金沙县鼓场中学
“十二五”(2011——2015)中小学教师继续教育工程
实 施 方 案
为认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，根据《贵州省教育厅关于印发贵州省“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育实施工程意见的通知》（黔教师发
[2011]220号）的文件精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想及全县教育工作会议精神为指导，深入落实科学发展观。根据省、地、县“十二五”继续教育工程等文件要求，以大力实施素质教育，全力推进新课改，全面提高教育质量为宗旨，以“国培计划”、“省培计划”、地级培训、县级培训为契机，围绕 “全员参与、打造骨干、优化课堂、整体提升”的工作思路，进一步加大继续教育工作力度，积极创设贴近课改、贴近课堂、贴近教师的培训，进一步提高教师参训的积极性、主动性。
二、目标要求
进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以教师整体素质提升为重点，以“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）和“中小学教师省级
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培训计划”（简称“省培计划”）为引领，积极探索培训模式，大力推进学校的培训工作。五年内使我校50%以上教师接受县级及以上骨干培训，80%以上的教师接受镇级骨干培训，每位教师不少于360学时的继续教育培训，完成每人每年24学时的校本研修任务，努力造就一支适应新形势要求，具有可持续发展教育理念、师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍。
三、培训对象
全体在职教师
四、任务及内容
“十二五”期间，继续教育工程按类别分为教师全员培训和专项培训（骨干教师培训、学历提高培训等）。教师全员培训主要包含“一德四新”培训；骨干教师培训分国培、省培、地培、县培和校本研修五个层次；教师学历提高培训按层次分为达标学历高层次培训、未达标学历达标培训和对口专业学历提升培训。
（一）全员培训
全员培训以“一德四新”为主要内容（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）开展，涉及师德教育、新课程教学改革理论与实践研究、中小学教师教育技术能力、校本研修、教育教学评价、中小学教师心理健康教育等专业知识的更新与拓展。具体要求如下：
1、师德教育
按照教育局方案要求，教师职业道德教育作为教师继续教育的首要内容。加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教
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书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育，使广大教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。深入学习和贯彻执行《中小学教师职业道德规范》，组织开展以“内强素质，外塑形象”为主题的系列师德教育活动，全面实施“师表工程”，营造学校人人都是德育教师，处处都是德育环境、课课渗透品德教育育人环境。
2、新理念
树立先进的经验思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量关和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律。
3、新知识
树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使中小学教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。
4、新方法
在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。
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5、新技能
以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。
6、中小学学科渗透法制教育培训。
按照《中共中央宣传部、教育部、司法部全国普及法律常识办公室关于印发中小学法制教育指导纲要的通知》（教基[2007]10号）和《贵州省教育厅关于在全国普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》（黔教法发[2011]152号）要求实施培训。
（二）专项培训
1、骨干教师培训
通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及专家指导等形式，培养教师的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力，增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力，提升教育科学研究能力。培养一支富有开拓创新精神、具有较高政治教育素养和专业化水平的教师队伍，在五年内完成20名镇级骨干教师和12名县级骨干教师的培训。争取有地级、省级骨干教师及名优教师。
2、学历提高培训
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根据我校教师专业结构情况，坚持在职提升、学用一致、学以致用的原则。稳步推进教师学历提升工作，通过实施教师学历提高培训，到2015年，实现我校教师本科学历达到80%以上。专业对口率达到100%。
3、班主任远程培训
通过远程培训和集中培训相结合的方式，对我校所有班主任进行五年不少于30学时的培训，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。
4、新任教师岗前培训
落实好对新任教师进行不少于40学时的集中培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。此项培训主要模式为：学科带头人培训；骨干教师培训；教育部门的培训等。
五、实施步骤
按教育局相关文件要求，我校“十二五”期间教师继续教育工程培训分启动、全面推广、评估验收三个阶段。
（一）启动阶段：2011年11月为启动阶段。
成立“金沙县鼓场中学教师继续教育工程领导小组”，拟定工程实施方案，认真组织学习有关文件精神，广泛做好宣传工作；制定本校培训规划、实施细则和管理措施；确定管理者和培训者，并对管理者和培训者进行培训。
（二）全面推广阶段：2011年11月—2014年底为全面推广阶段。按县教育局的总体规划和年度计划逐步推进。
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（三）评估验收阶段：2013年6月进行中期自查，2015年6月底前，完成镇级自评自查验收。做好准备 迎接县级及其以上教育主管部门的验收。
六、完善继续教育管理制度
建立和完善教师继续教育管理制度。结合我校实际情况拟定学科考试或考核制度。将教师参加继续教育的情况作为教师年度考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拨、特技教师评审、评优评模等的依据。对继续教育工作中成绩突出的教师给予表彰或奖励，对继续教育工作中纪律涣散、作风懈怠的教师要给予批评，对无故不参加继续教育学习，或擅自中断参训、或考试考核不合格者，当年年度考核视为不合格。
实行教师继续教育培训登记管理制度。按照《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法（试行）》，对教师参加继续教育培训情况进行登记。五年内，按规定参加培训、完成培训学时并考试考核合格的，取得“贵州省中小学教师继续教育合格证（2011—2015年）”。
完善培训档案制度，加强培训档案建设。学校由教务处负责管理培训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料翔实齐全。积极探索创新培训档案制度，建立和完善培训档案管理信息化体系，实行电子档案管理。
七、保障机制
1、加强领导，分级负责。学校高度重视教师继续教育工作，建立健全继续教育工程领导和管理机构，明确工作职责，落实专人。
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2、培训经费保障：根据《国家中长期教育改革的发展规划纲要（2010—2020年）》中“将中小学教师培训经费列入各级政府预算”的要求，坚持教师培训资金以政府投入为主，财政部、教育部《农村中小学公用经费支出管理暂行办法》（财教[2006]5号）中“农村学校年度公用经费预算总额5%安排教师培训经费”的要求，落实到位，专款专用，确保“十二五”期间教师培训工作各项目标任务顺利完成。
3、实行教师培训学分认定制；作业、测试反馈制；建立培训学员信息登记制；实行教师培训激励制和考核评价制。
4、所有人员都必须按照相关制度和职责认真要求参加培训，完成本阶段培训工作，否则将严格按照上级相关文件精神执行。
八、成立金沙县鼓场中学教师继续教育工程领导小组
组 长：杨世益
副组长：张 泊 余昌艳 余亮刚 蔡常鹏
成 员：各教研组长
金沙县鼓场中学
2011年11月3日
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金沙县鼓场中学
“十二五”(2011——2015)中小学教师继续教育工程
实 施 方 案
为认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，根据《贵州省教育厅关于印发贵州省“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育实施工程意见的通知》（黔教师发
[2011]220号）的文件精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想及全县教育工作会议精神为指导，深入落实科学发展观。根据省、地、县“十二五”继续教育工程等文件要求，以大力实施素质教育，全力推进新课改，全面提高教育质量为宗旨，以“国培计划”、“省培计划”、地级培训、县级培训为契机，围绕 “全员参与、打造骨干、优化课堂、整体提升”的工作思路，进一步加大继续教育工作力度，积极创设贴近课改、贴近课堂、贴近教师的培训，进一步提高教师参训的积极性、主动性。
二、目标要求
进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以教师整体素质提升为重点，以“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）和“中小学教师省级
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培训计划”（简称“省培计划”）为引领，积极探索培训模式，大力推进学校的培训工作。五年内使我校50%以上教师接受县级及以上骨干培训，80%以上的教师接受镇级骨干培训，每位教师不少于360学时的继续教育培训，完成每人每年24学时的校本研修任务，努力造就一支适应新形势要求，具有可持续发展教育理念、师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍。
三、培训对象
全体在职教师
四、任务及内容
“十二五”期间，继续教育工程按类别分为教师全员培训和专项培训（骨干教师培训、学历提高培训等）。教师全员培训主要包含“一德四新”培训；骨干教师培训分国培、省培、地培、县培和校本研修五个层次；教师学历提高培训按层次分为达标学历高层次培训、未达标学历达标培训和对口专业学历提升培训。
（一）全员培训
全员培训以“一德四新”为主要内容（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）开展，涉及师德教育、新课程教学改革理论与实践研究、中小学教师教育技术能力、校本研修、教育教学评价、中小学教师心理健康教育等专业知识的更新与拓展。具体要求如下：
1、师德教育
按照教育局方案要求，教师职业道德教育作为教师继续教育的首要内容。加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教
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书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育，使广大教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。深入学习和贯彻执行《中小学教师职业道德规范》，组织开展以“内强素质，外塑形象”为主题的系列师德教育活动，全面实施“师表工程”，营造学校人人都是德育教师，处处都是德育环境、课课渗透品德教育育人环境。
2、新理念
树立先进的经验思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量关和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律。
3、新知识
树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使中小学教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。
4、新方法
在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。
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5、新技能
以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。
6、中小学学科渗透法制教育培训。
按照《中共中央宣传部、教育部、司法部全国普及法律常识办公室关于印发中小学法制教育指导纲要的通知》（教基[2007]10号）和《贵州省教育厅关于在全国普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》（黔教法发[2011]152号）要求实施培训。
（二）专项培训
1、骨干教师培训
通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及专家指导等形式，培养教师的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力，增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力，提升教育科学研究能力。培养一支富有开拓创新精神、具有较高政治教育素养和专业化水平的教师队伍，在五年内完成20名镇级骨干教师和12名县级骨干教师的培训。争取有地级、省级骨干教师及名优教师。
2、学历提高培训
第 4 页 共 7 页
根据我校教师专业结构情况，坚持在职提升、学用一致、学以致用的原则。稳步推进教师学历提升工作，通过实施教师学历提高培训，到2015年，实现我校教师本科学历达到80%以上。专业对口率达到100%。
3、班主任远程培训
通过远程培训和集中培训相结合的方式，对我校所有班主任进行五年不少于30学时的培训，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。
4、新任教师岗前培训
落实好对新任教师进行不少于40学时的集中培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。此项培训主要模式为：学科带头人培训；骨干教师培训；教育部门的培训等。
五、实施步骤
按教育局相关文件要求，我校“十二五”期间教师继续教育工程培训分启动、全面推广、评估验收三个阶段。
（一）启动阶段：2011年11月为启动阶段。
成立“金沙县鼓场中学教师继续教育工程领导小组”，拟定工程实施方案，认真组织学习有关文件精神，广泛做好宣传工作；制定本校培训规划、实施细则和管理措施；确定管理者和培训者，并对管理者和培训者进行培训。
（二）全面推广阶段：2011年11月—2014年底为全面推广阶段。按县教育局的总体规划和年度计划逐步推进。
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（三）评估验收阶段：2013年6月进行中期自查，2015年6月底前，完成镇级自评自查验收。做好准备 迎接县级及其以上教育主管部门的验收。
六、完善继续教育管理制度
建立和完善教师继续教育管理制度。结合我校实际情况拟定学科考试或考核制度。将教师参加继续教育的情况作为教师年度考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拨、特技教师评审、评优评模等的依据。对继续教育工作中成绩突出的教师给予表彰或奖励，对继续教育工作中纪律涣散、作风懈怠的教师要给予批评，对无故不参加继续教育学习，或擅自中断参训、或考试考核不合格者，当年年度考核视为不合格。
实行教师继续教育培训登记管理制度。按照《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法（试行）》，对教师参加继续教育培训情况进行登记。五年内，按规定参加培训、完成培训学时并考试考核合格的，取得“贵州省中小学教师继续教育合格证（2011—2015年）”。
完善培训档案制度，加强培训档案建设。学校由教务处负责管理培训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料翔实齐全。积极探索创新培训档案制度，建立和完善培训档案管理信息化体系，实行电子档案管理。
七、保障机制
1、加强领导，分级负责。学校高度重视教师继续教育工作，建立健全继续教育工程领导和管理机构，明确工作职责，落实专人。
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2、培训经费保障：根据《国家中长期教育改革的发展规划纲要（2010—2020年）》中“将中小学教师培训经费列入各级政府预算”的要求，坚持教师培训资金以政府投入为主，财政部、教育部《农村中小学公用经费支出管理暂行办法》（财教[2006]5号）中“农村学校年度公用经费预算总额5%安排教师培训经费”的要求，落实到位，专款专用，确保“十二五”期间教师培训工作各项目标任务顺利完成。
3、实行教师培训学分认定制；作业、测试反馈制；建立培训学员信息登记制；实行教师培训激励制和考核评价制。
4、所有人员都必须按照相关制度和职责认真要求参加培训，完成本阶段培训工作，否则将严格按照上级相关文件精神执行。
八、成立金沙县鼓场中学教师继续教育工程领导小组
组 长：杨世益
副组长：张 泊 余昌艳 余亮刚 蔡常鹏
成 员：各教研组长
金沙县鼓场中学
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