2009-2010年八年级第二学期阶段性练习题
八年级语文
温馨提示：
一、答题前，考生先将答题纸上的班级、姓名填写清楚。
二、答题时必须使用黑墨水钢笔或黑色字迹水笔，不得使用铅笔、圆珠笔书写。字体端正，笔迹清楚。
三、考生务必在答题纸上答题。考生答题时应注意试题顺序，试题题号应与答题卡上的题号一一对应，不能错位。
第一部分 积累与运用（18分）
一、根据平日积累，完成第1-7题。
1、选出加点字注音全对的一项（ ）（1分）
A.烂熳（màn） 匿名（ruò） 庶祖母（shù） ．．．
B.芦荟（huì） 长髯（rán） 眼翳病（yì） ．．．
C.不逊（sùn） 禁锢（gù） 文绉绉（zhōu） ．．
D.诘责（jiã） 锃亮（chãng） 喝彩（hâ） ．．．
2、下列词语中有四个错别字，请找出来并加以改正。（2 分）
粗制烂造 抑扬顿挫 翻来复去 藏污纳垢
郁郁寡欢 鹤立鸡群 颔手低眉 诚慌诚恐
3、选择下列加点词使用恰当的一项（2分）( )
A．当福楼拜激情演说完之后，佐拉就抑扬顿挫地开始说话，声音总是很平静，句．．．．
子也很温和。
B．外郎中学的教室整洁，明亮，广袤无垠。 ．．．．
C．很多人都想一睹托尔斯泰的风采，他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图
拉赶来，在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。 ．．．．
D．星期天，我在解放碑看到一个满脸污垢、头发蓬乱的乞丐，他真是器宇轩昂。 ．．．．
4、下面语段划线处都有语病，请找出任意两处写出修改意见。（2分） ①大足是我国重要的石窟造像之一，始凿于唐景福元年（公元89年），经五代至宋
达到鼎盛，②大约终成于南宋末期左右，明、清仅有一些零星雕刻。③大足石刻即使主要是佛教造像，④但历代的匠师们却发挥了充分的雕塑艺术语言的特点，把他们对美的
理想融化在造像中，直到今天仍能给我们以美的享受。
（1）第①处成分残缺，应在 后面添加
（2）第②处词语赘余，应删去的词语是
（3）第③处搭配不当，应将 改为
（4）第④处语序不当，应调整为
5、按要求默写。(5分)
（1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》借用自然景物的变化暗示社会的发展。蕴含深刻哲
理的一句话是：________________________，__________________________。
（2）《水调歌头》中愿兄弟彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好月色的句子是：
__________________________，__________________________。
（3）《过零丁洋》直抒胸臆表达自己以死明志的决心的一句话是： _________ ， 。
（4）《与朱元思书》中作者发表议论，流露出鄙视名利、爱慕自然、归隐避世的情感
的句子是： _________ __， _______ __________； _______ _________， __ ______ _____。
6、请用简洁的语言概括下面这则新闻的主要内容。（不得超过20字）（2分）
新闻晚报讯（2009年3月7日） ‚农村的职业教育将逐步免费，那么城市的职业教
育路在何方？ ‛今年的两会（两会，即全国人民代表大会和中国人民政治协商会议）上，
全国政协委员、教育部副部长章新胜透露，城市职业教育也有望在条件成熟后逐步免费。 ‚农村职业教育一直是我国职业教育的薄弱环节。由于长期以来投入严重不足，目前
发展总体水平非常薄弱，西部地区尤为突出。 ‛全国政协委员、中华职业教育社副理事
长马国湘昨天在接受记者采访时表示。
有专家表示，今年春节后，遭遇失业的农民工总数可能将达到2000万。因此，加快
对农民工的培训迫在眉睫。
全国政协委员、教育部副部长章新胜在昨天的小组讨论会上表示。‚职业教育在国
外还有一个名字—‘职业技术和教育培训’，而在我国恰恰把最重要的那块技术给忽视
了。 ‛他表示，职业教育说到底还是需要和产业相结合。 ‚应该肯定农村职业教育免
费的利好消息。 ‛章新胜同时透露，城市职业教育的大方向也应是免费的，条件成熟后
有望逐步趋于免费。
7、综合性学习活动（4分）
母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，
轻吟浅唱。母爱就是儿女成长的殷殷期盼，母爱就是儿女病榻前的关切焦灼，母爱就是
漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是一生相伴的盈盈笑语。
班里要开展《感受母爱》的综合性学习活动，语文老师希望每一位同学都用心做好
以下几件事：
（1）全班每一位同学收集一篇反映母爱的诗词或散文，并编辑成书。请你给本书拟
定一个书名。（1分）
书名：《 》
（2）请写出一句与母亲有关的名言或俗语 。（1分）
（3）“三八”妇女节刚刚过去，或许有的同学还未来得及表达对母亲的爱，所幸还有
机会。五月的第二个星期天就是母亲节，请你设计一句手机短信，祝愿天下所有的母亲
节日快乐。（要求：不少于20字，不得抄袭题目中的文字；语言优美，感情真挚，有独
创性。）（2分）
短信： 。
第二部分 阅读与感悟（42分）
二、阅读理解。
（一）阅读下面文章，完成第8-11题（10分）
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺
不了成群结队的‚清国留学生‛的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高
高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑
娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间
洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼
以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，‚那是在学跳舞。‛
到别的地方去看看，如何呢？
8、用自己的话概括一下选段的主要内容。（2分）
9、“东京也无非是这样”中“无非”理解为__________，表达出作者__________的情
感。“这样”指代 ，这一句在结构和内容上有什么作用？ （4分）
10、“上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下缺不了成群结队的‘清
国留学生’的速成班„„”这儿的“确”和“但”在语气和内容上有什么作用？（2分）
11、 你认为作者写这一部分内容与写藤野先生有什么联系？发表一下你的看法。（2
分）
（二）阅读下面文章，完成第12-16（11分）
小 名
大约我的出生与水有关，于是颇懂斯文的外公顺口给我起名叫淼儿。在‚淼儿、淼
儿‛的呼唤中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，
便为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是‚淼儿、淼儿‛地叫，特别是妈妈叫得尤
为响亮频繁。
不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种
不被尊重的感觉。终于有一天，我在听到妈妈又一声‚淼儿‛的呼唤后，郑重地对她说：
‚妈妈，我有大名的。别叫我小名好吗？‛然后在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。
但妈妈终究还是改不了。
那天是我16岁生日聚会，好多同学朋友都跑来了，家里的小客厅里挤得满满的。我
一边给大家分发糖果，一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟
香气四溢的精美小菜端上餐桌时，同学萍将送给我的大蛋糕端了上来。我立刻连声称谢
着打开了蛋糕盒，我喊道：‚妈妈，拿刀子来！‛
妈妈一边递过来一把瓜刀，一边叮咛：‚淼儿，小心点！‛
‚咦！你原来叫淼儿呀，挺好玩的名字！‛
萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致的手势。朋友们也善意地哄笑起来，我的
脸唰地红到了耳根。
晚上，临睡觉时，我推开了妈妈的房门。倚着门框，又一次对她说：‚妈妈，我不是
说过嘛，别叫我小名！‛语气里已有了几分不耐烦。妈妈的脸上呈现了一种复杂的表情，
看了走进来的爸爸一眼，叹了口气：‚对不起！高翔。‛可我听出我的名字在她口中却变
得十分生硬，似乎很绕口。
没多久，我要离开家到数百里外的一座城市去读书。
不知怎的，妈妈竟在短短几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名
时那样顺口熟练。我自然很高兴。
分别的那一天爸妈一起送我去车站，爸爸一直喋喋不休地叮三嘱四，妈则沉默着，
显得有些黯伤。我大人似的笑笑，反过来抚慰他们：‚放心吧，没事的，我已不是孩子了。‛
火车开动的刹那，我从车窗探出头去，同他们挥手告别，一直不言不语的妈妈突然
抬起了头，眼里竟有了泪。她紧跑着，挥动起双手，脱口喊了出来——
‚写信回来，淼儿！‛
我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。
12、本文贯穿全篇的线索是 。（2分）
13、第二段中“惊愕”一词表现了妈妈怎样的心理？（2分）
________________________________________________
14、在家里，每当听到妈妈喊“我”小名，“我”有什么感觉？表现了“我”怎样的
思想认识？（2分）
________________________________________________
15、在车站送别部分，作者运用_________描写、_________描写和________描写的方
法，表现了妈妈对儿子深深的爱。（3分）
16、妈妈该不该喊“我”的小名？请谈谈你的看法。（2分）
（三）阅读下面文章，完成第17-20题（11分）
(1)去年除夕夜买的一球水仙花，养了两个月，直到今天方才开花。
(2)今春天气酷寒，别的花束萌芽都迟，我的水仙尤迟。因为它到我家来，遭了好几
次灾难，生机被阻抑了。
(3)第一次遭的旱灾，其情形是这样：它于去年除夕夜到我家，我特地跑到瓷器店去
买了一只纯白的瓷盘来供养它。看它们在寒窗下绿白相映，素艳可喜。可是它们结合不
到一个月，就要别离。因为我要到石门湾去过阴历年，预期在缘缘堂住一个多月，希望
把这水仙花带回去，看它开花才好。如何带法?颇费踌躇：叫工人阿毛拿了这盆水仙花乘
火车，恐怕有人说阿毛附庸风雅；把它装进皮箱里，又不可能。于是阿毛提议：‚盘儿不
要它，水仙花拔起来装在饼干箱里，携了上车，到家不到三四个钟头，不会旱杀的。‛我
通过了。回到家里，大家纷忙地很，我也忘记了水仙花。三天之后，阿毛突然说起，我
猛然觉悟，找寻它的下落，原来被人当作饼干，搁在石灰凳上。连忙取出一看，绿叶憔
悴，根须焦黄。阿毛说‚勿碍‛，立刻把它供养在家里旧有的水仙花盆里，又放些白糖在
水里。幸而果然勿碍，过了几天它又欣欣向荣了。是为第一次遭的旱灾。
(4)第二次遭的是水灾，其情形是这样：家里的水仙花盆中，原有许多色彩很美丽的
雨花台石子。有一天早晨，被孩子们发现了，水仙花就遭殃。她们把水仙花拔起，暂时
养在脸盆里，把石子倒在另一脸盆里，掇到墙角的太阳光中，给它们一一洗刷。然后把
石子照形状分类，照色彩分类，照花纹分类；然后品评其好坏，给每块石子打起分数来；
最后利用其色形，用许多小石子拼起图案来。图案拼好，她们自去吃年糕了!直到晚上，
阿毛在墙角发见了石子的图案，叫道：‚哎，水仙花哪里去?‛东寻西找，发现它横在花台边上的脸盆中，浑身浸在水里。自晨至晚，浸了十来小时，绿叶已浸得发肿，发黑了!
阿毛说：‚勿碍。‛再叫小石子给它扶持，坐在水仙花盆中。是为第二次遭的水灾。
(5)第三次遭的是冻灾，其情形是这样的：水仙花在缘缘堂里住了一个多月，它还是
含苞未放。然后雨水过了，不开花。惊蛰过了，又不开花。阿毛说：‚不晒太阳的原故。‛
就掇到阳台上，请它晒太阳。今年春寒殊甚，阳台上虽有太阳光，同时也有料峭的东风，
使人立脚不住。所以人都闭居在室内，从不走到阳台上去看水仙花。直到次日早晨，阿
毛叫了：‚啊呦!昨晚水仙花没有拿进来，冻杀了!‛一看，盆里的水连底冻，敲了敲也不开；水仙花里面的水分也冻，其鳞茎冻得像一块白石头，其叶子冻得像许多翡翠条。赶
快拿进来，放在火炉边。久而久之，盆里的水溶了，花里的水也溶；但是叶子很软，一
条一条弯下来，叶尖儿垂在水面。但是看它的花蕊还是笔挺地立着，想来生机没有完全
丧尽，还有希望。以问阿毛，阿毛摇头，随后说：‚索性拿到灶间里去，暖些，我也可以
常常顾到。‛我赞成。是为第三次遭的冻灾。
(6)谁说水仙花清?它也像普通人一样，需要烟火气的。自从移入灶间之后，叶子渐渐
抬起头来，花苞渐渐展开。今天花儿开得很好了!阿毛送它回来，我见了心中大快。此大
快非仅为水仙花。人间的事，只要生机不灭，即使重遭天灾人祸，暂被阻抑，终有抬头
的日子。个人的事如此，家庭的事如此，国家、民族的事也如此。
(作者：丰子恺，有删改)
17、用简洁的语言概括文章中水仙所遭受的三次灾害。(4分)
旱灾：因为旅行的缘故，水仙被放在饼干盒里旱了三天。
水灾：
冻灾：
18、揣摩语句，回答下面①②小题。(2分)
①“发现它横在花台边上的脸盆中，浑身浸在水里。”句中加点的“横”若换成“放”，．
效果有什么不同。（1分） ②“水仙花里面的水分也冻，其鳞茎冻得像一块白石头，其叶子冻得像许多翡翠条。”
请分析文中画线部分好在哪里?（1分）
19、从作者写作目的的角度看，《生机》和《水仙的灾难》这两个题目哪一个更恰当?
说说理由。(2分)
20、《爱莲说》 等文章都是作者运用联想、咏物抒怀的名篇。请你结合资料，运用联
想，说说你会把什么比作水仙?(3分)
资料一：水仙别名金盏银台，多为水养，花朵素洁，叶姿秀美，花香浓郁，亭亭玉立
于水中，有“凌波仙子”的雅号。
资料二：国画《水仙》(见右图)
我把 比作水仙，
理由是 。
（四）文言文阅读（10分）
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣
利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，
或臵酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；
短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：‚不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。‛其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗，
以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?
21、解释下列加点词。（2分）
（1）亲旧知其如此（ ） （2）造饮辄尽（ ） ．．
（3）其言兹若人之俦乎 （ ） （4）短褐穿结（ ） ．．．
22、翻译下面的句子。（４分）
（1）好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
（2）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
23、对“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空”的描写理解有误的一项
是 （ ）（2分）
A、这句话是从居住条件的简陋和衣食的匮乏两个方面的描绘了五柳先生的日常生活。
B、这句描写是为了突出五柳先生贫困的生活，引起读者的同情。
C、这句描写是为了突出五柳先生贫困的生活，反衬他“晏如也”的生活态度。
D、这句描写展现了陶渊明贫困的日常生活，表现了他安贫乐道的生活态度。
24、“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，五柳先生“好读书”，为什么“不求
甚解”？（2分）
第三部分 写作与表达（40分）
三、作文 （40分）
题目：我学会了
要求：先在题目横线上填入一个短语，如“宽容”、“理解”、“感激”、“关心”、
“承受压力”、“竞争”等等，除诗歌外，文体不限，写一篇不少于600字的作文。
2009-2010年八年级下学期语文月考试题答题纸
班级： 姓名：
一、积累与运用。
1、（ ）2、 3、（ ）
4、（1）第①处成分残缺，应在 后面添加
（2）第②处词语赘余，应删去的词语是
（3）第③处搭配不当，应将 改为
（4）第④处语序不当，应调整为
5、（1） ， （2） ， (3) ， (4) ， ， ， 6、
7、（1）
（2）
（3）
二、阅读理解。
（一）8、
9、（1） （2）
（3） （4） 10、 11、
（二）12、 13、
14、 15、
16、
（三）17、
18、（1）
（2） 19、 20、 （四）21、（1） （2） （3） （4）
22、（1）
（2）
23、
24、
三、作文
2009-2010年八年级第二学期阶段性练习题
八年级语文
一、积累与运用。 1、B
2、烂-滥 复-覆 手-首 慌-惶 3、C
4、 答案（1）在“大足”后面加“石刻”；（2）删去“大约”或“左右”；（3）将“即使”改为“虽然”，（4）应将“充分”放到“发挥”前面。 5 、（1）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 （2）但愿人长久，千里共婵娟。 （3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （4）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反
6、（教育部副部长透露）城市职业教育 有望 逐步免费 。 （超出字数要扣分。） 7、示例：（1）献给母亲的歌 母亲的微笑 （2）儿行千里母担忧。 养儿方知父母恩。
（3）略（字数不够要扣分，抄袭原文不得分） 二、阅读理解
（一）8、主要写见到藤野先生之前，在东京的所见所感。
9、只不过 对东京的失望 “清国留学生”的种种丑态丑行 这一句领起前两段内容，写出作者对清国留学生的厌恶和反感，为下文到别的地方去看看埋下了伏笔。 10、“确”表示肯定花的漂亮；“但”表转折，花虽然漂亮，可是人却是丑陋的，令人作呕。
11、作者在这一部分写了在东京的所见，清国留学生的种种丑态促使先生对东京失望，为下文离开东京到仙台见到藤野先生作了铺垫。或者说这一部分写清国留学生学跳舞、赏樱花是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。（答对大意即可）
（二）12、小名（或：“我”的小名）13、自己对儿子深深的爱，竟不被儿子所理解，因而感到意外，十分惊讶。（意思对即可）14、“有些不舒服”“好像有一种不被尊重的感觉”“有了几分不耐”。表现了“我”在成长过程中希望得到别人的尊重，却没有体会到妈妈对自己的一片爱心。（意思对即可）15、神情（或：神态）动作（或：行动）语言 16、可以，妈妈喊“我”的小名，从声声呼唤中体现了妈妈深深的爱。不可以，随着
儿子的长大，妈妈喊小名就应该考虑场合，应尊重孩子，（回答赞成或反对均可，只要言之成理即可）
（三）17、孩子们玩水仙花盆中的小石子，让水仙在脸盆里浸了十多个小时。 水仙被放到阳台上晒太阳，结果春寒料峭，反而被冻了一晚上。 (大意对即可)
18、①“横”表明水仙花全身浸在水中，形象地写出了它遭受水灾的具体情状，“放”则只能表明水仙花处于盆中。
②运用比喻的修辞， 写出了水仙花叶子被冻后的颜色、情态，形象地表现了其受伤害的严重程度。 (言之成理即可)
19、《生机》更恰当。 因为本文的写作目的是借水仙虽遭多重灾难，却终于绽放花朵的经历，（1分）表达无论是个人、家庭还是国家、民族，只要生机不灭，终有抬头日子的感悟。 (理由言之成理即可。若写《水仙的灾难》更恰当不得分) 20、示例：我把辛勤工作的老师们比作水仙，
理由：他们无私奉献、任劳任怨，如同水仙一样品质高洁。 （四）文言文阅读
21、（1） 旧交、旧友 （2）就 （3）辈、同类 （4） 粗布短衣
22、（1）他喜欢读书，却不过分在字句上下工夫，每当对书中的意旨有所领会的时候，就高兴得连饭也忘了吃。 （2）不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官 23、B
24、 这与他的不慕荣利有关，他读书不是为了名与利，只是一种心灵的满足和精神上的享受。这正是陶渊明率真自然性格的反映。 三、作文
略
2009-2010年八年级第二学期阶段性练习题
八年级语文
温馨提示：
一、答题前，考生先将答题纸上的班级、姓名填写清楚。
二、答题时必须使用黑墨水钢笔或黑色字迹水笔，不得使用铅笔、圆珠笔书写。字体端正，笔迹清楚。
三、考生务必在答题纸上答题。考生答题时应注意试题顺序，试题题号应与答题卡上的题号一一对应，不能错位。
第一部分 积累与运用（18分）
一、根据平日积累，完成第1-7题。
1、选出加点字注音全对的一项（ ）（1分）
A.烂熳（màn） 匿名（ruò） 庶祖母（shù） ．．．
B.芦荟（huì） 长髯（rán） 眼翳病（yì） ．．．
C.不逊（sùn） 禁锢（gù） 文绉绉（zhōu） ．．
D.诘责（jiã） 锃亮（chãng） 喝彩（hâ） ．．．
2、下列词语中有四个错别字，请找出来并加以改正。（2 分）
粗制烂造 抑扬顿挫 翻来复去 藏污纳垢
郁郁寡欢 鹤立鸡群 颔手低眉 诚慌诚恐
3、选择下列加点词使用恰当的一项（2分）( )
A．当福楼拜激情演说完之后，佐拉就抑扬顿挫地开始说话，声音总是很平静，句．．．．
子也很温和。
B．外郎中学的教室整洁，明亮，广袤无垠。 ．．．．
C．很多人都想一睹托尔斯泰的风采，他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图
拉赶来，在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。 ．．．．
D．星期天，我在解放碑看到一个满脸污垢、头发蓬乱的乞丐，他真是器宇轩昂。 ．．．．
4、下面语段划线处都有语病，请找出任意两处写出修改意见。（2分） ①大足是我国重要的石窟造像之一，始凿于唐景福元年（公元89年），经五代至宋
达到鼎盛，②大约终成于南宋末期左右，明、清仅有一些零星雕刻。③大足石刻即使主要是佛教造像，④但历代的匠师们却发挥了充分的雕塑艺术语言的特点，把他们对美的
理想融化在造像中，直到今天仍能给我们以美的享受。
（1）第①处成分残缺，应在 后面添加
（2）第②处词语赘余，应删去的词语是
（3）第③处搭配不当，应将 改为
（4）第④处语序不当，应调整为
5、按要求默写。(5分)
（1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》借用自然景物的变化暗示社会的发展。蕴含深刻哲
理的一句话是：________________________，__________________________。
（2）《水调歌头》中愿兄弟彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好月色的句子是：
__________________________，__________________________。
（3）《过零丁洋》直抒胸臆表达自己以死明志的决心的一句话是： _________ ， 。
（4）《与朱元思书》中作者发表议论，流露出鄙视名利、爱慕自然、归隐避世的情感
的句子是： _________ __， _______ __________； _______ _________， __ ______ _____。
6、请用简洁的语言概括下面这则新闻的主要内容。（不得超过20字）（2分）
新闻晚报讯（2009年3月7日） ‚农村的职业教育将逐步免费，那么城市的职业教
育路在何方？ ‛今年的两会（两会，即全国人民代表大会和中国人民政治协商会议）上，
全国政协委员、教育部副部长章新胜透露，城市职业教育也有望在条件成熟后逐步免费。 ‚农村职业教育一直是我国职业教育的薄弱环节。由于长期以来投入严重不足，目前
发展总体水平非常薄弱，西部地区尤为突出。 ‛全国政协委员、中华职业教育社副理事
长马国湘昨天在接受记者采访时表示。
有专家表示，今年春节后，遭遇失业的农民工总数可能将达到2000万。因此，加快
对农民工的培训迫在眉睫。
全国政协委员、教育部副部长章新胜在昨天的小组讨论会上表示。‚职业教育在国
外还有一个名字—‘职业技术和教育培训’，而在我国恰恰把最重要的那块技术给忽视
了。 ‛他表示，职业教育说到底还是需要和产业相结合。 ‚应该肯定农村职业教育免
费的利好消息。 ‛章新胜同时透露，城市职业教育的大方向也应是免费的，条件成熟后
有望逐步趋于免费。
7、综合性学习活动（4分）
母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，
轻吟浅唱。母爱就是儿女成长的殷殷期盼，母爱就是儿女病榻前的关切焦灼，母爱就是
漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是一生相伴的盈盈笑语。
班里要开展《感受母爱》的综合性学习活动，语文老师希望每一位同学都用心做好
以下几件事：
（1）全班每一位同学收集一篇反映母爱的诗词或散文，并编辑成书。请你给本书拟
定一个书名。（1分）
书名：《 》
（2）请写出一句与母亲有关的名言或俗语 。（1分）
（3）“三八”妇女节刚刚过去，或许有的同学还未来得及表达对母亲的爱，所幸还有
机会。五月的第二个星期天就是母亲节，请你设计一句手机短信，祝愿天下所有的母亲
节日快乐。（要求：不少于20字，不得抄袭题目中的文字；语言优美，感情真挚，有独
创性。）（2分）
短信： 。
第二部分 阅读与感悟（42分）
二、阅读理解。
（一）阅读下面文章，完成第8-11题（10分）
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺
不了成群结队的‚清国留学生‛的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高
高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑
娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间
洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼
以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，‚那是在学跳舞。‛
到别的地方去看看，如何呢？
8、用自己的话概括一下选段的主要内容。（2分）
9、“东京也无非是这样”中“无非”理解为__________，表达出作者__________的情
感。“这样”指代 ，这一句在结构和内容上有什么作用？ （4分）
10、“上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下缺不了成群结队的‘清
国留学生’的速成班„„”这儿的“确”和“但”在语气和内容上有什么作用？（2分）
11、 你认为作者写这一部分内容与写藤野先生有什么联系？发表一下你的看法。（2
分）
（二）阅读下面文章，完成第12-16（11分）
小 名
大约我的出生与水有关，于是颇懂斯文的外公顺口给我起名叫淼儿。在‚淼儿、淼
儿‛的呼唤中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，
便为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是‚淼儿、淼儿‛地叫，特别是妈妈叫得尤
为响亮频繁。
不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种
不被尊重的感觉。终于有一天，我在听到妈妈又一声‚淼儿‛的呼唤后，郑重地对她说：
‚妈妈，我有大名的。别叫我小名好吗？‛然后在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。
但妈妈终究还是改不了。
那天是我16岁生日聚会，好多同学朋友都跑来了，家里的小客厅里挤得满满的。我
一边给大家分发糖果，一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟
香气四溢的精美小菜端上餐桌时，同学萍将送给我的大蛋糕端了上来。我立刻连声称谢
着打开了蛋糕盒，我喊道：‚妈妈，拿刀子来！‛
妈妈一边递过来一把瓜刀，一边叮咛：‚淼儿，小心点！‛
‚咦！你原来叫淼儿呀，挺好玩的名字！‛
萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致的手势。朋友们也善意地哄笑起来，我的
脸唰地红到了耳根。
晚上，临睡觉时，我推开了妈妈的房门。倚着门框，又一次对她说：‚妈妈，我不是
说过嘛，别叫我小名！‛语气里已有了几分不耐烦。妈妈的脸上呈现了一种复杂的表情，
看了走进来的爸爸一眼，叹了口气：‚对不起！高翔。‛可我听出我的名字在她口中却变
得十分生硬，似乎很绕口。
没多久，我要离开家到数百里外的一座城市去读书。
不知怎的，妈妈竟在短短几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名
时那样顺口熟练。我自然很高兴。
分别的那一天爸妈一起送我去车站，爸爸一直喋喋不休地叮三嘱四，妈则沉默着，
显得有些黯伤。我大人似的笑笑，反过来抚慰他们：‚放心吧，没事的，我已不是孩子了。‛
火车开动的刹那，我从车窗探出头去，同他们挥手告别，一直不言不语的妈妈突然
抬起了头，眼里竟有了泪。她紧跑着，挥动起双手，脱口喊了出来——
‚写信回来，淼儿！‛
我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。
12、本文贯穿全篇的线索是 。（2分）
13、第二段中“惊愕”一词表现了妈妈怎样的心理？（2分）
________________________________________________
14、在家里，每当听到妈妈喊“我”小名，“我”有什么感觉？表现了“我”怎样的
思想认识？（2分）
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15、在车站送别部分，作者运用_________描写、_________描写和________描写的方
法，表现了妈妈对儿子深深的爱。（3分）
16、妈妈该不该喊“我”的小名？请谈谈你的看法。（2分）
（三）阅读下面文章，完成第17-20题（11分）
(1)去年除夕夜买的一球水仙花，养了两个月，直到今天方才开花。
(2)今春天气酷寒，别的花束萌芽都迟，我的水仙尤迟。因为它到我家来，遭了好几
次灾难，生机被阻抑了。
(3)第一次遭的旱灾，其情形是这样：它于去年除夕夜到我家，我特地跑到瓷器店去
买了一只纯白的瓷盘来供养它。看它们在寒窗下绿白相映，素艳可喜。可是它们结合不
到一个月，就要别离。因为我要到石门湾去过阴历年，预期在缘缘堂住一个多月，希望
把这水仙花带回去，看它开花才好。如何带法?颇费踌躇：叫工人阿毛拿了这盆水仙花乘
火车，恐怕有人说阿毛附庸风雅；把它装进皮箱里，又不可能。于是阿毛提议：‚盘儿不
要它，水仙花拔起来装在饼干箱里，携了上车，到家不到三四个钟头，不会旱杀的。‛我
通过了。回到家里，大家纷忙地很，我也忘记了水仙花。三天之后，阿毛突然说起，我
猛然觉悟，找寻它的下落，原来被人当作饼干，搁在石灰凳上。连忙取出一看，绿叶憔
悴，根须焦黄。阿毛说‚勿碍‛，立刻把它供养在家里旧有的水仙花盆里，又放些白糖在
水里。幸而果然勿碍，过了几天它又欣欣向荣了。是为第一次遭的旱灾。
(4)第二次遭的是水灾，其情形是这样：家里的水仙花盆中，原有许多色彩很美丽的
雨花台石子。有一天早晨，被孩子们发现了，水仙花就遭殃。她们把水仙花拔起，暂时
养在脸盆里，把石子倒在另一脸盆里，掇到墙角的太阳光中，给它们一一洗刷。然后把
石子照形状分类，照色彩分类，照花纹分类；然后品评其好坏，给每块石子打起分数来；
最后利用其色形，用许多小石子拼起图案来。图案拼好，她们自去吃年糕了!直到晚上，
阿毛在墙角发见了石子的图案，叫道：‚哎，水仙花哪里去?‛东寻西找，发现它横在花台边上的脸盆中，浑身浸在水里。自晨至晚，浸了十来小时，绿叶已浸得发肿，发黑了!
阿毛说：‚勿碍。‛再叫小石子给它扶持，坐在水仙花盆中。是为第二次遭的水灾。
(5)第三次遭的是冻灾，其情形是这样的：水仙花在缘缘堂里住了一个多月，它还是
含苞未放。然后雨水过了，不开花。惊蛰过了，又不开花。阿毛说：‚不晒太阳的原故。‛
就掇到阳台上，请它晒太阳。今年春寒殊甚，阳台上虽有太阳光，同时也有料峭的东风，
使人立脚不住。所以人都闭居在室内，从不走到阳台上去看水仙花。直到次日早晨，阿
毛叫了：‚啊呦!昨晚水仙花没有拿进来，冻杀了!‛一看，盆里的水连底冻，敲了敲也不开；水仙花里面的水分也冻，其鳞茎冻得像一块白石头，其叶子冻得像许多翡翠条。赶
快拿进来，放在火炉边。久而久之，盆里的水溶了，花里的水也溶；但是叶子很软，一
条一条弯下来，叶尖儿垂在水面。但是看它的花蕊还是笔挺地立着，想来生机没有完全
丧尽，还有希望。以问阿毛，阿毛摇头，随后说：‚索性拿到灶间里去，暖些，我也可以
常常顾到。‛我赞成。是为第三次遭的冻灾。
(6)谁说水仙花清?它也像普通人一样，需要烟火气的。自从移入灶间之后，叶子渐渐
抬起头来，花苞渐渐展开。今天花儿开得很好了!阿毛送它回来，我见了心中大快。此大
快非仅为水仙花。人间的事，只要生机不灭，即使重遭天灾人祸，暂被阻抑，终有抬头
的日子。个人的事如此，家庭的事如此，国家、民族的事也如此。
(作者：丰子恺，有删改)
17、用简洁的语言概括文章中水仙所遭受的三次灾害。(4分)
旱灾：因为旅行的缘故，水仙被放在饼干盒里旱了三天。
水灾：
冻灾：
18、揣摩语句，回答下面①②小题。(2分)
①“发现它横在花台边上的脸盆中，浑身浸在水里。”句中加点的“横”若换成“放”，．
效果有什么不同。（1分） ②“水仙花里面的水分也冻，其鳞茎冻得像一块白石头，其叶子冻得像许多翡翠条。”
请分析文中画线部分好在哪里?（1分）
19、从作者写作目的的角度看，《生机》和《水仙的灾难》这两个题目哪一个更恰当?
说说理由。(2分)
20、《爱莲说》 等文章都是作者运用联想、咏物抒怀的名篇。请你结合资料，运用联
想，说说你会把什么比作水仙?(3分)
资料一：水仙别名金盏银台，多为水养，花朵素洁，叶姿秀美，花香浓郁，亭亭玉立
于水中，有“凌波仙子”的雅号。
资料二：国画《水仙》(见右图)
我把 比作水仙，
理由是 。
（四）文言文阅读（10分）
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣
利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，
或臵酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；
短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：‚不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。‛其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗，
以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?
21、解释下列加点词。（2分）
（1）亲旧知其如此（ ） （2）造饮辄尽（ ） ．．
（3）其言兹若人之俦乎 （ ） （4）短褐穿结（ ） ．．．
22、翻译下面的句子。（４分）
（1）好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
（2）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
23、对“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空”的描写理解有误的一项
是 （ ）（2分）
A、这句话是从居住条件的简陋和衣食的匮乏两个方面的描绘了五柳先生的日常生活。
B、这句描写是为了突出五柳先生贫困的生活，引起读者的同情。
C、这句描写是为了突出五柳先生贫困的生活，反衬他“晏如也”的生活态度。
D、这句描写展现了陶渊明贫困的日常生活，表现了他安贫乐道的生活态度。
24、“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，五柳先生“好读书”，为什么“不求
甚解”？（2分）
第三部分 写作与表达（40分）
三、作文 （40分）
题目：我学会了
要求：先在题目横线上填入一个短语，如“宽容”、“理解”、“感激”、“关心”、
“承受压力”、“竞争”等等，除诗歌外，文体不限，写一篇不少于600字的作文。
2009-2010年八年级下学期语文月考试题答题纸
班级： 姓名：
一、积累与运用。
1、（ ）2、 3、（ ）
4、（1）第①处成分残缺，应在 后面添加
（2）第②处词语赘余，应删去的词语是
（3）第③处搭配不当，应将 改为
（4）第④处语序不当，应调整为
5、（1） ， （2） ， (3) ， (4) ， ， ， 6、
7、（1）
（2）
（3）
二、阅读理解。
（一）8、
9、（1） （2）
（3） （4） 10、 11、
（二）12、 13、
14、 15、
16、
（三）17、
18、（1）
（2） 19、 20、 （四）21、（1） （2） （3） （4）
22、（1）
（2）
23、
24、
三、作文
2009-2010年八年级第二学期阶段性练习题
八年级语文
一、积累与运用。 1、B
2、烂-滥 复-覆 手-首 慌-惶 3、C
4、 答案（1）在“大足”后面加“石刻”；（2）删去“大约”或“左右”；（3）将“即使”改为“虽然”，（4）应将“充分”放到“发挥”前面。 5 、（1）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 （2）但愿人长久，千里共婵娟。 （3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （4）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反
6、（教育部副部长透露）城市职业教育 有望 逐步免费 。 （超出字数要扣分。） 7、示例：（1）献给母亲的歌 母亲的微笑 （2）儿行千里母担忧。 养儿方知父母恩。
（3）略（字数不够要扣分，抄袭原文不得分） 二、阅读理解
（一）8、主要写见到藤野先生之前，在东京的所见所感。
9、只不过 对东京的失望 “清国留学生”的种种丑态丑行 这一句领起前两段内容，写出作者对清国留学生的厌恶和反感，为下文到别的地方去看看埋下了伏笔。 10、“确”表示肯定花的漂亮；“但”表转折，花虽然漂亮，可是人却是丑陋的，令人作呕。
11、作者在这一部分写了在东京的所见，清国留学生的种种丑态促使先生对东京失望，为下文离开东京到仙台见到藤野先生作了铺垫。或者说这一部分写清国留学生学跳舞、赏樱花是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。（答对大意即可）
（二）12、小名（或：“我”的小名）13、自己对儿子深深的爱，竟不被儿子所理解，因而感到意外，十分惊讶。（意思对即可）14、“有些不舒服”“好像有一种不被尊重的感觉”“有了几分不耐”。表现了“我”在成长过程中希望得到别人的尊重，却没有体会到妈妈对自己的一片爱心。（意思对即可）15、神情（或：神态）动作（或：行动）语言 16、可以，妈妈喊“我”的小名，从声声呼唤中体现了妈妈深深的爱。不可以，随着
儿子的长大，妈妈喊小名就应该考虑场合，应尊重孩子，（回答赞成或反对均可，只要言之成理即可）
（三）17、孩子们玩水仙花盆中的小石子，让水仙在脸盆里浸了十多个小时。 水仙被放到阳台上晒太阳，结果春寒料峭，反而被冻了一晚上。 (大意对即可)
18、①“横”表明水仙花全身浸在水中，形象地写出了它遭受水灾的具体情状，“放”则只能表明水仙花处于盆中。
②运用比喻的修辞， 写出了水仙花叶子被冻后的颜色、情态，形象地表现了其受伤害的严重程度。 (言之成理即可)
19、《生机》更恰当。 因为本文的写作目的是借水仙虽遭多重灾难，却终于绽放花朵的经历，（1分）表达无论是个人、家庭还是国家、民族，只要生机不灭，终有抬头日子的感悟。 (理由言之成理即可。若写《水仙的灾难》更恰当不得分) 20、示例：我把辛勤工作的老师们比作水仙，
理由：他们无私奉献、任劳任怨，如同水仙一样品质高洁。 （四）文言文阅读
21、（1） 旧交、旧友 （2）就 （3）辈、同类 （4） 粗布短衣
22、（1）他喜欢读书，却不过分在字句上下工夫，每当对书中的意旨有所领会的时候，就高兴得连饭也忘了吃。 （2）不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官 23、B
24、 这与他的不慕荣利有关，他读书不是为了名与利，只是一种心灵的满足和精神上的享受。这正是陶渊明率真自然性格的反映。 三、作文
略