做最好的培训师
(2.5课时)
提问:
1、为什么我要做最好的培训师?
2、好的职业形象最终的目的是?——展示
3、如何来展示自己?
一、培训师的概念
培训师是指结合企业需求,策划、开发培训项目,制定、实施培训计划,并从事培训咨询和教学活动的人员。
二、 培训师应具备的素质(评分训练)
1) 口头表达能力(普通话、中心明确、绘声绘色)
2) 信赖感(仪容、仪表、仪态)
3) 激励(给与肯定的答复,不轻易去反驳;鼓励大家来说;学完后应该是受
到启发,有信心事的)
4) 聆听(对学生的尊重;找到现场的资料运用;更好的掌控气氛)
5) 掌控能力(走下台、气氛的掌控、时间的掌控)
三、 课程设计与开发
1) 课程题目
2) 资料收集(书本、电脑、电视节目、报纸)
3) 整理思路
要解决的问题是什么?如何解决?;
上课三步曲:是什么?为什么?怎样做?——举例:职业形象、前厅预订、 管理者的素养的课程大纲
练习:请写一个课程的大纲
4) 运用技巧:因为成人的学习特点
课堂讨论——让学员立马消化课程并有指导性的进入下个内容
角色扮演——目的:要激发人的感受和创造性
案例分析:可以增强培训内容的说服力,增强培训效果;借着投入案例的讨论,提高问题意识和行动能力
测试、录像、室内游戏
5) 进行课程填充设计
做最好的培训师
(2.5课时)
提问:
1、为什么我要做最好的培训师?
2、好的职业形象最终的目的是?——展示
3、如何来展示自己?
一、培训师的概念
培训师是指结合企业需求,策划、开发培训项目,制定、实施培训计划,并从事培训咨询和教学活动的人员。
二、 培训师应具备的素质(评分训练)
1) 口头表达能力(普通话、中心明确、绘声绘色)
2) 信赖感(仪容、仪表、仪态)
3) 激励(给与肯定的答复,不轻易去反驳;鼓励大家来说;学完后应该是受
到启发,有信心事的)
4) 聆听(对学生的尊重;找到现场的资料运用;更好的掌控气氛)
5) 掌控能力(走下台、气氛的掌控、时间的掌控)
三、 课程设计与开发
1) 课程题目
2) 资料收集(书本、电脑、电视节目、报纸)
3) 整理思路
要解决的问题是什么?如何解决?;
上课三步曲:是什么?为什么?怎样做?——举例:职业形象、前厅预订、 管理者的素养的课程大纲
练习:请写一个课程的大纲
4) 运用技巧:因为成人的学习特点
课堂讨论——让学员立马消化课程并有指导性的进入下个内容
角色扮演——目的:要激发人的感受和创造性
案例分析:可以增强培训内容的说服力,增强培训效果;借着投入案例的讨论,提高问题意识和行动能力
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