幼儿园故事活动设计与指导：
一、幼儿园故事活动的选材要点
1.主题单一明确，有一定的教育意义
2.情节具体生动有趣，有起伏，按一般顺序记叙。
3.人物形象鲜明突出，易于学前儿童理解喜欢。
4.故事要有针对性。
5.故事要有利于训练学前儿童的创新思维，留给幼儿发挥想象的空间。
二、幼儿园故事活动的设计
1.导入：设置情境，引出故事
2.教师生动有感情地讲述故事
3.教师帮助幼儿理解故事
通过挂图、教具、故事表演和描述性、思考性、假设性的三个层次的提问等方式，帮助幼儿理解故事的主题、情节、人物特征等。
4.围绕故事扩展系列性创造性语言活动
如：故事表演游戏、复述故事、创编故事、续编故事、画故事等。
三、幼儿园故事活动的组织方法及指导要点
1.利用多种形式积累幼儿相关的知识、生活经验；
2.教师讲述故事语言要规范、完整、生动形象
3.教学形式丰富多样，围绕故事主题开展相关的丰富多彩的活动，尽量充分调动幼儿各种感官，采用视、听、讲、做结合法，发展幼儿的完整语言。
4.幼儿园故事教学中，教师应重在引导幼儿理解体验作品，所以三层次的提问的设计要准确、恰当。
开放性的提问方式
(1)针对儿童记忆系统的提问
(2)针对细节的提问
(3)针对情感识别与匹配的提问
(4)针对作品的主题或情节的提问
(5)针对作品中文学语言的提问
(6)针对作品整体结构形式的提问
(7)针对生活原型与作品形象进行比较的提问
5.以发展幼儿创造性想象和语言表述为主，多给幼儿自我感知和体验、大胆想象和表述的机会。
四、幼儿园故事教学的特殊形式——幼儿编构故事
小班：编结局
中班：编高潮和结局，即编“有趣情节”。
大班：编完整故事。
幼儿园故事活动设计与指导：
一、幼儿园故事活动的选材要点
1.主题单一明确，有一定的教育意义
2.情节具体生动有趣，有起伏，按一般顺序记叙。
3.人物形象鲜明突出，易于学前儿童理解喜欢。
4.故事要有针对性。
5.故事要有利于训练学前儿童的创新思维，留给幼儿发挥想象的空间。
二、幼儿园故事活动的设计
1.导入：设置情境，引出故事
2.教师生动有感情地讲述故事
3.教师帮助幼儿理解故事
通过挂图、教具、故事表演和描述性、思考性、假设性的三个层次的提问等方式，帮助幼儿理解故事的主题、情节、人物特征等。
4.围绕故事扩展系列性创造性语言活动
如：故事表演游戏、复述故事、创编故事、续编故事、画故事等。
三、幼儿园故事活动的组织方法及指导要点
1.利用多种形式积累幼儿相关的知识、生活经验；
2.教师讲述故事语言要规范、完整、生动形象
3.教学形式丰富多样，围绕故事主题开展相关的丰富多彩的活动，尽量充分调动幼儿各种感官，采用视、听、讲、做结合法，发展幼儿的完整语言。
4.幼儿园故事教学中，教师应重在引导幼儿理解体验作品，所以三层次的提问的设计要准确、恰当。
开放性的提问方式
(1)针对儿童记忆系统的提问
(2)针对细节的提问
(3)针对情感识别与匹配的提问
(4)针对作品的主题或情节的提问
(5)针对作品中文学语言的提问
(6)针对作品整体结构形式的提问
(7)针对生活原型与作品形象进行比较的提问
5.以发展幼儿创造性想象和语言表述为主，多给幼儿自我感知和体验、大胆想象和表述的机会。
四、幼儿园故事教学的特殊形式——幼儿编构故事
小班：编结局
中班：编高潮和结局，即编“有趣情节”。
大班：编完整故事。