《冬日看海人》文本
一、学习目标
1.识记文中的重要字词，了解作者的有关文学常识。
2.整体把握文章内容，解析人物形象。
3.激发对“敬业”精神的认识，培养执著和积极进取的精神。
4.启发学生完善自身性格，关注社会，感悟生活。
二、整体感知，初始课文
1、关于作者
刘心武，1942年生，四川成都人，中国当代著名作家、红学家。代表作品：短篇小说《班主任》获首届全国优秀短篇小说奖； 短篇小说《我爱每一片绿叶》获1979年全国优秀短篇小说奖；长篇小说《钟鼓楼》获第二届茅盾文学奖； 长篇小说《四牌楼》获得第二届上海优秀长篇小说大奖。
2、字词知识
（1）读一读下面这些字词,并给加点的字注音。
狭 隘 癖 好 尽 量 ．．．
祈 盼 眸 子 憬 悟 ．．．
（2）说说下面的词各指多大年龄。
而立 花甲
3、大声朗读课文完成下列问题
（1）用简练的语言概括本文的主要故事情节
（2）题目叫“冬日看海人”，文章是不是只写了此人冬天看海的事情呢？除了写他冬日看海之外，还写了他哪件事情？为什么这么写？
（3）为什么选择冬日去看海？
三、品读课文，我来这样诠释
（注：根据你读名著做批注的经验，来再读课文，挑出一处给你印象深刻的地方。）
这样一个教师，确实让我们感动，文中还有好多处细节令我们感动，请找出来最能打动你的地方。
例如：
1、我遇到他的那天，西北风正在北京久旱无雨的灰色天宇推磨般的号角，在这样严寒的冬日里，人们一般总是尽量往温暖湿润的南方跑，可是，作为一个自费旅游者，他却偏偏去了北戴河。
2、当又有学生问到“电灯究竟什么样”时，他便下定决心，第二天天没有亮，便揣上干粮，往一百里外的县城走去。他足足走到那天深夜，才抵达县里。
3、他说这是来天里，把冬日的海景看了个够，从各个角度看，在各种光线下看，从容地看，哼着歌看，甚至跳着舞看„„
4、他没有在北京久留，他只游览了天安门，没去颐和园、长城什么的，他说一来他没剩多少钱了，（为了看海他花光了五年来所有的积蓄一千多元），二来他圆了看大海的梦，心满意足了。
四、再读课文，探究主旨
1、本文的主旨句是哪一句？如何理解这一句？
2、从看海人身上你有什么启示，请用一句话说出来。
五、拓展迁移
有一句话这么说“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”在我们的身边这种平凡但不平庸的人肯定很多，请你说说你身边感动你的人。
《冬日看海人》文本
一、学习目标
1.识记文中的重要字词，了解作者的有关文学常识。
2.整体把握文章内容，解析人物形象。
3.激发对“敬业”精神的认识，培养执著和积极进取的精神。
4.启发学生完善自身性格，关注社会，感悟生活。
二、整体感知，初始课文
1、关于作者
刘心武，1942年生，四川成都人，中国当代著名作家、红学家。代表作品：短篇小说《班主任》获首届全国优秀短篇小说奖； 短篇小说《我爱每一片绿叶》获1979年全国优秀短篇小说奖；长篇小说《钟鼓楼》获第二届茅盾文学奖； 长篇小说《四牌楼》获得第二届上海优秀长篇小说大奖。
2、字词知识
（1）读一读下面这些字词,并给加点的字注音。
狭 隘 癖 好 尽 量 ．．．
祈 盼 眸 子 憬 悟 ．．．
（2）说说下面的词各指多大年龄。
而立 花甲
3、大声朗读课文完成下列问题
（1）用简练的语言概括本文的主要故事情节
（2）题目叫“冬日看海人”，文章是不是只写了此人冬天看海的事情呢？除了写他冬日看海之外，还写了他哪件事情？为什么这么写？
（3）为什么选择冬日去看海？
三、品读课文，我来这样诠释
（注：根据你读名著做批注的经验，来再读课文，挑出一处给你印象深刻的地方。）
这样一个教师，确实让我们感动，文中还有好多处细节令我们感动，请找出来最能打动你的地方。
例如：
1、我遇到他的那天，西北风正在北京久旱无雨的灰色天宇推磨般的号角，在这样严寒的冬日里，人们一般总是尽量往温暖湿润的南方跑，可是，作为一个自费旅游者，他却偏偏去了北戴河。
2、当又有学生问到“电灯究竟什么样”时，他便下定决心，第二天天没有亮，便揣上干粮，往一百里外的县城走去。他足足走到那天深夜，才抵达县里。
3、他说这是来天里，把冬日的海景看了个够，从各个角度看，在各种光线下看，从容地看，哼着歌看，甚至跳着舞看„„
4、他没有在北京久留，他只游览了天安门，没去颐和园、长城什么的，他说一来他没剩多少钱了，（为了看海他花光了五年来所有的积蓄一千多元），二来他圆了看大海的梦，心满意足了。
四、再读课文，探究主旨
1、本文的主旨句是哪一句？如何理解这一句？
2、从看海人身上你有什么启示，请用一句话说出来。
五、拓展迁移
有一句话这么说“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”在我们的身边这种平凡但不平庸的人肯定很多，请你说说你身边感动你的人。