“大学生学习生活调查问卷”设计中存在的
主要问题剖析
这次问卷设计练习，总体来说还不错。通过练习，大部分同学基本掌握了问卷设计的基本原理，达到了练习的目的。尤其是部分同学表现比较突出如毕亮、许亚丽、夏智慧、张艳红、刘锁林、王凤琴、段桂林、张耀、左志龙、柯平等，他（她）们均设计出了质量比较高的调查问卷，可以看得出他（她）在设计问卷时花费了一定的心血。但是，也有少数同学练习时不够认真、马马虎虎，给人以应付差事的感觉，同时在问卷设计中亦存在着较多的问题。 综观本次问卷设计练习，存在的问题大致可以归纳为以下12类：
1.问题或答案表述不清楚。
例1：你对学校课余活动的态度如何？
①积极 ②一般 ③不关心
点评：“课余活动”有许多类别，这里笼统地说让难以回答；被调查者可能有的关心，有的不一定关心；此问题的表述应具体一点，即哪一方面的课余活动？
例2：你上网频繁吗？
□几乎每天都上 □2－3天上一次 □每周都上 □每月都上 □几乎不上
点评：此题答案违反了“互斥性”原则。前两个答案包含在第3、4两个答案中，使被调查者难以理解和回答。
例3：你觉得做兼职有助于大学生能力的提高吗？
①有 ②没有 ③浪费时间
点评：从此题看，其答案应为1、2比较合适；“浪费时间”似乎应包含在“没有”中，它是“没有”中的一种。
2.问题答案不全（不符合完备性原则）。
例4：你觉得大学生月生活费多少合适？
①300 ②500 ③800
点评：此题答案是违反了“完备性”原则的典型。一方面大学生月生活费不可能只有这三种类型；另一方面它让人无法回答。
例5：你认为哪方面还需要加强？
① 专业知识 ②实践活动 ③交际能力
点评：一般来说需要加强的内容（类型）会很多，其它如体育活动、语言表达能力等；如不能将答案全部列出，应加“其它”项。
例6：课余时间一般干什么？
□自习 □上网 □泡图书馆 □逛街
点评：此题答案也是违反了“完备性”原则的典型。课余时间要做的事情种类繁多，不可能只有这4种；应加“其它”选项。
例7：你每月生活费为多少？
□300元－400元 □400元－500元 □500元－600元 □600元以上 点评：第一个答案不妥，应改为“300元以下”。
例8：业余生活：
A打球 B上网 C看蝶子
点评：此题答案也是违反了“完备性”原则的典型。
3.问题脱离调查主题（目的）。
例9：请你对我国目前社会腐败现象做一般评价： ①严重 ②较严重 ③一般 ④不太严重 ⑤严重
点评：一般来说，“社会腐败现象”与“大学生学习生活情况调查”似无太大的关系。
4.问题不够深入。
例10：你晚上会去自习吗？
□会 □不会
点评：此题存在两个问题：一是问题的提法不确切“你晚上会去自习吗”，是指每天还是经常，是去教室还是图书馆，不明确，让人难以理解和回答；二是应进一步问“会”与“不会”的原因。
如：10.你晚上经常去教室或图书馆自习吗？
A是（如选择是，则跳过第12题）
B否（如选择否，则跳问第12题）
11.你晚上经常去教室或图书馆的原因是：
A安静 B环境好 ……………
12.你晚上很少去教室或图书馆的原因是：
A太吵闹 B环境不好 „„„
例11：对学习是否有压力？
A有压力且较大 B有一点点 C几乎没有
点评：应进一步问有否压力的原因。
5.问题答案的分类不妥当或不科学。
例12：通常借阅图书馆的书籍类型：
A专业类 B娱乐杂志 C休闲（如武侠小说） D文学类
点评：后三种分类说法上欠妥当。
6.问题的提法不当或意义不大。
例13：你知道小灵通吗？
○知道 ○不知道
点评：在现代大学生中居然还有人不知道小灵通吗？
例14：回家选用的交通工具。
① 飞机 ② 火车 ③ 公交车 ④ 步行
点评：“步行”不能说是交通工具吧！此外，还应进一步问选用不同交通工具的原因。
例15：男女生比例情况：
A男生＞女生 B男生＜女生 C男女生差不多
点评：一方面“男女生比例”情况与“大学生学习生活情况调查”联系不大；另一方面，即使提此问题应确切一点，如“在你们班的全部同学中，男生
占：A40%以下 B40%～50% C50%～60% D60%～70% E70%以上”
7.问题的题目太大或包括的内容太多。
例16：对自己的学习生活满意否、对自己及其他有何意见？
点评：此问题包含的内容太多，使被调查不好回答或调查者不好记录等。 例17：对学校教学质量满意程度：
A不满意 B较满意 C很满意
点评：“学校教学质量”包括的时空范围太广，过于抽象。
8.问题缺乏针对性，过于抽象或空洞。
例18：请你自己发表一点看法？
点评：发表对什么的看法？——仗二和尚，摸不着头脑。
例19：对任课教师：
① 非常满意 ② 比较满意 ③ 一般 ④ 不满意
点评：一般来说，学生不可能对所有的任课教师都满意或都不满意，应具体一点。
例20：对任课教师的评价：
A不好 B好 C很好
点评：同上。
9.问题或答案的表述欠妥当或模糊。
例21：课余时间，你会学习吗？
①会 ②不会
点评：课余时间不可能都用在学习上，或完全不学习！
例22：你每天的学习时间：
A1小时 B1－2小时 C2－3小时 D其他
点评：“你每天的学习时间”是包含课堂还是指课外学习时间，不清楚。 例23：您是否参加课外活动？
□是 □否
点评：参加什么课外活动？不明确，使人无法准确回答。
例24：每周有几天自由活动的时间：
A1天 B2天 C3天 D4天 E其它 点评：“好象我们的人身自由都受到了限制啊！”
例25：请问你课外看些什么书？
①武侠 ②言情 ③专业书 ④科幻
点评：如果我上述4类书都不看呢？应如何回答？
10.问题答案出现错误。
例26：请问你一周有几节课？
A20节以下 B20－30 C30－40 D40节以上
点评：据我了解，任何一所高校还没有哪个专业的周课时达到40节以上！ 例27：你每天早上都会过早吗？
① 是 ② 否
点评：是人不是神！是人总得过早吧！！
例28：你运动吗？
＿从不 较少 经常 每天
点评：“经常”与“每天”有重复或交叉的含义，不好理解与回答。
11.相关连问题设计不妥。
例29：你做兼职了吗？
是□ 否□
谈谈你对做兼职的感想：
点评：如果我没做过，又怎么谈？
例30：你有手机吗？
□有 □没有
你手机的类型：
□ GSM手机 □CDMA手机 □小灵通
点评：如是我没有，又怎么回答它的类型！
12.其它方面的问题：
（1）缺少开头语；
（2）缺少结束语；
（3）答案设计太简单或单一；
（4）反映学习或生活方面的问题太少或过于简单；
2004年3月27日
“大学生学习生活调查问卷”设计中存在的
主要问题剖析
这次问卷设计练习，总体来说还不错。通过练习，大部分同学基本掌握了问卷设计的基本原理，达到了练习的目的。尤其是部分同学表现比较突出如毕亮、许亚丽、夏智慧、张艳红、刘锁林、王凤琴、段桂林、张耀、左志龙、柯平等，他（她）们均设计出了质量比较高的调查问卷，可以看得出他（她）在设计问卷时花费了一定的心血。但是，也有少数同学练习时不够认真、马马虎虎，给人以应付差事的感觉，同时在问卷设计中亦存在着较多的问题。 综观本次问卷设计练习，存在的问题大致可以归纳为以下12类：
1.问题或答案表述不清楚。
例1：你对学校课余活动的态度如何？
①积极 ②一般 ③不关心
点评：“课余活动”有许多类别，这里笼统地说让难以回答；被调查者可能有的关心，有的不一定关心；此问题的表述应具体一点，即哪一方面的课余活动？
例2：你上网频繁吗？
□几乎每天都上 □2－3天上一次 □每周都上 □每月都上 □几乎不上
点评：此题答案违反了“互斥性”原则。前两个答案包含在第3、4两个答案中，使被调查者难以理解和回答。
例3：你觉得做兼职有助于大学生能力的提高吗？
①有 ②没有 ③浪费时间
点评：从此题看，其答案应为1、2比较合适；“浪费时间”似乎应包含在“没有”中，它是“没有”中的一种。
2.问题答案不全（不符合完备性原则）。
例4：你觉得大学生月生活费多少合适？
①300 ②500 ③800
点评：此题答案是违反了“完备性”原则的典型。一方面大学生月生活费不可能只有这三种类型；另一方面它让人无法回答。
例5：你认为哪方面还需要加强？
① 专业知识 ②实践活动 ③交际能力
点评：一般来说需要加强的内容（类型）会很多，其它如体育活动、语言表达能力等；如不能将答案全部列出，应加“其它”项。
例6：课余时间一般干什么？
□自习 □上网 □泡图书馆 □逛街
点评：此题答案也是违反了“完备性”原则的典型。课余时间要做的事情种类繁多，不可能只有这4种；应加“其它”选项。
例7：你每月生活费为多少？
□300元－400元 □400元－500元 □500元－600元 □600元以上 点评：第一个答案不妥，应改为“300元以下”。
例8：业余生活：
A打球 B上网 C看蝶子
点评：此题答案也是违反了“完备性”原则的典型。
3.问题脱离调查主题（目的）。
例9：请你对我国目前社会腐败现象做一般评价： ①严重 ②较严重 ③一般 ④不太严重 ⑤严重
点评：一般来说，“社会腐败现象”与“大学生学习生活情况调查”似无太大的关系。
4.问题不够深入。
例10：你晚上会去自习吗？
□会 □不会
点评：此题存在两个问题：一是问题的提法不确切“你晚上会去自习吗”，是指每天还是经常，是去教室还是图书馆，不明确，让人难以理解和回答；二是应进一步问“会”与“不会”的原因。
如：10.你晚上经常去教室或图书馆自习吗？
A是（如选择是，则跳过第12题）
B否（如选择否，则跳问第12题）
11.你晚上经常去教室或图书馆的原因是：
A安静 B环境好 ……………
12.你晚上很少去教室或图书馆的原因是：
A太吵闹 B环境不好 „„„
例11：对学习是否有压力？
A有压力且较大 B有一点点 C几乎没有
点评：应进一步问有否压力的原因。
5.问题答案的分类不妥当或不科学。
例12：通常借阅图书馆的书籍类型：
A专业类 B娱乐杂志 C休闲（如武侠小说） D文学类
点评：后三种分类说法上欠妥当。
6.问题的提法不当或意义不大。
例13：你知道小灵通吗？
○知道 ○不知道
点评：在现代大学生中居然还有人不知道小灵通吗？
例14：回家选用的交通工具。
① 飞机 ② 火车 ③ 公交车 ④ 步行
点评：“步行”不能说是交通工具吧！此外，还应进一步问选用不同交通工具的原因。
例15：男女生比例情况：
A男生＞女生 B男生＜女生 C男女生差不多
点评：一方面“男女生比例”情况与“大学生学习生活情况调查”联系不大；另一方面，即使提此问题应确切一点，如“在你们班的全部同学中，男生
占：A40%以下 B40%～50% C50%～60% D60%～70% E70%以上”
7.问题的题目太大或包括的内容太多。
例16：对自己的学习生活满意否、对自己及其他有何意见？
点评：此问题包含的内容太多，使被调查不好回答或调查者不好记录等。 例17：对学校教学质量满意程度：
A不满意 B较满意 C很满意
点评：“学校教学质量”包括的时空范围太广，过于抽象。
8.问题缺乏针对性，过于抽象或空洞。
例18：请你自己发表一点看法？
点评：发表对什么的看法？——仗二和尚，摸不着头脑。
例19：对任课教师：
① 非常满意 ② 比较满意 ③ 一般 ④ 不满意
点评：一般来说，学生不可能对所有的任课教师都满意或都不满意，应具体一点。
例20：对任课教师的评价：
A不好 B好 C很好
点评：同上。
9.问题或答案的表述欠妥当或模糊。
例21：课余时间，你会学习吗？
①会 ②不会
点评：课余时间不可能都用在学习上，或完全不学习！
例22：你每天的学习时间：
A1小时 B1－2小时 C2－3小时 D其他
点评：“你每天的学习时间”是包含课堂还是指课外学习时间，不清楚。 例23：您是否参加课外活动？
□是 □否
点评：参加什么课外活动？不明确，使人无法准确回答。
例24：每周有几天自由活动的时间：
A1天 B2天 C3天 D4天 E其它 点评：“好象我们的人身自由都受到了限制啊！”
例25：请问你课外看些什么书？
①武侠 ②言情 ③专业书 ④科幻
点评：如果我上述4类书都不看呢？应如何回答？
10.问题答案出现错误。
例26：请问你一周有几节课？
A20节以下 B20－30 C30－40 D40节以上
点评：据我了解，任何一所高校还没有哪个专业的周课时达到40节以上！ 例27：你每天早上都会过早吗？
① 是 ② 否
点评：是人不是神！是人总得过早吧！！
例28：你运动吗？
＿从不 较少 经常 每天
点评：“经常”与“每天”有重复或交叉的含义，不好理解与回答。
11.相关连问题设计不妥。
例29：你做兼职了吗？
是□ 否□
谈谈你对做兼职的感想：
点评：如果我没做过，又怎么谈？
例30：你有手机吗？
□有 □没有
你手机的类型：
□ GSM手机 □CDMA手机 □小灵通
点评：如是我没有，又怎么回答它的类型！
12.其它方面的问题：
（1）缺少开头语；
（2）缺少结束语；
（3）答案设计太简单或单一；
（4）反映学习或生活方面的问题太少或过于简单；
2004年3月27日