《把小数、分数化成百分数》教学设计
一、【教学内容】
人教版小学数学第十一册第六单元《百分数》第84页《小数、分数化成百分数》。
二、【教材分析】
这部分内容是学生在学过百分数的意义,明确了百分数和分
数、小数的联系的基础上教学的。由于百分数的计算,通常
是要化成小数来进行,而求百分率,所以这部分内容就是为
后面学习百分数的计算和应用打下基础。
三、 【教学目标】
1、使学生学会小数化为百分数的方法,能正确熟练的进行小
数、分数化成百分数。
2、通过自学、讨论、交流等学习活动,理解并掌握小数、分 数化成百分数的方法。
3、通过积极参与小数、分数化成百分数的学习活动,体验互
化方法的多样性,并成功的体验小数、分数化成百分数的方
法。
4、理解命中率、出勤率、绿豆的发芽率等。
四、【教学重、难点】
教学重点:掌握和理解小数、分数化成百分数的方法;
教学难点:掌握和理解小数、分数化成百分数的原理。
1
2
3
4
5
6
老师问:同学们,你们这节课学到了什么,有什么收获呢?(学生发言)
引导学生将之前所学的方法复习一遍。
九、板书设计。
7
《把小数、分数化成百分数》教学设计
一、【教学内容】
人教版小学数学第十一册第六单元《百分数》第84页《小数、分数化成百分数》。
二、【教材分析】
这部分内容是学生在学过百分数的意义,明确了百分数和分
数、小数的联系的基础上教学的。由于百分数的计算,通常
是要化成小数来进行,而求百分率,所以这部分内容就是为
后面学习百分数的计算和应用打下基础。
三、 【教学目标】
1、使学生学会小数化为百分数的方法,能正确熟练的进行小
数、分数化成百分数。
2、通过自学、讨论、交流等学习活动,理解并掌握小数、分 数化成百分数的方法。
3、通过积极参与小数、分数化成百分数的学习活动,体验互
化方法的多样性,并成功的体验小数、分数化成百分数的方
法。
4、理解命中率、出勤率、绿豆的发芽率等。
四、【教学重、难点】
教学重点:掌握和理解小数、分数化成百分数的方法;
教学难点:掌握和理解小数、分数化成百分数的原理。
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老师问:同学们,你们这节课学到了什么,有什么收获呢?(学生发言)
引导学生将之前所学的方法复习一遍。
九、板书设计。
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