幸福源自智慧的付出
濮阳市第八中学 张瑞玲
曾拜读李虹霞老师的《创造一间幸福教室》，被封面上李老师和孩子们灿烂的笑容而深深吸引着，被扉页绚丽多彩的幸福教室吸引着，看完更被李老师用智慧付出的爱，责任，辛苦，努力而深深吸引着。
“幸福教室”装饰很令人温馨。有那么多孩子喜欢的书籍，大部分都是李老师自己买来送给同学们的，有那么多孩子展示的舞台，苍劲有力的书法都是李老师每天中午陪伴孩子练出来的，有那么多的绿色植物使教室充满了生机勃勃，有那么多的剪纸画和奖状，使孩子们充满了自豪感，自信心，一种“家”的感觉，孩子怎能不幸福，“幸福教室”师生之间的爱更令人感动。尤其是老师和孩子养成每天写博文，每天共同欣赏孩子的心绪，共同分享老师的喜怒哀乐，共同分析班里存在的问题，很多博文长达上千字，这种坚持是何等的令人震撼，这种心灵的碰撞多么令人难忘，正是这真切感人的博文，给孩子们一封封信件使已经转走的含从杭州又转回来，一个叫“梁子”的孩子，在临死之前将最后一个电话打给了李老师，李老师为了让孩子节省电话费并劝学生早点休息，急忙挂断电话，哪知一别就是一辈子...... 一个孩子能把生命中的最后一通电话打给他的老师，可想而知这个老师对他的影响是多么的不一般，他们之间的故事肯定也不是三言两语能够说清的。反过来想一下，一位老师能够让一个孩子如此看重、记挂，我想这绝非是一朝一夕的付出，能做到如此，岂是一个“幸福”
了得！想想自己做班主任这么多年，是否也生活在这样的幸福中呢？是否也学会智慧的付出呢？
首先，我懂得了充分利用班会，家长会.教学生们生活在爱之中。曾看过《学习革命》这本书，有这么几句话，感受颇深，如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责，如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑，如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了自责，如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信，如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激，如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨，如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这个世界是生活的好地方，我扪心自问，我的学生生活在什么之中，我希望他们生活在爱之中，所以我经常利用班会讲如何注意培养男孩大度，豁达，开朗，有志气，有理想，有抱负，女孩更要培养自尊，自爱，自信，知识涵养性，在班会中，我们一起分享团团圆圆的月饼，一半给班里的朋友，一半给班里的有矛盾的同学，使我们化解一切不愉快。毕业时我们一起切开大蛋糕，每人一块，相信不管走到哪里，都会思念这个温馨的家园。校里举办的各种比赛广播操，演讲，运动会，歌咏比赛等，我都会积极的边观察边参与他们，并给他们记录下来，每一学期我都整理在一起，看着孩子一天天长大，毕业以后，是送给孩子最好的记忆，有照片和录像，孩子自己看着就不信那是一年级或者二年级的自己。同时也开好各种形式的家长会，使学生和家长每次都印象特别深刻。特别那次开的感恩母亲的家长会，全班所有的家长，学生，
个别听课的老师都感动哭了，孩子回家知道为父母做点自己能做的事了。
其次，我也学会了培养乐观的精神。我本身也爱说爱笑，就像学生在作文中称我不仅是微笑的天使，更是善解人意的妈妈，但这种乐观精神不仅表现在表面的说笑上，更体现了一种宽容，宽容的人不会对他人有太多的挑剔，也不会一味的抱怨，我经常对自己说“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。宽容的爱让我走近了每一个孩子的心灵。对每个孩子都能不停地找到优点去表扬，这也许就是我们说的用放大镜去发掘学生更多的优点，到办公室的学生不管办的什么事，我总会夸几句，再对他们付出的看似很简单的劳动表示感谢，学生并不感觉来办公室就是挨批评，并总会美滋滋的离开办公室。我每天无论早上或者下午，都比预备铃至少早20分钟进班，一进班，就看学生是否表情不对，心情是否高兴，我会为他们高兴的事和他们一起欢呼雀跃，为他们不高兴的事而潸然泪下，用宽容，微笑尽我最大的努力来安抚这些不安分的青春期孩子独有的心灵。尽量能使每个学生都心情愉悦的，很有兴趣的，充满活力的参与课堂。我们的辛苦，努力，认真，劳累，学生都是很感动的，也会发自内心的表达对老师的感激之情。
第三，我认为做好心理辅导沟通的工作也很重要。我自费花去将近5000元，考取心理咨询师，并到处听心理学技巧，这使我和学生，学生家长的距离拉的更近了，学生把学习的困惑，朋友的不解，
吸烟的想法，早恋的痛苦，父母的吵架分离，都会把我当成知心姐姐，爱心妈妈向我苦诉，我的qq号，有时直接聊，有时给我留言，我的手机号，有时打电话，有时发短信，都成了他们既轻松又畅所欲言发泄的场所，现在我班心事很重的张婷婷，我几次和她谈人生的哲理，女孩怎样平淡的和其它男孩交往，怎样有更高的志向，她也会把男孩在QQ上给她聊天的情况，发的短信让我看，她是如何做的也告诉我。我会和他们一起坚持早起跑步，我会和他们一起在三角公园山顶呐喊，我会给他们过生日带上我最拿手的好菜和他们一起唱生日歌，学校的每个角落都有我和学生屈膝交谈的身影，范县毛楼的黄河边，徒步去黄埔的路途中，美丽的戚城公园，绿色庄园都留下了我和学生的欢声笑语。
我不仅融入到学生中，更成了家长的朋友，毕业多年的谢虎飞的妈妈，现在的张威的妈妈等，隔一段时间就说，“张老师，您有空吗？想和你说说话”，很多没法和亲戚朋友说的难以启齿的家庭琐碎事，就向我说一通，我成了他们忠实的听众，也成了和他们守口共同秘密的无话不谈的朋友。
我用爱心去呵护学生的自尊；用真情点燃学生的自信；用智慧去激发学生的激情，我把我的爱，我的努力，我的一颗爱学生的心永远奉献给了我热爱的教育事业
幸福源自智慧的付出
濮阳市第八中学 张瑞玲
曾拜读李虹霞老师的《创造一间幸福教室》，被封面上李老师和孩子们灿烂的笑容而深深吸引着，被扉页绚丽多彩的幸福教室吸引着，看完更被李老师用智慧付出的爱，责任，辛苦，努力而深深吸引着。
“幸福教室”装饰很令人温馨。有那么多孩子喜欢的书籍，大部分都是李老师自己买来送给同学们的，有那么多孩子展示的舞台，苍劲有力的书法都是李老师每天中午陪伴孩子练出来的，有那么多的绿色植物使教室充满了生机勃勃，有那么多的剪纸画和奖状，使孩子们充满了自豪感，自信心，一种“家”的感觉，孩子怎能不幸福，“幸福教室”师生之间的爱更令人感动。尤其是老师和孩子养成每天写博文，每天共同欣赏孩子的心绪，共同分享老师的喜怒哀乐，共同分析班里存在的问题，很多博文长达上千字，这种坚持是何等的令人震撼，这种心灵的碰撞多么令人难忘，正是这真切感人的博文，给孩子们一封封信件使已经转走的含从杭州又转回来，一个叫“梁子”的孩子，在临死之前将最后一个电话打给了李老师，李老师为了让孩子节省电话费并劝学生早点休息，急忙挂断电话，哪知一别就是一辈子...... 一个孩子能把生命中的最后一通电话打给他的老师，可想而知这个老师对他的影响是多么的不一般，他们之间的故事肯定也不是三言两语能够说清的。反过来想一下，一位老师能够让一个孩子如此看重、记挂，我想这绝非是一朝一夕的付出，能做到如此，岂是一个“幸福”
了得！想想自己做班主任这么多年，是否也生活在这样的幸福中呢？是否也学会智慧的付出呢？
首先，我懂得了充分利用班会，家长会.教学生们生活在爱之中。曾看过《学习革命》这本书，有这么几句话，感受颇深，如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责，如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑，如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了自责，如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信，如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激，如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨，如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这个世界是生活的好地方，我扪心自问，我的学生生活在什么之中，我希望他们生活在爱之中，所以我经常利用班会讲如何注意培养男孩大度，豁达，开朗，有志气，有理想，有抱负，女孩更要培养自尊，自爱，自信，知识涵养性，在班会中，我们一起分享团团圆圆的月饼，一半给班里的朋友，一半给班里的有矛盾的同学，使我们化解一切不愉快。毕业时我们一起切开大蛋糕，每人一块，相信不管走到哪里，都会思念这个温馨的家园。校里举办的各种比赛广播操，演讲，运动会，歌咏比赛等，我都会积极的边观察边参与他们，并给他们记录下来，每一学期我都整理在一起，看着孩子一天天长大，毕业以后，是送给孩子最好的记忆，有照片和录像，孩子自己看着就不信那是一年级或者二年级的自己。同时也开好各种形式的家长会，使学生和家长每次都印象特别深刻。特别那次开的感恩母亲的家长会，全班所有的家长，学生，
个别听课的老师都感动哭了，孩子回家知道为父母做点自己能做的事了。
其次，我也学会了培养乐观的精神。我本身也爱说爱笑，就像学生在作文中称我不仅是微笑的天使，更是善解人意的妈妈，但这种乐观精神不仅表现在表面的说笑上，更体现了一种宽容，宽容的人不会对他人有太多的挑剔，也不会一味的抱怨，我经常对自己说“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。宽容的爱让我走近了每一个孩子的心灵。对每个孩子都能不停地找到优点去表扬，这也许就是我们说的用放大镜去发掘学生更多的优点，到办公室的学生不管办的什么事，我总会夸几句，再对他们付出的看似很简单的劳动表示感谢，学生并不感觉来办公室就是挨批评，并总会美滋滋的离开办公室。我每天无论早上或者下午，都比预备铃至少早20分钟进班，一进班，就看学生是否表情不对，心情是否高兴，我会为他们高兴的事和他们一起欢呼雀跃，为他们不高兴的事而潸然泪下，用宽容，微笑尽我最大的努力来安抚这些不安分的青春期孩子独有的心灵。尽量能使每个学生都心情愉悦的，很有兴趣的，充满活力的参与课堂。我们的辛苦，努力，认真，劳累，学生都是很感动的，也会发自内心的表达对老师的感激之情。
第三，我认为做好心理辅导沟通的工作也很重要。我自费花去将近5000元，考取心理咨询师，并到处听心理学技巧，这使我和学生，学生家长的距离拉的更近了，学生把学习的困惑，朋友的不解，
吸烟的想法，早恋的痛苦，父母的吵架分离，都会把我当成知心姐姐，爱心妈妈向我苦诉，我的qq号，有时直接聊，有时给我留言，我的手机号，有时打电话，有时发短信，都成了他们既轻松又畅所欲言发泄的场所，现在我班心事很重的张婷婷，我几次和她谈人生的哲理，女孩怎样平淡的和其它男孩交往，怎样有更高的志向，她也会把男孩在QQ上给她聊天的情况，发的短信让我看，她是如何做的也告诉我。我会和他们一起坚持早起跑步，我会和他们一起在三角公园山顶呐喊，我会给他们过生日带上我最拿手的好菜和他们一起唱生日歌，学校的每个角落都有我和学生屈膝交谈的身影，范县毛楼的黄河边，徒步去黄埔的路途中，美丽的戚城公园，绿色庄园都留下了我和学生的欢声笑语。
我不仅融入到学生中，更成了家长的朋友，毕业多年的谢虎飞的妈妈，现在的张威的妈妈等，隔一段时间就说，“张老师，您有空吗？想和你说说话”，很多没法和亲戚朋友说的难以启齿的家庭琐碎事，就向我说一通，我成了他们忠实的听众，也成了和他们守口共同秘密的无话不谈的朋友。
我用爱心去呵护学生的自尊；用真情点燃学生的自信；用智慧去激发学生的激情，我把我的爱，我的努力，我的一颗爱学生的心永远奉献给了我热爱的教育事业