《红岩》课外阅读指导
教学目标：
1、弘扬“缅怀革命先辈，继承光荣传统”的主题，引导学生做有信仰、有抱负的新一代主人。
2、用复述和过电影以及记读书随笔的方法继续提高“把握主要内容，体会作者表达的真情实感“的阅读能力。
3、强化阅读革命文学经典的兴趣，引导学生走一段“红色阅读”之旅，逐步把读书作为自己的生存方式。
教学时间：
一课时
教学流程：
一、从学生读书现状引出革命小说《红岩》的推荐。
二、推荐《红岩》的若干理由。
请读过《红岩》的同学自由谈一谈自己的看法。
三、阅读《红岩》的方法。
1、读过的同学或者喜欢读书的同学谈成功的读书经验——同伴互助。 预设：
①从头至尾按顺序阅读法。
因为这个故事有清晰的起因，发展，高潮，结果，所以很适宜从头读到尾，以便清楚地了解事情前因后果。
②做读书随笔阅读法。（特别推荐）
因为这是一个令人热血澎湃的故事，每一个英雄人物，甚至反面人物都令人过目难忘。读过之后，信笔写下自己当时的感受，可以更好地把握阅读的主要内容，体会主人公的感情，体会作者的感情，与作者及书中的人物心心相印。激励自己做一个有理想、有抱负的世纪新人。
我们在本月要组织读《红岩》等革命文学作品读书随笔展评活动，本月读书之星也以此作为条件之一。如果一个小组的同学都在阅读同一本书，可以采用写接力随笔的方法，我们还将评选读书随笔团体奖。
③浏览与精读相结合。
在浏览目录的基础上，认真读一读前言，对整个故事的梗概有大致的了解。然后选择最想首先阅读的章节细细读来。„„
2、教师推荐适合这本书的几种读书方法。
①过电影的方法。
读书把语言文字转化成鲜活的形象与画面，这是一个硬工夫，需要我们不断习练。阅读这本书，可以在自己的脑子里边读边演电影，这样可以读得特别深入，真正做到入眼，入脑，入心。（播放电视《红岩》视频片断，学生谈感受。）
②复述的方法。
读过某个章节，我们被书中的情节与人物所深深吸引，情不自禁，特别想与人交流和沟通。那么，我们可以在各自的小组或者在家里与爸爸妈妈绘声绘色地讲一讲所读的章节，这样还可以练习口语表达，提高口语水平。
四、发出号召。
课堂只有短短的40分钟，我们所能读的内容特别有限。可是如果大家能够做小小读书娃，在课外“像饥饿的人扑在面包上一样”贪婪地读书，利用一切可以挤出来的时间读书，相信大家可以成为精神的富翁。我们的“红色阅读之旅”已经启程了，让我们比一比，赛一赛，看看“读书之星”会花落谁手？
《红岩》课外阅读指导
教学目标：
1、弘扬“缅怀革命先辈，继承光荣传统”的主题，引导学生做有信仰、有抱负的新一代主人。
2、用复述和过电影以及记读书随笔的方法继续提高“把握主要内容，体会作者表达的真情实感“的阅读能力。
3、强化阅读革命文学经典的兴趣，引导学生走一段“红色阅读”之旅，逐步把读书作为自己的生存方式。
教学时间：
一课时
教学流程：
一、从学生读书现状引出革命小说《红岩》的推荐。
二、推荐《红岩》的若干理由。
请读过《红岩》的同学自由谈一谈自己的看法。
三、阅读《红岩》的方法。
1、读过的同学或者喜欢读书的同学谈成功的读书经验——同伴互助。 预设：
①从头至尾按顺序阅读法。
因为这个故事有清晰的起因，发展，高潮，结果，所以很适宜从头读到尾，以便清楚地了解事情前因后果。
②做读书随笔阅读法。（特别推荐）
因为这是一个令人热血澎湃的故事，每一个英雄人物，甚至反面人物都令人过目难忘。读过之后，信笔写下自己当时的感受，可以更好地把握阅读的主要内容，体会主人公的感情，体会作者的感情，与作者及书中的人物心心相印。激励自己做一个有理想、有抱负的世纪新人。
我们在本月要组织读《红岩》等革命文学作品读书随笔展评活动，本月读书之星也以此作为条件之一。如果一个小组的同学都在阅读同一本书，可以采用写接力随笔的方法，我们还将评选读书随笔团体奖。
③浏览与精读相结合。
在浏览目录的基础上，认真读一读前言，对整个故事的梗概有大致的了解。然后选择最想首先阅读的章节细细读来。„„
2、教师推荐适合这本书的几种读书方法。
①过电影的方法。
读书把语言文字转化成鲜活的形象与画面，这是一个硬工夫，需要我们不断习练。阅读这本书，可以在自己的脑子里边读边演电影，这样可以读得特别深入，真正做到入眼，入脑，入心。（播放电视《红岩》视频片断，学生谈感受。）
②复述的方法。
读过某个章节，我们被书中的情节与人物所深深吸引，情不自禁，特别想与人交流和沟通。那么，我们可以在各自的小组或者在家里与爸爸妈妈绘声绘色地讲一讲所读的章节，这样还可以练习口语表达，提高口语水平。
四、发出号召。
课堂只有短短的40分钟，我们所能读的内容特别有限。可是如果大家能够做小小读书娃，在课外“像饥饿的人扑在面包上一样”贪婪地读书，利用一切可以挤出来的时间读书，相信大家可以成为精神的富翁。我们的“红色阅读之旅”已经启程了，让我们比一比，赛一赛，看看“读书之星”会花落谁手？