篇一：《小不点儿》教案
小班语言教学活动设计：《小不点儿》
一、活动目标
1. 倾听故事，能大胆学说故事中的角色对话。
2. 体验小甲虫自信、乐观地期待自己长大的情感态度。
二、活动重难点
重点：安静倾听故事并大胆学说故事的角色对话。
难点：明白小不点儿虽然小但也有很多长处和本领并总有一天会长大的道理，初步产生做小不点儿的自信和自豪感。
三、活动准备
物质准备：小猴子、小老鼠、甲虫图片，草为背景
经验准备：幼儿认识常见动物、能区分事物明显的大与小。
四、活动过程
（一）情境导入，难点前置。
1．情景游戏：依次展示小猴、小小老鼠，小小小甲壳虫图片，引导小朋友分别与小动物打招呼。
2．边游戏学说短句：××，××，你是小不点儿吗？
（二）欣赏故事，理解故事内容并学说角色对话。
1.出示背景图，教师边出示小动物边讲述故事。
2.通过提问，帮助幼儿理解角色对话。
小猴子看到小老鼠
是怎么说的？
小老鼠是怎么回答的？
小老鼠对小甲虫说：“真小、真小，小不点”，小甲虫怎么说的？（学说短句）
(三)角色表演，体验小甲虫的自信、乐观。
1.幼儿自由选择喜欢的角色。
2.幼儿进行角色对话。
执教者 ：桂亮
2015年1月17日
小班语言活动：《小不点儿》
（一）难点前置，打招呼
1.小朋友，跟老师一起去草地上散散步吧？
2.哇！这是谁呀？我们跟小猴子打声招呼吧！——小猴子，你好！
3.我们和小猴子比一比，谁是小不点。
4.我们一起问问小猴子：小猴子、小猴子，你是小不点吗？
5.小猴子说：我才不是小不点儿呢，小老鼠比我还小呢！
6.小老鼠在哪儿呢？我们一起找一找。
7.我们一起跟小老鼠打声招呼吧？我们一起问：“小老鼠，小老鼠，你是小不点吗？”
8.小老鼠说：我才不是小不点呢，小甲虫比我还小呢！
9.我们一起问问小甲虫：小甲虫，小甲虫，你是小不点吗？
10.我们听听小甲虫说是怎么说的？小甲虫说：我才不是小不点呢，我总有一天会长大的。
11．我们跟小甲虫再见吧，找个位子坐下来。
（二）完整讲述故事，理解故事内容并学说角色对话。
1.刚才我们在草地上遇到了??
2.他们是小不点儿吗？我们一起来听这个有趣的故事，故事的题目叫《小不点》
3. 小猴子看到小老鼠是怎么说的？（真小，真小，小不点）我们一起学一学
4.小老鼠是怎么回答的？（我才不是小不点呢）我们也说说看。
5.小老鼠对小甲虫说：“真小、真小，小不点”，小甲虫怎么说的？
他伸伸胳膊，神奇十足地说：“我才不是小不点呢，我总有一天会长大的。”
（三）角色表演
1.现在我们来做个游戏。请小朋友来扮演小动物。
2.小猴子，真小真小，小不点儿。（小猴子，怎么说的？把话说完整）
3.我才不是小不点儿，小老鼠比我还小呢！
4.小老鼠，你们是小不点吗？
5.小甲虫，你们是小不点吗？（我才不是呢，我总有一天会长大的！）
6.小朋友们，你们是小不点吗？对哦，我们不是小不点，我们总有一天会长大的。 篇二：中班语言活动：自信的小不点儿(故事)
中班语言活动：自信的小不点儿（故事） 设计意图
在这个主题活动中，我们需要让幼儿看到万事万物都有大有小，有强有弱，有成长，有变化；感受到自己正在经历由小到大、由弱到强的成长变化，体验成长的快乐。我们还需要让幼儿在关爱、温馨、尊重、理解的氛围中，看到自己的进步，逐渐形成乐观、自信、向上的自我意识。活动定位为语言领域。意图通过情景引导为主要策略让孩子在对故事情节一次次的想像、猜测、表达过程中得到语言表达和思维能力的提升。同时，引导孩子明白自己现在虽然小，在大人们眼里是小不点儿，但小不点儿也是有很多本领和长处并且总有一天会长大的道理。
活动目标
1、倾听故事，能随故事情节大胆想象。
2、体验小甲虫自信、乐观地期待自己长大的情感态度。
活动重难点
重点：安静倾听故事并随故事情节展开大胆猜想。
难点：明白小不点儿虽然小但也有很多长处和本领并总有一天会长大的道理，初步产生做小不点儿的自信和自豪感。
活动准备
物质准备：小猴子、小老鼠、甲虫图片，草为背景
经验准备：幼儿认识常见动物、能区分事物明显的大与小。
活动过程
（一） 自由谈话，引出课题
师：你们和老师比谁大？和爸爸妈妈比谁大？在老师和爸爸妈妈眼里，你们都是小不点儿，以前有没有人这样叫你？小不点儿是什么意思？如果有人叫你小不点儿你会开心吗？为什么？
（二）倾听故事，《小不点儿》理解内容
1. 小猴寻找比他小的朋友。
（1） 有只小猴子，只有皮球那么高，大家笑着说他是小不点儿，他不高兴，想去找比他更小的朋友。
（2） 你认为比小猴小的有谁？
（3） 一路上绿绿的小草都比小猴高，小猴有点失望，突然草丛里跳出一只小老鼠，仔细看：小老鼠和小猴比，谁大，谁小？小猴子找到比自己小的小老鼠很开心，猜猜他会对小老鼠说什么？
（1） 小老鼠听到小猴说自己是小不点儿，他会开心吗？猜猜他会怎么做？
（2） 你认为比小老鼠小的有谁？
（3） 小老鼠东看看，西望望，哎！什么都比自己大，他还比不
上小狗的鼻子大呢！忽然，他被绊了一下，一个小小的东西叫了起来：“哎呦，你踩疼我了！”小老鼠连忙抬起脚，原来是只甲虫，仔细看：小老鼠和小甲虫比，谁大，谁小？小老鼠找到比自己小的小甲虫，猜猜他会对小甲虫说什么？
3.小甲虫对“小不点儿”的态度。
（1）小甲虫听到小老鼠说自己是小不点儿，高兴吗？他会怎么做？
（三）小结并提升经验
1.为什么小甲虫听到别人说他是小不点儿，他还是那么自信呢？
（四）说说自己
1.在家里，你们是不是最小的，有没有人说你们是“小不点儿”？
2.当别人说你是“小不点儿”时，你是生气还是高兴？
3.你们这些“小不点儿”有哪些本领？
4.将幼儿所说的内容用文字或图画进行记录，以增强幼儿的自信心。
（五）结束活动
孩子们，我们很小，在大人们眼里我们就是小不点儿，但小不点儿本领大，我们会??，我们还会慢慢长大。所以，如果有人说我们是小不点儿，我们一点儿也不用在意，可以像小甲虫一样自信地说：“没关系，总有一天我会长大的。”
篇三：小班社会《关爱老人--老人家和小不点》教案
小班社会《关爱老人---老人家和小不点》
张小洁
活动目标：
1、乐意关心家里的长辈，乐意帮助他们做力所能及的事情。
2、在比较中了解老人的特征、明白每个人都会变老。 活动准备：图片
活动过程：
一、图片导入
小朋友今天我们班里来了很多客人老师，我们向客人老师问好。
1、老师还给小朋友带来了几张图片？请小朋友看一看图上都有谁？（爷爷奶奶、叔叔阿姨、小朋友）小朋友们观察的很仔细。
2、老师也给你们每个人都准备了图片，请你们来找一找、分一分。
二、观察图片：
1、请你们和身边的小伙伴说一说，你拿到的图片上是谁？
2、请个别幼儿举起照片说一说老人和我们有哪些地方不一样？
3、宝贝的小眼睛真厉害，都看出来了老人的头发白了，脸上还有皱纹，牙齿也掉了，那那我们小伙伴也互相看一看我们的头发是什么颜色的？脸上有没有皱纹？
4、小朋友再想一想爷爷奶奶，叔叔阿姨谁跑的快，谁跳的高呀？幼儿回答：叔叔阿姨。对呀老人老了腿脚就不好使了，走路也很慢，也跳不高了，我们每个人都会变老的。所以爸爸妈妈不在家，我们要学会照顾老人帮她们捶捶腰、砸砸背、拿东西，干一些我们能干的事情。
三、情境表演：
1、小朋友这么棒，老师带你们出去兜风吧，请小朋友们坐好了，扶好小椅子，出发了。（小汽车滴滴滴，开着汽车去兜风。红灯亮了停一停，绿灯亮了就通行。）
2、咦、怎么有位老奶奶要在向我们招手，我们来问一问她有什么需要帮助的吗？
3、老奶奶想要搭我们的车，请老奶奶上车吧。
4小朋友主动给老奶奶让坐，还有礼貌的回答老奶奶的问题，扶老奶奶下车，跟奶奶再见，告诉老奶奶慢慢走。表扬小朋友做的对。
5、教育幼儿在外面要学会尊敬老人，回家也要照顾关心家里的长辈，从小做个懂礼貌的乖宝宝。
篇四：小不点幼儿园大班九月份教学内容
小不点幼儿园大班九月份教学内容
一、拼音会读也会写。
篇一：《小不点儿》教案
小班语言教学活动设计：《小不点儿》
一、活动目标
1. 倾听故事，能大胆学说故事中的角色对话。
2. 体验小甲虫自信、乐观地期待自己长大的情感态度。
二、活动重难点
重点：安静倾听故事并大胆学说故事的角色对话。
难点：明白小不点儿虽然小但也有很多长处和本领并总有一天会长大的道理，初步产生做小不点儿的自信和自豪感。
三、活动准备
物质准备：小猴子、小老鼠、甲虫图片，草为背景
经验准备：幼儿认识常见动物、能区分事物明显的大与小。
四、活动过程
（一）情境导入，难点前置。
1．情景游戏：依次展示小猴、小小老鼠，小小小甲壳虫图片，引导小朋友分别与小动物打招呼。
2．边游戏学说短句：××，××，你是小不点儿吗？
（二）欣赏故事，理解故事内容并学说角色对话。
1.出示背景图，教师边出示小动物边讲述故事。
2.通过提问，帮助幼儿理解角色对话。
小猴子看到小老鼠
是怎么说的？
小老鼠是怎么回答的？
小老鼠对小甲虫说：“真小、真小，小不点”，小甲虫怎么说的？（学说短句）
(三)角色表演，体验小甲虫的自信、乐观。
1.幼儿自由选择喜欢的角色。
2.幼儿进行角色对话。
执教者 ：桂亮
2015年1月17日
小班语言活动：《小不点儿》
（一）难点前置，打招呼
1.小朋友，跟老师一起去草地上散散步吧？
2.哇！这是谁呀？我们跟小猴子打声招呼吧！——小猴子，你好！
3.我们和小猴子比一比，谁是小不点。
4.我们一起问问小猴子：小猴子、小猴子，你是小不点吗？
5.小猴子说：我才不是小不点儿呢，小老鼠比我还小呢！
6.小老鼠在哪儿呢？我们一起找一找。
7.我们一起跟小老鼠打声招呼吧？我们一起问：“小老鼠，小老鼠，你是小不点吗？”
8.小老鼠说：我才不是小不点呢，小甲虫比我还小呢！
9.我们一起问问小甲虫：小甲虫，小甲虫，你是小不点吗？
10.我们听听小甲虫说是怎么说的？小甲虫说：我才不是小不点呢，我总有一天会长大的。
11．我们跟小甲虫再见吧，找个位子坐下来。
（二）完整讲述故事，理解故事内容并学说角色对话。
1.刚才我们在草地上遇到了??
2.他们是小不点儿吗？我们一起来听这个有趣的故事，故事的题目叫《小不点》
3. 小猴子看到小老鼠是怎么说的？（真小，真小，小不点）我们一起学一学
4.小老鼠是怎么回答的？（我才不是小不点呢）我们也说说看。
5.小老鼠对小甲虫说：“真小、真小，小不点”，小甲虫怎么说的？
他伸伸胳膊，神奇十足地说：“我才不是小不点呢，我总有一天会长大的。”
（三）角色表演
1.现在我们来做个游戏。请小朋友来扮演小动物。
2.小猴子，真小真小，小不点儿。（小猴子，怎么说的？把话说完整）
3.我才不是小不点儿，小老鼠比我还小呢！
4.小老鼠，你们是小不点吗？
5.小甲虫，你们是小不点吗？（我才不是呢，我总有一天会长大的！）
6.小朋友们，你们是小不点吗？对哦，我们不是小不点，我们总有一天会长大的。 篇二：中班语言活动：自信的小不点儿(故事)
中班语言活动：自信的小不点儿（故事） 设计意图
在这个主题活动中，我们需要让幼儿看到万事万物都有大有小，有强有弱，有成长，有变化；感受到自己正在经历由小到大、由弱到强的成长变化，体验成长的快乐。我们还需要让幼儿在关爱、温馨、尊重、理解的氛围中，看到自己的进步，逐渐形成乐观、自信、向上的自我意识。活动定位为语言领域。意图通过情景引导为主要策略让孩子在对故事情节一次次的想像、猜测、表达过程中得到语言表达和思维能力的提升。同时，引导孩子明白自己现在虽然小，在大人们眼里是小不点儿，但小不点儿也是有很多本领和长处并且总有一天会长大的道理。
活动目标
1、倾听故事，能随故事情节大胆想象。
2、体验小甲虫自信、乐观地期待自己长大的情感态度。
活动重难点
重点：安静倾听故事并随故事情节展开大胆猜想。
难点：明白小不点儿虽然小但也有很多长处和本领并总有一天会长大的道理，初步产生做小不点儿的自信和自豪感。
活动准备
物质准备：小猴子、小老鼠、甲虫图片，草为背景
经验准备：幼儿认识常见动物、能区分事物明显的大与小。
活动过程
（一） 自由谈话，引出课题
师：你们和老师比谁大？和爸爸妈妈比谁大？在老师和爸爸妈妈眼里，你们都是小不点儿，以前有没有人这样叫你？小不点儿是什么意思？如果有人叫你小不点儿你会开心吗？为什么？
（二）倾听故事，《小不点儿》理解内容
1. 小猴寻找比他小的朋友。
（1） 有只小猴子，只有皮球那么高，大家笑着说他是小不点儿，他不高兴，想去找比他更小的朋友。
（2） 你认为比小猴小的有谁？
（3） 一路上绿绿的小草都比小猴高，小猴有点失望，突然草丛里跳出一只小老鼠，仔细看：小老鼠和小猴比，谁大，谁小？小猴子找到比自己小的小老鼠很开心，猜猜他会对小老鼠说什么？
（1） 小老鼠听到小猴说自己是小不点儿，他会开心吗？猜猜他会怎么做？
（2） 你认为比小老鼠小的有谁？
（3） 小老鼠东看看，西望望，哎！什么都比自己大，他还比不
上小狗的鼻子大呢！忽然，他被绊了一下，一个小小的东西叫了起来：“哎呦，你踩疼我了！”小老鼠连忙抬起脚，原来是只甲虫，仔细看：小老鼠和小甲虫比，谁大，谁小？小老鼠找到比自己小的小甲虫，猜猜他会对小甲虫说什么？
3.小甲虫对“小不点儿”的态度。
（1）小甲虫听到小老鼠说自己是小不点儿，高兴吗？他会怎么做？
（三）小结并提升经验
1.为什么小甲虫听到别人说他是小不点儿，他还是那么自信呢？
（四）说说自己
1.在家里，你们是不是最小的，有没有人说你们是“小不点儿”？
2.当别人说你是“小不点儿”时，你是生气还是高兴？
3.你们这些“小不点儿”有哪些本领？
4.将幼儿所说的内容用文字或图画进行记录，以增强幼儿的自信心。
（五）结束活动
孩子们，我们很小，在大人们眼里我们就是小不点儿，但小不点儿本领大，我们会??，我们还会慢慢长大。所以，如果有人说我们是小不点儿，我们一点儿也不用在意，可以像小甲虫一样自信地说：“没关系，总有一天我会长大的。”
篇三：小班社会《关爱老人--老人家和小不点》教案
小班社会《关爱老人---老人家和小不点》
张小洁
活动目标：
1、乐意关心家里的长辈，乐意帮助他们做力所能及的事情。
2、在比较中了解老人的特征、明白每个人都会变老。 活动准备：图片
活动过程：
一、图片导入
小朋友今天我们班里来了很多客人老师，我们向客人老师问好。
1、老师还给小朋友带来了几张图片？请小朋友看一看图上都有谁？（爷爷奶奶、叔叔阿姨、小朋友）小朋友们观察的很仔细。
2、老师也给你们每个人都准备了图片，请你们来找一找、分一分。
二、观察图片：
1、请你们和身边的小伙伴说一说，你拿到的图片上是谁？
2、请个别幼儿举起照片说一说老人和我们有哪些地方不一样？
3、宝贝的小眼睛真厉害，都看出来了老人的头发白了，脸上还有皱纹，牙齿也掉了，那那我们小伙伴也互相看一看我们的头发是什么颜色的？脸上有没有皱纹？
4、小朋友再想一想爷爷奶奶，叔叔阿姨谁跑的快，谁跳的高呀？幼儿回答：叔叔阿姨。对呀老人老了腿脚就不好使了，走路也很慢，也跳不高了，我们每个人都会变老的。所以爸爸妈妈不在家，我们要学会照顾老人帮她们捶捶腰、砸砸背、拿东西，干一些我们能干的事情。
三、情境表演：
1、小朋友这么棒，老师带你们出去兜风吧，请小朋友们坐好了，扶好小椅子，出发了。（小汽车滴滴滴，开着汽车去兜风。红灯亮了停一停，绿灯亮了就通行。）
2、咦、怎么有位老奶奶要在向我们招手，我们来问一问她有什么需要帮助的吗？
3、老奶奶想要搭我们的车，请老奶奶上车吧。
4小朋友主动给老奶奶让坐，还有礼貌的回答老奶奶的问题，扶老奶奶下车，跟奶奶再见，告诉老奶奶慢慢走。表扬小朋友做的对。
5、教育幼儿在外面要学会尊敬老人，回家也要照顾关心家里的长辈，从小做个懂礼貌的乖宝宝。
篇四：小不点幼儿园大班九月份教学内容
小不点幼儿园大班九月份教学内容
一、拼音会读也会写。