美丽的吻
几年前，在西雅图残疾人运动会上，9名身体或智力方面有缺陷的孩子整
齐地排在百米速跑线上。
枪声一响，所有的人跑了起来。确切地讲他们并不是在速跑，可是他们都满心欢喜要跑完全程并争取胜利。突然，一个男孩子在跑道上跌倒了，他坚强地爬起来，再次跌倒，他又坚强地爬起来„„连续好几次，男孩终于哭了。其他八个孩子听到男孩的哭声，放慢速度停下来。然后转身回跑，无一例外。 这时，一个患有“恐低综合征”的小孩弯下腰，在那个男孩的脸上轻轻吻了一下说：“这会让你好些的。”
然后，9个孩子手挽着手走向终点。
体育馆的所有观众都站起来，掌声和欢呼声一浪高过一浪，持续了将近十分钟。
我们不怕先天的缺陷，不怕后天的不足，只要心中有爱，就会在人生的跑道上赢得精彩。
达标演练
1.词语接龙。
残疾—（ ）—（ ）—（ ）
掌声—（ ）—（ ）—（ ）
2.按要求改写句子。
（1）9名身体或智力方面有缺陷的孩子整齐地排在百米速跑线上。（缩句）
（2）他们把小男孩扶了起来。（改为“被”字句）
3.你觉得“美丽的吻”代表了（ ）。
（1）“恐低综合征”的小孩对跌倒男孩的关爱与鼓励。
（2）姿势优美，堪称“美丽”。
爱的力量
当挽救人员发现时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的。透过那
一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势；双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体。有些像古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。
救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几
声，用撬棍在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑边喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊：“有人，有个孩子，还活着！”。
经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着
她的孩子——包在一床红色带黄花的小被子里，有三四个月大，因为母亲身体庇(bì)护着，所以他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸，让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。
基础知识
1.给多音字注音 组词。
空 （ ） （ ）
落 （ ） （ ）
2.写出下列词语的近义词。
爱护—（ ） 严厉—（ ） 鼓励—（ ）
3.结合短文解释下列词语的意思。
（1）匍匐：
（2）废墟：
4.读文中画线部分的句子，回答问题。
（1）这段话中描写这位母亲动作的词语有：
（2）从这些动作中你感受到了：
5.文中最令你感动的一句话是： 你感动的原因是：
6.看了这篇文章你最想对那位母亲说点什么？写下来吧。
7.依照例句写一句话。
例句：因为母亲身体庇护着，所以他毫发未伤。
因为„„所以„„
老师的爱
没过多久，上课铃响了，同学们都已到齐，一双双期盼的眼睛齐刷刷地注
视着教室门口，等待着邢老师的到来。一分钟过去了，两分钟过去了„„
正当我们打开书本准备自己复习的时候，邢老师竟出现在门口。我惊呆了，
她身穿一件很厚的大衣，脸色很难看。往日炯炯有神的双眼，此时也变得无精打采了。她还不住地用手绢擦着鼻涕。看样子，老师患了重感冒。只见她缓缓地走上讲台，深情地望着我们，强打起精神，说：“上课。”然而这声音比平时微弱许多，还带着浓重的鼻音。同学们都站起来，以积极响亮的声音向带病上课的老师问好。
老师开始讲课了，她对自己感冒的事只字未提。她的板书依旧那样清秀、整齐；她的精神依旧那样专注、投入；她的态度依旧那样认真、一丝不苟。（ ）
嗓音沙哑了，脸上挂着一丝倦意。大家都知道，老师一定累了。（ ），平常上课时不专心听讲、今天似乎受到了什么启示，像换了一个人似的，全神贯
注地听老师讲课，教室里举手发言的人仿佛比以前多了几倍！讲台上下一呼一
应，是那样协调融洽，热烈活跃！
我完全被眼前的情景感动了！我多想为老师倒一杯热茶，让她润润嗓子；
我多么想搬一把椅子来，请老师坐下来歇歇；我多么想作一只百灵鸟，用清脆
悦耳的歌声给老师带来一点点安慰，解除她一点点病痛。
老师的一举一动使我想起了妈妈。即使妈妈生病卧床，第二天我放学回家，她依然会把热气腾腾的饭菜准备好的。老师就像母亲，不愿耽误学生一节课，这是一种无私的奉献。顿时，我心潮一阵激荡，一股由衷的敬佩之情占据了我
的心头。老师的每一句话，每一个问题，都融进了老师对学生的一份浓浓的感
情，让我体会到爱的力量。
基础知识
1.给加点字选择正确的读音。
融洽（róng yóng） 安慰（wèi wiè） 倦意（juǎn juàn） ．．．
一丝不苟（jù gǒu） 炯炯有神（qiǒng jiǒng） 无精打采（cǎi chǎi） ．．．．
2.在括号里填上适当的词语。
（ ）地走上讲台 （ ）的双眼
（ ）的鼻音 （ ）地问好
3.在文中括号里填上合适的关联词语。
4.仔细阅读短文，用“~~~~”画出引发作者联想的句子。
5.根据文章内容将表格填写完整。
6. 短文最后一句话“老师的每一句话，每一个问题，都融进了老师对学生那份浓浓的感情，让我体会到爱的力量”中“爱的力量”指的是什么？请你说说自己的体会。
7.依照例句写一句话，用上加点的词。
例句：我多想为老师倒一杯热茶，让她润润嗓子；我多想搬一把椅子来，请老．．．．．．
师坐下来歇歇；我多想变作一只百灵鸟，用清脆悦耳的歌声给老师带来一点点．．．
安慰，解除她一点点病痛。
我多想„„我多想„„我多想„„ ．．．．．．．．．．．．．
我爱乡村的傍晚
傍晚，我独自沿着田间小路，美美地吸了一口气，尽情地享受着乡村恬静
美丽的景色！
眺眼远外，啊！视线尽头像一幅画，柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不
远处的群山，依山而建的一个个村落，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟„„我望着群山遐想：大山背后又是怎样一层山水？怎样的人？这里看不到城市的各种音响喧闹，但却充满神秘。
近处是一片金黄色的稻田，一阵晚风吹来，稻禾一起一伏的，使我仿佛置
于一个金色的海参洋之中，稻田的边缘是一排排的丝瓜架，藤儿上开满了一朵朵金黄黄的花，辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”的一边唱歌，一边采蜜呢。
在我左边的坡上，则是另一番景象，三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，
不时还抬起头来“哞哞”地长叫几声，抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。
乡村的傍晚多美呀！我如果有架照相机，定要把那起伏的山峰、金黄的稻
田和那引颈高歌的水牛一一拍摄下来，让我永远留在我的影集里，我多么喜欢乡村这迷人的傍晚！
达标演练
1.给下列加点的字注音。
恬静（ ） 眺望（ ） 遐想（ ） ．．．
啃着草（ ） 兴奋（ ） 享受（ ） ．．．
2.在括号里填上合适的词语。
（ ）的夕阳 （ ）的晚霞 （ ）的炊烟 （ ）的稻田 （ ）的田野 （ ）的山峰 （ ）的海洋 （ ）的夜晚
3.写出下列词语的反义词。
喜欢—（ ） 夜晚—（ ） 喧闹—（ ） 升起—（ ）
4.文中描写乡村傍晚的景色时，先写 处的 ，再写 处的 。 作者是按照 的写景顺序来写的。
美丽的小花园
我家附近有一座美丽的小花园，可漂亮啦！
春天，迎春花挺直了腰，吹起了黄色的小喇叭。微风吹来，小草偷偷的从
地里钻出的嫩芽，随着微风轻轻摇着，生机勃勃。
夏天，树木茂盛起来，树叶密密麻麻,遮住了火热的太阳，挡住了人们的
视线，到处都热烘烘的，可大树下面清爽宜人。
秋天，树叶枯黄了，落叶在林间飞舞。地上铺了一层落叶，好像黄地毯。
一些孩子把落叶放在水中，它带着春天的美丽，夏天的成长，秋天的丰收，漂
向远方。
冬天，只有坚强的腊梅和松柏挺立在雪中，给人们送来阵阵清香。
小花园真美呀！
基础知识
1.把加点的字的正确读音写在（ ）里。
钻出（ ） 松柏（ ） 嫩芽（ ） 清爽宜人（ ） ．．．．
2.写出下列词语的反义词。
美丽—（ ） 挺直—（ ） 坚强—（ ） 密密麻麻—（ ）
3.“挺”是（ ）结构，用音序字法查大写字母（ ），再查音节（ ），用部首查字法应查（ ）部，除去部首还有（ ）画。在“挺直了腰”中字义是（ ）。
（1）笔直 （2）撑直 （3）很 （4）量词
4.文中按照（ ）的顺序分别描写了小花园的（ ）（ ）（ ）（ ）的美丽景色。
5.文中“吹起了黄色的小喇叭”结合上下文理解指的是什么？你还知道哪些花在春天开放，知道它的颜色吗？快来写一写吧！
6.请你仿照例句再写一个似人句。
例句：冬天，只有坚强的蜡梅和松柏挺立在雪中，给人们送来阵阵清香。
我爱家乡的月湖
月湖一年四季都很美丽，是我家乡的一道风景线。
当春风带着生命和希望，步履轻盈地来到的时候，大地一切都苏醒了。月
湖里，草坪上的小草都悄悄地钻出地面，东望望、西瞧瞧。桃树开出了粉红色
的花朵，柳树吐出了能绿的幼芽。小燕子带着它那剪刀似的尾巴从南方飞来了，在湖上飞来飞去。蝴蝶们正在花草丛中翩翩起舞。一大群小朋友也凑到一块，在这大地回春的季节，在这美不胜收的月湖里自由自在地奔跑、玩耍。
骄阳似火的夏天到了，知了在树上一个劲地唠叨个没完：“真热，真热„„”这时的人们就会坐在脚踏船上，吹着风，心情别提多舒畅了。到了傍晚，人们
在月湖里乘凉、散步、谈心、下棋，为宁静的月湖增添了欢声笑语。
当树叶由青转黄时，风儿轻轻一吹，一片片黄色的叶子飘落而下时，秋天
来了，为大地又换上了一件新衣裳。月湖里，秋风瑟瑟，带给人们的是一阵阵
凉爽；月湖里，丹桂飘香带给人们却是一阵阵芬芳。人们享受这份心情，好惬
意！
不知不觉中，秋天已踏上了归程，冬天来临了！冬天是一个多安静无声的
名子啊！它寒风凛冽，大雪纷飞。月湖里，所有的花草树木都疲倦地睡着了，只有梅花还坚强地屹立在寒风中。
月湖，你一年四季都是那么美丽。月湖，你永远都是那样吸引人。
基础知识
1.把下列词语补充完整
（ ）轻盈 （ ）似火 美不（ ） （ ）起舞 （ ）凛冽 （ ）纷飞 （ ）由（ ）在 （ ）瑟瑟
2.我会缩写句子。
（1）蝴蝶们正在花草丛中翩翩起舞。
（2）小燕子带着它那剪刀似的尾巴从南方飞来了。
3.你知道文章是按什么顺序叙述家乡月初湖的景色的吗？开头和结尾又是什
么关系呢？
4.依照例句，写一个似人句。
例句：月湖里，所有的花草树木都疲倦地睡着了。
玉成他人
1969年7月16日，人类首次登月行动开始了。飞船在月面降落，阿姆斯
特朗首先走下5米高的9级扶梯台阶，成为登月第一人。其实，当年阿姆斯特朗身后还有一个人，他的名字叫奥尔德林。
在庆祝登月成功的记者招待会上，有一个记者突然抛给奥尔德林一个很尖
锐的问题：“由阿姆斯特朗先下去，成为登陆月球的第一人，作为同行者，你是不是觉得有点遗憾？”全场默然。在众人有点尴尬的注目下，奥尔德林很有风度地回答：“各位，千万别忘了，回到地球时，我可是最先出太空舱的！”他环顾四周笑着说：“所以我是由别的星球来到地球的第一人。”
大家在笑声中，给予了他最热烈的掌声……
几十年过去，太多的人不再记得奥尔德林，但是我敢说，几百年之后，就
算人类已经到月球繁衍生息，我们还依然会需要奥尔德林那样的美德——玉成他人，真诚分享朋友的快乐，不让尘屑般的忧烦懊恼侵扰洁净如莲的心怀。
达标演练
1.动脑筋，加一笔，变新字。
月—（ ） 几—（ ） 未—（ ） 心—（ ）
2.照例子，写句子。
由于阿姆斯特朗先下去，因此他成为登陆月球的第一人。
例：由于 ，因此 。
3.读句子，回答问题。
大家在笑声中，给予了他最热烈的掌声„„
（1）给加点的字选出正确的语音，用“√”表示。
给予（gěi jǐ） ．
（2）这里的省略号的含义是 。
4.你认为奥尔德林是一个 的人。
齐白石临摹学生的画
那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。有一
次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。
齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：“你画的
这画太有味道了，能借我回去临摹一张吗？”谢时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。可是，他一看到老师那副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石。
一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢
时尼说：“你看我临摹得好不好？”
谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。过了多年以后，每当谢时尼想
起这件事时，都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。
基础知识
1.看拼音，写汉字。
艳丽jùn xiù（ ）（ ） kěn（ ）切 生动bié zhì（ ） xū（ ）心 lín（ ）摹 欣shǎng（ ）
2.火眼金睛挑错字，然后改正过来。
林巴（ ） 色采（ ） 幻小（ ） 喝望（ ）
3.按要求写句子。
（1）公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。（缩句）
（2）齐白石指导学生们画画。（扩句）
（3）用“每当„„都„„”写一句话。
4.读短文，选择正确的答案。
齐白石临摹学生的画，说明他（ ）。
A．是著名画家 B.不愿开玩笑 C.虚心认真 D.愿欣赏画
5.短文中哪里体现了齐白石虚心认真的精神？用“~~~~”画一画。
6.读了短文你有什么体会？把你读文后的感想简要地写下来。
7.仔细读一读文中画横线的句子。请你也试着仿照它，把你喜欢的一幅图画介绍给大家。
牛顿的故事
伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很疼他。牛顿8岁上学以后，外祖母有时给他一些零用钱，小牛顿一不买糖果，二不买玩具。他把钱积攒起来，买了锤子和锯子。他喜欢自己动脑筋，做些手工制品。
一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个。”外祖母一看小牛顿手里捧着一面木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线
条，外祖母问：“这是什么呀？”
“太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间了。”
“是谁教你做的呀？”
“是我自己想出来的。”小牛顿自豪地回答。
牛顿长大以后，始终保持着善于思考、勇于创新的精神，取得了许许多多科学研究成果。
基础知识
1.在括号里填入恰当的词。
一（ ）木板 一（ ）钉子 一（ ）线条
2.写出近义词。
喜欢－（ ） 自豪－（ ） 保持－（ ） 成果－（ ）
3.把文中画“~~~~”的句子，用上“因为„„所以„„”这个关联词改写一下。
4.这篇短文主要写了 的事。
5.这篇短文说明了什么？（在正确答案后画“√”）
（1）牛顿小时候喜欢自己动脑筋做一些手工制品。（ ）
（2）牛顿善于思考，自己制作了太阳钟。（ ）
（3）牛顿从小就善于思考，勇于创新。（ ）
6.读了这篇短文，对你有什么启发？
7.外祖母一看小牛顿手里捧着一块木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条，外祖母问：“你是什么呀？”
这句话是对太阳钟样子的描写，你有过自己的小发明、小创造吗？把它的样子也来简单地描述一下吧！
美丽的吻
几年前，在西雅图残疾人运动会上，9名身体或智力方面有缺陷的孩子整
齐地排在百米速跑线上。
枪声一响，所有的人跑了起来。确切地讲他们并不是在速跑，可是他们都满心欢喜要跑完全程并争取胜利。突然，一个男孩子在跑道上跌倒了，他坚强地爬起来，再次跌倒，他又坚强地爬起来„„连续好几次，男孩终于哭了。其他八个孩子听到男孩的哭声，放慢速度停下来。然后转身回跑，无一例外。 这时，一个患有“恐低综合征”的小孩弯下腰，在那个男孩的脸上轻轻吻了一下说：“这会让你好些的。”
然后，9个孩子手挽着手走向终点。
体育馆的所有观众都站起来，掌声和欢呼声一浪高过一浪，持续了将近十分钟。
我们不怕先天的缺陷，不怕后天的不足，只要心中有爱，就会在人生的跑道上赢得精彩。
达标演练
1.词语接龙。
残疾—（ ）—（ ）—（ ）
掌声—（ ）—（ ）—（ ）
2.按要求改写句子。
（1）9名身体或智力方面有缺陷的孩子整齐地排在百米速跑线上。（缩句）
（2）他们把小男孩扶了起来。（改为“被”字句）
3.你觉得“美丽的吻”代表了（ ）。
（1）“恐低综合征”的小孩对跌倒男孩的关爱与鼓励。
（2）姿势优美，堪称“美丽”。
爱的力量
当挽救人员发现时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的。透过那
一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势；双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体。有些像古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。
救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几
声，用撬棍在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑边喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊：“有人，有个孩子，还活着！”。
经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着
她的孩子——包在一床红色带黄花的小被子里，有三四个月大，因为母亲身体庇(bì)护着，所以他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸，让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。
基础知识
1.给多音字注音 组词。
空 （ ） （ ）
落 （ ） （ ）
2.写出下列词语的近义词。
爱护—（ ） 严厉—（ ） 鼓励—（ ）
3.结合短文解释下列词语的意思。
（1）匍匐：
（2）废墟：
4.读文中画线部分的句子，回答问题。
（1）这段话中描写这位母亲动作的词语有：
（2）从这些动作中你感受到了：
5.文中最令你感动的一句话是： 你感动的原因是：
6.看了这篇文章你最想对那位母亲说点什么？写下来吧。
7.依照例句写一句话。
例句：因为母亲身体庇护着，所以他毫发未伤。
因为„„所以„„
老师的爱
没过多久，上课铃响了，同学们都已到齐，一双双期盼的眼睛齐刷刷地注
视着教室门口，等待着邢老师的到来。一分钟过去了，两分钟过去了„„
正当我们打开书本准备自己复习的时候，邢老师竟出现在门口。我惊呆了，
她身穿一件很厚的大衣，脸色很难看。往日炯炯有神的双眼，此时也变得无精打采了。她还不住地用手绢擦着鼻涕。看样子，老师患了重感冒。只见她缓缓地走上讲台，深情地望着我们，强打起精神，说：“上课。”然而这声音比平时微弱许多，还带着浓重的鼻音。同学们都站起来，以积极响亮的声音向带病上课的老师问好。
老师开始讲课了，她对自己感冒的事只字未提。她的板书依旧那样清秀、整齐；她的精神依旧那样专注、投入；她的态度依旧那样认真、一丝不苟。（ ）
嗓音沙哑了，脸上挂着一丝倦意。大家都知道，老师一定累了。（ ），平常上课时不专心听讲、今天似乎受到了什么启示，像换了一个人似的，全神贯
注地听老师讲课，教室里举手发言的人仿佛比以前多了几倍！讲台上下一呼一
应，是那样协调融洽，热烈活跃！
我完全被眼前的情景感动了！我多想为老师倒一杯热茶，让她润润嗓子；
我多么想搬一把椅子来，请老师坐下来歇歇；我多么想作一只百灵鸟，用清脆
悦耳的歌声给老师带来一点点安慰，解除她一点点病痛。
老师的一举一动使我想起了妈妈。即使妈妈生病卧床，第二天我放学回家，她依然会把热气腾腾的饭菜准备好的。老师就像母亲，不愿耽误学生一节课，这是一种无私的奉献。顿时，我心潮一阵激荡，一股由衷的敬佩之情占据了我
的心头。老师的每一句话，每一个问题，都融进了老师对学生的一份浓浓的感
情，让我体会到爱的力量。
基础知识
1.给加点字选择正确的读音。
融洽（róng yóng） 安慰（wèi wiè） 倦意（juǎn juàn） ．．．
一丝不苟（jù gǒu） 炯炯有神（qiǒng jiǒng） 无精打采（cǎi chǎi） ．．．．
2.在括号里填上适当的词语。
（ ）地走上讲台 （ ）的双眼
（ ）的鼻音 （ ）地问好
3.在文中括号里填上合适的关联词语。
4.仔细阅读短文，用“~~~~”画出引发作者联想的句子。
5.根据文章内容将表格填写完整。
6. 短文最后一句话“老师的每一句话，每一个问题，都融进了老师对学生那份浓浓的感情，让我体会到爱的力量”中“爱的力量”指的是什么？请你说说自己的体会。
7.依照例句写一句话，用上加点的词。
例句：我多想为老师倒一杯热茶，让她润润嗓子；我多想搬一把椅子来，请老．．．．．．
师坐下来歇歇；我多想变作一只百灵鸟，用清脆悦耳的歌声给老师带来一点点．．．
安慰，解除她一点点病痛。
我多想„„我多想„„我多想„„ ．．．．．．．．．．．．．
我爱乡村的傍晚
傍晚，我独自沿着田间小路，美美地吸了一口气，尽情地享受着乡村恬静
美丽的景色！
眺眼远外，啊！视线尽头像一幅画，柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不
远处的群山，依山而建的一个个村落，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟„„我望着群山遐想：大山背后又是怎样一层山水？怎样的人？这里看不到城市的各种音响喧闹，但却充满神秘。
近处是一片金黄色的稻田，一阵晚风吹来，稻禾一起一伏的，使我仿佛置
于一个金色的海参洋之中，稻田的边缘是一排排的丝瓜架，藤儿上开满了一朵朵金黄黄的花，辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”的一边唱歌，一边采蜜呢。
在我左边的坡上，则是另一番景象，三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，
不时还抬起头来“哞哞”地长叫几声，抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。
乡村的傍晚多美呀！我如果有架照相机，定要把那起伏的山峰、金黄的稻
田和那引颈高歌的水牛一一拍摄下来，让我永远留在我的影集里，我多么喜欢乡村这迷人的傍晚！
达标演练
1.给下列加点的字注音。
恬静（ ） 眺望（ ） 遐想（ ） ．．．
啃着草（ ） 兴奋（ ） 享受（ ） ．．．
2.在括号里填上合适的词语。
（ ）的夕阳 （ ）的晚霞 （ ）的炊烟 （ ）的稻田 （ ）的田野 （ ）的山峰 （ ）的海洋 （ ）的夜晚
3.写出下列词语的反义词。
喜欢—（ ） 夜晚—（ ） 喧闹—（ ） 升起—（ ）
4.文中描写乡村傍晚的景色时，先写 处的 ，再写 处的 。 作者是按照 的写景顺序来写的。
美丽的小花园
我家附近有一座美丽的小花园，可漂亮啦！
春天，迎春花挺直了腰，吹起了黄色的小喇叭。微风吹来，小草偷偷的从
地里钻出的嫩芽，随着微风轻轻摇着，生机勃勃。
夏天，树木茂盛起来，树叶密密麻麻,遮住了火热的太阳，挡住了人们的
视线，到处都热烘烘的，可大树下面清爽宜人。
秋天，树叶枯黄了，落叶在林间飞舞。地上铺了一层落叶，好像黄地毯。
一些孩子把落叶放在水中，它带着春天的美丽，夏天的成长，秋天的丰收，漂
向远方。
冬天，只有坚强的腊梅和松柏挺立在雪中，给人们送来阵阵清香。
小花园真美呀！
基础知识
1.把加点的字的正确读音写在（ ）里。
钻出（ ） 松柏（ ） 嫩芽（ ） 清爽宜人（ ） ．．．．
2.写出下列词语的反义词。
美丽—（ ） 挺直—（ ） 坚强—（ ） 密密麻麻—（ ）
3.“挺”是（ ）结构，用音序字法查大写字母（ ），再查音节（ ），用部首查字法应查（ ）部，除去部首还有（ ）画。在“挺直了腰”中字义是（ ）。
（1）笔直 （2）撑直 （3）很 （4）量词
4.文中按照（ ）的顺序分别描写了小花园的（ ）（ ）（ ）（ ）的美丽景色。
5.文中“吹起了黄色的小喇叭”结合上下文理解指的是什么？你还知道哪些花在春天开放，知道它的颜色吗？快来写一写吧！
6.请你仿照例句再写一个似人句。
例句：冬天，只有坚强的蜡梅和松柏挺立在雪中，给人们送来阵阵清香。
我爱家乡的月湖
月湖一年四季都很美丽，是我家乡的一道风景线。
当春风带着生命和希望，步履轻盈地来到的时候，大地一切都苏醒了。月
湖里，草坪上的小草都悄悄地钻出地面，东望望、西瞧瞧。桃树开出了粉红色
的花朵，柳树吐出了能绿的幼芽。小燕子带着它那剪刀似的尾巴从南方飞来了，在湖上飞来飞去。蝴蝶们正在花草丛中翩翩起舞。一大群小朋友也凑到一块，在这大地回春的季节，在这美不胜收的月湖里自由自在地奔跑、玩耍。
骄阳似火的夏天到了，知了在树上一个劲地唠叨个没完：“真热，真热„„”这时的人们就会坐在脚踏船上，吹着风，心情别提多舒畅了。到了傍晚，人们
在月湖里乘凉、散步、谈心、下棋，为宁静的月湖增添了欢声笑语。
当树叶由青转黄时，风儿轻轻一吹，一片片黄色的叶子飘落而下时，秋天
来了，为大地又换上了一件新衣裳。月湖里，秋风瑟瑟，带给人们的是一阵阵
凉爽；月湖里，丹桂飘香带给人们却是一阵阵芬芳。人们享受这份心情，好惬
意！
不知不觉中，秋天已踏上了归程，冬天来临了！冬天是一个多安静无声的
名子啊！它寒风凛冽，大雪纷飞。月湖里，所有的花草树木都疲倦地睡着了，只有梅花还坚强地屹立在寒风中。
月湖，你一年四季都是那么美丽。月湖，你永远都是那样吸引人。
基础知识
1.把下列词语补充完整
（ ）轻盈 （ ）似火 美不（ ） （ ）起舞 （ ）凛冽 （ ）纷飞 （ ）由（ ）在 （ ）瑟瑟
2.我会缩写句子。
（1）蝴蝶们正在花草丛中翩翩起舞。
（2）小燕子带着它那剪刀似的尾巴从南方飞来了。
3.你知道文章是按什么顺序叙述家乡月初湖的景色的吗？开头和结尾又是什
么关系呢？
4.依照例句，写一个似人句。
例句：月湖里，所有的花草树木都疲倦地睡着了。
玉成他人
1969年7月16日，人类首次登月行动开始了。飞船在月面降落，阿姆斯
特朗首先走下5米高的9级扶梯台阶，成为登月第一人。其实，当年阿姆斯特朗身后还有一个人，他的名字叫奥尔德林。
在庆祝登月成功的记者招待会上，有一个记者突然抛给奥尔德林一个很尖
锐的问题：“由阿姆斯特朗先下去，成为登陆月球的第一人，作为同行者，你是不是觉得有点遗憾？”全场默然。在众人有点尴尬的注目下，奥尔德林很有风度地回答：“各位，千万别忘了，回到地球时，我可是最先出太空舱的！”他环顾四周笑着说：“所以我是由别的星球来到地球的第一人。”
大家在笑声中，给予了他最热烈的掌声……
几十年过去，太多的人不再记得奥尔德林，但是我敢说，几百年之后，就
算人类已经到月球繁衍生息，我们还依然会需要奥尔德林那样的美德——玉成他人，真诚分享朋友的快乐，不让尘屑般的忧烦懊恼侵扰洁净如莲的心怀。
达标演练
1.动脑筋，加一笔，变新字。
月—（ ） 几—（ ） 未—（ ） 心—（ ）
2.照例子，写句子。
由于阿姆斯特朗先下去，因此他成为登陆月球的第一人。
例：由于 ，因此 。
3.读句子，回答问题。
大家在笑声中，给予了他最热烈的掌声„„
（1）给加点的字选出正确的语音，用“√”表示。
给予（gěi jǐ） ．
（2）这里的省略号的含义是 。
4.你认为奥尔德林是一个 的人。
齐白石临摹学生的画
那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。有一
次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。
齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：“你画的
这画太有味道了，能借我回去临摹一张吗？”谢时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。可是，他一看到老师那副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石。
一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢
时尼说：“你看我临摹得好不好？”
谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。过了多年以后，每当谢时尼想
起这件事时，都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。
基础知识
1.看拼音，写汉字。
艳丽jùn xiù（ ）（ ） kěn（ ）切 生动bié zhì（ ） xū（ ）心 lín（ ）摹 欣shǎng（ ）
2.火眼金睛挑错字，然后改正过来。
林巴（ ） 色采（ ） 幻小（ ） 喝望（ ）
3.按要求写句子。
（1）公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。（缩句）
（2）齐白石指导学生们画画。（扩句）
（3）用“每当„„都„„”写一句话。
4.读短文，选择正确的答案。
齐白石临摹学生的画，说明他（ ）。
A．是著名画家 B.不愿开玩笑 C.虚心认真 D.愿欣赏画
5.短文中哪里体现了齐白石虚心认真的精神？用“~~~~”画一画。
6.读了短文你有什么体会？把你读文后的感想简要地写下来。
7.仔细读一读文中画横线的句子。请你也试着仿照它，把你喜欢的一幅图画介绍给大家。
牛顿的故事
伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很疼他。牛顿8岁上学以后，外祖母有时给他一些零用钱，小牛顿一不买糖果，二不买玩具。他把钱积攒起来，买了锤子和锯子。他喜欢自己动脑筋，做些手工制品。
一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个。”外祖母一看小牛顿手里捧着一面木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线
条，外祖母问：“这是什么呀？”
“太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间了。”
“是谁教你做的呀？”
“是我自己想出来的。”小牛顿自豪地回答。
牛顿长大以后，始终保持着善于思考、勇于创新的精神，取得了许许多多科学研究成果。
基础知识
1.在括号里填入恰当的词。
一（ ）木板 一（ ）钉子 一（ ）线条
2.写出近义词。
喜欢－（ ） 自豪－（ ） 保持－（ ） 成果－（ ）
3.把文中画“~~~~”的句子，用上“因为„„所以„„”这个关联词改写一下。
4.这篇短文主要写了 的事。
5.这篇短文说明了什么？（在正确答案后画“√”）
（1）牛顿小时候喜欢自己动脑筋做一些手工制品。（ ）
（2）牛顿善于思考，自己制作了太阳钟。（ ）
（3）牛顿从小就善于思考，勇于创新。（ ）
6.读了这篇短文，对你有什么启发？
7.外祖母一看小牛顿手里捧着一块木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条，外祖母问：“你是什么呀？”
这句话是对太阳钟样子的描写，你有过自己的小发明、小创造吗？把它的样子也来简单地描述一下吧！