教育科研工作总结
永兴小学杨福臻
我校坚持以县“十三五”全国教育科学教育部规划课题《未成年人生命与安全教育系统工程的科学构建》子课题——《未成年人意外事故防范措施的研究》为工作要点，以科研工作整体思路为先导，实现我校“以研促教、以教促学”的目标。把理论用于实践，积极开展安全教育教研，进行有针对性的课题研究，严格教学质量监控，全面提高教学质量，提高科研活动质量。
一、研究过程。
第一阶段：准备阶段（2015.11～2015.12）
本阶段进行课题申请与立项，确定科研小组人员分工，采用文献研究法搜集查阅有关未成年人意外事故防范知识文献，组织课题研究教师认真学习，作好记录，从多方面多角度开展对资料的比较分析研究和利用，撰写好科研方案，为课题研究提供理论基础。
第二阶段：课题研究阶段（2016.3～2016.11）
课题研究阶段，及时做好阶段性科研计划，按部就班地开展各项试验活动。采用问卷调查法进行问卷调查研究学生、教师、家长了解掌握各类意外事故的认识程度，分析学生防范能力差的根源所在；采用探究法进行宣传、学习、演练，探究防范意外事故的方法与措施，增强学生的防范能力；采用实验法进行意外事故防范措施的竞赛，强化意外事故防范的演练，强化未成年人的防范意识，培养防范能力、自救和互救能力；采用案例研究法结合校内外发生的意外事故，教育广大师生及家长吸取教训，总结经验，确保未成年人安全教育的常态化。阶段性科研工作结束，及时总结，对研究过程中不足之处，反思整改，做好归档工作。
第三阶段：课题验收、结题阶段（2016.11～2016.12）
进入科研工作的后期，及时对研究资料分门别类地归档，对科研成果进行汇总，创编论文集，申请科研工作的验收，结合科研工作实际撰写科研结题报告，为科研工作结题做好准备。一旦验收合格，将科研成果向兄弟学校加以推广。
二、研究成果
1.研究论文
我们科研小组的科研教师，紧密结合科研工作的实践经验，撰写了有关未成年人意外事故防范措施方面的论文，于奎富撰写了《浅谈体育课上意外事故的防范措施》，郝秀娟撰写了《浅析未成年人意外事故防范措施》，瞿素华撰写了《浅谈“意外事故的防范”》，赵国华撰写了《班队会在预防未成年人意外伤害中的作用》，马玉杰撰写了《未成年人意外伤害的研究与思考》，郑福荣撰写了《浅谈农村小学的安全教育》，单继敏撰写了《如何培养幼儿的安全意识》，金瑞红撰写了《呵护生命从我做起》，杨福臻撰写了《警钟长鸣—意外事故重在预防》。
2.完善学校安全管理
紧密结合农村小学的安全隐患，研究可行有效的安全管理制度，界定全天候监管范围，锁定管理对象，签订安全责任状，责任落实到位。促进安全工作规范化制度化，确保学生高高兴兴上学来，安安全全回家去，杜绝校园安全隐患，防止校园意外事故发上。
3.增强教师工作的责任感
科研工作的开展，增强教师对安全知识的学习，掌握了意外事故的防范与监管，杜绝各类意外事故的发生。在思想上，教师能认识到安全的重要性和紧迫性，牢固树立安全第一的思想观念。采用创新的
理念，将意外事故防范工作巧妙有机地整合到学科教学之中，做到警钟长鸣，常抓不懈。
4.提过学生和家长的防范意识
丰富学生和家长意外事故防范的知识，增强学生意外事故防范意识，提高了学生在意外事故面前自救和互救的能力，有效地遏制意外事故的发生于蔓延，确保学生生命安全，健康愉快地发展。
5.培养学生应变能力
生活中有很多事情难以预料，甚至防不胜防，往往因为一念之差，就会出现意外事故。教师也不例外，往往能为学生考虑的是很有限的，隐藏在孩子身边的不安全因素，实在是难以预料什么时间发生。为了避免意外事故发生，只有提高学生对意外事故发生的应变能力，让他们以不变应万变的方式去面对突如其来的意外事故，才能真正做到安全。
三、研究创新
《未成年人意外事故防范措施的研究》在研究方法上做到了创新，大胆的采用了试验法，模拟意外事故现场，让学生身临其境；采用实践法，让学生亲身经历，探究应对意外事故的策略；采用案例研究分析法，教育广大师生及家长吸取教训，总结经验，确保未成年人安全教育的常态化。
通过科研工作的开展，我们学校成效显著，促进教师的专业发展，总结出一些教育方法，积累了一些科研工作经验，提高了自身的科研能力，有利于今后教育教学工作的开展。同时，学生的安全防范意识增强了，提高了学生在意外事故面前自救和互救的能力，有效地遏制意外事故的发生与蔓延，确保学生高高兴兴上学来，安安全全回家去。
教育科研工作总结
永兴小学杨福臻
我校坚持以县“十三五”全国教育科学教育部规划课题《未成年人生命与安全教育系统工程的科学构建》子课题——《未成年人意外事故防范措施的研究》为工作要点，以科研工作整体思路为先导，实现我校“以研促教、以教促学”的目标。把理论用于实践，积极开展安全教育教研，进行有针对性的课题研究，严格教学质量监控，全面提高教学质量，提高科研活动质量。
一、研究过程。
第一阶段：准备阶段（2015.11～2015.12）
本阶段进行课题申请与立项，确定科研小组人员分工，采用文献研究法搜集查阅有关未成年人意外事故防范知识文献，组织课题研究教师认真学习，作好记录，从多方面多角度开展对资料的比较分析研究和利用，撰写好科研方案，为课题研究提供理论基础。
第二阶段：课题研究阶段（2016.3～2016.11）
课题研究阶段，及时做好阶段性科研计划，按部就班地开展各项试验活动。采用问卷调查法进行问卷调查研究学生、教师、家长了解掌握各类意外事故的认识程度，分析学生防范能力差的根源所在；采用探究法进行宣传、学习、演练，探究防范意外事故的方法与措施，增强学生的防范能力；采用实验法进行意外事故防范措施的竞赛，强化意外事故防范的演练，强化未成年人的防范意识，培养防范能力、自救和互救能力；采用案例研究法结合校内外发生的意外事故，教育广大师生及家长吸取教训，总结经验，确保未成年人安全教育的常态化。阶段性科研工作结束，及时总结，对研究过程中不足之处，反思整改，做好归档工作。
第三阶段：课题验收、结题阶段（2016.11～2016.12）
进入科研工作的后期，及时对研究资料分门别类地归档，对科研成果进行汇总，创编论文集，申请科研工作的验收，结合科研工作实际撰写科研结题报告，为科研工作结题做好准备。一旦验收合格，将科研成果向兄弟学校加以推广。
二、研究成果
1.研究论文
我们科研小组的科研教师，紧密结合科研工作的实践经验，撰写了有关未成年人意外事故防范措施方面的论文，于奎富撰写了《浅谈体育课上意外事故的防范措施》，郝秀娟撰写了《浅析未成年人意外事故防范措施》，瞿素华撰写了《浅谈“意外事故的防范”》，赵国华撰写了《班队会在预防未成年人意外伤害中的作用》，马玉杰撰写了《未成年人意外伤害的研究与思考》，郑福荣撰写了《浅谈农村小学的安全教育》，单继敏撰写了《如何培养幼儿的安全意识》，金瑞红撰写了《呵护生命从我做起》，杨福臻撰写了《警钟长鸣—意外事故重在预防》。
2.完善学校安全管理
紧密结合农村小学的安全隐患，研究可行有效的安全管理制度，界定全天候监管范围，锁定管理对象，签订安全责任状，责任落实到位。促进安全工作规范化制度化，确保学生高高兴兴上学来，安安全全回家去，杜绝校园安全隐患，防止校园意外事故发上。
3.增强教师工作的责任感
科研工作的开展，增强教师对安全知识的学习，掌握了意外事故的防范与监管，杜绝各类意外事故的发生。在思想上，教师能认识到安全的重要性和紧迫性，牢固树立安全第一的思想观念。采用创新的
理念，将意外事故防范工作巧妙有机地整合到学科教学之中，做到警钟长鸣，常抓不懈。
4.提过学生和家长的防范意识
丰富学生和家长意外事故防范的知识，增强学生意外事故防范意识，提高了学生在意外事故面前自救和互救的能力，有效地遏制意外事故的发生于蔓延，确保学生生命安全，健康愉快地发展。
5.培养学生应变能力
生活中有很多事情难以预料，甚至防不胜防，往往因为一念之差，就会出现意外事故。教师也不例外，往往能为学生考虑的是很有限的，隐藏在孩子身边的不安全因素，实在是难以预料什么时间发生。为了避免意外事故发生，只有提高学生对意外事故发生的应变能力，让他们以不变应万变的方式去面对突如其来的意外事故，才能真正做到安全。
三、研究创新
《未成年人意外事故防范措施的研究》在研究方法上做到了创新，大胆的采用了试验法，模拟意外事故现场，让学生身临其境；采用实践法，让学生亲身经历，探究应对意外事故的策略；采用案例研究分析法，教育广大师生及家长吸取教训，总结经验，确保未成年人安全教育的常态化。
通过科研工作的开展，我们学校成效显著，促进教师的专业发展，总结出一些教育方法，积累了一些科研工作经验，提高了自身的科研能力，有利于今后教育教学工作的开展。同时，学生的安全防范意识增强了，提高了学生在意外事故面前自救和互救的能力，有效地遏制意外事故的发生与蔓延，确保学生高高兴兴上学来，安安全全回家去。