论高校工会在师德师风建设中的作用
机关三分工会
一、发挥高校工会在师德师风建设方面作用的重要性 改革开放以来，随着我国经济的迅速发展，我国的高等教育也进入了一个全面发展的新阶段。新形势下，受市场经济的影响，高校师德师风建设面临着一些新的问题和挑战。高校工会作为我国工会组织中的重要组成部分，是党组织开展群众工作的有力助手和密切联系教职工的桥梁和纽带，是促进高校改革、发展、稳定的重要力量，是教职工合法权益的代表者和维护者，具有群众基础广泛，成员素质较高的特点，在发挥工会组织“维护、建设、参与、教育”四项职能方面具有独特的优势。面对高校师德师风的新变化，如何充分发挥高校工会在加强师德师风建设中的作用，成为高校工会应思考和解决的重要课题。
二、当前高校师德师风存在的问题
（一）政治思想观念不强
少数教师缺乏坚定的中国特色社会主义理想信念，对党和国家的方针政策常常持质疑态度，不能全面、理性地看待我国经济社会发展过程中出现的问题，思想消极、处处抱怨。个别教师甚至受到外来思潮的影响，信奉西方个人主义价值观，不能用科学、正确的世界观、价值观引导学生，给学生
的政治思想观念带来了不良影响。
（二）敬业精神淡化
受各种利益因素的驱使，部分教师缺乏对国家和社会的使命感，过于注重个人功利，把主要精力和工作重心放在职称晋升和自我发展上。在课堂教学上，部分教师满足于照本宣科式地传授书本知识，缺乏教学方式方法的改革和创新。这些现象都是由于部分教师对党和人民的教育事业缺乏热爱和奉献精神造成的。
（三）科学研究功利化
近几年，受学术研究功利化思想的影响，部分高校教师为了自身的利益，学术道德修养出现“滑坡”的趋势，学术态度浮躁。有的教师科研意识不强，在学术上缺少创新精神，甚至剽窃他人的学术成果，不仅违背了做人的诚信原则，而且给学校的学风校风建设、学生的学术道德教育和养成带来了负面影响。
（四）只“教书”，不“育人”
教书育人是教师的天职，教师不仅是知识的传播者，更是灵魂的塑造者。然而，部分教师缺乏教书育人的责任感，仅仅侧重于在课堂上机械地把知识传授给学生，缺少与学生的交流和沟通，不关心、不了解学生的思想状况。由于教师和学生之间几乎没有思想层面的交流，使得当前高校师生关系变得疏远了。同时，由于教师的世界观、价值观、精神风
貌、言谈举止等都会对学生产生潜移默化的影响，因而高校中部分教师不拘小节、自律不严等现象在一定程度上影响了教师为人师表的形象，也直接影响了“育人”的效果。
三、发挥高校工会在师德师风建设中作用的主要途径 为解决上述高校师德师风存在的问题，要充分发挥工会的优势，注重对教职工的师德教育。
（一）充分发挥工会的教育职能
在学校相关职能部门的配合下，工会通过对教师在师德方面规范化的培训以及各级各类以师德师风教育为主题的活动的开展来发挥教育职能：一是加深教师的职业使命感，使广大教师高度认同教师职业的神圣职责及其在育人工作中的重要作用，树立高尚的职业荣誉感和道德责任感，自觉履行自身的道德义务；
二是培养教师的职业情感，使广大教师热爱学生、了解尊重学生、教育培养学生，提倡“教书育人、管理育人、服务育人”的责任意识，把教书育人的职业道德体现在实际工作中；
三是树立教师的良好职业形象，使广大教师以治学过程中严谨求实、刻苦钻研、热爱科学、追求真理的精神为学生率先垂范，以日常生活中言行规范、举止儒雅、视野开阔、胸襟坦荡的作风对学生言传身教。
（二）开展丰富多彩的主题工会活动
高校工会应当充分利用高校文化设施较为齐全、各类社团较多的有利条件，发挥正确的导向作用，围绕师德师风建设大力开展相关主题活动，充分调动教职工对师德师风教育活动的积极性和主动性。通过组织开展形式多样、内容丰富、富有思想性和趣味性的教职工文化活动，不仅能够丰富教职工的精神文化生活，而且对增进教职工之间的沟通交流、营造和谐合作的学术研究氛围、提高教职工的综合素质、加强师德师风建设都起到了积极的促进作用。高校工会要结合教职工的工作特点和教学科研工作，开展一些具有时代特色和思想内涵的文体活动和实践活动，如举办诗歌朗诵、体育竞赛、文艺表演、书画展；组织学术沙龙、专家讲座、优秀教师经验交流，充实教职工的精神生活，增强竞争意识，激发爱岗敬业精神，提升道德水平和综合素质。
（三）建立健全切实可行的激励机制
高校工会可以建立精神激励和物质激励两个层面的师德师风建设激励机制，精神激励与物质激励相结合。在精神激励方面，工会可以通过评选“师德标兵”等优秀教师来发挥典型示范作用，利用校内各种宣传媒介宣传其先进事迹；可以组织师德师风先进事迹报告会、教学观摩、公开课等，激励全体教师不断提高业务能力和思想素质；可以组织经验丰富的老教师召开经验交流会等。在物质激励方面，工会可以向师德师风优秀的教职工颁发荣誉证书，并建议学校在岗
位津贴、课时酬金、职称晋升等方面予以奖励。
（四）创造关心教职工切身利益的人文环境
师德师风建设作为校园思想文化建设的重要组成部分，其特点是春风化雨、润物无声。因此，要将人文关怀贯穿于师德师风建设的始终。工会要努力打造人尽其才、才尽其用的工作环境，激励教职工爱岗敬业、创先争优。与高校其他职能部门相互配合，关心教职工的发展，积极为他们的成长创造各种条件。工会要了解各类教职工的不同需求，主动听取他们的意见、建议和要求，从教职工关心的热点问题入手，为他们排忧解难，提高和改善其工作、学习条件和生活待遇。要通过多种渠道和多种形式，关心教职工的利益诉求，关心教职工的身心健康，关心青年教师的生活问题，关心教职工的业余生活，从而使广大教职工能够真切感受到组织的关心和温暖，从而心情舒畅、满腔热忱地投入党的教育事业中，增强职业自豪感和归属感。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010－2020）》指出：“教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。”广大高校教师只有胸怀忠诚于党的教育事业的崇高使命感和责任感，教书育人，以渊博的知识教育学生，以自身的人格魅力感染学生，才能做好学生健康成长的引路人。
论高校工会在师德师风建设中的作用
机关三分工会
一、发挥高校工会在师德师风建设方面作用的重要性 改革开放以来，随着我国经济的迅速发展，我国的高等教育也进入了一个全面发展的新阶段。新形势下，受市场经济的影响，高校师德师风建设面临着一些新的问题和挑战。高校工会作为我国工会组织中的重要组成部分，是党组织开展群众工作的有力助手和密切联系教职工的桥梁和纽带，是促进高校改革、发展、稳定的重要力量，是教职工合法权益的代表者和维护者，具有群众基础广泛，成员素质较高的特点，在发挥工会组织“维护、建设、参与、教育”四项职能方面具有独特的优势。面对高校师德师风的新变化，如何充分发挥高校工会在加强师德师风建设中的作用，成为高校工会应思考和解决的重要课题。
二、当前高校师德师风存在的问题
（一）政治思想观念不强
少数教师缺乏坚定的中国特色社会主义理想信念，对党和国家的方针政策常常持质疑态度，不能全面、理性地看待我国经济社会发展过程中出现的问题，思想消极、处处抱怨。个别教师甚至受到外来思潮的影响，信奉西方个人主义价值观，不能用科学、正确的世界观、价值观引导学生，给学生
的政治思想观念带来了不良影响。
（二）敬业精神淡化
受各种利益因素的驱使，部分教师缺乏对国家和社会的使命感，过于注重个人功利，把主要精力和工作重心放在职称晋升和自我发展上。在课堂教学上，部分教师满足于照本宣科式地传授书本知识，缺乏教学方式方法的改革和创新。这些现象都是由于部分教师对党和人民的教育事业缺乏热爱和奉献精神造成的。
（三）科学研究功利化
近几年，受学术研究功利化思想的影响，部分高校教师为了自身的利益，学术道德修养出现“滑坡”的趋势，学术态度浮躁。有的教师科研意识不强，在学术上缺少创新精神，甚至剽窃他人的学术成果，不仅违背了做人的诚信原则，而且给学校的学风校风建设、学生的学术道德教育和养成带来了负面影响。
（四）只“教书”，不“育人”
教书育人是教师的天职，教师不仅是知识的传播者，更是灵魂的塑造者。然而，部分教师缺乏教书育人的责任感，仅仅侧重于在课堂上机械地把知识传授给学生，缺少与学生的交流和沟通，不关心、不了解学生的思想状况。由于教师和学生之间几乎没有思想层面的交流，使得当前高校师生关系变得疏远了。同时，由于教师的世界观、价值观、精神风
貌、言谈举止等都会对学生产生潜移默化的影响，因而高校中部分教师不拘小节、自律不严等现象在一定程度上影响了教师为人师表的形象，也直接影响了“育人”的效果。
三、发挥高校工会在师德师风建设中作用的主要途径 为解决上述高校师德师风存在的问题，要充分发挥工会的优势，注重对教职工的师德教育。
（一）充分发挥工会的教育职能
在学校相关职能部门的配合下，工会通过对教师在师德方面规范化的培训以及各级各类以师德师风教育为主题的活动的开展来发挥教育职能：一是加深教师的职业使命感，使广大教师高度认同教师职业的神圣职责及其在育人工作中的重要作用，树立高尚的职业荣誉感和道德责任感，自觉履行自身的道德义务；
二是培养教师的职业情感，使广大教师热爱学生、了解尊重学生、教育培养学生，提倡“教书育人、管理育人、服务育人”的责任意识，把教书育人的职业道德体现在实际工作中；
三是树立教师的良好职业形象，使广大教师以治学过程中严谨求实、刻苦钻研、热爱科学、追求真理的精神为学生率先垂范，以日常生活中言行规范、举止儒雅、视野开阔、胸襟坦荡的作风对学生言传身教。
（二）开展丰富多彩的主题工会活动
高校工会应当充分利用高校文化设施较为齐全、各类社团较多的有利条件，发挥正确的导向作用，围绕师德师风建设大力开展相关主题活动，充分调动教职工对师德师风教育活动的积极性和主动性。通过组织开展形式多样、内容丰富、富有思想性和趣味性的教职工文化活动，不仅能够丰富教职工的精神文化生活，而且对增进教职工之间的沟通交流、营造和谐合作的学术研究氛围、提高教职工的综合素质、加强师德师风建设都起到了积极的促进作用。高校工会要结合教职工的工作特点和教学科研工作，开展一些具有时代特色和思想内涵的文体活动和实践活动，如举办诗歌朗诵、体育竞赛、文艺表演、书画展；组织学术沙龙、专家讲座、优秀教师经验交流，充实教职工的精神生活，增强竞争意识，激发爱岗敬业精神，提升道德水平和综合素质。
（三）建立健全切实可行的激励机制
高校工会可以建立精神激励和物质激励两个层面的师德师风建设激励机制，精神激励与物质激励相结合。在精神激励方面，工会可以通过评选“师德标兵”等优秀教师来发挥典型示范作用，利用校内各种宣传媒介宣传其先进事迹；可以组织师德师风先进事迹报告会、教学观摩、公开课等，激励全体教师不断提高业务能力和思想素质；可以组织经验丰富的老教师召开经验交流会等。在物质激励方面，工会可以向师德师风优秀的教职工颁发荣誉证书，并建议学校在岗
位津贴、课时酬金、职称晋升等方面予以奖励。
（四）创造关心教职工切身利益的人文环境
师德师风建设作为校园思想文化建设的重要组成部分，其特点是春风化雨、润物无声。因此，要将人文关怀贯穿于师德师风建设的始终。工会要努力打造人尽其才、才尽其用的工作环境，激励教职工爱岗敬业、创先争优。与高校其他职能部门相互配合，关心教职工的发展，积极为他们的成长创造各种条件。工会要了解各类教职工的不同需求，主动听取他们的意见、建议和要求，从教职工关心的热点问题入手，为他们排忧解难，提高和改善其工作、学习条件和生活待遇。要通过多种渠道和多种形式，关心教职工的利益诉求，关心教职工的身心健康，关心青年教师的生活问题，关心教职工的业余生活，从而使广大教职工能够真切感受到组织的关心和温暖，从而心情舒畅、满腔热忱地投入党的教育事业中，增强职业自豪感和归属感。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010－2020）》指出：“教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。”广大高校教师只有胸怀忠诚于党的教育事业的崇高使命感和责任感，教书育人，以渊博的知识教育学生，以自身的人格魅力感染学生，才能做好学生健康成长的引路人。