八年级信息技术教材分析
信息技术课的根本目的是提升学生的信息素养。信息素养是信息时代公民必备的素养，培养学生信息素养的主要渠道是信息技术课。要教好信息技术课，必须深钻教材，驾驭教材，依据教材但又不局限于教材的束缚，才能活用教材，设计出以学生为本的有特色的教学方案。
今年我校八年级信息技术课采用的是河北大学出版社出版的教材，主要介绍网站的建立、动画制作、电子表格的处理等内容。这里分析的是八年级上册，分四个单元介绍了相关内容。
一、课时建议
第一章 网站建立初步（建议本章安排 11 课时）
1.1网站的创建(2 课时 )
1.2见面的基本操作(2 课时 )
1.3表格的编辑(2 课时 )
1.4超级链接的设置(2 课时 )
1.5设置网页的动画效果(2课时 )
1.6站点的发布(1 课时 )
第二章 Flash动画制作初步（建议本章安排 11 课时）
2.1关键帧动画(1 课时 )
2.2符号绘制及运动动画(2课时 )
2.3变形动画(2课时 )
2.4图层的使用(2课时 )
2.5特技飞行——引导层的使用(2课时 )
2.6遮罩和配音(2课时 )
第三章 电子表格（建议本章安排 14 课时）
3.1Excel2000 的基本知识 (2 课时 )
3.2 创建工作表 (2 课时 )
3.3 编辑工作表 (3 课时 )
3.4 数据统计与处理 (4 课时 )
3.5 数据的图表处理 (3 课时 )
第四章 信息技术综合应用（建议本章安排 6课时）
4.1杀虫剂的功过是非(4 课时 )
4.2北京七日游(4 课时 )
二、教学建议
初中的网页制作充分利用表格来布局页面，框架结构不作要求，各校可根据实际情况自行决定；动态效果穿插在各页面中进行，有利于提高学生的学习兴趣；例如：滚动字幕放在文字编辑中介绍；动画、广告播放器放在图片编辑中介绍；悬停按钮放在表格中介绍。内、外部的超级链接和书签的设置也可分开在各页面中介绍。综合分析课可用于学生进行作品的创作。
初步学会使用flash制作简单的运动动画、变形动画、带有引导层与遮罩层的动画等。
从教学内容这个角度来看， Excel 与 Word 有一定的不同，除了可以采用任务驱动的方法来开展教学外，一定量的练习是必不可少
的。因为仅仅依靠教材上的举例，或者教师提供的任务目标，学生要达到熟练掌握 Excel 的操作是远远不够的。所以教师除了给学生设计一些例如成绩处理的练习题之外，还要在实际生活中寻找一些实际数据，并设计好操作要求，提供给学生练习。
通过生活和学习中综合运用信息技术，才能进一步理解和掌握信息技术解决问题的思想和方法。
“立足于基本操作，渗透基础知识，注重任务驱动，以学生为中心是这套教科书要尽力体现的一些特色，也是这套教科书的教学策略。课文中绝大部分内容，都从一个个学生感兴趣的实用处理任务出发展开教学，引导学生由简到繁、由易到难地动手实践，直至完成相关的任务，在完成任务的过程中，适时地了解有关的概念与思想，掌握相应的操作方法。
这套教科书，遵循也由表及里，循序渐进、螺旋上升等原则，力求便于学生通过边读书边操作，以自学的方式学习、掌握信息技术的基础知识和基本操作。
学生家庭有电脑率、上网率之高超过我们的预料，但学生对信息技术基础知识和技能掌握程度的比例却不如以前。学生差异明显增大，公开提出让老师在计算机课中多给一些娱乐时间，不想学习信息技术理论知识的比例也明显增大。
按新教材知识结构和我校学生特点，我们主张“信息技术既是一个独立的学科分支，又是所有学科发展的基础。”信息技术既是学习的内容，又是学习的工具。为提高学习效率，我们提出以下教学策略。
1、 做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，积极更新教学理念、认真备课、上课、辅导，把教学六认真作为提高成绩的主渠道。
2、 兴趣是最好的老师，给学生介绍有关微机的发展历史，感受计算机的强大功能和在生活中的应用。
3、 成立信息技术课外兴趣小组，这是大多数学生乐于参加的课外活动，开展丰富多彩的活动，比如打字比赛、操作比赛、制作比赛，使学生乐在其中，乐此不疲。
4、 挖掘信息技术特长生，发展这部分学生的特长，在知识的广度和深度上拓宽学生的知识面，让他们做老师的帮手。
5、 开展分层教学实验，使不同的学生尝到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。
八年级信息技术教材分析
信息技术课的根本目的是提升学生的信息素养。信息素养是信息时代公民必备的素养，培养学生信息素养的主要渠道是信息技术课。要教好信息技术课，必须深钻教材，驾驭教材，依据教材但又不局限于教材的束缚，才能活用教材，设计出以学生为本的有特色的教学方案。
今年我校八年级信息技术课采用的是河北大学出版社出版的教材，主要介绍网站的建立、动画制作、电子表格的处理等内容。这里分析的是八年级上册，分四个单元介绍了相关内容。
一、课时建议
第一章 网站建立初步（建议本章安排 11 课时）
1.1网站的创建(2 课时 )
1.2见面的基本操作(2 课时 )
1.3表格的编辑(2 课时 )
1.4超级链接的设置(2 课时 )
1.5设置网页的动画效果(2课时 )
1.6站点的发布(1 课时 )
第二章 Flash动画制作初步（建议本章安排 11 课时）
2.1关键帧动画(1 课时 )
2.2符号绘制及运动动画(2课时 )
2.3变形动画(2课时 )
2.4图层的使用(2课时 )
2.5特技飞行——引导层的使用(2课时 )
2.6遮罩和配音(2课时 )
第三章 电子表格（建议本章安排 14 课时）
3.1Excel2000 的基本知识 (2 课时 )
3.2 创建工作表 (2 课时 )
3.3 编辑工作表 (3 课时 )
3.4 数据统计与处理 (4 课时 )
3.5 数据的图表处理 (3 课时 )
第四章 信息技术综合应用（建议本章安排 6课时）
4.1杀虫剂的功过是非(4 课时 )
4.2北京七日游(4 课时 )
二、教学建议
初中的网页制作充分利用表格来布局页面，框架结构不作要求，各校可根据实际情况自行决定；动态效果穿插在各页面中进行，有利于提高学生的学习兴趣；例如：滚动字幕放在文字编辑中介绍；动画、广告播放器放在图片编辑中介绍；悬停按钮放在表格中介绍。内、外部的超级链接和书签的设置也可分开在各页面中介绍。综合分析课可用于学生进行作品的创作。
初步学会使用flash制作简单的运动动画、变形动画、带有引导层与遮罩层的动画等。
从教学内容这个角度来看， Excel 与 Word 有一定的不同，除了可以采用任务驱动的方法来开展教学外，一定量的练习是必不可少
的。因为仅仅依靠教材上的举例，或者教师提供的任务目标，学生要达到熟练掌握 Excel 的操作是远远不够的。所以教师除了给学生设计一些例如成绩处理的练习题之外，还要在实际生活中寻找一些实际数据，并设计好操作要求，提供给学生练习。
通过生活和学习中综合运用信息技术，才能进一步理解和掌握信息技术解决问题的思想和方法。
“立足于基本操作，渗透基础知识，注重任务驱动，以学生为中心是这套教科书要尽力体现的一些特色，也是这套教科书的教学策略。课文中绝大部分内容，都从一个个学生感兴趣的实用处理任务出发展开教学，引导学生由简到繁、由易到难地动手实践，直至完成相关的任务，在完成任务的过程中，适时地了解有关的概念与思想，掌握相应的操作方法。
这套教科书，遵循也由表及里，循序渐进、螺旋上升等原则，力求便于学生通过边读书边操作，以自学的方式学习、掌握信息技术的基础知识和基本操作。
学生家庭有电脑率、上网率之高超过我们的预料，但学生对信息技术基础知识和技能掌握程度的比例却不如以前。学生差异明显增大，公开提出让老师在计算机课中多给一些娱乐时间，不想学习信息技术理论知识的比例也明显增大。
按新教材知识结构和我校学生特点，我们主张“信息技术既是一个独立的学科分支，又是所有学科发展的基础。”信息技术既是学习的内容，又是学习的工具。为提高学习效率，我们提出以下教学策略。
1、 做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，积极更新教学理念、认真备课、上课、辅导，把教学六认真作为提高成绩的主渠道。
2、 兴趣是最好的老师，给学生介绍有关微机的发展历史，感受计算机的强大功能和在生活中的应用。
3、 成立信息技术课外兴趣小组，这是大多数学生乐于参加的课外活动，开展丰富多彩的活动，比如打字比赛、操作比赛、制作比赛，使学生乐在其中，乐此不疲。
4、 挖掘信息技术特长生，发展这部分学生的特长，在知识的广度和深度上拓宽学生的知识面，让他们做老师的帮手。
5、 开展分层教学实验，使不同的学生尝到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。