上海学习反思报告
2009年5月，我按照教育局安排，到上海挂职学习。我所挂职的学校是上海市曹杨二中附属中学。该校是普陀区的一所重点高中，是一所九年一贯制学校，学校有44个班级、145名教职工、1700名学生，占地面积不足20亩。学校班额较小，大都不超过40人。学校的硬件条件与我们差别不大，校园占地、操场等方面还不如我校。但是地处国际大都市的他们，不仅校园寸土寸金，他们先进的办学理念、强烈的质量意识、严格的学校管理、全方位的教育思想也像金子般的熠熠生辉，值得我们认真学习和汲取，并内化成我们本校的东西，用它来管理学校，促进教育教学的发展。
一、先进务实的办学理念
上海的校长的年龄都普遍较大，但他们的思想都很先进，都有独特的办学理念，曹杨二中的张彦昌校长，今年五十三岁，从教生涯已有30多年了,教育教学经验丰富，他给我印象最深的有三句话 ：学校发展的水平在校长;学校发展的活力在机制;学校发展的成败在管理。人文求善、 科学求真、快乐学习、阳光成长是该校的育人目标。可见他们的理念即先进又合理，并且不光是写在纸上、挂在墙上，而是能真正落实到平常的教育教学工作中。
学校缺乏办学理念就好像一个人没有灵魂。学习回来之后，我根据自己的所学、所悟，召集学校领导班子和骨干教师反复研究，初步确定了彩石中学的办学理念和奋斗目标：即以“和谐发展，特色立校”为办学理念，以 “让彩石的孩子接受更好的教育”为宗旨，下一步学校的奋斗目标是：以打造学校特色—传承孝道为载体，在3-5年内把彩石中学创建成在周边，乃至全区有一定影响的学校。
二、充满活力的机制
他们积极实行两级和三级管理并存的学校管理体制，寻找有利于学校一贯制发展的管理模式。加强了处室的管理职能和权力，实行以处室为条线管理为主，兼顾部门联系的管理方式。制定和完善了适应学校改革和发展的一系列现代管理制度，不断形成适应学校发展的新机制。如：《年级组长工作岗位职责》、《教职工奖励条例》、《教职工合理流动方案》；《教职工结构工资分配方案》等。各种制度起到了凝心聚力，形成了事事有人干，人人肯干事的良性运转。新学年伊始，我也重拳出击，大胆改革。深化学校内部管理，向管理要质量。以《历城区学校教学工作评价》和《初中教师教学工作评价》为总抓手；制定了以《彩石中学教学常规要求细则》，探索扁平化管理的策略，实行学校领导包年级组制度，使班子成员深入教学第一线，直接参与级部管理。实践证明，该方法确实有效，原先不被发现的管理和教学上的漏洞被及时弥补，分管领导适时召开教师会、学生会，发现问题，及时解决。各项工作监督到位，管理力度大大加强。目标就是事事讲质量，把各项工作做成精品。
三、细致严格的管理
确立学校的办学核心价值目标体系是全面提高教学质量的保证，提高学校教育教学质量是所有学校的办学追求，立足于课堂，走内涵发展之路才是提高质量的最有效途径。学校的办学思想和追求必须得到全校师生的认同，成为师生们共同的价值目标，这样才能引领学校的科学发展。学习回来后，我做的最大一件事就是梳理价值目标，在继承的基础上，提出较为系统的学校核心价值目标体系，这就是：
1.突出抓好教学管理，挖掘课堂潜力。
基于我校实际，在较大班额情况下，探索提升教学质量的新方法。继续实行捆绑式评价，积极探索学生小组合作学习机制，培养学生的团队意识和协作精神，以此来作为新学年的教学课题。
2、把握课堂教学制高点是全面提高教学质量的关键
树立科学的质量观，确立全面的质量标准，严格把控教师是否在追求全面质量的教学状态。塌下身子，改造教学过程。精心备课；精心上课；精心批改作业；精心测试；精准把握每一位学生。本学期我校就是要在规范办学上下功夫。让教学常规真正“常”起来。提高45分钟课堂教学效益。定期组织检查教师上课、辅导、备课、批改等教学环节落实情况；备课要提前一周，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确，包括知识目标、能力目标、情感目标，重难点、教学准备、板书设计等要齐全，要备教学过程和教学方法。要及时写好教后记，教后记的字数不作规定，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈等，要求写一些实在的得与失。教导处将进行定期或不定期检查,检查之后资料作为个人业务档案。定期召开学生座谈会,了解教师的课堂教学效果,及时反馈和总结。组织全体教师认真学习、执行学科教学常规。对“备、讲、批、辅、考”提出具体要求。
四、精益求精的质量
课堂是学校教学工作的核心环节,也是提高教学整体质量的关键。深入课堂有利于了解各类信息，从而对学校的发展作出及时、科学、正确的决策。深入课堂，研究课堂，服务课堂，才能提高教学领导力，从而以课堂教学领导为重要载体，整体优化办学行为，提高学校的办学水平。回来后，我校重新建立了听课制度，并同时抓好质量检测。各级部加强随堂听课的力度，对教师听课次数要增多，听课后及时与上课教师交流，提出修改意见，并检查备课情况和教学反思的撰写情况，促使我校课堂教学质量的提高。本学期校长、级部主任每周至少随堂听课不少于四节，及时了解教师上课、备课的情况；教师听课不少于15节，教师要认真记好听课笔记，把听课意见或建议写在听课本上，课后要及时与授课老师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。教导处每月检查听课记录本。
在抓好课堂教学的同时，学校还下大力气抓好补偿教育的实施。紧紧围绕提优转差这一总目标，要有针对性。既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导的计划要有可操作性，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。
五、均衡发展,彰显个性,突出特色
曹杨二中在全面推进素质教育，发展学生多元智能的同时，还以特色项目为载体，促进学生自主发展，体验快乐学习，阳光成长的喜悦。我校是历城区首批特色项目学校，所以我们始终本着“特色立校”的理念，创建学校特色，提升学校品位，促进学校和谐发展。我校的学校特色创建与校本课程开发相结合，项目就是“传承孝道”， 已被列入市级重点课题，并于2007年11月和2009年3月，分别在济南电视台、教育电视台“星耀泉城” 和“教育视点”栏目中专题播出。
本学年，秉承“和谐发展，始之于孝”的思路。对学校特色又进行了完善和延伸。又开展了以“学太极”、“练书法”、“唱京剧”等弘扬国粹，传承祖国优秀文化的主题活动。学太极是在下午大课间完成，师生学习热情高涨，已全部学会太极拳套路。练书法是从硬笔开始，每天中午拿出15分钟，让全体学生练习；在社团活动中，已开始练习毛笔字。今年11月，学校积极响应区教育局京剧进校园活动，成立了京剧社团，今后欲在全校推广。还通过打造校园外显文化，彰显学校特色。全面改造校园西文化墙，以大型浮雕的形式展现“传承孝道”的主题，力求“面面墙壁说话，棵棵草木传情”， 赋予校园环境育人功能，让学生在耳濡目染中受到教育。
六、几点思考
曹杨二中好的教学质量的取得，不光得益于校长的理念超前，还与上海的用人体制和大的教育氛围有着密不可分的联系。他们老师的业务能力、敬业精神普遍较高，有追求也有压力。校长有决定本校教师去留的权力,在我所挂职的学校，学校需要教师可以自己联系，本区内的教师只要校长同意就可调入。另外，校长手头上有一大笔可支配的流动资金，其基本作用就是用于教师奖励，并且差距还很大，干与不干不一样，干好干孬不一样，这也许就是能促使教师能够积极主动工作的另外一个原因吧。
临渊羡鱼，不如退而结网。通过一个月的挂职学习，我学到很多，也感悟很多。在今后的工作中，我要把上海的所学、所思、所悟大胆应用于日常的工作和管理之中，使彩石中学的教育教学质量再上一个台阶。
上海学习反思报告
2009年5月，我按照教育局安排，到上海挂职学习。我所挂职的学校是上海市曹杨二中附属中学。该校是普陀区的一所重点高中，是一所九年一贯制学校，学校有44个班级、145名教职工、1700名学生，占地面积不足20亩。学校班额较小，大都不超过40人。学校的硬件条件与我们差别不大，校园占地、操场等方面还不如我校。但是地处国际大都市的他们，不仅校园寸土寸金，他们先进的办学理念、强烈的质量意识、严格的学校管理、全方位的教育思想也像金子般的熠熠生辉，值得我们认真学习和汲取，并内化成我们本校的东西，用它来管理学校，促进教育教学的发展。
一、先进务实的办学理念
上海的校长的年龄都普遍较大，但他们的思想都很先进，都有独特的办学理念，曹杨二中的张彦昌校长，今年五十三岁，从教生涯已有30多年了,教育教学经验丰富，他给我印象最深的有三句话 ：学校发展的水平在校长;学校发展的活力在机制;学校发展的成败在管理。人文求善、 科学求真、快乐学习、阳光成长是该校的育人目标。可见他们的理念即先进又合理，并且不光是写在纸上、挂在墙上，而是能真正落实到平常的教育教学工作中。
学校缺乏办学理念就好像一个人没有灵魂。学习回来之后，我根据自己的所学、所悟，召集学校领导班子和骨干教师反复研究，初步确定了彩石中学的办学理念和奋斗目标：即以“和谐发展，特色立校”为办学理念，以 “让彩石的孩子接受更好的教育”为宗旨，下一步学校的奋斗目标是：以打造学校特色—传承孝道为载体，在3-5年内把彩石中学创建成在周边，乃至全区有一定影响的学校。
二、充满活力的机制
他们积极实行两级和三级管理并存的学校管理体制，寻找有利于学校一贯制发展的管理模式。加强了处室的管理职能和权力，实行以处室为条线管理为主，兼顾部门联系的管理方式。制定和完善了适应学校改革和发展的一系列现代管理制度，不断形成适应学校发展的新机制。如：《年级组长工作岗位职责》、《教职工奖励条例》、《教职工合理流动方案》；《教职工结构工资分配方案》等。各种制度起到了凝心聚力，形成了事事有人干，人人肯干事的良性运转。新学年伊始，我也重拳出击，大胆改革。深化学校内部管理，向管理要质量。以《历城区学校教学工作评价》和《初中教师教学工作评价》为总抓手；制定了以《彩石中学教学常规要求细则》，探索扁平化管理的策略，实行学校领导包年级组制度，使班子成员深入教学第一线，直接参与级部管理。实践证明，该方法确实有效，原先不被发现的管理和教学上的漏洞被及时弥补，分管领导适时召开教师会、学生会，发现问题，及时解决。各项工作监督到位，管理力度大大加强。目标就是事事讲质量，把各项工作做成精品。
三、细致严格的管理
确立学校的办学核心价值目标体系是全面提高教学质量的保证，提高学校教育教学质量是所有学校的办学追求，立足于课堂，走内涵发展之路才是提高质量的最有效途径。学校的办学思想和追求必须得到全校师生的认同，成为师生们共同的价值目标，这样才能引领学校的科学发展。学习回来后，我做的最大一件事就是梳理价值目标，在继承的基础上，提出较为系统的学校核心价值目标体系，这就是：
1.突出抓好教学管理，挖掘课堂潜力。
基于我校实际，在较大班额情况下，探索提升教学质量的新方法。继续实行捆绑式评价，积极探索学生小组合作学习机制，培养学生的团队意识和协作精神，以此来作为新学年的教学课题。
2、把握课堂教学制高点是全面提高教学质量的关键
树立科学的质量观，确立全面的质量标准，严格把控教师是否在追求全面质量的教学状态。塌下身子，改造教学过程。精心备课；精心上课；精心批改作业；精心测试；精准把握每一位学生。本学期我校就是要在规范办学上下功夫。让教学常规真正“常”起来。提高45分钟课堂教学效益。定期组织检查教师上课、辅导、备课、批改等教学环节落实情况；备课要提前一周，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确，包括知识目标、能力目标、情感目标，重难点、教学准备、板书设计等要齐全，要备教学过程和教学方法。要及时写好教后记，教后记的字数不作规定，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈等，要求写一些实在的得与失。教导处将进行定期或不定期检查,检查之后资料作为个人业务档案。定期召开学生座谈会,了解教师的课堂教学效果,及时反馈和总结。组织全体教师认真学习、执行学科教学常规。对“备、讲、批、辅、考”提出具体要求。
四、精益求精的质量
课堂是学校教学工作的核心环节,也是提高教学整体质量的关键。深入课堂有利于了解各类信息，从而对学校的发展作出及时、科学、正确的决策。深入课堂，研究课堂，服务课堂，才能提高教学领导力，从而以课堂教学领导为重要载体，整体优化办学行为，提高学校的办学水平。回来后，我校重新建立了听课制度，并同时抓好质量检测。各级部加强随堂听课的力度，对教师听课次数要增多，听课后及时与上课教师交流，提出修改意见，并检查备课情况和教学反思的撰写情况，促使我校课堂教学质量的提高。本学期校长、级部主任每周至少随堂听课不少于四节，及时了解教师上课、备课的情况；教师听课不少于15节，教师要认真记好听课笔记，把听课意见或建议写在听课本上，课后要及时与授课老师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。教导处每月检查听课记录本。
在抓好课堂教学的同时，学校还下大力气抓好补偿教育的实施。紧紧围绕提优转差这一总目标，要有针对性。既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导的计划要有可操作性，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。
五、均衡发展,彰显个性,突出特色
曹杨二中在全面推进素质教育，发展学生多元智能的同时，还以特色项目为载体，促进学生自主发展，体验快乐学习，阳光成长的喜悦。我校是历城区首批特色项目学校，所以我们始终本着“特色立校”的理念，创建学校特色，提升学校品位，促进学校和谐发展。我校的学校特色创建与校本课程开发相结合，项目就是“传承孝道”， 已被列入市级重点课题，并于2007年11月和2009年3月，分别在济南电视台、教育电视台“星耀泉城” 和“教育视点”栏目中专题播出。
本学年，秉承“和谐发展，始之于孝”的思路。对学校特色又进行了完善和延伸。又开展了以“学太极”、“练书法”、“唱京剧”等弘扬国粹，传承祖国优秀文化的主题活动。学太极是在下午大课间完成，师生学习热情高涨，已全部学会太极拳套路。练书法是从硬笔开始，每天中午拿出15分钟，让全体学生练习；在社团活动中，已开始练习毛笔字。今年11月，学校积极响应区教育局京剧进校园活动，成立了京剧社团，今后欲在全校推广。还通过打造校园外显文化，彰显学校特色。全面改造校园西文化墙，以大型浮雕的形式展现“传承孝道”的主题，力求“面面墙壁说话，棵棵草木传情”， 赋予校园环境育人功能，让学生在耳濡目染中受到教育。
六、几点思考
曹杨二中好的教学质量的取得，不光得益于校长的理念超前，还与上海的用人体制和大的教育氛围有着密不可分的联系。他们老师的业务能力、敬业精神普遍较高，有追求也有压力。校长有决定本校教师去留的权力,在我所挂职的学校，学校需要教师可以自己联系，本区内的教师只要校长同意就可调入。另外，校长手头上有一大笔可支配的流动资金，其基本作用就是用于教师奖励，并且差距还很大，干与不干不一样，干好干孬不一样，这也许就是能促使教师能够积极主动工作的另外一个原因吧。
临渊羡鱼，不如退而结网。通过一个月的挂职学习，我学到很多，也感悟很多。在今后的工作中，我要把上海的所学、所思、所悟大胆应用于日常的工作和管理之中，使彩石中学的教育教学质量再上一个台阶。