 让学生 1、说说自己家的电视机使多大的，了解电视 说 说 彩 色 电 机的大小是怎样测定的。 视 机 的 使 用 2、说说家里新买来的电视机在使用前要做些 什么准备工作。 方法。 1、认识洗衣机的种类 半自动洗衣机、全自动洗衣机、智能洗衣机 （五） 学习操 2、讨论：洗衣前我们要做些什么准备工作？ 学生根据课文上的提示进行讨论。 作洗衣机 教 3、讨论：怎样开机洗衣？ 指名学生读。
（按顺时针防线转动程序选择旋钮至所需的 洗衣程序后，便可开机洗衣物了。按下“开/ 关”键。 ） 4、讨论如何关机。 学生读。 （所有洗涤程序都在脱水操作过程中 自动结束。 结束后门锁指示灯亮起，按下“开 /关”键，电源指示灯和门锁指示灯熄灭，这 是便可打开机门，取出衣物了。 ） （二）自我评议 说说自己平时运用家用电器时是怎样做的？ （三）讨论：家用电器使用中最怕什么？ 学生自学技术信息栏。 （四）你知道家用电器的十大发展趋势吗？ 六课堂小结 教师根据学生讨论归纳： 绿色化、电脑化、节能化、层次化、手持化、 遥控化、多功能化、装饰化、组合化、安全 化。
3.学习使用家用电器
教学目标：
1. 培养学生热爱生活、享受高科技生活的情感。 2. 了解日常生活中的电视机， 认识它们不同的种类和性能， 掌握相关知识和 技能。 3. 采用认真阅读课本或说明书的方式，学习使用电视机和机顶盒。 教学重、难点： 掌握电视机和机顶盒的连接方法。 教学方法： 观察法、实践法、示范法 引用资源：多媒体课件、电视机、机顶盒。
教学步骤 教学过程 执教者意见
出示 一创设情境， 1.PPT 播放介绍电视机不断发展的录像， 激趣导入 电视机。 2. 随着科技发展，我们都看上了数字电视， 非常清晰，今天让我们学习使用电视机，收 看数字电视。 二新课教学 1. 引导学生阅读课文，再让学生说一说，读 了课文后了解到了什么知识。 2. 引导学生了解电视机拜访时周围应留一 通 定的空间，以利于通风透气和方便接线。 3. 小组讨论:观看电视节目时， 多少距离最合 适，激励“护眼标兵” 。 4. 介绍保护电视机的方法：不频繁开关，注 意防雷，介绍使用电视机防雷装置。 5. 归纳指导应注意的几个方面，板书要领： 预留空间、散热、防雷。 1.现在我们家里都在观看数字电视， 你知道观 教
三综合运用
看数字电视时，除了彩色电视机，还要什么 设备？ 2.出示数字电视机顶盒， 介绍彩色电视机和数 字电视机顶盒的连接方法。 3.学生分组操作，掌握连接方法。 4.操作
时要注意观看使用说明书， 了解各个接 口的用途。 5.选好组长，安排小组每个成员的操作任务， 教师巡回指导。
四课堂小结
1. 组织学生展示成果：交流操作中的心得。 2. 学生根据自评和互评结果，自己填上星 数。
4.安全使用家用电器
教学目标：
1. 了解安全用电的常识，提高安全用电的意识。 2. 关注安全用电方面的隐患，掌握触电时的急救方法。 3. 让学生通过课前的调查认识到观察的重要性，合作与交流的重要性，乐于用 学到的科学知识改善生活，意识到科学技术会给人类与社会带来好处。 教学重、难点： 掌握安全用电的基本知识及触电急救的处理办法。 教学方法： 观察法、合作探究 引用资源：课件、安全用电的相关资料。
教学步骤 教学过程 执教者意见
一创设情境， （一）看看说说电与我们的生活 激趣导入 观察图画说说电和我们的生活和学习的关 系。 （二）读读议议 1、根据你的了解，电还有哪些用途？电是从 哪里来到的？（电是由发电厂生产出来的。 发电厂生产电的方式很多，有火力发电、水 力发电、风力发电、原子能发电、地热发电 和潮汛发电等，其生产原理都是把自然界中 各种不同形式的能量，通过发电机转化为电 通 能，经输电线、变电站来到我们身边） （三）数数我家的家用电器 让学生说说图画上的分别都是些啥电器？ （四）电给我们的生活带来了许多方便，维 护公共电力设施，注意安全用电，不仅是电 力部门的职责，也是我们每个公民应尽的义 务。 （一）判断下面的做法是否正确 三综合运用 通过讨论让学生正确地判断出那些做法是正 教
二新课教学
确的，那些做法是不正确的。 （二）做一做 针对安全用电方面的种种隐患，请你拟定一 份安全用电的注意事项 1、学生自己拟定安全用电注意事项 2、同学交流补充 （三）认识警示标志 让学生认认当心触电、当心电缆和外壳带电， 禁止触摸等标记。 学生读技术信息栏中的 《触 电的急救处理》一文。 四课堂小结 请同学们课后继续查找这方面的资料， 同时向你的家人、朋友、邻居宣传安全用电 的常识。
5.家用电器的发展
教学目标：
1. 让学生学会使用家电，并且要注意安全； 2. 了解到家电的变化与发展，同时认识到在党的正确领导下人们的生活不断地 提高。 教学重、难点： 了解到家电的变化与人们的生活水平的关系。 教学方法： 信息搜集、讨论法、调查研究
引用资源：课前调查家庭常用电器的摆放位置。
教学步骤 教学过程 执教者意见
一 创 设 情 1、启发学生讨论：假如我们的生活中没有电 境，激趣导 将会怎样？ 入 2、交流并小
结。 3、揭示课题。 1、多媒体展示电在我们生活中的广泛应用。 2、请学生说说电的其他用途。 3、了解电的来源和发电方式。 4、讨论什么样的方式是节约用电。
二、学习课 文，认识电的 广泛用途和 它的来源。
通
三、学习课 文，评议学生 家里的家用 电器。
1、出示家电的照片，交流家里有哪些电器？ 会使用哪些？ 2、小组合作完成统计表。 3、合作完成课文中的填空题。 4、引导学生思考是否可以采取其他方法给家 电分类。
四综合运用
1.让我们一起拟定一份“家用电器的发展历
程”，以便更深入地了解家用电器的发展。 教 2.分组讨论，确定调查的家用电器品种。 3.完成《——档案》。分配落实小组每个成 员的任务。 五课堂小结 随着科学技术日新月异的发展，许许多 多的家用电器新产品涌现出来，只要我们大 胆创新，家用电器会不断推陈出新。
6.小帆船
教学目标：
1.通过制作让学生了解帆船驶动的原理。 2.培养学生创新能力，树立环保意识，知道生活中处处有知识。
教学重、难点：
制作小帆船的过程
教学方法：
实践法、示范法
引用资源：工具：锯子、锤、美工刀、砂纸、锥子。
材料：泡桐板、竹棒、彩纸、塑料片、大头针、棉线。
教学步骤 教学过程 执教者意见
一创设情境， 激趣导入
请你来介绍一下搜集到的有关帆船的资 料。 （用 PPT 展示各种帆船图片）
二新课教学
（一）认知、掌握工具的使用，了解材料的 性能。 （二）学习制作过程 1、按画的轮廓线锯出船头。 2、用砂纸磨光。 3、刻出安装尾舵的槽口。当心手。 4、钻出桅杆的洞眼。 通
5、用线把帆固定在桅杆上。把桅杆和尾舵插 在相应的地方，并用大头针固定船帆。 （三）完成后学生可以把小帆船放到水里试 航，并做相应的调整。 三综合运用 将模型放在水槽里，试着用嘴吹船帆， 看小帆船是否会前进。变换吹风的方向，调
整前后帆的角度和舵角，观察帆船行进的方 教 向和速度。
课后将几艘帆船模型放在水槽中，用一 四课堂小结 台电扇从后面向船帆吹风，比一比哪艘船航 行得最快。
7.电池盒
教学目标： 1. 运用多种材料组装一个电池盒。 2. 小组合作讨论、研究电池盒的组成和工作原理。 3. 认知简单的电路示意图，学会用简易符号表示一个电路的不同部分。 教学重、难点： 学会多种材料的制作。 教学方法： 探究学习、实践体验 引用资源：尺子、记号笔、砂皮纸、尖嘴钳
教学步骤 教学过程 执教者意见
一创设情境， 激趣导入
同学们，我们周围有许多物体多是有多 种材料制作而成的，出示课题。你能说说他 们是用哪些材料制
作的吗？ 1.让学生以身边的物体为例说说它们的制作
二学生讨论
材料。 2.小组观察，讨论研究。 （1）观察电池盒的结构特点。 （2）研究组装。 ①把截取好的木板，用细木棒粘木胶粘制成 通 电池盒。 ②把黑色、红色接线柱固定在木盒的一端。 ③把铜丝绕成 3 个弹簧夹，固定在电池盒两 端，其中两根铜丝分别与红黑线柱连接。④ 用电池与电池盒组建一个电路，并说说电是 怎样流的？
三综合运用
1.把简单的电路图画在草稿纸上。 2.小组合作，安全操作。 教
四课堂小结
1、你身边还有那些东西是用两种以上材料做 的？ 2、你见过造房子吗？说说，造房子要运用哪 些材料？这些材料各有什么用途？
3. 组织讨论：谈谈各人的想法，使学生对综
合材料的运用得到进一步的发展。
8.兔子灯
教学目标：
1.了解民间花灯的制作材料、工具、程序，产生亲手制作的愿望。 2.能大胆地提出自己的问题，并积极寻求解决的办法。 3.在参与装饰花灯的过程中，丰富审美感受与体验。
教学重、难点： 学习制作兔子灯，能积极寻求解决的办法。 教学方法：观察法、实践法、小组讨论 引用资源：1．请民间艺人来园现场表演制作花灯。 2．半成品花灯骨架、各色纸。
教学步骤 教学过程 执教者意见
介绍做花灯的艺人， 激发参与活动的愿望。 一创设情境， 1． 激趣导入 2．观察已经制作好的花灯，讨论制作需要的 材料。 3．看艺人现场表演扎兔子灯，了解做兔子灯 的工具、材料及制作方法。 二新课教学 (1)猜测兔子灯的制作方法。 (2)观看扎制兔子灯，大胆提出疑惑的问题， 通 寻求问题的解决办法。 (3)讨论、归纳兔子灯的制作方法。(用竹篾扎 成兔子的骨架——裱糊白纸——用彩色纸进 行美化装饰——装上可以滚动的轮子并安上 蜡烛。) 三综合运用 4．分组合作，对半成品花灯骨架进行美化、 教
装饰。 (1)观察半成品花灯骨架，商量装饰的办法。 (2)分组合作，美化装饰花灯。
四课堂小结
1.挑战：你能设计出什么样的花灯作品呢？ 2.活动：我们要办一个花灯节，希望同学们回 家和自己的家人一起设计、制作出一些更加 有创意、更加美观实用的花灯。
9.新年音乐贺卡
教学目标： 1、使学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，并学习贺卡制作的方法。 2、通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学 的品德增进师生感情。
教学重、难点：
用剪贴手法设计和制作贺卡。
教学方法：
欣赏，讲解演示和制作相结合。
引用资源：自制各种示范贺卡；示范制作备用的花纹图案资料；
教学步骤
教学过程
执教者意
见
一创设情境， 激趣导入
新年就要到了，人们会互相赠送贺年卡 迎接这个节日。” 无论是送的人还是收的人心情都很愉 快，今天让我们一起设计贺卡好吗？
二新课教学
1.观察范作结构，学生交流。 这张新年音乐贺卡的封面、封底都比较容易 制作，小组商量一下，是怎么制作的？ 2.交流制作过程。 3. 学习音乐贺卡的电路图、接线图和实物 通 图。 ⑴ 这张音乐贺卡为什么能发出美妙的声音 呢？关键就是贺卡中间的部分。 ⑵教师以多媒体课件为平台，展示内部结构， 指导观察。 ⑶认识音乐芯片、扬声器等电子元件。
教
三综合运用
1.学生交流展示作品。 2.开展自评和互评活动。 3.教师不仅关注成功的作品， 更要关注不成功 的作品，和学生一起寻找原因，解决问题， 体验成功的快乐。
四课堂小结
1. 学生互相交换贺卡。 2. 音乐贺卡还能进行哪些外形的变化呢？ 3. 交流评议，设计制作。 4. 作业：利用课余时间，设计制作造型更美 观、效果更理想的音乐贺卡！
10.长征火箭
教学目标： 1、学会长征火箭的外形制作。 2、初步认识简单的电子元件以及读懂每种电子元件的图例。 3、通过分组研究示意图，完成二极管的正确安装。 4、通过探索、尝试完成长征火箭的制作，在学习中体会到自学、质疑、实 践、合作的乐趣，以及培养学生的动手能力和热爱科学的良好思想品德。
教学重、难点：
通过尝试探究读懂长征火箭接线示意图，并完成火箭的整体安装。
教学方法：
展示交流、小组合作、探究学习
引用资源：1 光盘：展示长征火箭的制作过程。
2 神舟六号在太空遨游的场景。 3 准备小剪刀、木棒、固体胶、直尺等。
教学步骤 教学过程 执教者意见
一创设情境， （一）、激趣导入（课件展示：） 激趣导入 1．播放课件：神舟五号、神舟六号在太 空遨游的场景，简单介绍载人飞船以及其历 史意义。 ２．教师顺势导入，“你想去太空遨游 吗？”“你知道神舟五号、神舟六号是如何飞上 太空的吗？” 二新课教学 （二）思考讨论，了解方法 1、老师请大家都来当一回小小设计 师，，如果自己设计制作长征火箭，应该怎 样做？（学生在组内交流讨论） 2、书上是怎么介绍制作方法的？（启发 学生研读课本） 通 3、学生看长征火箭的制作方法和步骤 图。 4、播放制作光盘，演示操作过程。 5、教师演示制作过程，尤其是安装电路 这个步骤。 （三）分组合作，模仿制作 1、学生四人一组按照制作步骤动手合作 制作。提醒：分工明确，学会合作，取长补 短。（放轻音乐，教师巡回指导）
三综合运用
2、小组内交流本组制作的过程
和心得。 （四）作品展示，综合评价 教 1、集中展示各组的作品，各组推选一名 代表介绍制作的过程和心得。 2、小组讨论对作品的评价，完成综合评 价表。 四课堂小结 同学们，今天我们一起学习制作了长征 火箭，大家学得很认真，通过制作，感受到 了劳动的乐趣。 提问： 同学们今天我们完成了《长征火 箭》的制作，你能在生活中运用今天所学的 知识吗？请同学们回去后运用今天所学的电 子知识完成一件创新作品，让我们的其他制 作也亮起来
板书设计：
在距塑料管八厘米处穿一大头针 长征火箭 两节电池推入 绿线分绕电阻引脚、大头针、 发光二极管插入白色泡沫 ……
11.手电筒
教学目标：
1. 学会制作手电筒，并能使它亮起来，引导学生关注电子技术在生活中的广泛 运用。 2. 在学习制作的基础上，提高学生观察、分析和实践能力，在活动中提高学生 的评价能力。 3. 进一步提高学生对电子技术的兴趣，学习使用常用的劳动工具，规范操作。 教学重、难点： 手电筒内部电子元件的连接。 教学方法： 示范法、实践操作、讨论法
引用资源：手电筒范作、制作材料、课件
教学步骤
教学过程
执教者意见
一创设情境， 激趣导入
夜晚在没有路灯的地方行走，我们就非 常需要一个好帮手——手电筒。
1. 图片欣赏各类手电筒，说说你最喜欢哪一
种。 二新课教学
2. 这节课我们就来学习制作手电筒。
1. 观察范作结构，学生交流。 2. 难点突破。 ①出示三个发光二极管。 我们已经学会了将 1 个发光二极管接入电路的方法，现在有 3 个 通 发光二极管，这可怎么接入电路呢？ ②学生演示。 ③教师评议指导。 3.学习手电筒的电路图、接线图和实物图。
三综合运用
1. 学习手电筒头部电子元件的连接。 ① 观察图样，分小组尝试制作。
② 教师指导发光二极管接入电路方法。 教 ③ 学生分组制作手电筒手柄。 2. 学生交流展示作品。 3. 组织学生进行评议。 4. 开展自评和互评活动。 设立奖项， “合 评出
作团结”组、 “安全操作”组、 “创新设计” 四课堂小结 组等，激励学生总结经验，获得成功。 1. 通过制作手电筒，我们已经掌握了多个发 光二极管的接入方法，如何利用身边的废 旧材料，设计制作更新颖的手电筒？ 2. 交流评议。 3. 节能环保要从小事做起，让我们了解绿色 节能手电筒的信息。 4. 补充信息：太阳能手电筒。