森林是绿色的宝库
地球上郁郁葱葱的森林，是自然界巨大的绿色宝库。
森林是制造氧气的工厂，一亩森林每天生产的氧气能满足65个人一天的需要。森林能吸收有害物质，一公顷的柳杉林，每天可吸收二氧化硫60千克。森林能防止水土流失，20厘米厚的表土层，如果被雨冲刷干净，林地需要57.7万年，草地要8.2万年，耕地是26年，裸（luǒ）地只要18年。
假如没有森林，地球将会有450万个物种灭绝，洪水将泛滥，沙漠将不断扩大，人类的生存环境也会大大恶化，因此保护森林就是保护人类自己。
1. 根据短文内容，任选下面一组关联词语写写本文主要内容。
不但„„而且 因为„„所以 只要„„就
__________________________________________
2. 短文是围绕哪句话写的？用“_________”画出来。
3. 文中哪一个自然段告诉你森林对人类的作用？具体讲了哪些重要作用？请你概括地写出来。（提示：回答问题先写“答”和冒号，然后空两格根据题目要求完整回答。）
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2、《美丽的南沙群岛 》
南沙也是一个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望天水相接，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观 。俯看清澈明亮的海水 龙虾 燕鱼 海龟五彩缤纷 令人心旷神怡 碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的。每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团、一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。
1.用波浪线画出这段话的中心句。
2.给划波浪线的句子加上标点。
3.写出下列词语的近义词。
俯看（ ） 仿佛（ ）将来（ ） 挥舞（ ）
4.照样子再写几个词。
一簇簇 、一团团 （ ）（ ） （ ）
5.用横线画出文中的比喻句。
南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。
a、在横线上填上合适的内容；并用“～～”画出这段话的中心句。
b、为了说明南沙是巨大的蓝色宝库，作者从（ ）（ ）（ ）等三方面来说明的；
c、南沙享有“第二波斯湾”的美誉是为了说明（ ）。
3、《庐山的云雾》
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
1、这段话是围绕 来写的，重点写了庐山云雾的四种姿态，即（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。作者分别把它们比作（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。突出了句子中“ ” 2、用“ ”画出文中打比方的句子
3、庐山景色美丽，古代多少诗人留下了赞美她的诗句，请你写出一句。
4、这一小节4、仿照这样的方法，你也来写写
傍晚，西边的天空出现了千奇百怪的云彩。
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风（ ）的一缕轻烟，转眼间就变成了（ ）九天银河；明明是一匹（ ）的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在（ ）……
a、画出这段话的中心句，这句话是围绕 这个词来写的。
b、这段话中多处运用了（ ）的修辞方法，将庐山云雾比作（ ）（ ）（ ）（ ）。 c、这段话的结构方式是（ ）；用“‖”给这段话分层。
4、《微笑着承受一切》
得知自己的伤势后，17岁的桑兰表现得非常坚强。前来探望的队友们看到桑兰脖子上戴着固定套，躺在床上不能动弹，都忍不住失声痛哭，但桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队友们的比赛情况。
1、写反义词：坚强（ ）固定（ ）失声（ ）
2、写近义词：询问（ ）探望（ ）急切（ ）
3、“得知自己的伤势后”，“伤势”指的是 。
4、这段文字告诉我们，桑兰受伤后，队友们的表现是 ，而桑兰的表现是
，说明 。
5、读了这段文字，你想对桑兰说：“ 。”
9、《少年王勃》
这时王勃正站在窗前，凝望着江上迷人的秋景：远处天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在田边轻轻地飘荡……
a、读着这秋景，你会想起一句诗句 ， 。这是 中的诗句。少年王勃写这句诗时是 、 、 。
b、让你来表现王勃很有才气，写文章非常生动，你还会用上哪些词？
10、《大作家的小老师》（片段）
事后，萧伯纳深有感触地说□□一个人不论取得多大成就□都不能自夸□对任何人，都应该平等相待□永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的教育。她是我的老师□□
1、在文中的“□”里加上合适的标点符号。
2、写近义词：感触（ ）成就（ ）自夸（ ）谦虚（ ）
3、“她是我的老师”中的“她”是指＿＿＿＿＿＿＿；“我”是指＿＿＿＿＿＿。
4、小姑娘成为大作家的老师的原因是什么呢？用“＿＿＿＿”画出有关句子。
5、读了这段话你明白了 。
12、《荷花》
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。
a、用直线画出文中写荷花的句子。
b、这段话除了写荷花还写了 ，用曲线画出句子。你知道它的特点是 、 、 。荷花的姿态有 、 、 。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风出来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。蝴蝶飞过来
16、《跟踪台风的卫星》
小东西 台风狂怒地嚷着 你可知道我的厉害 鱼儿见我钻入深水 船儿见我避进港湾 树儿见我把腰弯 嘿嘿
1、给这段话补全标点符号。
2、这段话写了_______、________和_______遇到台风的情况，从_____、_____、______这几个词语可以看出它们都非常害怕台风。
3、还有哪些东西也非常害怕台风，请你照样子，写一写。
树儿见我把腰弯，_______________，___________________。
17、《你必须把这条鱼放掉》
“（ ）有没有人看见，我们（ ）应该遵守规定。”
从爸爸斩钉截铁的口气中，汤姆知道已经没有丝毫商量的余地了。他只好慢吞吞地从的大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。
1、在第一小节中填上合适的关联词语。
2、从“慢吞吞”这个词，可以看出汤姆______________。
3、读画线的句子，联系你自己的生活实际，说说你对这句话的理解。
____________________________________________________________________________________________________________________
真的，从那以后，汤姆再也没有钓到过那么大的鱼。可是那晚的情景却一直铭刻在他的记忆里，爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边。
1、那晚的情景是指 ，那晚的情景之所以一直铭刻在他的记忆里是因
为 。
2、“爸爸坚定的话语”是指 。爸爸的话语也告诉我们一个道
理： 。
3、“一直回响”、“ 一直铭刻”表明了 ，表明了
18、《狼和鹿》
凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。灌木 小树 嫩枝 树皮 一切能吃得到的绿色植物 都被饥饿的鹿吃光了 整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。紧接着，更大的灾难降临了。疾病像妖魔
的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。
a、文中哪句话具体写出森林成了“鹿的王国”，用“～～”划出来。
b、给第四句话加上标点。
c、找出文中的一对反义词（ ）－（ ）
d、“紧接着，更大的灾难降临了”，“更大的灾难”是指 。
这句话中把 比作
人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，（ ）是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被（ ）得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒（ ）了传染病对鹿群的（ ）。而人们（ ）要保护的鹿，（ ）在森林中过多地繁殖，倒成了（ ）森林，（ ）自己的“祸首”。
1、在括号中填上恰当的词语。
2、“功臣”的意思是 。这里是指 ，这是因为：
3、“祸首”的意思是 。这是因为：
4、这段话告诉我们的道理是什么？
5、对此，请你设计一条环保公益广告： 。
19、《放飞蜻蜓》
孩子们入神地听着 陶行知用商量的 说 把它放了 好不好 说着 把蜻蜓还给翠贞 翠贞看看小伙伴们 孩子们 说 放了它 放了它 让它回家去 翠贞张开小手将蜻蜓往上一送 蜻蜓展开翅膀向空飞去
1、根据课文内容在“ ”填上词语。并给短文加上标点。
2、文中陶行知的话应用 的语气读，孩子们的话应该用 的一起读。
3、这一段话主要写了 和 两层意思，这样写出大家 美好心灵。
4、
20、《恐龙》
恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像十一架移动的吊桥。剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方，每只角有一米长——这样的脸型，让任何动物都望而生畏。
1、短文是围绕哪句话来写的？请用“ ”在文中画出来。
2、仔细阅读这段话，看看它写了哪些恐龙？各有什么特点？然后填表。
3、“雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。”这里作者拿 跟 作比较，把 比作 ，从而写出
了 。
4、“梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像十一架移动的吊桥。”为了写出梁龙 的特点，作者采用了 的方法，把 比作 。
5、我还知道有 、 、 这些恐龙。
6、根据意思写词语。
（1）形容事物巨大的样子。 （ ）
（2）让人一见就害怕。 （ ）
恐龙大多以吃植物为主，也有专门食肉的。霸王龙就是非常凶猛的肉食恐龙。它大脑袋，短身子，牙齿就像锋利无比的匕首。
1、在文中找出与“吃”意思相同的词。这个词是（ ）。
2、用“~~~~”画出写霸王龙样子的句子。
3、我知道吃植物的恐龙有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。恐龙的亲戚有（ ）和（ ）。
4、写词语：（ ）无比、（ ）无比。
5、这段文字主要采用了（ ）和（ ）说明方法来介绍恐龙的。
21、《槐乡五月》
五月，洋槐开花了。槐乡的 ， ，似 ，一片 。有的槐花 ，远看
像 （ ）有的槐花 地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘 。
1、在（）中加上正确的标点。
2、从这段话中的 和 可以看出槐乡的槐花真多呀。
3、从 和 看出槐花的形态真美。
4、用“ ”画出文中打比方的句子。
作者分别把槐花比作 、 、
“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了 ，酿出了 。“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走 ，心里装着 。中午，桌上就摆出了 的槐花饭， 、醇香 、 ……这时候，连风打的旋儿都 ，整个槐乡都浸在 。
1、照样子，写几个象声词。
嗡嗡嗡 、 、
2、照样子，再写几个描写“香”的词语。
清香 、 、
3、写出课外积累的ABB式的词语： 、 、 、
4、想一想，还有谁也被吸引来了呢？你也能像这样用诗一样的语言来描述吗？
5、策划槐花节。
1、写一份邀请书――五月请到槐乡来。
2、为槐花节提供一份槐花美食套餐。
3、设计两条欢迎标语。
4、为槐花节形象大使槐花仙子设计服装。
22、《海底世界》
海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。
1、用“——”画出这段话的中心句。
多音字组词。参 cān( ) cēn( )shēn( )喷pēn( )pèn( )
2、选择填空。A打比方 B作比较 C列举数字
⑴海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。（ ）
⑵梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。（ ）
⑶还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。（ ）
3、这段话中写了哪几种海底动物？你对哪种最感兴趣？为什么？
那么，海底是否一点儿声音没有呢？也不是。海底动物常常在 ，只是我们听不见而已。如果你用上特制的水中听音器（ ）就能听到 的声音（ ）有的像蜜蜂一样嗡嗡（ ）有的像小鸟一样
啾啾（ ）有的像小狗一样汪汪（ ）有的像人在打呼噜（ ）它们 的时候发出一种声音， 的时候发出另一种声音， 的时候还会发出警报。
a、根据课文内容，在 上填上词语，把句子补充完整。
b、在（ ）里家上合适的标点。
c、用“～～”划出具体描写水下动物发出声音的句子。第 句讲有些动物在 不同情况下又会发出不同的声音。
5、根据谜面打一花名。
叶子像葱又像蒜，根儿像蒜不分瓣。寒冬腊月花盛开，阵阵清香送人间。
25、《剪枝的学问》
暑假（jiǎ jià）里，我又一次走进王大伯的桃园。啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛（fó fú）胖娃娃的脸蛋。我又惊又喜，不禁（jìn jīn）想起王大伯去年剪枝时说的那番话，还真有道理呢！
1、给带点的字选择正确的读音，画“√”。
2、用“——”画出文中的一个比喻句，并填空。这句话是把 比作 。“ ”和“好像”的意思是一样的，我也用它写个打比方的句子：
3、《剪枝的学问》这一课，以“我”的心理变化:满怀好奇→ → →
为线索,写了我在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，知道剪枝的学问
是： 。
4、举例说明王大伯的话中蕴含的道理。
王大伯拿起一根被剪掉的枝条对我说：“你别看这根枝条很粗壮，其实它光吸收营养，不结果实，我们把它叫做„徒长枝‟。这些„徒长枝‟长得可快啦！不剪掉它，到了夏天就会疯长起来，把许多养分夺走；还会影响通风，使„结果枝‟见不到阳光。”王大伯指着那些留下的枝条对我说：“来年就靠它结桃子呢！( )把„徒长枝‟剪掉，( )能保证桃子结得多，长得大。剪了是为了得到更多更大的桃子呀！”
是呀，经过修剪，枝条( )大大地减少了，( )来年桃子的产量却增加了。“减少”为了“增加”，这里面还真有学问哩！
1、选择合适的义项，把序号填在括号里。
光：①光线 ②一点不剩 ③露着 ④只、单
⑴你别看这根枝条很粗壮，其实它光吸收营养，不结果实。（ ）
⑵„徒长枝‟会影响通风，使„结果枝‟见不到阳光。（ ）
⑶不一会儿，这盘菜就被我吃光了。（ ）
⑷李明光着脚站在门前的草地上。（ ）
2、选择合适的关联词语填在文中的括号里。
虽然……但是…… 只有……才……
因为……所以…… 即使……也……
3、找出第二自然段中的一组反义词：（ ）———（ ）
4、什么样的枝叫“徒长枝”？它有什么危害？
森林是绿色的宝库
地球上郁郁葱葱的森林，是自然界巨大的绿色宝库。
森林是制造氧气的工厂，一亩森林每天生产的氧气能满足65个人一天的需要。森林能吸收有害物质，一公顷的柳杉林，每天可吸收二氧化硫60千克。森林能防止水土流失，20厘米厚的表土层，如果被雨冲刷干净，林地需要57.7万年，草地要8.2万年，耕地是26年，裸（luǒ）地只要18年。
假如没有森林，地球将会有450万个物种灭绝，洪水将泛滥，沙漠将不断扩大，人类的生存环境也会大大恶化，因此保护森林就是保护人类自己。
1. 根据短文内容，任选下面一组关联词语写写本文主要内容。
不但„„而且 因为„„所以 只要„„就
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2. 短文是围绕哪句话写的？用“_________”画出来。
3. 文中哪一个自然段告诉你森林对人类的作用？具体讲了哪些重要作用？请你概括地写出来。（提示：回答问题先写“答”和冒号，然后空两格根据题目要求完整回答。）
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2、《美丽的南沙群岛 》
南沙也是一个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望天水相接，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观 。俯看清澈明亮的海水 龙虾 燕鱼 海龟五彩缤纷 令人心旷神怡 碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的。每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团、一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。
1.用波浪线画出这段话的中心句。
2.给划波浪线的句子加上标点。
3.写出下列词语的近义词。
俯看（ ） 仿佛（ ）将来（ ） 挥舞（ ）
4.照样子再写几个词。
一簇簇 、一团团 （ ）（ ） （ ）
5.用横线画出文中的比喻句。
南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。
a、在横线上填上合适的内容；并用“～～”画出这段话的中心句。
b、为了说明南沙是巨大的蓝色宝库，作者从（ ）（ ）（ ）等三方面来说明的；
c、南沙享有“第二波斯湾”的美誉是为了说明（ ）。
3、《庐山的云雾》
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
1、这段话是围绕 来写的，重点写了庐山云雾的四种姿态，即（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。作者分别把它们比作（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。突出了句子中“ ” 2、用“ ”画出文中打比方的句子
3、庐山景色美丽，古代多少诗人留下了赞美她的诗句，请你写出一句。
4、这一小节4、仿照这样的方法，你也来写写
傍晚，西边的天空出现了千奇百怪的云彩。
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风（ ）的一缕轻烟，转眼间就变成了（ ）九天银河；明明是一匹（ ）的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在（ ）……
a、画出这段话的中心句，这句话是围绕 这个词来写的。
b、这段话中多处运用了（ ）的修辞方法，将庐山云雾比作（ ）（ ）（ ）（ ）。 c、这段话的结构方式是（ ）；用“‖”给这段话分层。
4、《微笑着承受一切》
得知自己的伤势后，17岁的桑兰表现得非常坚强。前来探望的队友们看到桑兰脖子上戴着固定套，躺在床上不能动弹，都忍不住失声痛哭，但桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队友们的比赛情况。
1、写反义词：坚强（ ）固定（ ）失声（ ）
2、写近义词：询问（ ）探望（ ）急切（ ）
3、“得知自己的伤势后”，“伤势”指的是 。
4、这段文字告诉我们，桑兰受伤后，队友们的表现是 ，而桑兰的表现是
，说明 。
5、读了这段文字，你想对桑兰说：“ 。”
9、《少年王勃》
这时王勃正站在窗前，凝望着江上迷人的秋景：远处天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在田边轻轻地飘荡……
a、读着这秋景，你会想起一句诗句 ， 。这是 中的诗句。少年王勃写这句诗时是 、 、 。
b、让你来表现王勃很有才气，写文章非常生动，你还会用上哪些词？
10、《大作家的小老师》（片段）
事后，萧伯纳深有感触地说□□一个人不论取得多大成就□都不能自夸□对任何人，都应该平等相待□永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的教育。她是我的老师□□
1、在文中的“□”里加上合适的标点符号。
2、写近义词：感触（ ）成就（ ）自夸（ ）谦虚（ ）
3、“她是我的老师”中的“她”是指＿＿＿＿＿＿＿；“我”是指＿＿＿＿＿＿。
4、小姑娘成为大作家的老师的原因是什么呢？用“＿＿＿＿”画出有关句子。
5、读了这段话你明白了 。
12、《荷花》
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。
a、用直线画出文中写荷花的句子。
b、这段话除了写荷花还写了 ，用曲线画出句子。你知道它的特点是 、 、 。荷花的姿态有 、 、 。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风出来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。蝴蝶飞过来
16、《跟踪台风的卫星》
小东西 台风狂怒地嚷着 你可知道我的厉害 鱼儿见我钻入深水 船儿见我避进港湾 树儿见我把腰弯 嘿嘿
1、给这段话补全标点符号。
2、这段话写了_______、________和_______遇到台风的情况，从_____、_____、______这几个词语可以看出它们都非常害怕台风。
3、还有哪些东西也非常害怕台风，请你照样子，写一写。
树儿见我把腰弯，_______________，___________________。
17、《你必须把这条鱼放掉》
“（ ）有没有人看见，我们（ ）应该遵守规定。”
从爸爸斩钉截铁的口气中，汤姆知道已经没有丝毫商量的余地了。他只好慢吞吞地从的大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。
1、在第一小节中填上合适的关联词语。
2、从“慢吞吞”这个词，可以看出汤姆______________。
3、读画线的句子，联系你自己的生活实际，说说你对这句话的理解。
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真的，从那以后，汤姆再也没有钓到过那么大的鱼。可是那晚的情景却一直铭刻在他的记忆里，爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边。
1、那晚的情景是指 ，那晚的情景之所以一直铭刻在他的记忆里是因
为 。
2、“爸爸坚定的话语”是指 。爸爸的话语也告诉我们一个道
理： 。
3、“一直回响”、“ 一直铭刻”表明了 ，表明了
18、《狼和鹿》
凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。灌木 小树 嫩枝 树皮 一切能吃得到的绿色植物 都被饥饿的鹿吃光了 整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。紧接着，更大的灾难降临了。疾病像妖魔
的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。
a、文中哪句话具体写出森林成了“鹿的王国”，用“～～”划出来。
b、给第四句话加上标点。
c、找出文中的一对反义词（ ）－（ ）
d、“紧接着，更大的灾难降临了”，“更大的灾难”是指 。
这句话中把 比作
人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，（ ）是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被（ ）得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒（ ）了传染病对鹿群的（ ）。而人们（ ）要保护的鹿，（ ）在森林中过多地繁殖，倒成了（ ）森林，（ ）自己的“祸首”。
1、在括号中填上恰当的词语。
2、“功臣”的意思是 。这里是指 ，这是因为：
3、“祸首”的意思是 。这是因为：
4、这段话告诉我们的道理是什么？
5、对此，请你设计一条环保公益广告： 。
19、《放飞蜻蜓》
孩子们入神地听着 陶行知用商量的 说 把它放了 好不好 说着 把蜻蜓还给翠贞 翠贞看看小伙伴们 孩子们 说 放了它 放了它 让它回家去 翠贞张开小手将蜻蜓往上一送 蜻蜓展开翅膀向空飞去
1、根据课文内容在“ ”填上词语。并给短文加上标点。
2、文中陶行知的话应用 的语气读，孩子们的话应该用 的一起读。
3、这一段话主要写了 和 两层意思，这样写出大家 美好心灵。
4、
20、《恐龙》
恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像十一架移动的吊桥。剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方，每只角有一米长——这样的脸型，让任何动物都望而生畏。
1、短文是围绕哪句话来写的？请用“ ”在文中画出来。
2、仔细阅读这段话，看看它写了哪些恐龙？各有什么特点？然后填表。
3、“雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。”这里作者拿 跟 作比较，把 比作 ，从而写出
了 。
4、“梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像十一架移动的吊桥。”为了写出梁龙 的特点，作者采用了 的方法，把 比作 。
5、我还知道有 、 、 这些恐龙。
6、根据意思写词语。
（1）形容事物巨大的样子。 （ ）
（2）让人一见就害怕。 （ ）
恐龙大多以吃植物为主，也有专门食肉的。霸王龙就是非常凶猛的肉食恐龙。它大脑袋，短身子，牙齿就像锋利无比的匕首。
1、在文中找出与“吃”意思相同的词。这个词是（ ）。
2、用“~~~~”画出写霸王龙样子的句子。
3、我知道吃植物的恐龙有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。恐龙的亲戚有（ ）和（ ）。
4、写词语：（ ）无比、（ ）无比。
5、这段文字主要采用了（ ）和（ ）说明方法来介绍恐龙的。
21、《槐乡五月》
五月，洋槐开花了。槐乡的 ， ，似 ，一片 。有的槐花 ，远看
像 （ ）有的槐花 地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘 。
1、在（）中加上正确的标点。
2、从这段话中的 和 可以看出槐乡的槐花真多呀。
3、从 和 看出槐花的形态真美。
4、用“ ”画出文中打比方的句子。
作者分别把槐花比作 、 、
“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了 ，酿出了 。“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走 ，心里装着 。中午，桌上就摆出了 的槐花饭， 、醇香 、 ……这时候，连风打的旋儿都 ，整个槐乡都浸在 。
1、照样子，写几个象声词。
嗡嗡嗡 、 、
2、照样子，再写几个描写“香”的词语。
清香 、 、
3、写出课外积累的ABB式的词语： 、 、 、
4、想一想，还有谁也被吸引来了呢？你也能像这样用诗一样的语言来描述吗？
5、策划槐花节。
1、写一份邀请书――五月请到槐乡来。
2、为槐花节提供一份槐花美食套餐。
3、设计两条欢迎标语。
4、为槐花节形象大使槐花仙子设计服装。
22、《海底世界》
海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。
1、用“——”画出这段话的中心句。
多音字组词。参 cān( ) cēn( )shēn( )喷pēn( )pèn( )
2、选择填空。A打比方 B作比较 C列举数字
⑴海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。（ ）
⑵梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。（ ）
⑶还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。（ ）
3、这段话中写了哪几种海底动物？你对哪种最感兴趣？为什么？
那么，海底是否一点儿声音没有呢？也不是。海底动物常常在 ，只是我们听不见而已。如果你用上特制的水中听音器（ ）就能听到 的声音（ ）有的像蜜蜂一样嗡嗡（ ）有的像小鸟一样
啾啾（ ）有的像小狗一样汪汪（ ）有的像人在打呼噜（ ）它们 的时候发出一种声音， 的时候发出另一种声音， 的时候还会发出警报。
a、根据课文内容，在 上填上词语，把句子补充完整。
b、在（ ）里家上合适的标点。
c、用“～～”划出具体描写水下动物发出声音的句子。第 句讲有些动物在 不同情况下又会发出不同的声音。
5、根据谜面打一花名。
叶子像葱又像蒜，根儿像蒜不分瓣。寒冬腊月花盛开，阵阵清香送人间。
25、《剪枝的学问》
暑假（jiǎ jià）里，我又一次走进王大伯的桃园。啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛（fó fú）胖娃娃的脸蛋。我又惊又喜，不禁（jìn jīn）想起王大伯去年剪枝时说的那番话，还真有道理呢！
1、给带点的字选择正确的读音，画“√”。
2、用“——”画出文中的一个比喻句，并填空。这句话是把 比作 。“ ”和“好像”的意思是一样的，我也用它写个打比方的句子：
3、《剪枝的学问》这一课，以“我”的心理变化:满怀好奇→ → →
为线索,写了我在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，知道剪枝的学问
是： 。
4、举例说明王大伯的话中蕴含的道理。
王大伯拿起一根被剪掉的枝条对我说：“你别看这根枝条很粗壮，其实它光吸收营养，不结果实，我们把它叫做„徒长枝‟。这些„徒长枝‟长得可快啦！不剪掉它，到了夏天就会疯长起来，把许多养分夺走；还会影响通风，使„结果枝‟见不到阳光。”王大伯指着那些留下的枝条对我说：“来年就靠它结桃子呢！( )把„徒长枝‟剪掉，( )能保证桃子结得多，长得大。剪了是为了得到更多更大的桃子呀！”
是呀，经过修剪，枝条( )大大地减少了，( )来年桃子的产量却增加了。“减少”为了“增加”，这里面还真有学问哩！
1、选择合适的义项，把序号填在括号里。
光：①光线 ②一点不剩 ③露着 ④只、单
⑴你别看这根枝条很粗壮，其实它光吸收营养，不结果实。（ ）
⑵„徒长枝‟会影响通风，使„结果枝‟见不到阳光。（ ）
⑶不一会儿，这盘菜就被我吃光了。（ ）
⑷李明光着脚站在门前的草地上。（ ）
2、选择合适的关联词语填在文中的括号里。
虽然……但是…… 只有……才……
因为……所以…… 即使……也……
3、找出第二自然段中的一组反义词：（ ）———（ ）
4、什么样的枝叫“徒长枝”？它有什么危害？