长青小学 林艳芬
一、指导思想
折纸是我国一种传统的手工艺术。手工折纸富于变化，造型生动活泼可爱宜于儿童想象和智力的开发。著名的教育学家陈鹤琴老先生也曾主张“小孩子应该有折纸的机会。”实际证明折纸是一个手脑并用的过程，既可开发儿童的智力，培养而的注意力、观察力、想象力和理解力，又可促进而手肌肉群的灵活性和大脑的发育。因此，开设折纸课程，开始对孩子进行纸艺特色的培养，希望通过纸艺特色活动，使幼儿学会简单的折纸方法，并正确掌握折纸的技能技巧，从而进一步培养幼儿爱动脑、爱动手、不怕困难的精神。而且在材料、场地等方面几乎没有任何限制，容易开展，且人人可学，乐趣多多。
二、学情分析
本班折纸小组的成员基础薄弱，只有个别孩子会简单的折纸，所以得从最简单的学起。根据掌握情况尽可能面向所有学生，平衡进度，同时也要兼顾个别进步大的学生，个别讲解，以优促差。
三、活动目的
1.培养学生对艺术的审美能力。
2.培养学生对折纸的兴趣爱好，能学会多种折纸的方法。
3.学会简单的折纸造型。
四、教学目标
1．对折纸有兴趣，喜欢折纸，愿意尝试折纸，学会一些最基本的折纸方法，如对边折、对角折等。
2．认识简单的折纸符号、图解、尝试根据看图解来折纸。
3．能看懂折纸符号、能根据图解自己折出简单的折纸。
五、具体措施
1．制定出有具体操作措施的折纸计划
2．有目的有计划的加强自身学习，丰富关于折纸教育的理论和教法、学法。
3．组织各小组间讨论各种折纸中碰到的困惑，在全班提出，大家共同想办法解决。
4．经验的分享，请折纸教学经验丰富的老师讲解经验。
5．在班中开设折纸角让孩子多看、多折。
六、时间安排
每周三、周四下午第三节课。
七、活动安排：
11月9日：1了解折纸的工具
11月10日：2折纸方法
11月16日：3对角折
11月17日：4对角折
11月23日：5内陷是反折
11月24日：6外翻式反折
11月30日：7双三角
12月1日：8双正方
12月7日：9折宝塔
12月8日：10折宝塔
12月16日：11折樱花
12月17日：12折樱花
长青小学 林艳芬
一、指导思想
折纸是我国一种传统的手工艺术。手工折纸富于变化，造型生动活泼可爱宜于儿童想象和智力的开发。著名的教育学家陈鹤琴老先生也曾主张“小孩子应该有折纸的机会。”实际证明折纸是一个手脑并用的过程，既可开发儿童的智力，培养而的注意力、观察力、想象力和理解力，又可促进而手肌肉群的灵活性和大脑的发育。因此，开设折纸课程，开始对孩子进行纸艺特色的培养，希望通过纸艺特色活动，使幼儿学会简单的折纸方法，并正确掌握折纸的技能技巧，从而进一步培养幼儿爱动脑、爱动手、不怕困难的精神。而且在材料、场地等方面几乎没有任何限制，容易开展，且人人可学，乐趣多多。
二、学情分析
本班折纸小组的成员基础薄弱，只有个别孩子会简单的折纸，所以得从最简单的学起。根据掌握情况尽可能面向所有学生，平衡进度，同时也要兼顾个别进步大的学生，个别讲解，以优促差。
三、活动目的
1.培养学生对艺术的审美能力。
2.培养学生对折纸的兴趣爱好，能学会多种折纸的方法。
3.学会简单的折纸造型。
四、教学目标
1．对折纸有兴趣，喜欢折纸，愿意尝试折纸，学会一些最基本的折纸方法，如对边折、对角折等。
2．认识简单的折纸符号、图解、尝试根据看图解来折纸。
3．能看懂折纸符号、能根据图解自己折出简单的折纸。
五、具体措施
1．制定出有具体操作措施的折纸计划
2．有目的有计划的加强自身学习，丰富关于折纸教育的理论和教法、学法。
3．组织各小组间讨论各种折纸中碰到的困惑，在全班提出，大家共同想办法解决。
4．经验的分享，请折纸教学经验丰富的老师讲解经验。
5．在班中开设折纸角让孩子多看、多折。
六、时间安排
每周三、周四下午第三节课。
七、活动安排：
11月9日：1了解折纸的工具
11月10日：2折纸方法
11月16日：3对角折
11月17日：4对角折
11月23日：5内陷是反折
11月24日：6外翻式反折
11月30日：7双三角
12月1日：8双正方
12月7日：9折宝塔
12月8日：10折宝塔
12月16日：11折樱花
12月17日：12折樱花