英语说课步骤与要求
一、教材分析
分析本课词汇、语法项目和功能用语的选择和安排。熟悉本课的教学内容。
二、教学目标：
（1）知识目标：掌握本课的重点单词和目标语句。
（2）能力目标：能运用这些语句进行简单的询问并回答。
（3）情感目标：通过本课学习，使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，主动与他人交流。
三、教学重、难点：
本课的重点单词及目标语句，以及学生掌握困难的知识。
四、教法分析：
根据以上对教材的分析，采用情景法、直观演示法、全身反映法等教学方法。坚持以话题为中心，以任务型活动来安排本单元教学。由听歌、唱歌开始，创设语言氛围，激发学生的学习兴趣，使学生在参与活动中，掌握知识，发展能力。
五、说教法
任务型教学法是英语新课标中大力倡导的一种教学途径。《英语课程标准》倡导在教学过程中运用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
六、说学法
学生具有无限的潜力，需要教师适时、适当地引导。接下来我说说学法。在本课中，我鼓励他们采用自主探究和合作学习的方式，积极参与课堂开展的各项活动，让学生在教师的指导下，通过猜一猜，说一说，选一选等活动，让学生在动静交错，个人与小组，练习与竞争中学习语言，训练语言，应用语言，形成积极的学习态度。
七、教学用品:
本课教学中需要的教学磁带、多媒体教学课件、教学挂图、卡片、贴纸等等。
八、教学过程:
1.组织复习,导入新课
兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。为了能调动学生学习的积极性，促使学生积极主动地学习，我们可以采用free
talk和歌曲歌谣联唱的方式，复习旧知识，并营造轻松快乐的英语课堂氛围，导入新课。
2.讲授新课,由浅入深
本环节中应体现精讲多练的原则。以学生为主体，在活动中学知识。在趣味的活动中全体同学反复操练单词与句子，练习面要广，次数要多而不感枯燥，从而检验学生是否掌握新词组和新句子。
3．创设情境,分组练习
学生对新知识已经较好的掌握之后，布置趣味活动任务，让学生分组练习，在情境中运用英语。
4.游戏活动,加深巩固
学生在教师的指导下，通过猜一猜，说一说，选一选等活动，让学生在动静交错，个人与小组，练习与竞争中学习语言，训练语言，应用语言，形成积极的学习态度。
5.多元评价，课堂总结。 将多元、多样的评价贯穿于课堂教学的始终。在活动过程中，时时对全班各个小组的表现进行公平、公正地评价，不仅激发了学生学习英语的强烈愿望，号召大家发扬互帮互学的精神。
6.布置作业
通过布置作业巩固并灵活运用所学知识。
七、教学反思:
1、把快乐带进英语课堂，营造愉快的语言氛围。
2、开展多种活动，注重语言的操作与运用。
3、强化教学情感，建立以人为本的学生主体观
英语说课步骤与要求
一、教材分析
分析本课词汇、语法项目和功能用语的选择和安排。熟悉本课的教学内容。
二、教学目标：
（1）知识目标：掌握本课的重点单词和目标语句。
（2）能力目标：能运用这些语句进行简单的询问并回答。
（3）情感目标：通过本课学习，使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，主动与他人交流。
三、教学重、难点：
本课的重点单词及目标语句，以及学生掌握困难的知识。
四、教法分析：
根据以上对教材的分析，采用情景法、直观演示法、全身反映法等教学方法。坚持以话题为中心，以任务型活动来安排本单元教学。由听歌、唱歌开始，创设语言氛围，激发学生的学习兴趣，使学生在参与活动中，掌握知识，发展能力。
五、说教法
任务型教学法是英语新课标中大力倡导的一种教学途径。《英语课程标准》倡导在教学过程中运用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
六、说学法
学生具有无限的潜力，需要教师适时、适当地引导。接下来我说说学法。在本课中，我鼓励他们采用自主探究和合作学习的方式，积极参与课堂开展的各项活动，让学生在教师的指导下，通过猜一猜，说一说，选一选等活动，让学生在动静交错，个人与小组，练习与竞争中学习语言，训练语言，应用语言，形成积极的学习态度。
七、教学用品:
本课教学中需要的教学磁带、多媒体教学课件、教学挂图、卡片、贴纸等等。
八、教学过程:
1.组织复习,导入新课
兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。为了能调动学生学习的积极性，促使学生积极主动地学习，我们可以采用free
talk和歌曲歌谣联唱的方式，复习旧知识，并营造轻松快乐的英语课堂氛围，导入新课。
2.讲授新课,由浅入深
本环节中应体现精讲多练的原则。以学生为主体，在活动中学知识。在趣味的活动中全体同学反复操练单词与句子，练习面要广，次数要多而不感枯燥，从而检验学生是否掌握新词组和新句子。
3．创设情境,分组练习
学生对新知识已经较好的掌握之后，布置趣味活动任务，让学生分组练习，在情境中运用英语。
4.游戏活动,加深巩固
学生在教师的指导下，通过猜一猜，说一说，选一选等活动，让学生在动静交错，个人与小组，练习与竞争中学习语言，训练语言，应用语言，形成积极的学习态度。
5.多元评价，课堂总结。 将多元、多样的评价贯穿于课堂教学的始终。在活动过程中，时时对全班各个小组的表现进行公平、公正地评价，不仅激发了学生学习英语的强烈愿望，号召大家发扬互帮互学的精神。
6.布置作业
通过布置作业巩固并灵活运用所学知识。
七、教学反思:
1、把快乐带进英语课堂，营造愉快的语言氛围。
2、开展多种活动，注重语言的操作与运用。
3、强化教学情感，建立以人为本的学生主体观