大家生活在一起
万仓小学
教学目标：
1.使学生认识公共秩序和人们生活的密切关系，从而懂得遵守公共秩序是维持政党社会生活的基本条件，是社会文明的具体体现。
2.激发共同建立良好社会秩序的愿望和积极性，培养学生以集体利益为重，共同建立良好社会秩序的自觉性。
3.懂得在公共场所要自觉遵守公共秩序，做一个讲文明、教养的人。
教学重难点： 以生活中正反两方面的事例，说明遵守公共秩序是社会生活政党进行的需要。以名人的故事，引导学生理解遵守社会秩序是社会公告的基本要求。
教学准备： 收集伟人、名人自觉遵守公共秩序的小故事。 教学过程：
一 创境激疑 导入新课
看一看：公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？ 学生个别发言 ，产生学习热情。在公共 场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。
1、假如你在儿童游乐园排队玩电动马， 发现有人在前面插队，你有什么感受？ 假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？ 有了公共秩序，就要求大家去遵守，那怎样遵守公共秩序呢？、寻找生活中的“细绳” 学习主题故事《在一根细绳面前》在生活中有许多“细绳”的面前，我们将如何面对……
2.交流 讲伟人、名人自觉遵守公共秩序的故事。 听了他们的故事，我们有什么收获？
3.讨论 在生活中的许多“细绳”面前，我们将如何面对„„
二、寻找身边的“细绳”
1.观察教科书中的图 思考：这三幅图中的“细绳”指什么？分别是什么意思？
2.交流：你还知道生活中有哪些“细绳”吗？把你收集的公共秩序记录下来，贴在班上的宣传栏中。
三、社会调查活动
1.明确调查内容：去附近的广场、路中、集市„„看看哪里秩序好，哪里秩序不好，对人们的言谈举止、行为表现提出自己的看法，并对维护公共场所的良好秩序提出自己的想法和建议。
2.注意事项： 分组选择不同的调查路线和地点，并提醒学生要做好记录。 在调查活动中要注意遵守公共秩序，讲文明、懂礼貌。 注意安全。
3.开展调查活动
4.调查结束，交流调查结果。
5.讨论：对于维护公共秩序，你有什么好想法？
四、拓展活动
1.回家问问爸爸、妈妈，他们是怎样看待公共秩序的，并把所学的道理和他们共同交流。
2.以小组为单位做一些倡议人们遵守公共秩序的宣传卡，号召大家都来遵守公共秩序。
大家生活在一起
万仓小学
教学目标：
1.使学生认识公共秩序和人们生活的密切关系，从而懂得遵守公共秩序是维持政党社会生活的基本条件，是社会文明的具体体现。
2.激发共同建立良好社会秩序的愿望和积极性，培养学生以集体利益为重，共同建立良好社会秩序的自觉性。
3.懂得在公共场所要自觉遵守公共秩序，做一个讲文明、教养的人。
教学重难点： 以生活中正反两方面的事例，说明遵守公共秩序是社会生活政党进行的需要。以名人的故事，引导学生理解遵守社会秩序是社会公告的基本要求。
教学准备： 收集伟人、名人自觉遵守公共秩序的小故事。 教学过程：
一 创境激疑 导入新课
看一看：公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？ 学生个别发言 ，产生学习热情。在公共 场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。
1、假如你在儿童游乐园排队玩电动马， 发现有人在前面插队，你有什么感受？ 假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？ 有了公共秩序，就要求大家去遵守，那怎样遵守公共秩序呢？、寻找生活中的“细绳” 学习主题故事《在一根细绳面前》在生活中有许多“细绳”的面前，我们将如何面对……
2.交流 讲伟人、名人自觉遵守公共秩序的故事。 听了他们的故事，我们有什么收获？
3.讨论 在生活中的许多“细绳”面前，我们将如何面对„„
二、寻找身边的“细绳”
1.观察教科书中的图 思考：这三幅图中的“细绳”指什么？分别是什么意思？
2.交流：你还知道生活中有哪些“细绳”吗？把你收集的公共秩序记录下来，贴在班上的宣传栏中。
三、社会调查活动
1.明确调查内容：去附近的广场、路中、集市„„看看哪里秩序好，哪里秩序不好，对人们的言谈举止、行为表现提出自己的看法，并对维护公共场所的良好秩序提出自己的想法和建议。
2.注意事项： 分组选择不同的调查路线和地点，并提醒学生要做好记录。 在调查活动中要注意遵守公共秩序，讲文明、懂礼貌。 注意安全。
3.开展调查活动
4.调查结束，交流调查结果。
5.讨论：对于维护公共秩序，你有什么好想法？
四、拓展活动
1.回家问问爸爸、妈妈，他们是怎样看待公共秩序的，并把所学的道理和他们共同交流。
2.以小组为单位做一些倡议人们遵守公共秩序的宣传卡，号召大家都来遵守公共秩序。