优秀班主任工作汇报
编辑：书村网 发布时间: 2013-01-25
教师是一个神圣的职业。1989年，带着心中的那份向往，我开始了自己漫长的教学生涯。海会师范毕业后，我被分配到基层海会镇高垅小学，从事农村一线的教育教学工作。我当了18年的语文教师，做了18年的班主任。寒来暑往，看着一批又一批学生成长、进步，我知道我在为祖国的未来奉献着自己的力量。我认为做老师就要做班主任，因为，班主任的工作让我更贴近学生，更充分享受做为一名人民教师的酸甜苦辣。
我们这儿是农村，学生大都来自于贫困家庭。很多家长在外打工，孩子一般都由不识字的爷爷奶奶看管，有不少家长自己就是文盲或半文盲。由于缺乏科学的家教，孩子们容易养成一些不良习惯。生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。这些因素都造成了农村班主任工作的繁重和琐碎。
孩子们只要进了我所教的班集体就像进了我的家。看到他们每一张小脸，我都感觉亲亲的。我要对每一个孩子的成长负责，把教师真诚的爱撒在每个孩子的心间。班主任工作可说是千头万绪，我每天都不厌其烦的做着。
作为班主任，首先要抓好班级的教学成绩。“再大的困难，我也要把后进生教育好。”这是我给自己教育教学工作定的要求。为了不让一个后进生掉队，我给了后进生多一点的关爱和辅导。
XX 年，我在二年级接了一个留级的孩子，名叫陈里伟，重读的他仍然跟不上班，甚至连字也写不拢，写不端正。我想：陈里伟虽然是后进生，但智力没有什么问题，勤能补拙，一定要把他的成绩提高。在校，我抽课余时间把他叫到身边，帮他补习，手把手教他读书、写字、做题。每到星期六，我就把陈里伟和几个学习有困难的学生叫到家里来，帮他们辅导功课，给他们讲解，督促他们做练习。有时我看到他们八点半还没有来，就叫隔壁的陈兵同学帮忙去请。请过两三次，他们就循规蹈矩了。陈里伟等同学的家长送来钱物，我断然拒绝了，我说：“要报酬，我就不会给你们的孩子辅导了。”因此，这些家长都说：“周老师真好，无偿给学生补课。”我想：学生的进步就是给我最好的补偿。看到陈里伟同学的字写端正了，成绩进步了，期末考试还考了七十六分，那成功的喜悦是发自心底的。
在以后的几年里，我始终没有放松对他的辅导和教育，也曾多次和家长联系，和他们讲道理：“教育孩子比什么都重要，你们不能只顾外出挣钱，把孩子留给老人带，也要抽点时间管管孩子啊！”我的话终于打动了他们，孩子的妈妈在家的时间多了，放假了，还请来当教师的侄子来做家教。在大家的共同努力下，陈里伟顺利地读完了小学，以合格的成绩升入了初中。
前年我又一次接了一年级的启蒙教育班，班里有三个特殊的后进生，因为他们已经是在读第三个一年级了。把他们教育好，是落在我肩上的又一个重担。我先了
解到他们的基本情况，他们的命运都受过波折。李文超，遗孤，被姑父姑母收养；罗千，被父母遗弃，养父母收养她不久就离婚了；陈敏，父母为生儿子从小把她送人，直到妹妹、弟弟相继出世，才把五岁多的她领回家，别人都说她在家中是“丑小鸭。”他们还有一个共同点就是家中都很贫困。了解了情况方能找到工作的突破口。班上困难补助的机会我首先就给他们，他们缺少本子等学习用品时我给他们送上。我还找到他们身上的闪光点，来激励他们学习。陈敏、李文超劳动能力强我让他们管小组的劳动；罗千美术好我让她负责黑板报上要画的内容。我经常表扬他们为班集体做了很多事，也不断激励他们还要认真学习。老师对他们的重视，让他们学习也来劲头了。在我的帮助和他们的努力下，他们的学习成绩都进步很快。从一年级到现在，他们消除了考试不及格的现象，还经常考八十多分。我想：十几年来，我所教的班级的语文成绩在全镇同年级中都名列前茅，这和我特别关爱后进生是分不开的。班主任要对孩子的安全负责。我的思想里总是绷紧一根系着孩子的安全的弦。我每天都要对孩子们进行各项安全教育，有时还要保护孩子们的安全。( 书村网 www.mcqyy.com )
我们学校地处庐山脚下，每年上半雷雨天气较多。碰上大暴雨，学校至胡家墩、涧洲徐、茶场的必经大路就会被庐山下来的水淹没。“护送孩子们放学！”成了全体教师的重要工作。有一次，连续下了几场雨后，又突然降下倾盆大雨。茶场路肯定又被淹没了。放学了，看看天气，无情的雨还在不停地哗哗下着，恐怕一时是停不下来。在学校的号召下，我们准备全体老师出动，组成一支坚强的护送队伍，颔着一些孩子超小路走。在我的帮助和指导下，我班的六个孩子把裤脚扎好了，我背起身体弱小的徐青的书包，和快要退休的罗老师带领六个孩子出发了。一路上，“小心摔跤！”“慢点路滑！”“这儿让我牵你们一下！”不时地从我口中说出。突然，一股凉气传遍我的全身，我一看，原来我的裤子都湿透了。我想：孩子们的生命高于一切，保护孩子们的生命安全是教师，特别是班主任义不容辞的责任，为了孩子们的安全，我的这点困难算得了什么呢！当我们走到涧洲徐的小桥时，我大声说：“同学们，别走，我帮助你们过桥。”那小桥，拱形，五米多长，窄得只能一人通过。下雨时，桥下水流湍急，桥上又没有扶栏，更令人生畏。我说：“徐青，我先背你过去，其他同学在这边等着。”我背起陈青，小心地踏上小桥，一步一步慢慢向前走，眼睛直视小桥，不敢往桥下看。终于安全地到了桥的那一头。我再过来时，懂事的陈腾说：“老师，我胆大，我能自己过去。”我马上说：“不行，万一有个闪失怎么办？最起码让我扶你过去。”说着，我在陈腾后面拉着他的上衣，他在前，我在后，又一次安全地经过了小桥。我们把一个个孩子安全地送到了家，家长们都连声说：“谢谢老师！”当我返回家里时，已经是下午一点钟了。看到我满身泥水，劳累不堪的样子，爱人非常心疼。我安慰他说：“不把孩子们安全送到家，我们不放心啊！”
对孩子们思想品德的教育我是一刻也不敢放松。为了我的班主任工作做得更彻底，我不但关心孩子们在学校的表现，也留心孩子们在家的行为。我就利用开家长会或家访的机会进行调查，发现有不良行为的同学及时教育。这样一来二去的，有些家长只要遇到孩子不听话的事，都要来找我帮忙。他们都说：“老师的管教对孩子最有用！”
一天中午，我吃过了饭，正准备上班，忽然有人敲门。开门一看，原来是班上的胡巧的妈妈。只见她满脸愁容，一见到我，就拉着我的手说：“周老师，帮我管管胡巧吧！”我说：“慢慢说吧，发生什么事了？”我忙给她让座、倒茶。经了解，原来，胡巧妈妈发现，胡巧可能经常偷家里钱，有时钱没数，少了也不知道，这次当确定钱少了五元后，先问出是胡巧拿去买零食吃了，而且原来也拿过很多次，然后打了孩子一顿，还说：“我去告诉你们周老师，叫她在班上点名批评你，看你知不知道丑！”听完她的诉说，我又一次感觉到了我的班主任工作的不到位，因为我竟然不知道学习认真、成绩优秀、劳动积极、爱帮助同学的胡巧也存在这样的恶习。我先让她放心，说一定要把胡巧教育好，再给她讲教育孩子要讲究科学，不能粗暴。下午，我上语文课，下课前，我留了几分钟点，我在班上说：“现在我要给大家讲一个故事。有一位二年级的女同学，她有很多优点，学习认真、成绩优秀、劳动积极、善于助人、又有礼貌等，但是她也有一个缺点，就是经常擅自拿家里的钱，不懂得家里只有父亲做工挣钱的难处。她妈妈找到她的老师，要求她的老师在全班点名批评她。”这时我注意到了胡巧的脸色有点发白，可能是在在等待老师对她的点名批评。我想如果这时点名批评，可能会给孩子幼小的心灵造成伤害，还会激起她的逆返心理。我接着讲下去：“老师并没有听她妈妈的话，因为她想，那个孩子是女孩子，女孩子脸皮薄，自尊心强，只要单独叫她改正缺点就行。如果她还不能改，说明这个女孩子是脸皮厚，到那时，就不会再顾及许多了。”这时我又注意到了胡巧的脸色由白变红了，因为我讲的这个故事只有她听得最明白。下课了，我找了个合适的机会，温和地跟她说：“我相信你一定能改正缺点。”她顺从地点点头。后来，听她妈妈反映，她再也没有擅自拿过家里的钱。
多年的班主任工作，让感受到班主任的工作内容是琐碎的，是繁重的，也是艰辛的。班里的孩子不舒服，要带去看医生；爱逃学的孩子偶尔又逃学了，马上要去找、去教育；带低年级劳动时要帮着干，带高年级劳动时碰到脏、累、难的活要带头干；六一前夕要指导孩子们排练文艺节目……我认为，为了我们的事业，为了每个家庭、更为了祖国的未来，我们做班主任的再苦再累也值！
多年的班主任工作，也让我感受到做班主任是快乐的。当我走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当我看到我的学生在我的教育下有了很大的改变，当我被孩子们围着快乐地谈笑，当孩子把我当成最好的朋友，当家长告诉我，孩子变了，变得懂事听话了，当我生病时，全班同学一起来看我……那种幸福和快乐是从心里往外
涌的。我的工作态度和教育教学水平在学生家长中获得了较好的口啤，也换来了一些荣誉。XX 年，我获得了全国青少年“春蕾杯” 征文园丁奖，99年和XX 年评为镇级“优秀教师 ”，XX 年被评为镇级“师德标兵” ，多次获得校级讲故事、演讲、文艺汇演、运动会团体总分等比赛的指导奖。在荣誉面前，我常想：我是不是受之有愧，我只是做了自己应该做的工作，我一定要更加尽职尽责、任劳任怨地工作。
多年的班主任工作，还使我深深的体会到班主任工作的重要和艰辛。班主任不仅要有高度的责任感、事业心，而且要有较强的组织能力，较高的教育艺术和科学的教学方法。
时代的发展，社会的进步，对班主任工作提出了更高的要求，我决心不断总结工作经验，积极探索工作方法，努力提高育人水平，为我们伟大的祖国培养更多的“德、智、体、美、劳”全面发展的合格人才贡献力量。
5 Y k j.CoM文 章 来源莲山课件
班主任工作总结报告
2011年8月15号来到大名三中，开始了我的实习生活，到现在过去了4个月，回头看这4个月，真的是悲喜交加，有过欢笑，有过泪水，但我们依旧坚持了下来------
从一开始的迎接新生，和他们一起参加活动，拔草，拣垃圾-----他们的调皮，可爱时刻环绕在我周围，慢慢地走上讲台开始讲课，成为初一103,104班学生的语文老师，忘不了第一次走上讲台的紧张，忘不了和他们的每一节课------首先从平时的作业对他们了解，有时上一节课，去班里看自习，维持纪律，和指导老师交流，慢慢的和他们打成一片------再到后来10月16号指导老师要去国培，开始正式担任104班的班主任。因为这之前的一系列准备工作，所以孩子们对我也并不陌生。
只是突然要自己担负起一个班真的感觉压力很大，当时我脑海中只有一个想法，那就是„兰老师把一个班交给我，我必须在她回来时完好的交给她，而且要更好‟，所以一直在为这点努力。
2011年10月17日，我的身份彻底的改变，如果在这之前还有兰老师的庇护，那么从现在开始我就是一个人要扛起两个班了，不但要把课上好，还要管好班级，一下子肩上的责任重了，所以不容有丝毫懈怠。根据三中的校规，班主任每天早晨都要去班里盯早读，这和每
周的班级积分挂钩，所以每天早晨我都会在六点二十起床，洗漱完后到教导处签名，然后到班里盯早读。第一天安排了一下关于早读的时候领读的人以及方式，内容是英语，语文，政治这些偏文的科目，再则就是上午的第四节课和下午的三，四节课班主任也要到班里盯着，以便更好地维持纪律，也就是说班主任每天在班里的时间是最长的，每晚拖着疲惫的身体回到宿舍倒头便睡------
班主任的工作是琐碎的，记忆深处在兰老师走的前一天，因为班里一位学生和别的班学生有点矛盾，全班同学都很气不过，兰老师忙着这种手续，所以让我去处理，这件事看似很小，但处理不好有可能会变成两个班级的群架，也就在那时我先批评了那位学生，把全班学生的情绪稳定下来，又利用晚自习对他们进行了教育，也就在这件事里我学会了怎样处理和别的班的关系，和别的班主任接触，那晚是我来这个学校第一次哭，因为孩子们的那句“老师，他们骂我们可以，但不能骂你”，这句话让我感动落泪，也因为这件事孩子们和我的感情更近了一步，为后来的工作奠定了好的基础。
两个月的班主任生活历历在目，面对刚升入初中的这帮孩子，一开始我真的很无助，只是随机应变，有什么事处理什么事，两个月转瞬即逝，对这两个月的体会和心得我总结了以下有以下几点:
一：以平静心对待。遇事冷静，淡定，向有经验的班主任请教，在这个过程中，我周围有董主任，刘老师，冯老师，王老师这些有经验的班主任，所以好多事都能更好更快的处理，不得不承认中间有情绪不能控制的时候，但怎样控制自己的情绪便是我要解决的问题，遇事首先让自己冷静下来，即使哭也要笑着哭。记得不久前班里的一位学生因为向别人要钱，打架而被学校处分回家反省，可是他的父母在外打工，给亲戚打电话，亲戚都不管，而且说的话让人有点接受不了，可是那时我依旧是笑着挂了电话，然后自己一个人在办公室大哭了一场，我知道我必须坚持，所以又去打电话------我明白哭过后我依旧要坚强，平静地去处理各种事------
二:总揽全局，选拔好班干部，下发班干部责任，班干部是班集体形成的重要条件。学生干部是班上的积极分子，是班主任的助手，能及时沟通班主任和学生这间的联系。班主任的工作意图往往首先变成学生干部的具体行动，然后再去教育和影响全体学生。学生干部在学生中具有特殊的号召力和影响作用。只有选拔好班干部，形成班集体的领导核心，才能有力地带动全班去共同努力，团结奋斗
我想，教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。教育飞速发展的今天，我深知自己的责任是塑造学生的个性，是把我的学生塑造成活生生的人——有自己的独到见解、有自己的独特个性、有骨气、健全的人。因此，我将更加努力学习借鉴名师育人经验，结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，使教育工作更加有利于学生的成长。同时课代表，小组长都要负起自己的责任，这样无形中不但可以有一个良好的班风，而且可以使这帮学生提升能力。
三:开好班会，每周周二下午第三节是班会时间，我会让班干部对班里的近来情况作一下总结，然后我再总结，这两个月分别结合学校的要求开了“手机的危害”“安全教育”“环境保护”等主题班会。让学生们自己发言，小组讨论，自由发言，最后我作总结。我想教育不单单是说教就好的，而是让学生明白其中的道理，这才是工作的目的所在。
四：制度要有，执行到位。对上课说话，作业不按时交，卫生不合格的学生一开始都是先谈话，让他们换位思考一下，从别人的角度全班同学的角度考虑一下，最后提出希望，并说看他们以后一段时间的表现。一般这些孩子的表现欲很强，所以很很好，很积极一段时间，等到再有问题时再谈话，此时是先表扬前段时间的表现，然后再说这次的问题。这样几次后孩子们大部分都能很自觉的做好自己份内的事，而且比以前更加积极。
四：与任课老师处理好关系，让学生听任课老师的话。这两月里我一直不断和英语老师数学老师沟通，了解班里的情况，再一方面他们都是有经验的老师，所以也可以向他们请教，不时的交流从而共同管理班集体。
五：人际关系处理上要因人而异，学生之间有矛盾很正常，班里人多[90多人]，地方小，所以磕磕碰碰一直有，要做到处理公平，让他们理解，学会宽容，而对有些必须要严格的问题可以严厉点，这就要做到严厉和温柔相结合，毕竟有些事可小可大。
听优秀班主任任小艾工作报告心得体会
2009-04-19 12:05:03| 分类： 教学反思|举报|字号 订阅
听优秀班主任任小艾工作报告心得体会
我最喜欢任老师报告里说的一句话：爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣！最为人民教师，我觉得这才是这个职业所赋予我们每一个人的神圣所在！
报告中，任老师讲了很多。关于班主任如何更好地开展班级工作；如何更好、更有效的和孩子们沟通；如何体会和实施素质教育的核心内容等等。但让我印象最深刻的是任老师所讲的关于优秀名师的形成七步曲。
著名教育家叶圣陶先生说过：" 教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……。” 当今社会，更多的人开始关注学生的学习习惯。而事实也证明了，好的学习习惯的培养对于学生的诸多好处。正所谓：授之鱼不如授之渔！作为教师，无论你是班主任还是各科的任课老师，如果你想给学生一滴水你就要有一桶水。所以我们不仅要掌握渊博的知识，还要具有你所要求学生所作到的。
任老师在“名师”这一点中讲道，首先做为一名合格的教师，一定要通过调查和研究，深入地了解你所教育的对象——你的学生。就我自己的深刻体会，我觉得这一点很重要。不了解自己学生的年龄特征、习惯和爱好等各方面的资料，你就无法正确、有效的实施你的教育计划；第二是要学会反思。发现问题之后要学会认真反思，找出问题的关键所在，找到行之有效的解决方法；第三点是学会改变。教师最为一个特殊的群体，又服务于一个特殊的群体。我们在教育中所实施的教育模式和方法随时都在接受严峻的挑战。所以我们要在不断的变化中，错误中改变自己；懒惰阻止了我们很多的发展，这就需要我们战胜懒惰，不断创新。已有的模式会束缚我们的思想，我们要不断的摆脱旧的教育模式，在大胆创新中找到更适合21世纪青少年的教育新起点；每学期我们都会写总结，来总结一年获一学期的经验和收获。但我们忽略了日常的总结，以前我不能理解：总结有什么用啊？在不断的学习和工作中，我逐渐学会了总结。并且我发现总结对于每一个人都很重要。它可以帮助我们找到不足，不断进步，更好的开展工作。我认为最重要的一点就是第六点，学会看书学习。教师行为规范中明确提到：教师要终身学习。任老师讲到了陶行之老先生所说的几种看书的方式：用眼、用嘴、用心。要让你的学生学习，首先要自己学会学习，这样你才能把你的学习经验和好的方法介绍、传授给你的学生。俗话说：活到老，学到老。只有不断的提高自己，丰富自己，才能更稳得站在让学生敬仰的位置上。最后一点是要学会提升、升华自己的所感、所想。我对这一点的理解不是很好，也不深刻。但我知道只有靠自己不断的努力和奋斗才能达到自己想要的高度和水平。
在日常的教学工作中，这些我都有深刻的体会。但就像古人说的：说比做要容易得多。在认真聆听任小艾老师的报告后我的感触良深，我在感叹任老师所作出的优秀工作，佩服她的才干之后，更多地想到了自己以后的工作，不仅要正确地认识自我，评价自我，更多的是明白了自己以后努力的方向。
在以后的工作中或许我做不了那么好，但我会努力。我相信：风雨之后总会见彩虹；我的努力之后会看见成绩和希望！
“班主任工作报告”有感
(2011-11-04 10:36:58)
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▼ 分类： 学习交流
郑学志
温州
班主任工作
进行
教育 “班主任工作报告会”有感
——杜平波
近日，我们学校组织我们班主任前往温州参加班主任工作创新的报告会，在这一次报告会中，有四位老师给我们作报告，其中田恒平老师所主讲的“无为中大成”和华林飞老师主讲的“关爱学生需要教育智慧”以及郑学志老师主讲的“班主任专业成长”的报告给我留下了深刻的印象。作为一个老师，我也算是听过很多次报告的，但能够给我留下深刻印象的不多，惟独这一次报告，它“强迫”我自主自觉地去听。
其中田老师的报告是主要是教会我们如何当一个幸福的班主任，特别是如何调整自己的心态。正如他所解读的西游记里的“劳改犯团队”给了我很大的启发。孙悟空的遭遇、猪八戒的屈辱不就是我们很多老师在现实生活中所面对而又不得不面对的一种心境。
华林飞老师所说的教育智慧提倡班规越少越好，使学生达到自我管理，实现无为而治班，最终解放班主任。郑学志老师强调细化班规，还要求学生明确这一规则制定的理由，使学生能够自我约束，培养学生团队进行自管。
听了这些成功班主任的经验介绍后，我得出如下结论。
一、每一个班主任的成功经验都有自己的个性色彩。
“个性色彩”告诉我们一个道理：成功的经验是不可复制的，否则那就不叫成功。因此每个班主任要结合自身的特长，尽可能探索到一条自己擅长的班主任管理道路。
二、每一个班主任的成功都离不开自身的努力思考。
综观郑学志老师的管理模式，其实你会发现他是从古代帝王的国家管理方式里进行提炼的，当时他在讲的过程中，我就在思考，如果人可以穿越的话，那么郑老师绝对可以成为一代明君或明臣。那么帝王的管理方式与班主任的管理方式为什么可以借鉴呢？只因为这两个工作都是与人打交道。
三、当好一个班主任需要你把思考进行系统化的实施。
我们很多老师的特点就是“心血来潮”，今天想到看到哪个班主任的经验较好，他就迫不及待的实行“拿来主义”，最终的结果可想而知。作为一个班主任，我们应开发出一套完整的班级管理系统，虽然最终你的系统在实质上与哪些名家的系统是一样的，但它融进了你的个性，其结果自然就不一样。同时，我们强调系统，也就是强调“持之以恒”。正如老子所说的：治大国若烹小鲜。天天在变，各种系统进行杂合，我们的学生就会茫然，班主任自身也会失去
方向。就算你要借鉴各名家的管理方式，你也要实现有机组合。同时，所谓的系统就是今天人人所谓的模式：如自主式、朋友式等。关键要自己去研究，我们可以选择博采众长，但一定要融会贯通。我想这也是为什么一线老师在谈自己管理理论的同时用案例来进行解释，其实就怕你不懂。
四、当好一个班主任的前提是把学生的一切放在首位。
在对各种“所谓的模式”进行研究的时候，其实你会发现他们都是把学生的一切放在首位，跟我们日常谁都会说的“尊重学生、关爱学生”等是一致的。但问题是，这个天下老师都明白的道理，却很少有老师能把他真正付诸行动。而华林飞的成功、郑学志的成功，只是他们做到了这个天下最浅显的道理。哪天你能做到，还能让全体学生感受到你是这么一个人，你不成功都难。 五、当好一个班主任的关键是“得生心”。
如果你能做到把学生放在首位，其实你就能“得生心”。得民心者得天下的道理印证它是正确的。 我不知道郑学志老师是否认同这一点。
六、当好一个班主任其实很简单也很复杂
经过以上分析，你会发现做好班主任其实很简单也很复杂。简单是因为成为一名好班主任的道理浅显，复杂是因为把这个简单的道理做好却很难。因为很多班主任不能静下心来去做。 给大家的建议：静下心来，把“简单的道理”用“持之以恒”来完成；创造一个相对科学的系统来支撑最简单的道理。
听肖盛怀老师班主任工作报告有感（我行我思）
(2013-04-01 23:57:11)
转载
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主 题：班主任工作新思考
主讲人：肖盛怀
时 间：2013.3.31
地 点：株洲市七中
开场白：一个农村班主任的成长编年史（10年成长历程）
结 论：每一个人都可以走出来，都可以成长，任何时候起步都不算
晚。（是的，任何时候起步都不算晚。姜子牙渭水生寒，到
了晚年才受重用。一个外国作家，一直认为自己有写作的天
赋，但是一直没有付诸行动，他一再耽误。当他得知自己罹
患癌症，将不久于人世，他蹉跎、遗憾时，别人劝他：“你为什么不现在开始创作呢？”他幡然悔悟，用有限的三个月时间创写了半部长篇小说，然后这半部书非常畅销、名闻天下……）
我成长于网络，昨天帮助一个傣族少女的小故事。
班主任行者论坛：213787818
目的：1、以改变一线班主任行走方式为已任，倡导“健康生活、愉
快工作”以享受教育的情怀。
2、大力倡导教育专业写作，打造最美的教育叙事团队。
3、采用“自主发展为主，同伴互助为次，专家引领再次”的成长
方式。（自主发展是事物的内因，一个人如果自身想发展，他总能找到适合自己发展的合理途径。成长是个人的事，与外部没有多大关系。那天，岳阳的易老师慕名而来听肖老师的讲座，听说是坐凌晨5点的火车赶来的，而七中报告厅内冷冷清清，位子并没有坐满。可见以七中或七中附近为代表的公办学校的老师们听报告的热情并不高，或养尊处优，或温水煮青蛙的麻木，好多人并没有学习、提升、成长的内在需求。正如孔子所说：知之者不如好之者、好之者不如乐之者，兴趣是最好的老师啊！自身成长的主观愿望才是最大的牵引力量。其二：在这个鱼目混杂的年代，专家有时是“砖家”，是伪专家。有多少教育专家规避了世俗的名利场，在
贴着地面行走？在“专家”炫目的光环背后究竟有多少货真价实的思想与实践知识？在知识爆炸，信息、资源海量的年代，去伪存真，批判地接受，我们需要擦亮自已的眼眸，保持一份清醒、一种理性的判断）。
网上学习：相约星期二-----“专家主题讲座，名班给经验交流，新
班工作困惑，全员案例分析”等四个内容。
网下活动：读书、写作、博客、实践、反思。
引用路遥的名言（只有初恋般的热情，宗教般的情怀，人才能成就某种事业）；马克思的名言（我们的事业并不是显赫一时，但将永远存在，而面对我们的骨灰，高尚的人将洒下热泪）。
正题：班主任工作新思考
班主任工作的前提：教育要更新观念，班主任工作共有五个前提条件： 第一：自身完整与自身认同；
第二：良好的师生关系；
第三： 班级文化建设；
第四：科学的精神；
第五：对管理的再认识。
与台下老师互动，选中第四条先讲--科学的精神。
科学的精神包括科学的知识结构、科学的态度。只有懂得多，才能为学生服务。作为老师，作为班主任，至少要懂得以下几点，才能为学生服务：
（一） 心理成长，性心理萌芽，小大人心理（叛逆父母，渴望朋友），
爱情观、世界观等；
（二） 学习、记忆的特点；遗忘的规律，各学科的特点； （三） 生活的常识、零食、生活习惯、常见疾病等；
（四） 时尚元素：网络、影视、娱乐圈。
介绍一本书：孙云晓《拯救男孩》。男孩的教育在运动场上。 引导学生、孩子在固定的时间排便。《教育漫画》
根据班主任的工作态度划分几种类型（略）。万玮、魏勇、王晓春等老师告诉我们，必须要有科学的精神与态度，我们要成为身边的人心目中的“校园教育专家”。要有冷静的分析、科学的求证、人性化的策略。（“科学的精神”这一点非常重要，在实际生活中，很大一部分老师往往仅凭自己的经验、本能、直觉践行教育教学，然后我们统称为爱心。我们有相当一部分老师每天兢兢业业、自以为是地干着傻事、蠢事，还把自己供在神案上-----这是吴非老师说过的话。为什么会这样，源于我们不职业、不专业；源于自身缺乏一种严谨求真的科学精神。肖老师举的例子中谈到初中生早恋，归咎事因时，我们往往把教育对象确定在男孩身上，其实，始作俑者或许是那个表面看起来文静的女孩。因为科学的讲，同一年级中，女孩比男孩子发育得
早，青春期平均提前了两年，女孩的身体与性心理都比同班男孩发展成熟，或许是女孩先“勾引”了男孩。肖老师举的第二个例子：如何引导学生每天合理排便，也有一定的科学依据。我有一个表侄，他妈妈是校医，每天就是要求儿子早上七点钟上大号。人的身体机能，新陈代谢是可以调控的，只要是对身体有益！可惜我们很多班主任，尤其是低年级的班主任、生活老师不懂早上有利于身体排毒这一点。就做不到科学的引导。高金英老师说，哪种呕吐是一般性凉胃了，身体不适；哪种呕吐是阑尾炎的先兆，做班主任的要会识别----班主任要具备基本的医学常识，否则就会耽误事。任何事情只要细心研究，都会发现其中蕴含很多的专业知识，而弄懂这些专业知识的过程就是科学精神的体现）。
《特殊的家访》的研讨。
案例1：《我拿什么拯救你，我的学生》肖老师关于这个案例的点评（所点评处句句犀利、尖刻，针针见血，但又不无道理。我们的的老师啊！总是习惯于兢兢业业地、自以为是地干着伤害孩子的傻事） 案例2：手机事件。
可见与学生谈心不是那么容易的事。班主任要有反思能力，老师要反思自己的教育行为，要尽可能科学一点，要努力成为校园教育专家，跳出个人情感，站在理性高度，为学生未来成长（与学生谈心确实不是一件容易的事情----谈之前有没有目的，有没有情境预设，谈完之后有没有收到应有的实效？师生谈话最忌讳老师苦口婆心、激情澎湃，学生云里雾里，不知所措，师生耗了几个钟，学生最后都不知
道自己究竟犯了什么错。能够用眼神、用肢体语言、用短信、用电子箱件、书信解决的，尽量不要多谈话。尤其不要当着全班同学当面批评教育。不要因为某个同学的错误在全班进行批评、指责。有时候，学生犯错误，如争执、打架啦！除了及时制止外，最好不要急于解决问题。教育是慢活、细活，不是罚点球。有些问题不可能当面及时，放一放、冷处理，耐心地等待更好的教育契机，可能是一种更明智的选择）。
案例3：谁来归还这50斤大米？
第一：自身完整与自身认同《教学的勇气》
故事：“弋”字之错：“游弋”的“弋”写成了“戈”；当年违心地说成是故事写错的；如果是今天犯了这个错误，就会问学生，老师刚才写错了一个字，谁能帮老师纠正过来----错了就错了，不要去装。有一篇文章教《项羽是怎么死的》，霸王死于英雄秀。（我将《教学的勇气》啃读完了，都没弄明白其中的大义。由此，我对通过阅读外国教育家，阅读翻译过来的外国作品来提升教育素养这件事有些沮丧，但是，听了肖老师的讲座之后。我记住了一点：教学的勇气就是要达到“自身完整与自身认同”。所谓“自身完整与自身认同”就是在学生面前敢于坦承自己的不足、缺陷。敢于亮“底牌”，敢于暴露自己最真实的一面。如肖老师说年轻时，刚踏上教师岗位，曾罚学生下过跪。联想到自己，年轻的时候何尝不是如此，也犯过类似的、至今都不能宽恕自己的错误：如学生不听话，一个黑板擦甩过去，砸中
的竟是调皮生的同桌----一个女孩的眼睛；一群调皮生在英语课堂上起哄，说非常不雅的话，惹出事端来，我袒护的明显是科任老师，我的解决方式给当年的小小肇事者造成了无法抹去的心理阴影；家长纠纷，情绪失控，大闹学校，其实与我当初做班主任工作经验欠缺有毒害直接关联-----我们要像肖老师这样，用心灵的手术刀解剖内心深处的丑陋，才能探寻到改进的勇气，才有可能成长为一个完善的教育者）。
引用：作为研究院院士，我们的主要目标就沦落成演出呢？
---汤普金斯《沮丧者教育学》
人们害怕把自己的真实面目展现出来，害怕被别人看成骗子～～要用孩子的语言与孩子交流。
第二：良好的师生关系
老师对学生的爱大概分这几种情况： 严爱尖子生；偏爱后进生；博爱中等生（其实是根本不管）。我们的班主任要学会区分职业的爱与私人的爱。（中等生是班有中最容易被老师们忽略、遗忘的一个部落，这些孩子不惹事、不优秀、没特点，按部就班，寂寞地生存在班级生活中。鉴于此，特在QQ 里转录熊振鸿老师的《善待中等生》一文）。
第三：班级文化的建设
班级文化建设分三个部分：物质文化；制度文化；精神文化。要把安全隐患扼杀在摇篮之中。为什么医生越老越值钱，而老师恰恰相反。因为医生这个行业很专业，有科学的态度。
引出台湾作家张晓风的一段话：～～世界啊！今天 ，我，一个母亲，给你一个男孩，社会啊！六年后，你将交给我一个怎样的青年。
雷夫老师的班级文化，就是没有恐惧、没有害怕的文化。用信任代替了恐惧。那些见不得人的事例，比如说体罚啊罚钱啊什么的很有可能出现在优秀班主任身上，优秀是一大毒瘤（严格来讲，应该是出现地在那些“先进”教师身上，我认为“优秀”与“先进”应该是两个不同概念。“先进”老师最容易拥有诸如校长等领导所赐予的护身符，做出格的事有恃无恐）。我们要用问题来思考、来批判。 我的班级文化总共六句话：
爱你的妈妈吧-----苏霍姆林斯基
让人们因为我的存在而感到幸福-----李镇西经常引用
读书改变人生-----朱永新
过一种幸福完整的快乐生活-----肖盛怀
把握好生命的每一分钟----班杰明
第五，对管理再认识
吉诺特的忠告：美德是从内心孕育出来的，而不是单靠惩罚强迫灌输的。什么样的人才能够算是真正的教育人才呢？是那些能够使孩子从恐惧转为信仰的～～
班主任工作的归类：事务性工作；协调性工作；决策性工作。三者的关系：事务性是第一层次。教师的主导作用， 学生的主体作用。如果同学之间谁欠谁的钱，班主任可以不插才，让学校的制度文化、班级的制度文化来说话。明确界限，这不是你要管的事情。班主任应该把主要精力放在协调性事务，或者说决定性事务方面。班主任工作不能面面俱到，要发掘学生的主观能动性，让学生多做事务性的、协调性的事务，这样既可以减轻班主任的负担，又能锻炼学生的能力。班主任遇到问题，要多向学生请教，多问“怎么办”，解决问题的途径往往是学生比老师更有办法。
推荐两本书：王晓春《做一个专业的班主任》；郑学志《做一个偷懒的班主任》
班主任的角色的定位要准，只做“非我莫属”的工作。
培养身心健康的合格的社会主义公民，说明健康与心理并重。 1、 制造回忆；2、生产幸福；3、排忧解难；4、人生导航
我有一个奇怪的做法：不允许家长打我的电话。有什么事让你的孩子告诉我。当孩子跟你没话可讲的时候，教育就偏离了航道。老师我善于制造机会，让孩子与家长交流。很多同行说家长最难搞掂，我说家长最容易搞掂。在我的班不管家长是什么职业、身份，我一视同
仁，同等对待。搞掂家长的绝招：当你对这个孩子的了解、关心，比他的父母更多，家长就会服气。学会拒绝家长的一些无理要求。
我的班主任生活记录：
同志的信任；
教学生和解父母关系；
朋友，一路走好；
编写纪念册。
班主任工作的方法：无招胜有招，成功不能复制。例：学生打架了，你复制陶行知先生《四颗糖》里的方法去解决，解决不了（思：齐白石当年有“类我者死，学我者活”的警语，呆邮只学皮毛是行不通的，我们要学教育家的是其中蕴含的教育规律、教育原则等等）。
例：鸭子扔到讲台上
老师解决这样的临发事故可以有几种方案，但哪种最见教学机智呢？我们不能因为某个人的错误，批评全班。李迪遇到这件事的时候那种欲哭无奈的表情教育、打动了学生就是最好的解决方式，对李迪而言。她把真实的自己坦露出来，这就是自身认同、自身认同。班主任工作没有招工。班主任要学会在学生面前示弱。在你不知道怎么办的情况下。语气凝重一些，无奈、流泪，要对学生说，谁来帮我出谋划策。要相信学生真想为学生做，一定要讲方法。首先，要真诚，真的为学生服务。
难说再现----毕业备忘录（中考完后，我用一周的时间策划师生告别活动），制作小电影共四句话的场景： 1、 毕业了！
2、 最后做一次清洁；
3、 带走该带走的东西；
4、 你们走吧！
-------作为班主任，你为学生做过什么，哪些是让师生若
干年后难忘的。 其次，没有秘籍，也没有绝招，有是只是“说人话，做人事”。 再次，学生不喜欢甚至是讨厌的方式最好不用。
我经常用比较长的时间看学生，注视那些清澈的眼神。如果有同学回避，或许就有问题。
教育的原则：学生犯错天经地义，要有容许学生犯错的心态。方法1：请别人帮你说话，可以是家长、孩子的朋友，请她们帮你说你想说的话；方法2：给学生写信。
为了达到教育的目的，给孩子们播放《我是特种兵》，每天一集。带学生读书。我们要经常反思：你究竟为学生做了些什么？班主任每天“七到”。时间要保证。（这个观点与李镇西老师的出奇的一致。老师除了上课、考试之外，有多少时间是与学生在一起的？有细致入微地观察过学生吗？研究过学生吗？）
做班主任是最好的养生之道，我是我们学校唯一跟学生一起跟操的。吃饭、睡觉、如果你像学生一样的，一定会非常健康。 1、 问问学生是最好方向；
2、 问问自己是最重要的提升；
3、 问问“专家”是云里雾里。
～～
（注：以上基本上是笔录，红色部分是个人点滴解读。） 听《任小艾班主任工作报告》心得体会
2011-06-30 12:01:56 作者：调兵山市第四小学 刘海杰 来源：调兵山市第四小学 文字大小：【大】
【中】【小】
说实在的，以前也听过很多先进模范教师的现场报告，模式思路都是一个样，无外乎诉说自己怎么吃苦受累，把全部精力都投入到学生身上，却没有时间和精力照顾自己的老人和孩子，通过煽情和做作来博得人们的掌声，我很不喜欢。
但是观看任小艾的报告却令人耳目一新，她机智，幽默，风趣又深含哲理的话语深深地打动了我的心。这些年来，我的心灵似乎被尘封起来，从没有象今天这样被深深的震撼过，从任老师的身上我感受到一个优秀教师几乎全部的外在气质、语言、学识、修养，可以说，她浑身洋溢着一个优秀教师的综合素质。我听得是如醉如痴，每到精彩处，我都记下来，生怕漏掉一个字，我彻底被她征服了。
她告诉我们中国的教育面临改变教育方式的问题，要由“管理型”向“服务型”转变，教师要以一种服务的心态去做；今天的孩子缺少的是精神上的爱、理解的爱、尊重的爱、信任的爱、平等的爱，所以与孩子交往，首先是心灵的沟通、心灵的碰撞，孩子才会跟你说心里话，对孩子要有理解、宽容、信任、平等、包容的爱, 我们要转变自己的教育态度, 对学生不再是老师与学生的关系而是朋友关系, 和学生是平等的, 要学会俯下身和学生同一高度来看待问题。
她还告诉我们做一个老师要善于学习，做一个教育上的有心人，要学会积累、反思、总结，写教育笔记、读书笔记，从书报中得到教育的启迪与智慧。
我最喜欢任老师报告里说的一句话：爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣！作为人民教师，我觉得这才是这个职业所赋予我们每一个人的神圣所在！ 我们在爱的表达上要让学生感知到老师对他的爱。好比“暖水瓶”，内心是火热的，可是它的外壳是冰冷的，学生现在还不可能透过教师教学中的表情感觉到教师内心世界对他们的爱心。那我们怎么去传递？怎么去表达？我的理解是微笑加上沟通。学生需要阳光、雨露的滋润，需要老师的笑脸和鼓励。沟通的方式有很多，班会、私下谈心、家访、递纸条等等。“没有调查就没有发言
权”，调查的本身是对学生的尊重，调查的本身就是一种沟通。学生感觉到了你对他的爱才会缩短师生之间的距离，才会亲其师而信其道。任老师对学生的爱的表达方式很多，比如到一个离校需要走3个多小时的学生家里家访，到了的时候感动的学生家长热泪盈眶，家长说把学生教给任老师他们放心，再比如任老师利用暑假的时间自费粉刷了教室的墙壁、买了花卉、养了金鱼，给班级以生气，给了学生们一个崭新的乐园，还有很多很多这样的事例。任老师，一位普通的人民教育工作者同时也因为自己是一位班主任，从而给自己加上了很多教学外的责任，也加给了学生无声的爱，同时也让观报告的我们感受到了无边的大爱。
任老师在报告中还提到，优秀的老师必须坚持七步：调查－反思－改进－创新－总结－读书－升华，并提出了四通：通晓班主任工作、学科教学、相关学科、教育科研，而这一切都离不开读书。我要重新拜读任老师介绍的《爱弥尔》、《施爱与管教的艺术》、意大利雅弥节斯《爱的教育》、《陶行知全集》1-10卷， 读书时随时记读书笔记，不是简单的摘录，而是及时记录自己的所思所想，并且恢复写日记的习惯，作一个爱家爱事业的知识女性，作一个有素养的女人！
在今后的工作中，我希望自己能努力像任老师那样，用宽容的心态去对待学生的每一个过失；用期待的心态去等待学生的每一点进步；用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许学生的每一点成功。我愿用我的一片爱心，去换一方桃李。
优秀班主任工作汇报
编辑：书村网 发布时间: 2013-01-25
教师是一个神圣的职业。1989年，带着心中的那份向往，我开始了自己漫长的教学生涯。海会师范毕业后，我被分配到基层海会镇高垅小学，从事农村一线的教育教学工作。我当了18年的语文教师，做了18年的班主任。寒来暑往，看着一批又一批学生成长、进步，我知道我在为祖国的未来奉献着自己的力量。我认为做老师就要做班主任，因为，班主任的工作让我更贴近学生，更充分享受做为一名人民教师的酸甜苦辣。
我们这儿是农村，学生大都来自于贫困家庭。很多家长在外打工，孩子一般都由不识字的爷爷奶奶看管，有不少家长自己就是文盲或半文盲。由于缺乏科学的家教，孩子们容易养成一些不良习惯。生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。这些因素都造成了农村班主任工作的繁重和琐碎。
孩子们只要进了我所教的班集体就像进了我的家。看到他们每一张小脸，我都感觉亲亲的。我要对每一个孩子的成长负责，把教师真诚的爱撒在每个孩子的心间。班主任工作可说是千头万绪，我每天都不厌其烦的做着。
作为班主任，首先要抓好班级的教学成绩。“再大的困难，我也要把后进生教育好。”这是我给自己教育教学工作定的要求。为了不让一个后进生掉队，我给了后进生多一点的关爱和辅导。
XX 年，我在二年级接了一个留级的孩子，名叫陈里伟，重读的他仍然跟不上班，甚至连字也写不拢，写不端正。我想：陈里伟虽然是后进生，但智力没有什么问题，勤能补拙，一定要把他的成绩提高。在校，我抽课余时间把他叫到身边，帮他补习，手把手教他读书、写字、做题。每到星期六，我就把陈里伟和几个学习有困难的学生叫到家里来，帮他们辅导功课，给他们讲解，督促他们做练习。有时我看到他们八点半还没有来，就叫隔壁的陈兵同学帮忙去请。请过两三次，他们就循规蹈矩了。陈里伟等同学的家长送来钱物，我断然拒绝了，我说：“要报酬，我就不会给你们的孩子辅导了。”因此，这些家长都说：“周老师真好，无偿给学生补课。”我想：学生的进步就是给我最好的补偿。看到陈里伟同学的字写端正了，成绩进步了，期末考试还考了七十六分，那成功的喜悦是发自心底的。
在以后的几年里，我始终没有放松对他的辅导和教育，也曾多次和家长联系，和他们讲道理：“教育孩子比什么都重要，你们不能只顾外出挣钱，把孩子留给老人带，也要抽点时间管管孩子啊！”我的话终于打动了他们，孩子的妈妈在家的时间多了，放假了，还请来当教师的侄子来做家教。在大家的共同努力下，陈里伟顺利地读完了小学，以合格的成绩升入了初中。
前年我又一次接了一年级的启蒙教育班，班里有三个特殊的后进生，因为他们已经是在读第三个一年级了。把他们教育好，是落在我肩上的又一个重担。我先了
解到他们的基本情况，他们的命运都受过波折。李文超，遗孤，被姑父姑母收养；罗千，被父母遗弃，养父母收养她不久就离婚了；陈敏，父母为生儿子从小把她送人，直到妹妹、弟弟相继出世，才把五岁多的她领回家，别人都说她在家中是“丑小鸭。”他们还有一个共同点就是家中都很贫困。了解了情况方能找到工作的突破口。班上困难补助的机会我首先就给他们，他们缺少本子等学习用品时我给他们送上。我还找到他们身上的闪光点，来激励他们学习。陈敏、李文超劳动能力强我让他们管小组的劳动；罗千美术好我让她负责黑板报上要画的内容。我经常表扬他们为班集体做了很多事，也不断激励他们还要认真学习。老师对他们的重视，让他们学习也来劲头了。在我的帮助和他们的努力下，他们的学习成绩都进步很快。从一年级到现在，他们消除了考试不及格的现象，还经常考八十多分。我想：十几年来，我所教的班级的语文成绩在全镇同年级中都名列前茅，这和我特别关爱后进生是分不开的。班主任要对孩子的安全负责。我的思想里总是绷紧一根系着孩子的安全的弦。我每天都要对孩子们进行各项安全教育，有时还要保护孩子们的安全。( 书村网 www.mcqyy.com )
我们学校地处庐山脚下，每年上半雷雨天气较多。碰上大暴雨，学校至胡家墩、涧洲徐、茶场的必经大路就会被庐山下来的水淹没。“护送孩子们放学！”成了全体教师的重要工作。有一次，连续下了几场雨后，又突然降下倾盆大雨。茶场路肯定又被淹没了。放学了，看看天气，无情的雨还在不停地哗哗下着，恐怕一时是停不下来。在学校的号召下，我们准备全体老师出动，组成一支坚强的护送队伍，颔着一些孩子超小路走。在我的帮助和指导下，我班的六个孩子把裤脚扎好了，我背起身体弱小的徐青的书包，和快要退休的罗老师带领六个孩子出发了。一路上，“小心摔跤！”“慢点路滑！”“这儿让我牵你们一下！”不时地从我口中说出。突然，一股凉气传遍我的全身，我一看，原来我的裤子都湿透了。我想：孩子们的生命高于一切，保护孩子们的生命安全是教师，特别是班主任义不容辞的责任，为了孩子们的安全，我的这点困难算得了什么呢！当我们走到涧洲徐的小桥时，我大声说：“同学们，别走，我帮助你们过桥。”那小桥，拱形，五米多长，窄得只能一人通过。下雨时，桥下水流湍急，桥上又没有扶栏，更令人生畏。我说：“徐青，我先背你过去，其他同学在这边等着。”我背起陈青，小心地踏上小桥，一步一步慢慢向前走，眼睛直视小桥，不敢往桥下看。终于安全地到了桥的那一头。我再过来时，懂事的陈腾说：“老师，我胆大，我能自己过去。”我马上说：“不行，万一有个闪失怎么办？最起码让我扶你过去。”说着，我在陈腾后面拉着他的上衣，他在前，我在后，又一次安全地经过了小桥。我们把一个个孩子安全地送到了家，家长们都连声说：“谢谢老师！”当我返回家里时，已经是下午一点钟了。看到我满身泥水，劳累不堪的样子，爱人非常心疼。我安慰他说：“不把孩子们安全送到家，我们不放心啊！”
对孩子们思想品德的教育我是一刻也不敢放松。为了我的班主任工作做得更彻底，我不但关心孩子们在学校的表现，也留心孩子们在家的行为。我就利用开家长会或家访的机会进行调查，发现有不良行为的同学及时教育。这样一来二去的，有些家长只要遇到孩子不听话的事，都要来找我帮忙。他们都说：“老师的管教对孩子最有用！”
一天中午，我吃过了饭，正准备上班，忽然有人敲门。开门一看，原来是班上的胡巧的妈妈。只见她满脸愁容，一见到我，就拉着我的手说：“周老师，帮我管管胡巧吧！”我说：“慢慢说吧，发生什么事了？”我忙给她让座、倒茶。经了解，原来，胡巧妈妈发现，胡巧可能经常偷家里钱，有时钱没数，少了也不知道，这次当确定钱少了五元后，先问出是胡巧拿去买零食吃了，而且原来也拿过很多次，然后打了孩子一顿，还说：“我去告诉你们周老师，叫她在班上点名批评你，看你知不知道丑！”听完她的诉说，我又一次感觉到了我的班主任工作的不到位，因为我竟然不知道学习认真、成绩优秀、劳动积极、爱帮助同学的胡巧也存在这样的恶习。我先让她放心，说一定要把胡巧教育好，再给她讲教育孩子要讲究科学，不能粗暴。下午，我上语文课，下课前，我留了几分钟点，我在班上说：“现在我要给大家讲一个故事。有一位二年级的女同学，她有很多优点，学习认真、成绩优秀、劳动积极、善于助人、又有礼貌等，但是她也有一个缺点，就是经常擅自拿家里的钱，不懂得家里只有父亲做工挣钱的难处。她妈妈找到她的老师，要求她的老师在全班点名批评她。”这时我注意到了胡巧的脸色有点发白，可能是在在等待老师对她的点名批评。我想如果这时点名批评，可能会给孩子幼小的心灵造成伤害，还会激起她的逆返心理。我接着讲下去：“老师并没有听她妈妈的话，因为她想，那个孩子是女孩子，女孩子脸皮薄，自尊心强，只要单独叫她改正缺点就行。如果她还不能改，说明这个女孩子是脸皮厚，到那时，就不会再顾及许多了。”这时我又注意到了胡巧的脸色由白变红了，因为我讲的这个故事只有她听得最明白。下课了，我找了个合适的机会，温和地跟她说：“我相信你一定能改正缺点。”她顺从地点点头。后来，听她妈妈反映，她再也没有擅自拿过家里的钱。
多年的班主任工作，让感受到班主任的工作内容是琐碎的，是繁重的，也是艰辛的。班里的孩子不舒服，要带去看医生；爱逃学的孩子偶尔又逃学了，马上要去找、去教育；带低年级劳动时要帮着干，带高年级劳动时碰到脏、累、难的活要带头干；六一前夕要指导孩子们排练文艺节目……我认为，为了我们的事业，为了每个家庭、更为了祖国的未来，我们做班主任的再苦再累也值！
多年的班主任工作，也让我感受到做班主任是快乐的。当我走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当我看到我的学生在我的教育下有了很大的改变，当我被孩子们围着快乐地谈笑，当孩子把我当成最好的朋友，当家长告诉我，孩子变了，变得懂事听话了，当我生病时，全班同学一起来看我……那种幸福和快乐是从心里往外
涌的。我的工作态度和教育教学水平在学生家长中获得了较好的口啤，也换来了一些荣誉。XX 年，我获得了全国青少年“春蕾杯” 征文园丁奖，99年和XX 年评为镇级“优秀教师 ”，XX 年被评为镇级“师德标兵” ，多次获得校级讲故事、演讲、文艺汇演、运动会团体总分等比赛的指导奖。在荣誉面前，我常想：我是不是受之有愧，我只是做了自己应该做的工作，我一定要更加尽职尽责、任劳任怨地工作。
多年的班主任工作，还使我深深的体会到班主任工作的重要和艰辛。班主任不仅要有高度的责任感、事业心，而且要有较强的组织能力，较高的教育艺术和科学的教学方法。
时代的发展，社会的进步，对班主任工作提出了更高的要求，我决心不断总结工作经验，积极探索工作方法，努力提高育人水平，为我们伟大的祖国培养更多的“德、智、体、美、劳”全面发展的合格人才贡献力量。
5 Y k j.CoM文 章 来源莲山课件
班主任工作总结报告
2011年8月15号来到大名三中，开始了我的实习生活，到现在过去了4个月，回头看这4个月，真的是悲喜交加，有过欢笑，有过泪水，但我们依旧坚持了下来------
从一开始的迎接新生，和他们一起参加活动，拔草，拣垃圾-----他们的调皮，可爱时刻环绕在我周围，慢慢地走上讲台开始讲课，成为初一103,104班学生的语文老师，忘不了第一次走上讲台的紧张，忘不了和他们的每一节课------首先从平时的作业对他们了解，有时上一节课，去班里看自习，维持纪律，和指导老师交流，慢慢的和他们打成一片------再到后来10月16号指导老师要去国培，开始正式担任104班的班主任。因为这之前的一系列准备工作，所以孩子们对我也并不陌生。
只是突然要自己担负起一个班真的感觉压力很大，当时我脑海中只有一个想法，那就是„兰老师把一个班交给我，我必须在她回来时完好的交给她，而且要更好‟，所以一直在为这点努力。
2011年10月17日，我的身份彻底的改变，如果在这之前还有兰老师的庇护，那么从现在开始我就是一个人要扛起两个班了，不但要把课上好，还要管好班级，一下子肩上的责任重了，所以不容有丝毫懈怠。根据三中的校规，班主任每天早晨都要去班里盯早读，这和每
周的班级积分挂钩，所以每天早晨我都会在六点二十起床，洗漱完后到教导处签名，然后到班里盯早读。第一天安排了一下关于早读的时候领读的人以及方式，内容是英语，语文，政治这些偏文的科目，再则就是上午的第四节课和下午的三，四节课班主任也要到班里盯着，以便更好地维持纪律，也就是说班主任每天在班里的时间是最长的，每晚拖着疲惫的身体回到宿舍倒头便睡------
班主任的工作是琐碎的，记忆深处在兰老师走的前一天，因为班里一位学生和别的班学生有点矛盾，全班同学都很气不过，兰老师忙着这种手续，所以让我去处理，这件事看似很小，但处理不好有可能会变成两个班级的群架，也就在那时我先批评了那位学生，把全班学生的情绪稳定下来，又利用晚自习对他们进行了教育，也就在这件事里我学会了怎样处理和别的班的关系，和别的班主任接触，那晚是我来这个学校第一次哭，因为孩子们的那句“老师，他们骂我们可以，但不能骂你”，这句话让我感动落泪，也因为这件事孩子们和我的感情更近了一步，为后来的工作奠定了好的基础。
两个月的班主任生活历历在目，面对刚升入初中的这帮孩子，一开始我真的很无助，只是随机应变，有什么事处理什么事，两个月转瞬即逝，对这两个月的体会和心得我总结了以下有以下几点:
一：以平静心对待。遇事冷静，淡定，向有经验的班主任请教，在这个过程中，我周围有董主任，刘老师，冯老师，王老师这些有经验的班主任，所以好多事都能更好更快的处理，不得不承认中间有情绪不能控制的时候，但怎样控制自己的情绪便是我要解决的问题，遇事首先让自己冷静下来，即使哭也要笑着哭。记得不久前班里的一位学生因为向别人要钱，打架而被学校处分回家反省，可是他的父母在外打工，给亲戚打电话，亲戚都不管，而且说的话让人有点接受不了，可是那时我依旧是笑着挂了电话，然后自己一个人在办公室大哭了一场，我知道我必须坚持，所以又去打电话------我明白哭过后我依旧要坚强，平静地去处理各种事------
二:总揽全局，选拔好班干部，下发班干部责任，班干部是班集体形成的重要条件。学生干部是班上的积极分子，是班主任的助手，能及时沟通班主任和学生这间的联系。班主任的工作意图往往首先变成学生干部的具体行动，然后再去教育和影响全体学生。学生干部在学生中具有特殊的号召力和影响作用。只有选拔好班干部，形成班集体的领导核心，才能有力地带动全班去共同努力，团结奋斗
我想，教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。教育飞速发展的今天，我深知自己的责任是塑造学生的个性，是把我的学生塑造成活生生的人——有自己的独到见解、有自己的独特个性、有骨气、健全的人。因此，我将更加努力学习借鉴名师育人经验，结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，使教育工作更加有利于学生的成长。同时课代表，小组长都要负起自己的责任，这样无形中不但可以有一个良好的班风，而且可以使这帮学生提升能力。
三:开好班会，每周周二下午第三节是班会时间，我会让班干部对班里的近来情况作一下总结，然后我再总结，这两个月分别结合学校的要求开了“手机的危害”“安全教育”“环境保护”等主题班会。让学生们自己发言，小组讨论，自由发言，最后我作总结。我想教育不单单是说教就好的，而是让学生明白其中的道理，这才是工作的目的所在。
四：制度要有，执行到位。对上课说话，作业不按时交，卫生不合格的学生一开始都是先谈话，让他们换位思考一下，从别人的角度全班同学的角度考虑一下，最后提出希望，并说看他们以后一段时间的表现。一般这些孩子的表现欲很强，所以很很好，很积极一段时间，等到再有问题时再谈话，此时是先表扬前段时间的表现，然后再说这次的问题。这样几次后孩子们大部分都能很自觉的做好自己份内的事，而且比以前更加积极。
四：与任课老师处理好关系，让学生听任课老师的话。这两月里我一直不断和英语老师数学老师沟通，了解班里的情况，再一方面他们都是有经验的老师，所以也可以向他们请教，不时的交流从而共同管理班集体。
五：人际关系处理上要因人而异，学生之间有矛盾很正常，班里人多[90多人]，地方小，所以磕磕碰碰一直有，要做到处理公平，让他们理解，学会宽容，而对有些必须要严格的问题可以严厉点，这就要做到严厉和温柔相结合，毕竟有些事可小可大。
听优秀班主任任小艾工作报告心得体会
2009-04-19 12:05:03| 分类： 教学反思|举报|字号 订阅
听优秀班主任任小艾工作报告心得体会
我最喜欢任老师报告里说的一句话：爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣！最为人民教师，我觉得这才是这个职业所赋予我们每一个人的神圣所在！
报告中，任老师讲了很多。关于班主任如何更好地开展班级工作；如何更好、更有效的和孩子们沟通；如何体会和实施素质教育的核心内容等等。但让我印象最深刻的是任老师所讲的关于优秀名师的形成七步曲。
著名教育家叶圣陶先生说过：" 教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……。” 当今社会，更多的人开始关注学生的学习习惯。而事实也证明了，好的学习习惯的培养对于学生的诸多好处。正所谓：授之鱼不如授之渔！作为教师，无论你是班主任还是各科的任课老师，如果你想给学生一滴水你就要有一桶水。所以我们不仅要掌握渊博的知识，还要具有你所要求学生所作到的。
任老师在“名师”这一点中讲道，首先做为一名合格的教师，一定要通过调查和研究，深入地了解你所教育的对象——你的学生。就我自己的深刻体会，我觉得这一点很重要。不了解自己学生的年龄特征、习惯和爱好等各方面的资料，你就无法正确、有效的实施你的教育计划；第二是要学会反思。发现问题之后要学会认真反思，找出问题的关键所在，找到行之有效的解决方法；第三点是学会改变。教师最为一个特殊的群体，又服务于一个特殊的群体。我们在教育中所实施的教育模式和方法随时都在接受严峻的挑战。所以我们要在不断的变化中，错误中改变自己；懒惰阻止了我们很多的发展，这就需要我们战胜懒惰，不断创新。已有的模式会束缚我们的思想，我们要不断的摆脱旧的教育模式，在大胆创新中找到更适合21世纪青少年的教育新起点；每学期我们都会写总结，来总结一年获一学期的经验和收获。但我们忽略了日常的总结，以前我不能理解：总结有什么用啊？在不断的学习和工作中，我逐渐学会了总结。并且我发现总结对于每一个人都很重要。它可以帮助我们找到不足，不断进步，更好的开展工作。我认为最重要的一点就是第六点，学会看书学习。教师行为规范中明确提到：教师要终身学习。任老师讲到了陶行之老先生所说的几种看书的方式：用眼、用嘴、用心。要让你的学生学习，首先要自己学会学习，这样你才能把你的学习经验和好的方法介绍、传授给你的学生。俗话说：活到老，学到老。只有不断的提高自己，丰富自己，才能更稳得站在让学生敬仰的位置上。最后一点是要学会提升、升华自己的所感、所想。我对这一点的理解不是很好，也不深刻。但我知道只有靠自己不断的努力和奋斗才能达到自己想要的高度和水平。
在日常的教学工作中，这些我都有深刻的体会。但就像古人说的：说比做要容易得多。在认真聆听任小艾老师的报告后我的感触良深，我在感叹任老师所作出的优秀工作，佩服她的才干之后，更多地想到了自己以后的工作，不仅要正确地认识自我，评价自我，更多的是明白了自己以后努力的方向。
在以后的工作中或许我做不了那么好，但我会努力。我相信：风雨之后总会见彩虹；我的努力之后会看见成绩和希望！
“班主任工作报告”有感
(2011-11-04 10:36:58)
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班主任工作
进行
教育 “班主任工作报告会”有感
——杜平波
近日，我们学校组织我们班主任前往温州参加班主任工作创新的报告会，在这一次报告会中，有四位老师给我们作报告，其中田恒平老师所主讲的“无为中大成”和华林飞老师主讲的“关爱学生需要教育智慧”以及郑学志老师主讲的“班主任专业成长”的报告给我留下了深刻的印象。作为一个老师，我也算是听过很多次报告的，但能够给我留下深刻印象的不多，惟独这一次报告，它“强迫”我自主自觉地去听。
其中田老师的报告是主要是教会我们如何当一个幸福的班主任，特别是如何调整自己的心态。正如他所解读的西游记里的“劳改犯团队”给了我很大的启发。孙悟空的遭遇、猪八戒的屈辱不就是我们很多老师在现实生活中所面对而又不得不面对的一种心境。
华林飞老师所说的教育智慧提倡班规越少越好，使学生达到自我管理，实现无为而治班，最终解放班主任。郑学志老师强调细化班规，还要求学生明确这一规则制定的理由，使学生能够自我约束，培养学生团队进行自管。
听了这些成功班主任的经验介绍后，我得出如下结论。
一、每一个班主任的成功经验都有自己的个性色彩。
“个性色彩”告诉我们一个道理：成功的经验是不可复制的，否则那就不叫成功。因此每个班主任要结合自身的特长，尽可能探索到一条自己擅长的班主任管理道路。
二、每一个班主任的成功都离不开自身的努力思考。
综观郑学志老师的管理模式，其实你会发现他是从古代帝王的国家管理方式里进行提炼的，当时他在讲的过程中，我就在思考，如果人可以穿越的话，那么郑老师绝对可以成为一代明君或明臣。那么帝王的管理方式与班主任的管理方式为什么可以借鉴呢？只因为这两个工作都是与人打交道。
三、当好一个班主任需要你把思考进行系统化的实施。
我们很多老师的特点就是“心血来潮”，今天想到看到哪个班主任的经验较好，他就迫不及待的实行“拿来主义”，最终的结果可想而知。作为一个班主任，我们应开发出一套完整的班级管理系统，虽然最终你的系统在实质上与哪些名家的系统是一样的，但它融进了你的个性，其结果自然就不一样。同时，我们强调系统，也就是强调“持之以恒”。正如老子所说的：治大国若烹小鲜。天天在变，各种系统进行杂合，我们的学生就会茫然，班主任自身也会失去
方向。就算你要借鉴各名家的管理方式，你也要实现有机组合。同时，所谓的系统就是今天人人所谓的模式：如自主式、朋友式等。关键要自己去研究，我们可以选择博采众长，但一定要融会贯通。我想这也是为什么一线老师在谈自己管理理论的同时用案例来进行解释，其实就怕你不懂。
四、当好一个班主任的前提是把学生的一切放在首位。
在对各种“所谓的模式”进行研究的时候，其实你会发现他们都是把学生的一切放在首位，跟我们日常谁都会说的“尊重学生、关爱学生”等是一致的。但问题是，这个天下老师都明白的道理，却很少有老师能把他真正付诸行动。而华林飞的成功、郑学志的成功，只是他们做到了这个天下最浅显的道理。哪天你能做到，还能让全体学生感受到你是这么一个人，你不成功都难。 五、当好一个班主任的关键是“得生心”。
如果你能做到把学生放在首位，其实你就能“得生心”。得民心者得天下的道理印证它是正确的。 我不知道郑学志老师是否认同这一点。
六、当好一个班主任其实很简单也很复杂
经过以上分析，你会发现做好班主任其实很简单也很复杂。简单是因为成为一名好班主任的道理浅显，复杂是因为把这个简单的道理做好却很难。因为很多班主任不能静下心来去做。 给大家的建议：静下心来，把“简单的道理”用“持之以恒”来完成；创造一个相对科学的系统来支撑最简单的道理。
听肖盛怀老师班主任工作报告有感（我行我思）
(2013-04-01 23:57:11)
转载
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主 题：班主任工作新思考
主讲人：肖盛怀
时 间：2013.3.31
地 点：株洲市七中
开场白：一个农村班主任的成长编年史（10年成长历程）
结 论：每一个人都可以走出来，都可以成长，任何时候起步都不算
晚。（是的，任何时候起步都不算晚。姜子牙渭水生寒，到
了晚年才受重用。一个外国作家，一直认为自己有写作的天
赋，但是一直没有付诸行动，他一再耽误。当他得知自己罹
患癌症，将不久于人世，他蹉跎、遗憾时，别人劝他：“你为什么不现在开始创作呢？”他幡然悔悟，用有限的三个月时间创写了半部长篇小说，然后这半部书非常畅销、名闻天下……）
我成长于网络，昨天帮助一个傣族少女的小故事。
班主任行者论坛：213787818
目的：1、以改变一线班主任行走方式为已任，倡导“健康生活、愉
快工作”以享受教育的情怀。
2、大力倡导教育专业写作，打造最美的教育叙事团队。
3、采用“自主发展为主，同伴互助为次，专家引领再次”的成长
方式。（自主发展是事物的内因，一个人如果自身想发展，他总能找到适合自己发展的合理途径。成长是个人的事，与外部没有多大关系。那天，岳阳的易老师慕名而来听肖老师的讲座，听说是坐凌晨5点的火车赶来的，而七中报告厅内冷冷清清，位子并没有坐满。可见以七中或七中附近为代表的公办学校的老师们听报告的热情并不高，或养尊处优，或温水煮青蛙的麻木，好多人并没有学习、提升、成长的内在需求。正如孔子所说：知之者不如好之者、好之者不如乐之者，兴趣是最好的老师啊！自身成长的主观愿望才是最大的牵引力量。其二：在这个鱼目混杂的年代，专家有时是“砖家”，是伪专家。有多少教育专家规避了世俗的名利场，在
贴着地面行走？在“专家”炫目的光环背后究竟有多少货真价实的思想与实践知识？在知识爆炸，信息、资源海量的年代，去伪存真，批判地接受，我们需要擦亮自已的眼眸，保持一份清醒、一种理性的判断）。
网上学习：相约星期二-----“专家主题讲座，名班给经验交流，新
班工作困惑，全员案例分析”等四个内容。
网下活动：读书、写作、博客、实践、反思。
引用路遥的名言（只有初恋般的热情，宗教般的情怀，人才能成就某种事业）；马克思的名言（我们的事业并不是显赫一时，但将永远存在，而面对我们的骨灰，高尚的人将洒下热泪）。
正题：班主任工作新思考
班主任工作的前提：教育要更新观念，班主任工作共有五个前提条件： 第一：自身完整与自身认同；
第二：良好的师生关系；
第三： 班级文化建设；
第四：科学的精神；
第五：对管理的再认识。
与台下老师互动，选中第四条先讲--科学的精神。
科学的精神包括科学的知识结构、科学的态度。只有懂得多，才能为学生服务。作为老师，作为班主任，至少要懂得以下几点，才能为学生服务：
（一） 心理成长，性心理萌芽，小大人心理（叛逆父母，渴望朋友），
爱情观、世界观等；
（二） 学习、记忆的特点；遗忘的规律，各学科的特点； （三） 生活的常识、零食、生活习惯、常见疾病等；
（四） 时尚元素：网络、影视、娱乐圈。
介绍一本书：孙云晓《拯救男孩》。男孩的教育在运动场上。 引导学生、孩子在固定的时间排便。《教育漫画》
根据班主任的工作态度划分几种类型（略）。万玮、魏勇、王晓春等老师告诉我们，必须要有科学的精神与态度，我们要成为身边的人心目中的“校园教育专家”。要有冷静的分析、科学的求证、人性化的策略。（“科学的精神”这一点非常重要，在实际生活中，很大一部分老师往往仅凭自己的经验、本能、直觉践行教育教学，然后我们统称为爱心。我们有相当一部分老师每天兢兢业业、自以为是地干着傻事、蠢事，还把自己供在神案上-----这是吴非老师说过的话。为什么会这样，源于我们不职业、不专业；源于自身缺乏一种严谨求真的科学精神。肖老师举的例子中谈到初中生早恋，归咎事因时，我们往往把教育对象确定在男孩身上，其实，始作俑者或许是那个表面看起来文静的女孩。因为科学的讲，同一年级中，女孩比男孩子发育得
早，青春期平均提前了两年，女孩的身体与性心理都比同班男孩发展成熟，或许是女孩先“勾引”了男孩。肖老师举的第二个例子：如何引导学生每天合理排便，也有一定的科学依据。我有一个表侄，他妈妈是校医，每天就是要求儿子早上七点钟上大号。人的身体机能，新陈代谢是可以调控的，只要是对身体有益！可惜我们很多班主任，尤其是低年级的班主任、生活老师不懂早上有利于身体排毒这一点。就做不到科学的引导。高金英老师说，哪种呕吐是一般性凉胃了，身体不适；哪种呕吐是阑尾炎的先兆，做班主任的要会识别----班主任要具备基本的医学常识，否则就会耽误事。任何事情只要细心研究，都会发现其中蕴含很多的专业知识，而弄懂这些专业知识的过程就是科学精神的体现）。
《特殊的家访》的研讨。
案例1：《我拿什么拯救你，我的学生》肖老师关于这个案例的点评（所点评处句句犀利、尖刻，针针见血，但又不无道理。我们的的老师啊！总是习惯于兢兢业业地、自以为是地干着伤害孩子的傻事） 案例2：手机事件。
可见与学生谈心不是那么容易的事。班主任要有反思能力，老师要反思自己的教育行为，要尽可能科学一点，要努力成为校园教育专家，跳出个人情感，站在理性高度，为学生未来成长（与学生谈心确实不是一件容易的事情----谈之前有没有目的，有没有情境预设，谈完之后有没有收到应有的实效？师生谈话最忌讳老师苦口婆心、激情澎湃，学生云里雾里，不知所措，师生耗了几个钟，学生最后都不知
道自己究竟犯了什么错。能够用眼神、用肢体语言、用短信、用电子箱件、书信解决的，尽量不要多谈话。尤其不要当着全班同学当面批评教育。不要因为某个同学的错误在全班进行批评、指责。有时候，学生犯错误，如争执、打架啦！除了及时制止外，最好不要急于解决问题。教育是慢活、细活，不是罚点球。有些问题不可能当面及时，放一放、冷处理，耐心地等待更好的教育契机，可能是一种更明智的选择）。
案例3：谁来归还这50斤大米？
第一：自身完整与自身认同《教学的勇气》
故事：“弋”字之错：“游弋”的“弋”写成了“戈”；当年违心地说成是故事写错的；如果是今天犯了这个错误，就会问学生，老师刚才写错了一个字，谁能帮老师纠正过来----错了就错了，不要去装。有一篇文章教《项羽是怎么死的》，霸王死于英雄秀。（我将《教学的勇气》啃读完了，都没弄明白其中的大义。由此，我对通过阅读外国教育家，阅读翻译过来的外国作品来提升教育素养这件事有些沮丧，但是，听了肖老师的讲座之后。我记住了一点：教学的勇气就是要达到“自身完整与自身认同”。所谓“自身完整与自身认同”就是在学生面前敢于坦承自己的不足、缺陷。敢于亮“底牌”，敢于暴露自己最真实的一面。如肖老师说年轻时，刚踏上教师岗位，曾罚学生下过跪。联想到自己，年轻的时候何尝不是如此，也犯过类似的、至今都不能宽恕自己的错误：如学生不听话，一个黑板擦甩过去，砸中
的竟是调皮生的同桌----一个女孩的眼睛；一群调皮生在英语课堂上起哄，说非常不雅的话，惹出事端来，我袒护的明显是科任老师，我的解决方式给当年的小小肇事者造成了无法抹去的心理阴影；家长纠纷，情绪失控，大闹学校，其实与我当初做班主任工作经验欠缺有毒害直接关联-----我们要像肖老师这样，用心灵的手术刀解剖内心深处的丑陋，才能探寻到改进的勇气，才有可能成长为一个完善的教育者）。
引用：作为研究院院士，我们的主要目标就沦落成演出呢？
---汤普金斯《沮丧者教育学》
人们害怕把自己的真实面目展现出来，害怕被别人看成骗子～～要用孩子的语言与孩子交流。
第二：良好的师生关系
老师对学生的爱大概分这几种情况： 严爱尖子生；偏爱后进生；博爱中等生（其实是根本不管）。我们的班主任要学会区分职业的爱与私人的爱。（中等生是班有中最容易被老师们忽略、遗忘的一个部落，这些孩子不惹事、不优秀、没特点，按部就班，寂寞地生存在班级生活中。鉴于此，特在QQ 里转录熊振鸿老师的《善待中等生》一文）。
第三：班级文化的建设
班级文化建设分三个部分：物质文化；制度文化；精神文化。要把安全隐患扼杀在摇篮之中。为什么医生越老越值钱，而老师恰恰相反。因为医生这个行业很专业，有科学的态度。
引出台湾作家张晓风的一段话：～～世界啊！今天 ，我，一个母亲，给你一个男孩，社会啊！六年后，你将交给我一个怎样的青年。
雷夫老师的班级文化，就是没有恐惧、没有害怕的文化。用信任代替了恐惧。那些见不得人的事例，比如说体罚啊罚钱啊什么的很有可能出现在优秀班主任身上，优秀是一大毒瘤（严格来讲，应该是出现地在那些“先进”教师身上，我认为“优秀”与“先进”应该是两个不同概念。“先进”老师最容易拥有诸如校长等领导所赐予的护身符，做出格的事有恃无恐）。我们要用问题来思考、来批判。 我的班级文化总共六句话：
爱你的妈妈吧-----苏霍姆林斯基
让人们因为我的存在而感到幸福-----李镇西经常引用
读书改变人生-----朱永新
过一种幸福完整的快乐生活-----肖盛怀
把握好生命的每一分钟----班杰明
第五，对管理再认识
吉诺特的忠告：美德是从内心孕育出来的，而不是单靠惩罚强迫灌输的。什么样的人才能够算是真正的教育人才呢？是那些能够使孩子从恐惧转为信仰的～～
班主任工作的归类：事务性工作；协调性工作；决策性工作。三者的关系：事务性是第一层次。教师的主导作用， 学生的主体作用。如果同学之间谁欠谁的钱，班主任可以不插才，让学校的制度文化、班级的制度文化来说话。明确界限，这不是你要管的事情。班主任应该把主要精力放在协调性事务，或者说决定性事务方面。班主任工作不能面面俱到，要发掘学生的主观能动性，让学生多做事务性的、协调性的事务，这样既可以减轻班主任的负担，又能锻炼学生的能力。班主任遇到问题，要多向学生请教，多问“怎么办”，解决问题的途径往往是学生比老师更有办法。
推荐两本书：王晓春《做一个专业的班主任》；郑学志《做一个偷懒的班主任》
班主任的角色的定位要准，只做“非我莫属”的工作。
培养身心健康的合格的社会主义公民，说明健康与心理并重。 1、 制造回忆；2、生产幸福；3、排忧解难；4、人生导航
我有一个奇怪的做法：不允许家长打我的电话。有什么事让你的孩子告诉我。当孩子跟你没话可讲的时候，教育就偏离了航道。老师我善于制造机会，让孩子与家长交流。很多同行说家长最难搞掂，我说家长最容易搞掂。在我的班不管家长是什么职业、身份，我一视同
仁，同等对待。搞掂家长的绝招：当你对这个孩子的了解、关心，比他的父母更多，家长就会服气。学会拒绝家长的一些无理要求。
我的班主任生活记录：
同志的信任；
教学生和解父母关系；
朋友，一路走好；
编写纪念册。
班主任工作的方法：无招胜有招，成功不能复制。例：学生打架了，你复制陶行知先生《四颗糖》里的方法去解决，解决不了（思：齐白石当年有“类我者死，学我者活”的警语，呆邮只学皮毛是行不通的，我们要学教育家的是其中蕴含的教育规律、教育原则等等）。
例：鸭子扔到讲台上
老师解决这样的临发事故可以有几种方案，但哪种最见教学机智呢？我们不能因为某个人的错误，批评全班。李迪遇到这件事的时候那种欲哭无奈的表情教育、打动了学生就是最好的解决方式，对李迪而言。她把真实的自己坦露出来，这就是自身认同、自身认同。班主任工作没有招工。班主任要学会在学生面前示弱。在你不知道怎么办的情况下。语气凝重一些，无奈、流泪，要对学生说，谁来帮我出谋划策。要相信学生真想为学生做，一定要讲方法。首先，要真诚，真的为学生服务。
难说再现----毕业备忘录（中考完后，我用一周的时间策划师生告别活动），制作小电影共四句话的场景： 1、 毕业了！
2、 最后做一次清洁；
3、 带走该带走的东西；
4、 你们走吧！
-------作为班主任，你为学生做过什么，哪些是让师生若
干年后难忘的。 其次，没有秘籍，也没有绝招，有是只是“说人话，做人事”。 再次，学生不喜欢甚至是讨厌的方式最好不用。
我经常用比较长的时间看学生，注视那些清澈的眼神。如果有同学回避，或许就有问题。
教育的原则：学生犯错天经地义，要有容许学生犯错的心态。方法1：请别人帮你说话，可以是家长、孩子的朋友，请她们帮你说你想说的话；方法2：给学生写信。
为了达到教育的目的，给孩子们播放《我是特种兵》，每天一集。带学生读书。我们要经常反思：你究竟为学生做了些什么？班主任每天“七到”。时间要保证。（这个观点与李镇西老师的出奇的一致。老师除了上课、考试之外，有多少时间是与学生在一起的？有细致入微地观察过学生吗？研究过学生吗？）
做班主任是最好的养生之道，我是我们学校唯一跟学生一起跟操的。吃饭、睡觉、如果你像学生一样的，一定会非常健康。 1、 问问学生是最好方向；
2、 问问自己是最重要的提升；
3、 问问“专家”是云里雾里。
～～
（注：以上基本上是笔录，红色部分是个人点滴解读。） 听《任小艾班主任工作报告》心得体会
2011-06-30 12:01:56 作者：调兵山市第四小学 刘海杰 来源：调兵山市第四小学 文字大小：【大】
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说实在的，以前也听过很多先进模范教师的现场报告，模式思路都是一个样，无外乎诉说自己怎么吃苦受累，把全部精力都投入到学生身上，却没有时间和精力照顾自己的老人和孩子，通过煽情和做作来博得人们的掌声，我很不喜欢。
但是观看任小艾的报告却令人耳目一新，她机智，幽默，风趣又深含哲理的话语深深地打动了我的心。这些年来，我的心灵似乎被尘封起来，从没有象今天这样被深深的震撼过，从任老师的身上我感受到一个优秀教师几乎全部的外在气质、语言、学识、修养，可以说，她浑身洋溢着一个优秀教师的综合素质。我听得是如醉如痴，每到精彩处，我都记下来，生怕漏掉一个字，我彻底被她征服了。
她告诉我们中国的教育面临改变教育方式的问题，要由“管理型”向“服务型”转变，教师要以一种服务的心态去做；今天的孩子缺少的是精神上的爱、理解的爱、尊重的爱、信任的爱、平等的爱，所以与孩子交往，首先是心灵的沟通、心灵的碰撞，孩子才会跟你说心里话，对孩子要有理解、宽容、信任、平等、包容的爱, 我们要转变自己的教育态度, 对学生不再是老师与学生的关系而是朋友关系, 和学生是平等的, 要学会俯下身和学生同一高度来看待问题。
她还告诉我们做一个老师要善于学习，做一个教育上的有心人，要学会积累、反思、总结，写教育笔记、读书笔记，从书报中得到教育的启迪与智慧。
我最喜欢任老师报告里说的一句话：爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣！作为人民教师，我觉得这才是这个职业所赋予我们每一个人的神圣所在！ 我们在爱的表达上要让学生感知到老师对他的爱。好比“暖水瓶”，内心是火热的，可是它的外壳是冰冷的，学生现在还不可能透过教师教学中的表情感觉到教师内心世界对他们的爱心。那我们怎么去传递？怎么去表达？我的理解是微笑加上沟通。学生需要阳光、雨露的滋润，需要老师的笑脸和鼓励。沟通的方式有很多，班会、私下谈心、家访、递纸条等等。“没有调查就没有发言
权”，调查的本身是对学生的尊重，调查的本身就是一种沟通。学生感觉到了你对他的爱才会缩短师生之间的距离，才会亲其师而信其道。任老师对学生的爱的表达方式很多，比如到一个离校需要走3个多小时的学生家里家访，到了的时候感动的学生家长热泪盈眶，家长说把学生教给任老师他们放心，再比如任老师利用暑假的时间自费粉刷了教室的墙壁、买了花卉、养了金鱼，给班级以生气，给了学生们一个崭新的乐园，还有很多很多这样的事例。任老师，一位普通的人民教育工作者同时也因为自己是一位班主任，从而给自己加上了很多教学外的责任，也加给了学生无声的爱，同时也让观报告的我们感受到了无边的大爱。
任老师在报告中还提到，优秀的老师必须坚持七步：调查－反思－改进－创新－总结－读书－升华，并提出了四通：通晓班主任工作、学科教学、相关学科、教育科研，而这一切都离不开读书。我要重新拜读任老师介绍的《爱弥尔》、《施爱与管教的艺术》、意大利雅弥节斯《爱的教育》、《陶行知全集》1-10卷， 读书时随时记读书笔记，不是简单的摘录，而是及时记录自己的所思所想，并且恢复写日记的习惯，作一个爱家爱事业的知识女性，作一个有素养的女人！
在今后的工作中，我希望自己能努力像任老师那样，用宽容的心态去对待学生的每一个过失；用期待的心态去等待学生的每一点进步；用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许学生的每一点成功。我愿用我的一片爱心，去换一方桃李。