一、树立信心，客观真实地分析自己，确立努力方向
世上只有你自己最了解自己，学习上也一样。根据自己两年多来的物理学习经历，分析自己的水平，确定自己在物理学科方向的奋斗目标，这对整个复习过程有着深远的意义。这绝不是说上一两句空话，你要把奋斗目标定得很高，必须按照很高的标准去努力。客观地分析确定合理的目标，会对你剩下几个月的复习工作产生有利的指导作用。它可帮助你确定哪些地方多花些时间，哪些地方可以放过。要知道物理学科在最后的考试中高低分数悬殊很大，在同一个班里有的同学接近满分，也可能有的只是六、七十分。因此，我们必须以稳定的心理状态去投入复习工作。
二、提高课堂40分钟的效率
课堂复习是指导学生的关键环节，有的人认为课上听不听没有关系，只要课下大量地做题就行了，这是很不对的。每个教师都有自己丰富的教学经验，他们在处理高三复习的内容时，可以根据学生的实际水平来制定相应的方法，以帮助班里绝大多数学生搞好复习工作。因此，提高课堂效率，在课堂上将教师指出的重点和难点问题消化吸收比在课下用更多的时间毫无目的地翻阅参考书有用得多。
三、知识系统化，提高综合分析能力
物理学科的内容很广，知识层次十分清楚，只要稍加总结，就会使你感到脉络清晰。举例来说，很多同学十分害怕解力学题目，特别是一些在太熟悉的问题。但我们如果对力学知识体系非常清楚，你就不会拿到题目而不知从何处入手。力学题目无非包括
四、合理安排时间，处理好与其他科目的关系
物理复习过程中，一定要做到有效。虽然现在是最紧张的复习阶段，但也不能搞疲劳战术，一学习就到夜里一两点钟，带着疲惫的身躯来上课，效果可想而知。我建议大家每晚复习最好在10点以前结束，充足的睡眠和良好的身体是你取得最后胜利的保障。
高中物理涉及到力、热、光、电和原子物理等方面的知识，内容多、时间紧，复习任务重。特别是物理考试中还强调了要考查理解能力、实验能力、推理能力、分析综合能力和动用数学工具解决物理问题的能力，使得试题灵活多变。不少考生花费了很多精力复习物理，但复习检测时成绩却不理想，从而挫伤了考生复习物理的积极性，产生了畏难情绪。其实物理知识前后联系紧密，规律性强，只要复习方法正确，可以在高三复习阶段取得良好的效果。 建议大家复习时注意以下三点。
一、学习考试说明，明确高考考查的知识范围和对考生能力的要求。 考试说明是根据现行高中物理教学大纲制订的，是高考命题的依据。考试说明中对考查的知识范围、各种能力、试卷题型和难易程度的控制等均作了比较明确的规定。
【延伸学习】高考物理复习策略 强化基础知识和基本技能训练，不多钻难题、偏题和怪题。从近两年，特别是去年理综试卷分析来看，理、化、生三科中物理难度偏高。为达到三科难度适中，今年物理难度将会有所降低……[全文阅读]
学习考试说明很容易了解考查的知识范围，凡是考试说明中未列入的知识点和实验，不会出现在考试题中，这一点要坚信。但是对每种知识考查的深浅程度，同学们却不易把握，由于受各种参考书的影响，一些用了许多时间去解偏题难题，复习效果并不好。因此大家在阅读考试说明时，一定要仔细领会其中含义，准确把握重点知识的深浅度。如考试说明中明确指出，用牛顿运动定律处理连接体的问题时，只限于各个物体的加速度大小和方向都相同的情况，平时就没必要去解加速度不等的问题。同理，在电磁感应现象里，不可能出现给电容器逐渐充电的电磁感应电路，也不需要判断内电路中各点电势的高低。 有的同学担心高考时会出现一些难题，如平时不做大量的高难度的题，考试时会不会出现失误。其实，高考试题中易、中、难题的大致比例为3∶5∶2，个别试题稍难一些主要是为重点大学的重点科系选才用，对绝大多数同学能否考上没有影响。何况难题均是难在对问题的分析能力、解题技巧等方面，绝不会出现超过考试说明的知识和能力要求，这一点大家一定要把握好。 另外，不能把考试说明中的A、B两个层次与试题的易、中、难作简单对应。实际上A、B两个层次的知识标明了其在高中物理内容中的地位，B层次所列知识为高中物理的重点核心内容，学好它对学好其他知识有关键作用，当然是考查的重点，但具体考查这部分知识的试题不一定全是难题。正如全电路欧姆定律是B层次的重点知识，但1999年高考中的单项选择题(第2题)进行考查，属于易解类考题。
【延伸学习】高三物理复习备考应注意的问题 物理的学习与备考，总的来说，首先要重视物理基础知识。其次，要在掌握基本知识的基础上独立思考，适当做一些物理习题以提高自己分析问题和解决实际问题的能力。最后，要注意实验是物理学的基础，考试前不要忘记物理实验的复习和准备……[全文阅读]
二、全面复习基础知识，掌握知识结构
对考试说明中规定的知识内容，一定要全面复习，不能有任何疏漏，否则将会造成简易题失分，特别是非重点章节中的A层次知识，如交流电，光的干涉，原子和原子核等。 打好基础不是死记硬背概念和公式，而是要在透彻理解的基础上去记忆。对物理概念应该从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论；对定理或定律的理解则应从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。如电场强度是为了描述电场的力的性质而引入的物理量，其定义式是E=F/q，但E是描述电场本身性质的物理量，其大小与F、Q均无关，点电荷电场的量度式E=KQ r2恰好证明了这一点，场强E可以表示电场的强弱和方向，用电场线可以形象地表示出来。与E相关的量是电势U，然而电场强度为零的地方电势不一定为零，电势为零的地方场强也不一定为零。把公式变形为F=qE之后，可以用来计算电荷在电场中的受力大小和方向，从而分析电场中的力学问题。
【延伸学习】高中物理公式总结
复习时还要从整体的高度重新认识所学的知识，抓住重点，了解知识间的纵横联系，形成知识结构。如复习力学知识时，要了解受力分析和运动学是整个力学的基础，而运动定律则将原因(力)和效果(加速度)联系起来，为解决力学问题提供了完整的方法，曲线运动和振动部分属于运动定律的应用。动量和机械能则从空间的观念开辟了解决力学问题的另外两条途径，提供了求解系统问题、守恒问题等的更为简便的方法。有了这样的分析，整个力学知识就不再是孤立和零碎的，而是为了研究运动和力的关系的有机整体。
三、提高应用物理知识，解决实际问题的能力
提高解答物理问题的能力应把重点放在培养良好的读题审题习惯，建立正确的物理模型，提高理解能力、分析能力等方面。
复习课本知识时，应想到这些知识是如何应用在解题中的；而解决具体问题时，又要想一想用了哪些概念和公式，让知识和解决能力结合起来。例如一道选择题，一个点电荷从静电场中的A点移到B点，其电势能的变化为零，下列说法中正确的是：A、该点电荷一定沿等势面移动，B、两点的场强一定相等……要判断选项的正误，必须了解电场的特点，分析A选项时，对应的物理知识是电场力作功与路径无关，只与始末两点的位置有关，以及电场力作功等于电势能的变化，所以A选项不准确；判断B选项则必须明确场强与电势的区别和联系，如前所述，电势相等的地方场强不一定相等。总复习时若能经常进行这类联想，解题能力定会提高。
遇到具体问题时，首先要仔细读懂题意，了解明显的和隐含的已知条件，抓住题目中的关键词句，把文字、图象转化为形象的物理过程，想象出研究对象运动变化的物理模型。然后定性判断变化的趋势，确定解题方向，选择适当的规律和公式，再结合相关的条件进行具体的计算和解答。例：真空中两个点电荷P和Q相距L，质量分别是m和2m，若除库仑力以外不受其他力的作用，当它们由静止开始运动时，P的加速度为a，经过一段时间后Q的加速度大小也变为a，此时Q的速度为v，求此时两电荷的间距和P的速度多大?通过仔细审题，可以想象为两个带电小球P、Q静止在光滑的绝缘水平面上，开始运动时均有加速度，由于Q的质量大于P的质量，由牛顿运动定律可知，开始时Q的加速度一定小于a，则Q作加速度增大的运动，所以两球间的库仑力相互吸引力，显然由牛顿运动定律和库仑定律就可以求出两球的间距；若以两球组成的系统为研究对象，由于不受其他外力，系统动量守恒，所以用动量守恒定律即可求出P球的瞬时速度。
【延伸学习】学好物理需要的五大能力 每年的高考物理试题中都有大量的试题是着重考查理解能力的，有些是直接考查学生对某个物理概念和物理规律的理解，有些是通过对物理概念和物理规律的运用来考查考生的理解能力……[全文阅读]
综上所述，高三物理复习只要在打好基础、提高能力上去下功夫，就能达到全面提高物理复习质量和效率的目的。分析能力、应变能力、推理能力及解答物理问题的综合能力也就会顺理成章地得到提高。进入高中物理论坛学习交流》》
绍： 高考物理复习
一,复习计划
多年来的实践证明,要搞好复习备考,就要制定出科学,周密,完整,详细和符合本人实际的高考物
理总复习计划,计划主要包括以下方面:
(一)
高三物理总复习的指导思想就是通过物理总复习,掌握物理概念及其相互关系,熟练掌握物理规
律,公式及应用,总结解题方法与技巧,从而提高分析问题和解决问题的能力.
(二)
根据物理学科的特点,把物理总复习分为三个阶段:
第一阶段:以章,节为单元进行单元复习训练,时间上约从高三上学期到高三下学期期中考试前,
即头年九月到第二年三月初,大约需要六个月,这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进
行分析,归纳,复习的重点在基本概念及其相互关系,基本规律及其应用,因此,在这一阶段里,要
求同学们掌握基本概念,基本规律和基本解题方法与技巧.
第二阶段:按知识块(力学,热学,电磁学,光学,原子物理,物理实验)进行小综合复习训练,时间上
第二年三月到四月,大约需要二个月,这个阶段主要针对物理学中的几个分支(力学,热学,电磁
学,光学,原子物理)进行小综合复习,复习的重点是在本知识块内进行基本概念及其相互关系的
分析与理解,基本规律在小综合运用.因此,在这一阶段要求同学们能正确辨析各知识内的基本
概念及其相互关系,总结小范围内综合问题的解题方法与技巧,初步培养分析问题和解决问题的
能力.
第三阶段:进行大综合(包括理科综合和学科内综合)复习训练,时间为第二年五月至六月,这一阶
段主要针对物理学科各个知识点间和理,化,生各学科之间知识点进行大综合复习训练,复习的
重点是进行重要概念及相互关系的辨析,重要规律的应用,因此,在这一阶段里,要求同学们进一
步总结解题的方法与技巧,培养分析和解决综合,复杂问题的能力.
二,复习方法
在制定好复习计划后,就要选定科学的,适合本人具体情况的复习方法,而且要根据不同的复习
阶段确定不同的复习方法:
第一阶段:以章或相关章节为单元复习时,首先要求同学们自己分析,归纳本单元知识结构网络,
并在老师的指导下进一步充实,完整,使之系统化.其次,要对本单元的基本概念及其相互关系进
行辨析,对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳,并着重总结解题方法与
技巧,然后对本章知识点进行针对性训练,但训练题不宜过多,应精选练习题,不能搞题海战术,最
后要根据训练中和考试中出现的问题进行有针对性的分析和小结.
第二阶段:本阶段可根据各知识块的特点,将有关内容分为几个专题,进行专题复习,着重进行思
维方法与解题技巧的训练.
第三阶段:本阶段主要是训练知识的大综合,较为复杂问题的分析方法,并将整个物理知识分为
几个重要大专题,着重训练某些重要规律的应用,或某些重要的解题方法.如:动能定理及其在解
题中的应用,交力做功问题的分析方法,极值问题的分析方法,临界问题的分析方法,假设法解题
技巧等等.
本阶段要突出训练同学们的思维能力,分析问题的能力.具体方法有进行一题多解,一题多变,多
题一解等方法,在本阶段要进行大综合模拟考的套题训练,试题要求在难度,覆盖面上均接近高
考或达到高考的要求.
三,处理好几个关系
高考物理总复习中要处理好以下几个关系:
(一)考纲与教纲的关系
考纲即考试说明,它是高考复习的纲领;而教纲即教学大纲,它是中学物理教学的纲领,两者有相
同的地方,也有不同之处,在高考总复习备考时,应以考纲为准.
(二)课本与复习资料的关系
目前,各种高考复习资料很多,往往会造成你以复习资料代替课本的现象,这是大错特错的,将会
直接影响复习效果,因此,在复习备考时,应以课本为本,充分发挥课本的主导作用,并选择适合本
人具体情况的复习料辅复习,有利于提高复习效果.
(三)点与面的关系
在高考复习备考时,既要抓住本学科的重要知识点,也要全面,系统,完整地复习所有必考的知识
点,要做到重点突出,覆盖面广.只有这样做,才能达到复习的效果.
(四)基础与能力的关系
在高考总复习中,要处理好与能力的关系,特别是在第一阶段的复习过程中,重点是复习基本概
念,基本规律及其应用,基本解题方法与技巧等基础知识,只有在打好基础的前提下,才能逐步提
高自己的分析问题和解决问题的能力,如果忽视基础知识,专门做难题,怪题,是达不到培养能力
的目的的.
四,要培养的几种能力
(一)加强信息迁移问题的训练,提高阅读能力,理解能力和分析问题的能力.
信息迁移问题一般都是给出一段文字或图片信息,要求通过阅读该信息去回答或解决一些物理
问题,信息迁移问题着重考查学生临场阅读,提取信息和进行信息加工,处理,以及灵活运动基本
知识分析和解决问题的能力,如:给出有关磁悬浮列车的文字资料和图片,要求学生通过阅读资
料,去回答和分析有关磁悬浮列车的问题.
(二)加强科技应用问题的训练,提高运用物理知识去分析和解决实际问题的能力
科技应用问题一般都是运用物理科学知识,原理和方法去解决生活,生产科学技术中的实际问
题,如:用物理科学技术原理去分析和解决我国在实施的南水北调西电东送西气东输几大重点工
程中有关问题.
(三)加强实验技能训练,提高实验能力
物理是一门以实验为基础的学科,物理实验技能的训练是高考物理复习的重要组成部分,通过以
下几个方面的训练可以提高实验技能:
1,对基本仪器使用的训练
物理实验要通过各种基本仪器来完成,因此,只有熟练掌握各种基本仪器的构造原理,使用方法
和注意事项,才能做好各种实验,并提高实验技能.
如:要掌握各种电表,游标卡尺,螺旋测微器,弹簧秤等仪器的原理,使用方法和注意事项.
2,注意联系实际进行操作的训练
物理实验中的实验操作技能是很重要的实验技能,加强这方面的训练,有助于提高实验技能.
3,加强物理实验思想,原理,方法与技巧的训练
物理实验思维,原理,方法与技巧是衡量学生实验能力的核心,如:伏安法测电阻实验中对实验条
件的控制方法(滑动变阻器的接法),实验误差的控制方法(电流表的内,外接),作图时对个别点的
舍弃,图线的曲化直(验证牛顿第二定律时画图象)等等,只有加强这方面的训练,才能提高实验能
力.
4,加强设计性实验的训练,培养学生创新思维能力和实验能力
物理设计性实验,是要求学生根据给出的实验仪器,按要求设计出实验的原理,方法,步骤,最后得
出实验结论:或只给出实验课题,由学生自选仪器,自己设计实验原理,方法与步骤,得出实验结
论,这就要求学生具有较强的创造性思维能力和综合分析能力及实验技能与技巧.
如:在电学实验中,要求测电源的电动势和内电阻,自己设计方案,自选器材进行实验,看谁设计的
方案多(有十几种方案),哪种方案最佳 通过这样的训练,可培养创新思维能力和实验能力.
(四)加强创新思维训练,提高创新思维能力
创新思维题是近几年高考物理试题或理科综合能力测试题中考查学生能否寻求独特而新颖的,
并具备社会价值的思维方法解决尚无先例的问题的能力,这些题大多数属于开放性的实际应用
题,创新思维的主要成份是发散性思维和集中性思维.所谓发散性思维是一种不依常规,寻求尽
可能多种多样的答案的思维,它具有流畅性,变通性和独创性的特点;而集中性思维则是依据已
有的信息和各种设想,朝着问题解决的方向求得最佳方案和结果的思维操作过程,发散性思维以
寻求解决问题的各种可能性为主,而集中性思维则在这些可能的途径中选择和比较出最优的解
决方案,两者相互联系,缺一不可.
1,类比推导法
将已知或新给出的原理,知识或方法横向类推到类似的新情境中去,以解决新问题或得出新知
识,即已知(或新知A)类推新知(或新知B),其关键在找好横向类比迁移的参照点.
2,逆向思维法
物理学中有些问题按常规正向思维分析不方便,此时可改变思维方向,由正向思维改为逆向思
维,就能使问题迎刃而解,如光学中的光路可逆原理,匀减速运动倒过来考虑就变为匀加速运动
等.
3,等效思维法
物理学中的问题,有时直接分析有困难,此时,可用效果相同的模型来等效代换,使问题便于分析
解决,如:平抛运动可分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动,力的分解与
合成等.
(五)加强学科交叉渗透训练,提高综合分析问题能力
物理科学与化学,生物,地理学等有着密切的联系,如:热学与化学之间,光学与生物之间,天体运
动与地理之间都有较好较强的联系,还有南水北调西电东送西气东输青藏铁路贫铀弹风波等问
题都是物理与其他学科综合渗透的问题,加强这方面的训练,就能够提高综合分析问题的能力.
总之,在高考物理复习中,加强上述几个方面的训练,可培养创新思维能力,提高分析和解决问题
的能力.
综上所述,要搞好高考总复习,一定要有周密的计划,科学的方法,得力的措施,只有这样,才能取
得高考的胜利.
一、复习要点
1、抓住基础知识。
对基础知识、基本概念的考查应是中考的重点，但近年来对基础知识的考查形式发生了变化，最主要的变化是摒弃了考查死知识的做法，而要求能在具体事件中辨认出该知识或规律。为此学生要做到复习细致，在广度上力争不留漏洞。
2、复习要联系实际，贴近生活。
这是中考命题的指导思想，那些最常见的生活现象最可能成为命题的素材。例如：去年涉及的“指甲刀上的杠杆，自行车上的力学等”。复习时同学们应在近两年的相关题目中了解此类题的出处、分类和答题技巧，更主要的是发现不懂的问题多亲自去做、去看、去想，快速提高自己的观察、分析能力。
3、复习要重视开放型物理题的训练。
对于此类题目因初中知识程度有限，只能是浅层次地开放，首先要放下畏惧心理。从近两年物理命题中可看出，开放型物理题大致可分三类，即条件开放型、结论开放型、条件和结论都开放型。对于开放型物理题常常没有现成的解答模式，而是要利用发散思维进行全方位、多角度的观察、分析。这就要求学生在平时练习中重视一题多解，不能浅尝辄止。
4、复习要加大实验技能的提高。
近几年中考物理题中实验题的数量及分值呈上升趋势，掌握实验题的类型及要求是解答物理实验题的关键。实验题的类型主要有：
（1）考查对实验过程的感悟。
（2）考查各种仪器的使用。
（3）考查对实验数据的处理。
（4）学生用一定的物理方法来探究实验。
（5）学生自主设计性实验。此部分的复习方法应在掌握一定的物理研究方法（尤其是控制变量法）的基础上，系统全面地复习每个实验的基本内容，然后带着疑问走进实验室，反复操作练习，观察实验现象，分析实验结果，从而弥补知识上的不足。
5、复习要提高收集、分析和处理信息的能力。
生活中信息源随处可见，各种商品的说明、须知、用法及列车时刻表等都向人们提供着信息，善于迅速从资料中选择出自己需要的信息是人们在生活中应具有的能力，因此近两年围绕铭牌、说明书、表头等命出了一些信息类题，应引起重视，考试中信息的给予方式可以是图表或文字，同学们要掌握解答此类问题的大致步骤，平时培养较强的阅读能力，收集有益信息的能力，还需要有一个良好的心理素质。
二、热点问题
通过收集和挖掘近两年的各地中考试卷，发现热点主要还集中体现在以下几方面：
（1）关注最新科技发展。例如磁悬浮列车。
（2）关注时事新闻。
（3）关注估测能力。例如估计考场温度，估计自己上三楼的功率等。
（4）关注问题的提出。例如试卷上给幅图片，让你针对图中所画内容提出一个与物理知识相关的问题。
三、题型结构
对于简答题学生普遍存在着不知如何着手，解答不得要领的毛病，再加上简答题的题目很多，出题方式灵活，给中考复习带来一定困难。这里将这种题目的分类及解答方法简叙如下：
（1）纵向分类。按照课本内容逐一理解概念，把题目归为：蒸发问题、液化问题、浮沉、杠杆、安全用电问题等。每类题目都有各自基本的答题模式。
（2）横向分类。据解答方式不同，可把简答题分为：A、直接叙述题；B、用数学语言帮助解答；C、需用图帮助解答的问题。
对于此类题目学生要认真体会答题的顺序，理解每条答语与题目的联系，多做几道题目，多比较答案就能有创造性地答好问题。
四、复习误区
1、盲目使用资料。
目前，同学们手中有许多各类复习资料，但处理好教材和复习资料的关系相当重要。目前，大部分资料所存在的缺陷是：题目都是各地中考题的简单拼凑，题型过于陈旧、雷同，缺乏创新。因此在老师的帮助下选好复习资料有效复习很重要。
2、大量重复做题。
进入总复习阶段，各种类型题已做过多次，应当熟悉的内容略过，把主要精力集中在有疑问的问题上。
3、身心过度疲劳，心理压力过大。
适度紧张完全必要，但过度疲劳则不会有好效果。在最后冲刺阶段要注意把心理状态调整好，把握节奏，愉快学习。
五、考试时的注意事项
考试的过程中要充满自信，不紧张才会发挥自己最高水平。
1、认真审题，规范答卷。
（1）正确理解关键词语。（2）挖掘隐含条件。（3）排除干扰因素。（4）尽力借助物理示意图。
2、注意卷面上的不经意丢分。
（1）填空题中注意指导语，注意不能多字、漏字及语言要规范、通顺，不写错别字。
（2）选择题的填写切忌改来改去，模棱两可。
（3）作图中要注意审题，掌握做题分寸，无关的不能多画，相关内容不能漏画，尤其垂直符号不能漏掉。
（4）计算题注意g的取值，不能漏写原始公式及计算过程要带单位。
实践证明，要搞好复习备考，就要采取科学、周密、完整、详细和符合本人实际的高考物理总复习方法，在这里我们给考生推荐的是三轮复习法。
三轮复习法中把高三的复习时间大致分为三段，每段时间里的复习目的各有侧重，时间长短也各不相同。
第一轮复习：以章、节为单元进行单元复习训练，时间大约从高三上学期到高三下学期期中考试前，即头年九月到第二年三月初，大约需要六个月，这一阶段主要针对各单元知识及相关知识点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用，因此，在这一阶段里，要求同学们掌握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。
第二轮复习：按知识块（力学、热学、电磁学、光学、原子物理、物理实验）进行小综合复习训练，时间上第二年三月初到五月中，这个阶段主要针对物理学中的几个分支（力学、热学、电磁学、光学、原子物理）进行小综合复习，复习的重点是在本知识块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，基本规律在小综合运用。因此，在这一阶段要求同学们能正确辨析各知识内的基本概念及其相互关系，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培养分析问题和解决问题的能力。
第三轮复习：冲刺阶段复习。时间为第二年五月中到六月，在这一阶段里，要求同学们进一步总结解题的方法与技巧，培养分析和解决综合、复杂问题的能力。
一、第一轮复习
第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础上，对物理科知识进行梳理和归纳，使知识系统化。同时配以单元训练，提高应用能力。
高中物理设计到力、热、光、电和原子物理等各方面的知识，内容多、时间紧，复习任务重。特别是物理考试中还强调了要考查理解能力、实验能力、推理能力、分析综合能力和动用数学工具解决物理问题的能力，使得试题灵活多变。建议大家复习时注意：
1.全面复习基础知识，掌握知识结构
打好基础不是死记硬背概念和公式，而是要在透彻理解的基础上去记忆。对物理概念应该从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论；对定理或定律的理解则应从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。如电场强度是为了描述电场的力的性质而引入的物理量，其定义式是E=F/q，但E是描述电场本身性质的物理量，其大小与F、Q均无关，点电荷电场的量度式E=KQ，场强E可以表示电场的强弱和方向，用电场线可以形象地表示出来。与E相关的量是电势U，然而电场强度为零的地方电势不一定为零，电势为零的地方场强也不一定为零。把公式变形为F-qE之后，可以用来计算电荷在电场中的受力大小和方向，从而分析电场中的力学问题。 了解知识间的纵横联系，形成知识结构。如复习力学知识时，要了解受力分析和运动学是整个力学的基础，而运动定律则将原因（力）和效果（加速度）联系起来，为解决力学问题提供了完整的方法，曲线运动和振动部分属于运动定律的应用。动量和机械能则从空间的观念开辟了解决力学问题的另外两条途径，提
供了求解系统问题、守恒问题等的更为简单的方法。有了这样的分析，整个力学知识就不再是孤立和零碎的，而是为了研究运动和力的关系的有机整体。
2.提高应用物理知识，解决实际问题的能力
提高解答物理问题的能力应把重点放在培养良好的读题审题习惯，建立正确的物理模型，提高理解能力、分析能力等方面。复习课本知识时，应想到这些知识是如何应用在解题中的；而解决具体问题时，又要想一想用了哪些概念和公式，让知识和解决能力结合起来。例如一道选择题，一个点电荷从静电场中的A电移到B点，其电势能的变化为零，下列说法中正确的是：A.该点电荷一定沿等势面移动；B.两点的场强一定相等……要判断选项的正误，必须了解电场的特点，分析A选项时，对应的物理知识是电场力做功与路径无关，只与始末两点的位置有关，以及电场力做功等于电势能的变化，所以A选项不准确；判断B选项则必须明确场强与电势的区别和联系，如前所述，电势相等的地方场强不一定相等。总复习时若能经常进行这类联想，解题能力定会提高。
遇到具体问题时，首先要仔细读懂题意，了解明显的和隐含的已知条件，抓住题目中的关键词句，把文字、图像转化为形象的物理过程，想象出研究对象运动变化的物理模型。然后定性判断变化的趋势，确定解题方向，选择适当的规律和公式，再结合相关的条件进行具体的计算和解答。例：真空中两个点电荷P和Q相距L，质量分别是m和2m，若除库仑力以外不受其他力的作用，当它们由静止开始运动时，P的加速度为a，经过一段时间后Q的加速度大小也变为a，此时Q的速度为v，求此时两电荷的间距和P的速度多大？通过仔细审题，可以想象为两个带电小球P、Q静止在光滑的绝缘水平面上，开始运动时均有加速度，由于Q的质量大于P的质量，由牛顿运动定律可知，开始时Q的加速度一定小于a，则Q作加速度增大的运动，所以两球间的库仑力相互吸引力，显然牛顿运动定律和库仑定律就可以求出两球的间距；若以两球组成的系统为研究对象，由于不受其他外力，系统动量守恒，所以用动量守恒定律即可求出P球的瞬时速度。
二、第二轮复习
第二轮复习要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破重点，把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提高应战能力。
主干知识是物理知识体系中重点、难点，学好主干知识是学好物理的关键，是提高能力的基点。每个考生在复习备考过程中，要在主干知识上狠下工夫。不仅要记住这些知识的内容，还要加深理解、熟练运用，要做到既要
中学物理的主干知识是：
力学：（1）匀变速直线运动
（2）牛顿第三定律及其应用
（3）动量守恒定律
（4）机械能守恒定律
电学：（1）欧姆定律和电阻定律
（2）串、并联电路，电压、电流和功率的分配
（3）电功、电功率
（4）电源的电动势和内电阻、闭合电路欧姆定律、路端电压
（5）安培力、左手定则
（6）洛伦兹力、带电粒子在匀强磁场中的圆周运动
（7）电磁感应现象
光学：（1）光的反射和平面镜
（2）光的折射和全反射
同时，我们应该注意，由于高考物理试题的题量较少，所以突出学科内综合已成为高考物理试题的一个显著特点，因此要特别注意基础知识、主干知识之间的综合运用。如：
（1）牛顿第三定律与匀变速直线运动的综合（主要是在力学、带电粒子在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动、电磁感应过程中导体的运动等形式中出现）
（2）动量和能量的综合
（3）以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合（主要有三种具体的综合形式：一是牛顿定律与匀变速直线运动的规律解决带电粒子在匀强电场中的运动；二是牛顿定律与圆周运动向心力公式解决带电粒子在磁场中的运动；三是用能量观点解决带电粒子在电场中的运动）
（4）电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合
（5）串、并联电路规律与实验的综合（主要表现为三个方面：一是通过粗略的计算选择实验器材和电表的量程；二是确定滑动变阻器的连接方法；三是确定电流表的内外接）
三、第三轮复习
临近五月，高考该进入冲刺复习阶段，这时候，大家都做了很多各项练习题，可还是有不少考生觉得自己的物理成绩仍不是很理想，不知道这一阶段怎么复习才可以把成绩提高的更多，有的考生还产生了畏惧情绪，心理压力很重。其实，只要在最后的复习中调整好心态，做到下面几点，就一定可以在考试中发挥自己的水平。
1.回归课本，梳理基础知识。高考题目年年都有变化，但考察学生
2.看纠错本。检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞，思维方式的偏差，解题规范的疏漏，错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。
3.浏览重点、热点问题。高考一直都与社会实际联系紧密，尤其是社会的重点、热点问题。
4.注意答题技巧与规范。做选择题时要在审题的同步找出关键词和题目材料的主旨，选出表述正确的选项比较、对照，找出正确并符合题意的答案。
5.选做真题。在冲刺阶段，大家一定要正确处理研究高考试卷与选做模拟卷的关系。两类卷相比，前者由专家命题，答案紧扣题意，应用双基分析问题既全面又突出重点、逻辑性强，后者科学性较差。如客观题：前者设问角度巧妙、设问间联系密切，后者有的设问常常过于直白、有的过于庞杂，主次不分、有的扣题不紧且有疏漏。这一阶段，大家应慎选或不再做新的模拟题，但应该选做一些近3年的高考真题，以便进一步明确高考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，方便最后的复习巩固。
6.调整状态。进入考试时间，建议大家在复习时要看练结合，可以把做真题的时间放在与高考理科综合或者物理科同步的时间去做。这样除了可以保持高考复习所需要的训练量，还可以调节自己的生物钟，保证高考时良好的精神状态。看纠错本的时候，也要注意不仅仅是用眼去看，必须随时记录一些感想、体会，思考自己当初出现问题的原因，必要的时候还要回归课本，澄清一些概念。 高考虽然迫在眉睫，但复习仍需贴近考纲、教材和自己的实际。只有扎实灵活，科学得法，冲刺就能事半功倍，取得理想的效果。
一、树立信心，客观真实地分析自己，确立努力方向
世上只有你自己最了解自己，学习上也一样。根据自己两年多来的物理学习经历，分析自己的水平，确定自己在物理学科方向的奋斗目标，这对整个复习过程有着深远的意义。这绝不是说上一两句空话，你要把奋斗目标定得很高，必须按照很高的标准去努力。客观地分析确定合理的目标，会对你剩下几个月的复习工作产生有利的指导作用。它可帮助你确定哪些地方多花些时间，哪些地方可以放过。要知道物理学科在最后的考试中高低分数悬殊很大，在同一个班里有的同学接近满分，也可能有的只是六、七十分。因此，我们必须以稳定的心理状态去投入复习工作。
二、提高课堂40分钟的效率
课堂复习是指导学生的关键环节，有的人认为课上听不听没有关系，只要课下大量地做题就行了，这是很不对的。每个教师都有自己丰富的教学经验，他们在处理高三复习的内容时，可以根据学生的实际水平来制定相应的方法，以帮助班里绝大多数学生搞好复习工作。因此，提高课堂效率，在课堂上将教师指出的重点和难点问题消化吸收比在课下用更多的时间毫无目的地翻阅参考书有用得多。
三、知识系统化，提高综合分析能力
物理学科的内容很广，知识层次十分清楚，只要稍加总结，就会使你感到脉络清晰。举例来说，很多同学十分害怕解力学题目，特别是一些在太熟悉的问题。但我们如果对力学知识体系非常清楚，你就不会拿到题目而不知从何处入手。力学题目无非包括
四、合理安排时间，处理好与其他科目的关系
物理复习过程中，一定要做到有效。虽然现在是最紧张的复习阶段，但也不能搞疲劳战术，一学习就到夜里一两点钟，带着疲惫的身躯来上课，效果可想而知。我建议大家每晚复习最好在10点以前结束，充足的睡眠和良好的身体是你取得最后胜利的保障。
高中物理涉及到力、热、光、电和原子物理等方面的知识，内容多、时间紧，复习任务重。特别是物理考试中还强调了要考查理解能力、实验能力、推理能力、分析综合能力和动用数学工具解决物理问题的能力，使得试题灵活多变。不少考生花费了很多精力复习物理，但复习检测时成绩却不理想，从而挫伤了考生复习物理的积极性，产生了畏难情绪。其实物理知识前后联系紧密，规律性强，只要复习方法正确，可以在高三复习阶段取得良好的效果。 建议大家复习时注意以下三点。
一、学习考试说明，明确高考考查的知识范围和对考生能力的要求。 考试说明是根据现行高中物理教学大纲制订的，是高考命题的依据。考试说明中对考查的知识范围、各种能力、试卷题型和难易程度的控制等均作了比较明确的规定。
【延伸学习】高考物理复习策略 强化基础知识和基本技能训练，不多钻难题、偏题和怪题。从近两年，特别是去年理综试卷分析来看，理、化、生三科中物理难度偏高。为达到三科难度适中，今年物理难度将会有所降低……[全文阅读]
学习考试说明很容易了解考查的知识范围，凡是考试说明中未列入的知识点和实验，不会出现在考试题中，这一点要坚信。但是对每种知识考查的深浅程度，同学们却不易把握，由于受各种参考书的影响，一些用了许多时间去解偏题难题，复习效果并不好。因此大家在阅读考试说明时，一定要仔细领会其中含义，准确把握重点知识的深浅度。如考试说明中明确指出，用牛顿运动定律处理连接体的问题时，只限于各个物体的加速度大小和方向都相同的情况，平时就没必要去解加速度不等的问题。同理，在电磁感应现象里，不可能出现给电容器逐渐充电的电磁感应电路，也不需要判断内电路中各点电势的高低。 有的同学担心高考时会出现一些难题，如平时不做大量的高难度的题，考试时会不会出现失误。其实，高考试题中易、中、难题的大致比例为3∶5∶2，个别试题稍难一些主要是为重点大学的重点科系选才用，对绝大多数同学能否考上没有影响。何况难题均是难在对问题的分析能力、解题技巧等方面，绝不会出现超过考试说明的知识和能力要求，这一点大家一定要把握好。 另外，不能把考试说明中的A、B两个层次与试题的易、中、难作简单对应。实际上A、B两个层次的知识标明了其在高中物理内容中的地位，B层次所列知识为高中物理的重点核心内容，学好它对学好其他知识有关键作用，当然是考查的重点，但具体考查这部分知识的试题不一定全是难题。正如全电路欧姆定律是B层次的重点知识，但1999年高考中的单项选择题(第2题)进行考查，属于易解类考题。
【延伸学习】高三物理复习备考应注意的问题 物理的学习与备考，总的来说，首先要重视物理基础知识。其次，要在掌握基本知识的基础上独立思考，适当做一些物理习题以提高自己分析问题和解决实际问题的能力。最后，要注意实验是物理学的基础，考试前不要忘记物理实验的复习和准备……[全文阅读]
二、全面复习基础知识，掌握知识结构
对考试说明中规定的知识内容，一定要全面复习，不能有任何疏漏，否则将会造成简易题失分，特别是非重点章节中的A层次知识，如交流电，光的干涉，原子和原子核等。 打好基础不是死记硬背概念和公式，而是要在透彻理解的基础上去记忆。对物理概念应该从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论；对定理或定律的理解则应从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。如电场强度是为了描述电场的力的性质而引入的物理量，其定义式是E=F/q，但E是描述电场本身性质的物理量，其大小与F、Q均无关，点电荷电场的量度式E=KQ r2恰好证明了这一点，场强E可以表示电场的强弱和方向，用电场线可以形象地表示出来。与E相关的量是电势U，然而电场强度为零的地方电势不一定为零，电势为零的地方场强也不一定为零。把公式变形为F=qE之后，可以用来计算电荷在电场中的受力大小和方向，从而分析电场中的力学问题。
【延伸学习】高中物理公式总结
复习时还要从整体的高度重新认识所学的知识，抓住重点，了解知识间的纵横联系，形成知识结构。如复习力学知识时，要了解受力分析和运动学是整个力学的基础，而运动定律则将原因(力)和效果(加速度)联系起来，为解决力学问题提供了完整的方法，曲线运动和振动部分属于运动定律的应用。动量和机械能则从空间的观念开辟了解决力学问题的另外两条途径，提供了求解系统问题、守恒问题等的更为简便的方法。有了这样的分析，整个力学知识就不再是孤立和零碎的，而是为了研究运动和力的关系的有机整体。
三、提高应用物理知识，解决实际问题的能力
提高解答物理问题的能力应把重点放在培养良好的读题审题习惯，建立正确的物理模型，提高理解能力、分析能力等方面。
复习课本知识时，应想到这些知识是如何应用在解题中的；而解决具体问题时，又要想一想用了哪些概念和公式，让知识和解决能力结合起来。例如一道选择题，一个点电荷从静电场中的A点移到B点，其电势能的变化为零，下列说法中正确的是：A、该点电荷一定沿等势面移动，B、两点的场强一定相等……要判断选项的正误，必须了解电场的特点，分析A选项时，对应的物理知识是电场力作功与路径无关，只与始末两点的位置有关，以及电场力作功等于电势能的变化，所以A选项不准确；判断B选项则必须明确场强与电势的区别和联系，如前所述，电势相等的地方场强不一定相等。总复习时若能经常进行这类联想，解题能力定会提高。
遇到具体问题时，首先要仔细读懂题意，了解明显的和隐含的已知条件，抓住题目中的关键词句，把文字、图象转化为形象的物理过程，想象出研究对象运动变化的物理模型。然后定性判断变化的趋势，确定解题方向，选择适当的规律和公式，再结合相关的条件进行具体的计算和解答。例：真空中两个点电荷P和Q相距L，质量分别是m和2m，若除库仑力以外不受其他力的作用，当它们由静止开始运动时，P的加速度为a，经过一段时间后Q的加速度大小也变为a，此时Q的速度为v，求此时两电荷的间距和P的速度多大?通过仔细审题，可以想象为两个带电小球P、Q静止在光滑的绝缘水平面上，开始运动时均有加速度，由于Q的质量大于P的质量，由牛顿运动定律可知，开始时Q的加速度一定小于a，则Q作加速度增大的运动，所以两球间的库仑力相互吸引力，显然由牛顿运动定律和库仑定律就可以求出两球的间距；若以两球组成的系统为研究对象，由于不受其他外力，系统动量守恒，所以用动量守恒定律即可求出P球的瞬时速度。
【延伸学习】学好物理需要的五大能力 每年的高考物理试题中都有大量的试题是着重考查理解能力的，有些是直接考查学生对某个物理概念和物理规律的理解，有些是通过对物理概念和物理规律的运用来考查考生的理解能力……[全文阅读]
综上所述，高三物理复习只要在打好基础、提高能力上去下功夫，就能达到全面提高物理复习质量和效率的目的。分析能力、应变能力、推理能力及解答物理问题的综合能力也就会顺理成章地得到提高。进入高中物理论坛学习交流》》
绍： 高考物理复习
一,复习计划
多年来的实践证明,要搞好复习备考,就要制定出科学,周密,完整,详细和符合本人实际的高考物
理总复习计划,计划主要包括以下方面:
(一)
高三物理总复习的指导思想就是通过物理总复习,掌握物理概念及其相互关系,熟练掌握物理规
律,公式及应用,总结解题方法与技巧,从而提高分析问题和解决问题的能力.
(二)
根据物理学科的特点,把物理总复习分为三个阶段:
第一阶段:以章,节为单元进行单元复习训练,时间上约从高三上学期到高三下学期期中考试前,
即头年九月到第二年三月初,大约需要六个月,这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进
行分析,归纳,复习的重点在基本概念及其相互关系,基本规律及其应用,因此,在这一阶段里,要
求同学们掌握基本概念,基本规律和基本解题方法与技巧.
第二阶段:按知识块(力学,热学,电磁学,光学,原子物理,物理实验)进行小综合复习训练,时间上
第二年三月到四月,大约需要二个月,这个阶段主要针对物理学中的几个分支(力学,热学,电磁
学,光学,原子物理)进行小综合复习,复习的重点是在本知识块内进行基本概念及其相互关系的
分析与理解,基本规律在小综合运用.因此,在这一阶段要求同学们能正确辨析各知识内的基本
概念及其相互关系,总结小范围内综合问题的解题方法与技巧,初步培养分析问题和解决问题的
能力.
第三阶段:进行大综合(包括理科综合和学科内综合)复习训练,时间为第二年五月至六月,这一阶
段主要针对物理学科各个知识点间和理,化,生各学科之间知识点进行大综合复习训练,复习的
重点是进行重要概念及相互关系的辨析,重要规律的应用,因此,在这一阶段里,要求同学们进一
步总结解题的方法与技巧,培养分析和解决综合,复杂问题的能力.
二,复习方法
在制定好复习计划后,就要选定科学的,适合本人具体情况的复习方法,而且要根据不同的复习
阶段确定不同的复习方法:
第一阶段:以章或相关章节为单元复习时,首先要求同学们自己分析,归纳本单元知识结构网络,
并在老师的指导下进一步充实,完整,使之系统化.其次,要对本单元的基本概念及其相互关系进
行辨析,对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳,并着重总结解题方法与
技巧,然后对本章知识点进行针对性训练,但训练题不宜过多,应精选练习题,不能搞题海战术,最
后要根据训练中和考试中出现的问题进行有针对性的分析和小结.
第二阶段:本阶段可根据各知识块的特点,将有关内容分为几个专题,进行专题复习,着重进行思
维方法与解题技巧的训练.
第三阶段:本阶段主要是训练知识的大综合,较为复杂问题的分析方法,并将整个物理知识分为
几个重要大专题,着重训练某些重要规律的应用,或某些重要的解题方法.如:动能定理及其在解
题中的应用,交力做功问题的分析方法,极值问题的分析方法,临界问题的分析方法,假设法解题
技巧等等.
本阶段要突出训练同学们的思维能力,分析问题的能力.具体方法有进行一题多解,一题多变,多
题一解等方法,在本阶段要进行大综合模拟考的套题训练,试题要求在难度,覆盖面上均接近高
考或达到高考的要求.
三,处理好几个关系
高考物理总复习中要处理好以下几个关系:
(一)考纲与教纲的关系
考纲即考试说明,它是高考复习的纲领;而教纲即教学大纲,它是中学物理教学的纲领,两者有相
同的地方,也有不同之处,在高考总复习备考时,应以考纲为准.
(二)课本与复习资料的关系
目前,各种高考复习资料很多,往往会造成你以复习资料代替课本的现象,这是大错特错的,将会
直接影响复习效果,因此,在复习备考时,应以课本为本,充分发挥课本的主导作用,并选择适合本
人具体情况的复习料辅复习,有利于提高复习效果.
(三)点与面的关系
在高考复习备考时,既要抓住本学科的重要知识点,也要全面,系统,完整地复习所有必考的知识
点,要做到重点突出,覆盖面广.只有这样做,才能达到复习的效果.
(四)基础与能力的关系
在高考总复习中,要处理好与能力的关系,特别是在第一阶段的复习过程中,重点是复习基本概
念,基本规律及其应用,基本解题方法与技巧等基础知识,只有在打好基础的前提下,才能逐步提
高自己的分析问题和解决问题的能力,如果忽视基础知识,专门做难题,怪题,是达不到培养能力
的目的的.
四,要培养的几种能力
(一)加强信息迁移问题的训练,提高阅读能力,理解能力和分析问题的能力.
信息迁移问题一般都是给出一段文字或图片信息,要求通过阅读该信息去回答或解决一些物理
问题,信息迁移问题着重考查学生临场阅读,提取信息和进行信息加工,处理,以及灵活运动基本
知识分析和解决问题的能力,如:给出有关磁悬浮列车的文字资料和图片,要求学生通过阅读资
料,去回答和分析有关磁悬浮列车的问题.
(二)加强科技应用问题的训练,提高运用物理知识去分析和解决实际问题的能力
科技应用问题一般都是运用物理科学知识,原理和方法去解决生活,生产科学技术中的实际问
题,如:用物理科学技术原理去分析和解决我国在实施的南水北调西电东送西气东输几大重点工
程中有关问题.
(三)加强实验技能训练,提高实验能力
物理是一门以实验为基础的学科,物理实验技能的训练是高考物理复习的重要组成部分,通过以
下几个方面的训练可以提高实验技能:
1,对基本仪器使用的训练
物理实验要通过各种基本仪器来完成,因此,只有熟练掌握各种基本仪器的构造原理,使用方法
和注意事项,才能做好各种实验,并提高实验技能.
如:要掌握各种电表,游标卡尺,螺旋测微器,弹簧秤等仪器的原理,使用方法和注意事项.
2,注意联系实际进行操作的训练
物理实验中的实验操作技能是很重要的实验技能,加强这方面的训练,有助于提高实验技能.
3,加强物理实验思想,原理,方法与技巧的训练
物理实验思维,原理,方法与技巧是衡量学生实验能力的核心,如:伏安法测电阻实验中对实验条
件的控制方法(滑动变阻器的接法),实验误差的控制方法(电流表的内,外接),作图时对个别点的
舍弃,图线的曲化直(验证牛顿第二定律时画图象)等等,只有加强这方面的训练,才能提高实验能
力.
4,加强设计性实验的训练,培养学生创新思维能力和实验能力
物理设计性实验,是要求学生根据给出的实验仪器,按要求设计出实验的原理,方法,步骤,最后得
出实验结论:或只给出实验课题,由学生自选仪器,自己设计实验原理,方法与步骤,得出实验结
论,这就要求学生具有较强的创造性思维能力和综合分析能力及实验技能与技巧.
如:在电学实验中,要求测电源的电动势和内电阻,自己设计方案,自选器材进行实验,看谁设计的
方案多(有十几种方案),哪种方案最佳 通过这样的训练,可培养创新思维能力和实验能力.
(四)加强创新思维训练,提高创新思维能力
创新思维题是近几年高考物理试题或理科综合能力测试题中考查学生能否寻求独特而新颖的,
并具备社会价值的思维方法解决尚无先例的问题的能力,这些题大多数属于开放性的实际应用
题,创新思维的主要成份是发散性思维和集中性思维.所谓发散性思维是一种不依常规,寻求尽
可能多种多样的答案的思维,它具有流畅性,变通性和独创性的特点;而集中性思维则是依据已
有的信息和各种设想,朝着问题解决的方向求得最佳方案和结果的思维操作过程,发散性思维以
寻求解决问题的各种可能性为主,而集中性思维则在这些可能的途径中选择和比较出最优的解
决方案,两者相互联系,缺一不可.
1,类比推导法
将已知或新给出的原理,知识或方法横向类推到类似的新情境中去,以解决新问题或得出新知
识,即已知(或新知A)类推新知(或新知B),其关键在找好横向类比迁移的参照点.
2,逆向思维法
物理学中有些问题按常规正向思维分析不方便,此时可改变思维方向,由正向思维改为逆向思
维,就能使问题迎刃而解,如光学中的光路可逆原理,匀减速运动倒过来考虑就变为匀加速运动
等.
3,等效思维法
物理学中的问题,有时直接分析有困难,此时,可用效果相同的模型来等效代换,使问题便于分析
解决,如:平抛运动可分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动,力的分解与
合成等.
(五)加强学科交叉渗透训练,提高综合分析问题能力
物理科学与化学,生物,地理学等有着密切的联系,如:热学与化学之间,光学与生物之间,天体运
动与地理之间都有较好较强的联系,还有南水北调西电东送西气东输青藏铁路贫铀弹风波等问
题都是物理与其他学科综合渗透的问题,加强这方面的训练,就能够提高综合分析问题的能力.
总之,在高考物理复习中,加强上述几个方面的训练,可培养创新思维能力,提高分析和解决问题
的能力.
综上所述,要搞好高考总复习,一定要有周密的计划,科学的方法,得力的措施,只有这样,才能取
得高考的胜利.
一、复习要点
1、抓住基础知识。
对基础知识、基本概念的考查应是中考的重点，但近年来对基础知识的考查形式发生了变化，最主要的变化是摒弃了考查死知识的做法，而要求能在具体事件中辨认出该知识或规律。为此学生要做到复习细致，在广度上力争不留漏洞。
2、复习要联系实际，贴近生活。
这是中考命题的指导思想，那些最常见的生活现象最可能成为命题的素材。例如：去年涉及的“指甲刀上的杠杆，自行车上的力学等”。复习时同学们应在近两年的相关题目中了解此类题的出处、分类和答题技巧，更主要的是发现不懂的问题多亲自去做、去看、去想，快速提高自己的观察、分析能力。
3、复习要重视开放型物理题的训练。
对于此类题目因初中知识程度有限，只能是浅层次地开放，首先要放下畏惧心理。从近两年物理命题中可看出，开放型物理题大致可分三类，即条件开放型、结论开放型、条件和结论都开放型。对于开放型物理题常常没有现成的解答模式，而是要利用发散思维进行全方位、多角度的观察、分析。这就要求学生在平时练习中重视一题多解，不能浅尝辄止。
4、复习要加大实验技能的提高。
近几年中考物理题中实验题的数量及分值呈上升趋势，掌握实验题的类型及要求是解答物理实验题的关键。实验题的类型主要有：
（1）考查对实验过程的感悟。
（2）考查各种仪器的使用。
（3）考查对实验数据的处理。
（4）学生用一定的物理方法来探究实验。
（5）学生自主设计性实验。此部分的复习方法应在掌握一定的物理研究方法（尤其是控制变量法）的基础上，系统全面地复习每个实验的基本内容，然后带着疑问走进实验室，反复操作练习，观察实验现象，分析实验结果，从而弥补知识上的不足。
5、复习要提高收集、分析和处理信息的能力。
生活中信息源随处可见，各种商品的说明、须知、用法及列车时刻表等都向人们提供着信息，善于迅速从资料中选择出自己需要的信息是人们在生活中应具有的能力，因此近两年围绕铭牌、说明书、表头等命出了一些信息类题，应引起重视，考试中信息的给予方式可以是图表或文字，同学们要掌握解答此类问题的大致步骤，平时培养较强的阅读能力，收集有益信息的能力，还需要有一个良好的心理素质。
二、热点问题
通过收集和挖掘近两年的各地中考试卷，发现热点主要还集中体现在以下几方面：
（1）关注最新科技发展。例如磁悬浮列车。
（2）关注时事新闻。
（3）关注估测能力。例如估计考场温度，估计自己上三楼的功率等。
（4）关注问题的提出。例如试卷上给幅图片，让你针对图中所画内容提出一个与物理知识相关的问题。
三、题型结构
对于简答题学生普遍存在着不知如何着手，解答不得要领的毛病，再加上简答题的题目很多，出题方式灵活，给中考复习带来一定困难。这里将这种题目的分类及解答方法简叙如下：
（1）纵向分类。按照课本内容逐一理解概念，把题目归为：蒸发问题、液化问题、浮沉、杠杆、安全用电问题等。每类题目都有各自基本的答题模式。
（2）横向分类。据解答方式不同，可把简答题分为：A、直接叙述题；B、用数学语言帮助解答；C、需用图帮助解答的问题。
对于此类题目学生要认真体会答题的顺序，理解每条答语与题目的联系，多做几道题目，多比较答案就能有创造性地答好问题。
四、复习误区
1、盲目使用资料。
目前，同学们手中有许多各类复习资料，但处理好教材和复习资料的关系相当重要。目前，大部分资料所存在的缺陷是：题目都是各地中考题的简单拼凑，题型过于陈旧、雷同，缺乏创新。因此在老师的帮助下选好复习资料有效复习很重要。
2、大量重复做题。
进入总复习阶段，各种类型题已做过多次，应当熟悉的内容略过，把主要精力集中在有疑问的问题上。
3、身心过度疲劳，心理压力过大。
适度紧张完全必要，但过度疲劳则不会有好效果。在最后冲刺阶段要注意把心理状态调整好，把握节奏，愉快学习。
五、考试时的注意事项
考试的过程中要充满自信，不紧张才会发挥自己最高水平。
1、认真审题，规范答卷。
（1）正确理解关键词语。（2）挖掘隐含条件。（3）排除干扰因素。（4）尽力借助物理示意图。
2、注意卷面上的不经意丢分。
（1）填空题中注意指导语，注意不能多字、漏字及语言要规范、通顺，不写错别字。
（2）选择题的填写切忌改来改去，模棱两可。
（3）作图中要注意审题，掌握做题分寸，无关的不能多画，相关内容不能漏画，尤其垂直符号不能漏掉。
（4）计算题注意g的取值，不能漏写原始公式及计算过程要带单位。
实践证明，要搞好复习备考，就要采取科学、周密、完整、详细和符合本人实际的高考物理总复习方法，在这里我们给考生推荐的是三轮复习法。
三轮复习法中把高三的复习时间大致分为三段，每段时间里的复习目的各有侧重，时间长短也各不相同。
第一轮复习：以章、节为单元进行单元复习训练，时间大约从高三上学期到高三下学期期中考试前，即头年九月到第二年三月初，大约需要六个月，这一阶段主要针对各单元知识及相关知识点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用，因此，在这一阶段里，要求同学们掌握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。
第二轮复习：按知识块（力学、热学、电磁学、光学、原子物理、物理实验）进行小综合复习训练，时间上第二年三月初到五月中，这个阶段主要针对物理学中的几个分支（力学、热学、电磁学、光学、原子物理）进行小综合复习，复习的重点是在本知识块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，基本规律在小综合运用。因此，在这一阶段要求同学们能正确辨析各知识内的基本概念及其相互关系，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培养分析问题和解决问题的能力。
第三轮复习：冲刺阶段复习。时间为第二年五月中到六月，在这一阶段里，要求同学们进一步总结解题的方法与技巧，培养分析和解决综合、复杂问题的能力。
一、第一轮复习
第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础上，对物理科知识进行梳理和归纳，使知识系统化。同时配以单元训练，提高应用能力。
高中物理设计到力、热、光、电和原子物理等各方面的知识，内容多、时间紧，复习任务重。特别是物理考试中还强调了要考查理解能力、实验能力、推理能力、分析综合能力和动用数学工具解决物理问题的能力，使得试题灵活多变。建议大家复习时注意：
1.全面复习基础知识，掌握知识结构
打好基础不是死记硬背概念和公式，而是要在透彻理解的基础上去记忆。对物理概念应该从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论；对定理或定律的理解则应从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。如电场强度是为了描述电场的力的性质而引入的物理量，其定义式是E=F/q，但E是描述电场本身性质的物理量，其大小与F、Q均无关，点电荷电场的量度式E=KQ，场强E可以表示电场的强弱和方向，用电场线可以形象地表示出来。与E相关的量是电势U，然而电场强度为零的地方电势不一定为零，电势为零的地方场强也不一定为零。把公式变形为F-qE之后，可以用来计算电荷在电场中的受力大小和方向，从而分析电场中的力学问题。 了解知识间的纵横联系，形成知识结构。如复习力学知识时，要了解受力分析和运动学是整个力学的基础，而运动定律则将原因（力）和效果（加速度）联系起来，为解决力学问题提供了完整的方法，曲线运动和振动部分属于运动定律的应用。动量和机械能则从空间的观念开辟了解决力学问题的另外两条途径，提
供了求解系统问题、守恒问题等的更为简单的方法。有了这样的分析，整个力学知识就不再是孤立和零碎的，而是为了研究运动和力的关系的有机整体。
2.提高应用物理知识，解决实际问题的能力
提高解答物理问题的能力应把重点放在培养良好的读题审题习惯，建立正确的物理模型，提高理解能力、分析能力等方面。复习课本知识时，应想到这些知识是如何应用在解题中的；而解决具体问题时，又要想一想用了哪些概念和公式，让知识和解决能力结合起来。例如一道选择题，一个点电荷从静电场中的A电移到B点，其电势能的变化为零，下列说法中正确的是：A.该点电荷一定沿等势面移动；B.两点的场强一定相等……要判断选项的正误，必须了解电场的特点，分析A选项时，对应的物理知识是电场力做功与路径无关，只与始末两点的位置有关，以及电场力做功等于电势能的变化，所以A选项不准确；判断B选项则必须明确场强与电势的区别和联系，如前所述，电势相等的地方场强不一定相等。总复习时若能经常进行这类联想，解题能力定会提高。
遇到具体问题时，首先要仔细读懂题意，了解明显的和隐含的已知条件，抓住题目中的关键词句，把文字、图像转化为形象的物理过程，想象出研究对象运动变化的物理模型。然后定性判断变化的趋势，确定解题方向，选择适当的规律和公式，再结合相关的条件进行具体的计算和解答。例：真空中两个点电荷P和Q相距L，质量分别是m和2m，若除库仑力以外不受其他力的作用，当它们由静止开始运动时，P的加速度为a，经过一段时间后Q的加速度大小也变为a，此时Q的速度为v，求此时两电荷的间距和P的速度多大？通过仔细审题，可以想象为两个带电小球P、Q静止在光滑的绝缘水平面上，开始运动时均有加速度，由于Q的质量大于P的质量，由牛顿运动定律可知，开始时Q的加速度一定小于a，则Q作加速度增大的运动，所以两球间的库仑力相互吸引力，显然牛顿运动定律和库仑定律就可以求出两球的间距；若以两球组成的系统为研究对象，由于不受其他外力，系统动量守恒，所以用动量守恒定律即可求出P球的瞬时速度。
二、第二轮复习
第二轮复习要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破重点，把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提高应战能力。
主干知识是物理知识体系中重点、难点，学好主干知识是学好物理的关键，是提高能力的基点。每个考生在复习备考过程中，要在主干知识上狠下工夫。不仅要记住这些知识的内容，还要加深理解、熟练运用，要做到既要
中学物理的主干知识是：
力学：（1）匀变速直线运动
（2）牛顿第三定律及其应用
（3）动量守恒定律
（4）机械能守恒定律
电学：（1）欧姆定律和电阻定律
（2）串、并联电路，电压、电流和功率的分配
（3）电功、电功率
（4）电源的电动势和内电阻、闭合电路欧姆定律、路端电压
（5）安培力、左手定则
（6）洛伦兹力、带电粒子在匀强磁场中的圆周运动
（7）电磁感应现象
光学：（1）光的反射和平面镜
（2）光的折射和全反射
同时，我们应该注意，由于高考物理试题的题量较少，所以突出学科内综合已成为高考物理试题的一个显著特点，因此要特别注意基础知识、主干知识之间的综合运用。如：
（1）牛顿第三定律与匀变速直线运动的综合（主要是在力学、带电粒子在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动、电磁感应过程中导体的运动等形式中出现）
（2）动量和能量的综合
（3）以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合（主要有三种具体的综合形式：一是牛顿定律与匀变速直线运动的规律解决带电粒子在匀强电场中的运动；二是牛顿定律与圆周运动向心力公式解决带电粒子在磁场中的运动；三是用能量观点解决带电粒子在电场中的运动）
（4）电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合
（5）串、并联电路规律与实验的综合（主要表现为三个方面：一是通过粗略的计算选择实验器材和电表的量程；二是确定滑动变阻器的连接方法；三是确定电流表的内外接）
三、第三轮复习
临近五月，高考该进入冲刺复习阶段，这时候，大家都做了很多各项练习题，可还是有不少考生觉得自己的物理成绩仍不是很理想，不知道这一阶段怎么复习才可以把成绩提高的更多，有的考生还产生了畏惧情绪，心理压力很重。其实，只要在最后的复习中调整好心态，做到下面几点，就一定可以在考试中发挥自己的水平。
1.回归课本，梳理基础知识。高考题目年年都有变化，但考察学生
2.看纠错本。检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞，思维方式的偏差，解题规范的疏漏，错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。
3.浏览重点、热点问题。高考一直都与社会实际联系紧密，尤其是社会的重点、热点问题。
4.注意答题技巧与规范。做选择题时要在审题的同步找出关键词和题目材料的主旨，选出表述正确的选项比较、对照，找出正确并符合题意的答案。
5.选做真题。在冲刺阶段，大家一定要正确处理研究高考试卷与选做模拟卷的关系。两类卷相比，前者由专家命题，答案紧扣题意，应用双基分析问题既全面又突出重点、逻辑性强，后者科学性较差。如客观题：前者设问角度巧妙、设问间联系密切，后者有的设问常常过于直白、有的过于庞杂，主次不分、有的扣题不紧且有疏漏。这一阶段，大家应慎选或不再做新的模拟题，但应该选做一些近3年的高考真题，以便进一步明确高考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，方便最后的复习巩固。
6.调整状态。进入考试时间，建议大家在复习时要看练结合，可以把做真题的时间放在与高考理科综合或者物理科同步的时间去做。这样除了可以保持高考复习所需要的训练量，还可以调节自己的生物钟，保证高考时良好的精神状态。看纠错本的时候，也要注意不仅仅是用眼去看，必须随时记录一些感想、体会，思考自己当初出现问题的原因，必要的时候还要回归课本，澄清一些概念。 高考虽然迫在眉睫，但复习仍需贴近考纲、教材和自己的实际。只有扎实灵活，科学得法，冲刺就能事半功倍，取得理想的效果。