如何形成良好的学校体育管理
作者： 冀萍 (教师成长 青海西宁城西教师成长三班) 评论数/浏览数： 0 / 109 发表
日期： 2010-07-12 11:40:18
在21世纪里，我们学校体育工作面临许多新的机遇和挑战，学校体育不仅是整个学校教学工作的一个重要组成部分，而且对全面推进学校素质教育有着重要的意义。一所学校体育工作的好与坏将直接影响我们下一代人的健康成长，因此，学校体育工作与学校对体育是否重视和关心，是否舍得投入，是否管理恰当有着密切的联系。众所周知，学校的教育任务就是培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，那么体育教育也是培养人才必不可少的一个方面。一所学校良好的体育教育对每一个学生的健康成长是分不开的，有了健康的体魄，才能更好的为学生的学习、成长打下坚实的基础。所以，学校良好的体育教育工作对整个学校的学习风气、精神面貌、组织纪律等都有着举足轻重的影响。那么，如何建立并形成良好的体育管理，使学校的体育工作更加规范化，我想谈谈我的几点认识：
1. 体育是否引起了学校对体育工作的重视
这句话就像我国的宪法一样，宪法是一切法律的根本大法。一切法律都是以它为依据。因此，学校的体育工作也应有一个掌管组织领导小组，组长和副组长分别由校长和教导主任担任。如果这个掌管部门不去重视它，口喊重要，实际次要，可有可无，那么无论你体育工作者做出了什么样的成绩，这一切都将是空的，长此下去，体育教师对自己的劳动成果就产生了怀疑，就会对工作产生悲观的教学态度，这样对整个学校的体育工作将是一个非常大的失策，那么一个不重视学生身体健康，不关心学校体育工作的人我想是不能当好学校领导的。反之，学校领导经常关心和支持学校的体育工作，并理解体育教师及工作，理解体育不同与其他学科的表现与产生的原因，这样才能管理好学校体育教师这一支队伍，充分实现学校体育工作的目标。这对于每个体育教师来说都将是一种无形的鼓励和鞭策，才能提高教师的工作积极性，高倍的投入和服务到学校的体育工作中去。
2. 体育是否引起了学校及教育部门对体育的投入
有这样一句话“不要问学校给你什么，你为学校做过什么”，这句话说的很好，但是我们又要看到，如果学校连最基本的体育设施都没有到位，比如说没有一块好的运动场地，没有上课所需的器材等，有时候就很难完成课的教学计划。有人曾经做过调查，小学教师在教学中最感头疼问题就是场地器材的短缺以及领导的管理水平，所以导致很多课的项目不能实施，就更谈不上开展课余活动了。因此，体育设施的完备是体育工作中的一个重要的方面，不管是对体育教学、业余训练或课外活动等都起着重要的作用。所以，学校及教育部门应积极有计划的添置体育器材，建立必要的场地器材管理制度，使广大的体育教师一心扑在教学工作中，这样才能充分调动他们的主观能动性。现在的体育课已经不再是以前比较单调的跑、跳等动作练习，而是通过不同的方法从不同角度去达到跑和跳的目的，在这个过程中有时候需要很多不同的器材来完成这个目的。例如：跑这个项目——以前可能就是排成四路纵队，教师口令一响学生就跑出去了，这样来回几次来达到跑的目的。再进一步就是进行障碍跑、接力跑等，而现在是通过教师让学生进行有趣的发现活动不知不觉的来达到跑、跳等项目。所以，没有良好的体育硬件设施作为铺垫是很难完成教学计划的。
3. 体育是否得到了学校与班主任的“认识”
这一点大多数体育教师都有这样的经历，在一节体育课中往往有个别学生没有按时来上课，问其原因却很多，那么其中最多的理由是“：数学或语文老师说课堂作业没有做好是不能上体育课的”。在训练时，常常有运动员没有按时到场训练，常听到成绩差的运动员受到老师的挨骂，听到这些句话，会是什么样的心情！当这些不正常的现象出现时，就要看领导的管理方法。如果学校领导没有及时与班主任取得联系并进行沟通，我想长此下去班主任也
就很可能形成与学校开展体育活动的一种无形的阻力，业余训练运动员常常出不来，体育活动课常常被文化课占用，成绩不好的运动员又要受老师的骂。我认为，在进行素质教育的今天，大家应该能充分的理解到素质教育的含义是什么？而学校领导、班主任、体育教师在这个角色的位置上应该负起哪些责任呢？我想体育教师这时应对学校领导提出一些参谋意见，然后与班主任共同协商解决这些不正常的问题。作为一名合格的班主任她的要求是什么？不仅要做好自己的教学工作，同时要关心和爱护学生，还要积极组织好本班的体育活动，参加学校举行的各项体育项目比赛，配合体育教师的和做好运动员家长的思想工作。对学习基础较差的和应训练缺课的运动员应由教导处安排文化教师为其补课，不拉下每一个学生。所以，学校的体育管理工作，我想主要的责任在领导，体育教师积极参与并努力工作，拿出成绩让领导发生变化。反之，即使领导重视而体育教师自己的事业心不强，不努力钻研业务，学校的体育工作也不会搞好的。
4. 学校体育对体育教师提出了更高的要求
在教师的职业中，你既然选择体育教师这一行，你就应该知道自己肩负的职责，使学生成为新世纪终生健康、愉快的现代社会新人，这就需要体育教师既要有丰富的实践经验和过硬的专业技能，还要怀着对教育事业奉献毕生精力的敬业精神。
4. ⒈ 体育教师的教学能力
体育教师首先要熟练掌握各种教材与教法，及一定体育基础知识，在进行课改的当今，教师要针对不同年龄阶段的学生的生理和心理的特点，不断的对课的教学方法与组织形式进行创新，由浅入深、由简到繁，合理安排教学计划，这不仅能活跃课堂气氛，还能充分调动学生的积极性，培养对体育的兴趣。
另外，体育教师应具备一定语言表达能力。不管在教学或训练中，都要通过语言来交流思想，传授知识，特别是工作在小学一线体育教师，面对的是儿童，对于语言运用技巧是很重要的。教育家苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”这就要求体育教师在平时的教学中，不断总结经验，对驾驭语言，组织语言的能力不断的加强，力求在教学中做到：①少而精 ②通俗易懂 ③内容确切 ④言语美 使趣味性和知识性相结合，让学生在愉快轻松的气氛中充分享受体育带来的乐趣。
4.2. 体育教师的品德修养
教师的品格包括道德、品行、人格、作风等，这些对学生的思想道德和世界观的形成有着深刻的影响。所谓“干一行爱一行”，作为体育教师，对于事业、工作应热爱，不辞辛苦，严肃认真，精益求精。对学生要一视同仁，要爱他们，高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”那么，教师就要做到表里如一，言传身教，严中有爱，严中有度，严中有方，同时也要较全面的了解学生极其他们的内心世界，使他们在理解、信任、尊重、宽容中与教师产生共鸣。反之，思想不求进取，业务不求提高，谈吐不雅……等对学生的影响将产生不良的作用和后果。
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如何形成良好的学校体育管理
作者： 冀萍 (教师成长 青海西宁城西教师成长三班) 评论数/浏览数： 0 / 109 发表
日期： 2010-07-12 11:40:18
在21世纪里，我们学校体育工作面临许多新的机遇和挑战，学校体育不仅是整个学校教学工作的一个重要组成部分，而且对全面推进学校素质教育有着重要的意义。一所学校体育工作的好与坏将直接影响我们下一代人的健康成长，因此，学校体育工作与学校对体育是否重视和关心，是否舍得投入，是否管理恰当有着密切的联系。众所周知，学校的教育任务就是培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，那么体育教育也是培养人才必不可少的一个方面。一所学校良好的体育教育对每一个学生的健康成长是分不开的，有了健康的体魄，才能更好的为学生的学习、成长打下坚实的基础。所以，学校良好的体育教育工作对整个学校的学习风气、精神面貌、组织纪律等都有着举足轻重的影响。那么，如何建立并形成良好的体育管理，使学校的体育工作更加规范化，我想谈谈我的几点认识：
1. 体育是否引起了学校对体育工作的重视
这句话就像我国的宪法一样，宪法是一切法律的根本大法。一切法律都是以它为依据。因此，学校的体育工作也应有一个掌管组织领导小组，组长和副组长分别由校长和教导主任担任。如果这个掌管部门不去重视它，口喊重要，实际次要，可有可无，那么无论你体育工作者做出了什么样的成绩，这一切都将是空的，长此下去，体育教师对自己的劳动成果就产生了怀疑，就会对工作产生悲观的教学态度，这样对整个学校的体育工作将是一个非常大的失策，那么一个不重视学生身体健康，不关心学校体育工作的人我想是不能当好学校领导的。反之，学校领导经常关心和支持学校的体育工作，并理解体育教师及工作，理解体育不同与其他学科的表现与产生的原因，这样才能管理好学校体育教师这一支队伍，充分实现学校体育工作的目标。这对于每个体育教师来说都将是一种无形的鼓励和鞭策，才能提高教师的工作积极性，高倍的投入和服务到学校的体育工作中去。
2. 体育是否引起了学校及教育部门对体育的投入
有这样一句话“不要问学校给你什么，你为学校做过什么”，这句话说的很好，但是我们又要看到，如果学校连最基本的体育设施都没有到位，比如说没有一块好的运动场地，没有上课所需的器材等，有时候就很难完成课的教学计划。有人曾经做过调查，小学教师在教学中最感头疼问题就是场地器材的短缺以及领导的管理水平，所以导致很多课的项目不能实施，就更谈不上开展课余活动了。因此，体育设施的完备是体育工作中的一个重要的方面，不管是对体育教学、业余训练或课外活动等都起着重要的作用。所以，学校及教育部门应积极有计划的添置体育器材，建立必要的场地器材管理制度，使广大的体育教师一心扑在教学工作中，这样才能充分调动他们的主观能动性。现在的体育课已经不再是以前比较单调的跑、跳等动作练习，而是通过不同的方法从不同角度去达到跑和跳的目的，在这个过程中有时候需要很多不同的器材来完成这个目的。例如：跑这个项目——以前可能就是排成四路纵队，教师口令一响学生就跑出去了，这样来回几次来达到跑的目的。再进一步就是进行障碍跑、接力跑等，而现在是通过教师让学生进行有趣的发现活动不知不觉的来达到跑、跳等项目。所以，没有良好的体育硬件设施作为铺垫是很难完成教学计划的。
3. 体育是否得到了学校与班主任的“认识”
这一点大多数体育教师都有这样的经历，在一节体育课中往往有个别学生没有按时来上课，问其原因却很多，那么其中最多的理由是“：数学或语文老师说课堂作业没有做好是不能上体育课的”。在训练时，常常有运动员没有按时到场训练，常听到成绩差的运动员受到老师的挨骂，听到这些句话，会是什么样的心情！当这些不正常的现象出现时，就要看领导的管理方法。如果学校领导没有及时与班主任取得联系并进行沟通，我想长此下去班主任也
就很可能形成与学校开展体育活动的一种无形的阻力，业余训练运动员常常出不来，体育活动课常常被文化课占用，成绩不好的运动员又要受老师的骂。我认为，在进行素质教育的今天，大家应该能充分的理解到素质教育的含义是什么？而学校领导、班主任、体育教师在这个角色的位置上应该负起哪些责任呢？我想体育教师这时应对学校领导提出一些参谋意见，然后与班主任共同协商解决这些不正常的问题。作为一名合格的班主任她的要求是什么？不仅要做好自己的教学工作，同时要关心和爱护学生，还要积极组织好本班的体育活动，参加学校举行的各项体育项目比赛，配合体育教师的和做好运动员家长的思想工作。对学习基础较差的和应训练缺课的运动员应由教导处安排文化教师为其补课，不拉下每一个学生。所以，学校的体育管理工作，我想主要的责任在领导，体育教师积极参与并努力工作，拿出成绩让领导发生变化。反之，即使领导重视而体育教师自己的事业心不强，不努力钻研业务，学校的体育工作也不会搞好的。
4. 学校体育对体育教师提出了更高的要求
在教师的职业中，你既然选择体育教师这一行，你就应该知道自己肩负的职责，使学生成为新世纪终生健康、愉快的现代社会新人，这就需要体育教师既要有丰富的实践经验和过硬的专业技能，还要怀着对教育事业奉献毕生精力的敬业精神。
4. ⒈ 体育教师的教学能力
体育教师首先要熟练掌握各种教材与教法，及一定体育基础知识，在进行课改的当今，教师要针对不同年龄阶段的学生的生理和心理的特点，不断的对课的教学方法与组织形式进行创新，由浅入深、由简到繁，合理安排教学计划，这不仅能活跃课堂气氛，还能充分调动学生的积极性，培养对体育的兴趣。
另外，体育教师应具备一定语言表达能力。不管在教学或训练中，都要通过语言来交流思想，传授知识，特别是工作在小学一线体育教师，面对的是儿童，对于语言运用技巧是很重要的。教育家苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”这就要求体育教师在平时的教学中，不断总结经验，对驾驭语言，组织语言的能力不断的加强，力求在教学中做到：①少而精 ②通俗易懂 ③内容确切 ④言语美 使趣味性和知识性相结合，让学生在愉快轻松的气氛中充分享受体育带来的乐趣。
4.2. 体育教师的品德修养
教师的品格包括道德、品行、人格、作风等，这些对学生的思想道德和世界观的形成有着深刻的影响。所谓“干一行爱一行”，作为体育教师，对于事业、工作应热爱，不辞辛苦，严肃认真，精益求精。对学生要一视同仁，要爱他们，高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”那么，教师就要做到表里如一，言传身教，严中有爱，严中有度，严中有方，同时也要较全面的了解学生极其他们的内心世界，使他们在理解、信任、尊重、宽容中与教师产生共鸣。反之，思想不求进取，业务不求提高，谈吐不雅……等对学生的影响将产生不良的作用和后果。
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