送儿子上幼儿园，我发现幼儿园楼梯的台阶上贴着一些小脚印，就问：“亮亮，楼梯上为什么贴着小脚印啊？”儿子自豪地说：“脚指头朝上就是上楼，脚指头朝下就是下楼。”原来如此，老师们用心良苦。 随后几天，我特意观察儿子上下楼梯，发现他时而走在左边，时而走在中间，很随意。于是我故意问怎么上楼，儿子说：“踩着脚指头朝上的地方走啊”。“对，脚指头朝上的一边就是楼梯的右边，我们要走楼梯的右边。”儿子若有所思，问：“为什么我们要走在右边？左边给谁走？”听了问话，我似乎明白了前几天儿子没有遵守规则的原因，想了想说：“给下楼梯的人走啊。看，我们都走在右边，爷爷奶奶下楼就方便了。他们跟我们正好相反，大家都要靠右走。”儿子似乎有点懂了，开始踩着楼梯的脚印上楼。而我呢，当然也是踩着楼梯的小脚印跟在儿子后面。对于年幼的孩子来说，生活教育远胜过空洞的说教，楼梯上的小脚印更是无声的提醒，一定要让孩子在生活中自觉地遵守规则。 一段日子下来，儿子偶尔也会随意地走在楼梯的左边或中间，这时我总是耐心地提醒，并坚持和儿子一前一后沿着楼梯右边的小脚印上楼。每次我们一边上楼，一边唱着自编的儿歌，“一二三四五六七，我们一起走楼梯，上上下下靠右走，再也不会把头碰。”一次，我发现儿子居然一边走，一边指出走错位的小朋友。在一旁的老师、家长听了，纷纷夸儿子做得对。老师的鼓励，进一步强化了儿子靠右走的行为。而我每次带儿子去商场或回家上自动扶梯、走楼梯时，也总是有意识地和他一前一后走在右边。慢慢地，儿子很自然地会靠右边走楼梯了。 “上下楼梯靠右走”，这个看似十分简单的行走规则，却是生活中很重要的安全准则。生活就是最好的老师。当我们坚持天天和孩子一起走在楼梯的右边、共同来遵守规则时，孩子自然也能养成良好的习惯。我想，在学习上下楼梯靠右走时，儿子踩的不仅仅是一个个小脚印，文明、安全的脚印也一定会在他的心里扎根。
送儿子上幼儿园，我发现幼儿园楼梯的台阶上贴着一些小脚印，就问：“亮亮，楼梯上为什么贴着小脚印啊？”儿子自豪地说：“脚指头朝上就是上楼，脚指头朝下就是下楼。”原来如此，老师们用心良苦。 随后几天，我特意观察儿子上下楼梯，发现他时而走在左边，时而走在中间，很随意。于是我故意问怎么上楼，儿子说：“踩着脚指头朝上的地方走啊”。“对，脚指头朝上的一边就是楼梯的右边，我们要走楼梯的右边。”儿子若有所思，问：“为什么我们要走在右边？左边给谁走？”听了问话，我似乎明白了前几天儿子没有遵守规则的原因，想了想说：“给下楼梯的人走啊。看，我们都走在右边，爷爷奶奶下楼就方便了。他们跟我们正好相反，大家都要靠右走。”儿子似乎有点懂了，开始踩着楼梯的脚印上楼。而我呢，当然也是踩着楼梯的小脚印跟在儿子后面。对于年幼的孩子来说，生活教育远胜过空洞的说教，楼梯上的小脚印更是无声的提醒，一定要让孩子在生活中自觉地遵守规则。 一段日子下来，儿子偶尔也会随意地走在楼梯的左边或中间，这时我总是耐心地提醒，并坚持和儿子一前一后沿着楼梯右边的小脚印上楼。每次我们一边上楼，一边唱着自编的儿歌，“一二三四五六七，我们一起走楼梯，上上下下靠右走，再也不会把头碰。”一次，我发现儿子居然一边走，一边指出走错位的小朋友。在一旁的老师、家长听了，纷纷夸儿子做得对。老师的鼓励，进一步强化了儿子靠右走的行为。而我每次带儿子去商场或回家上自动扶梯、走楼梯时，也总是有意识地和他一前一后走在右边。慢慢地，儿子很自然地会靠右边走楼梯了。 “上下楼梯靠右走”，这个看似十分简单的行走规则，却是生活中很重要的安全准则。生活就是最好的老师。当我们坚持天天和孩子一起走在楼梯的右边、共同来遵守规则时，孩子自然也能养成良好的习惯。我想，在学习上下楼梯靠右走时，儿子踩的不仅仅是一个个小脚印，文明、安全的脚印也一定会在他的心里扎根。