XX 学校五年发展规划
（201X.9——201X.9）
目 录
第一部分：序言„„„„„„„„„„„„„„„„„1 第二部分：学校现状分析„„„„„„„„„„„„„„„2 第三部分：行动纲领„„„„„„„„„„„„„„„7 第四部分、实施纲领„„„„„„„„„„„„„„„9 第五部分、具体措施„„„„„„„„„„„„„„„23 第六部分、保障机制„„„„„„„„„„„„„„„26
第一部分：序言
学校发展规划是指一所学校根据国家或地区教育发展战略
计划的要求，系统地分析学校发展现有的基础及所处的环境，
确定学校“规划年”内要达到的主要目标和发展途径。根据库
尔勒市按照《新疆维吾尔自治区教育强县（市、区）督导评估
实施方案》的规定，几年来，库尔勒市确立了“教育是中心、
基础是重点、增收是目的、解放思想是根本”的工作思路，优
先安排教育投入、优先规划教育发展、优先保障教育用地、优
先引进教育人才、优先落实教师待遇、优先解决教育问题，我
校结合库尔勒市出台的《库尔勒市中长期教育发展与改革纲要
（2010—2020年）》、《库尔勒市进义务教育均衡发展实施意见》为契机，根据学校的发展需求，寻找学校发展中存在的主要问
题，展望学校发展的前景和目标，提出实现这些目标优先需要
解决的问题、办法、行动计划和措施。把握学校的优先发展项
目，通过全体成员的共同努力，挖掘自身的潜在资源，采取各
种有效措施，提高学校的管理效能，最终提高学校的办学水平
和教育教学质量，推动学校的可持续发展。为了尽快地提高学
校的办学水平，实现办学目标，特制定本发展规划。
第二部分：学校现状分析
（一） 基本情况
1、地域环境
XX是属于库尔勒市的远郊乡之一，位于市西南侧56公里
处，东南于尉犁县相接，西与轮台县交界，北与市哈拉玉宫乡邻， 是一个农牧结合乡。
2、学校设施
XX 市XX 乡中心学校是一所农村学校，在市委党委，教育
局和乡政府的帮助下在学校旧址上新建的一所学校2011年11月搬进新校，是一所民汉学校，主要承担小学教育。学校规划占地8440.85平方米，现有建筑总面积为2376.74平方米的一栋教学楼以及建筑总面积1258平方米学生公寓和建筑总面积1433平方米幼儿园一所。
3、办学规模
学校现有幼儿园6个教学班，在校幼儿230名，学校有13个教学班，其中汉族班6个，双语班7个，在校学生292名，其中民族学生209人，汉族学生83 人。
4、师资状况
学校教职工人数：108人，在编人数：67人，同工同酬：12
人，特岗教师：12人，河北学员：17人，退休人员：7人，其中汉族18人，维族83人，回族4人，蒙古族3人。
二、学校过去五年中取得的成绩
作为一所农村学校，我校自2010年度和2011年度两次获
得XX 市人民政府颁发的“XX 市教育工作先进集体”的荣誉称
号。2011年度获教育系统办法的“库尔勒市社会治安综合治理
工作先进集体”的称号。2013年5月通过XX 市德育达标专家
组的验收，获得了“市级德育达标校”的称号。2013年被市教
育局评为“市级精神文明单位”。
三、存在的优势
1、我校是一所六年一贯制的学校，近几年我校民语生源稳
定，民语教学的部分教材与汉语班级相同，有助于我校教学发
展与捆绑式学校开展教育教学互动、交流。
2、2012年九月份我乡的双语幼儿园也正式开园，教育局
配备了9名年轻且幼儿园工作经验丰富的民汉双语老师参与教
育教学，有利于教育教学质量的提高，同时，幼儿园教育教学
设施达标有利于我乡幼儿双语教学提供有力保障。
3、师资水平逐渐提高。学校有一支素质优良、结构合理，
廉洁高效的班子团队，建立了比较完善的现代化管理体系。学
校还有一支师德高尚、敬业爱岗、热爱学校、关爱学生、积极
进取的教师队伍，一批中青年教师崭露头角。
4、农村学校学生生源少，班额小，在这样自然小班配置条
件下，以培养创新精神和实践能力，以人的发展为核心目标的
素质教育观支配着的教学活动体系，强调和谐的情境，充分有
效的自主探究、合作交流。有效地运用空间资源，创设具有教
育性、开放性、生动性且安全性的教学环境，对于陶冶学生情
操，激活学生思维，融合师生情感，有着不可估量的教育作用。
5、农村学校也有许多有利的教学条件：得天独厚的自然环
境和资源为小学科学教学提供了丰富的、活生生的教学材料；
为开展小学科学教学提供了观察、考察、饲养、栽培等实践活
动的场所；科学课中很多内容都是农村小学生所熟悉的事物和
现象，他们对农村的自然事物有着丰富的感性认识。
四、存在的问题
1、幼儿院及小学学生数逐年增加出现班级缺乏问题；我校学
生缺乏运动场地，不能正常开展体育活动。达不到标准化建
设办学条件的要求。
2、学校有些学生家离学校距离有15-20公里，他们的交通问
题还没有得到解决；因学生没有补助，学生的就餐问题也没
有得到解决。
3、学校大部分教职工家都在市区每天来回上班，车费也在不
停的涨。上级下发的基层补贴少不够用。
4、学校地处市郊，大多数家长是农民和打工人员，素质良
莠不齐，家庭教育平均水平不高。面对新的情况和问题，学校
势必要加强与社会、家庭间地互动，教育孩子的同时，影响家
长和社会观念。
五、学校面临的机遇和挑战
我校的教育教学水平随着基础教育课程改革的进一步延
伸，为我校的教育可持续性发展打下了坚实的基础。教育改革
对我校来说，既是机遇又是挑战。
目前学校面临的机遇是：
1．义务教育的实施为我校教育的可持续性发展提供了政策
保障和经费保障。
2．实施绩效工资改革，充分调动了广大教师的工作积极性，
提高了工作效率。
面临的挑战是：
１．教育发展与学生家长教育观念滞后的挑战。
２．新课程改革理念与传统教育观念的挑战。
３．教育经费紧缺与教育发展需求的挑战。
４．“减负”与“提质”的挑战。
第三部分：行动纲领
一、目标定位
（一）办学指导思想
以邓小平教育理论、江总书记“三个代表”重要思想和科
学发展观为指导，以全面实施素质教育、深化教育改革为契机，以抓质量、树特色为核心，以人性化思想发展生命化教育为切
入点，坚持以法治校、以德管校、文化强校为宗旨，用高度的
使命感和责任心提高学校办学水平，促进师生的全面和谐发展。
（二）办学理念
1. 办标准加特色学校、育合格加特长学生
学校办学理念基于人本管理思想，让学生在和谐平安的氛
围中快乐学习成长，使学生的个性得充分张扬，为学生的特长
发展创设空间和舞台。
2、总体目标
未来三年，我们将针对我校的实际情况，确定的学校的总
的办学目标是：办人民满意学校，形成我校双语教学特色、写
字特色
（1）、实行规范化管理，将领导班子的与条块管理相结合，
借助捆绑组团式发展、星级学校评估、四评活动的开展，努力
使学校管理提升到一个更高的水平。
（2）、积极开展教育教学活动，将教学常规管理与课堂教
学效率紧密结合，提高课堂教学效率，三年内要实现大的超越，使教学质量分析排在所有学校中的前列。
（3）、加强教师队伍建设，实现学科带头人及骨干教师的
选拔和使用，有计划、有步骤地完成学校教师队伍的建设，打
造一支爱岗敬业、师德高尚、业务过硬的教师队伍，队伍整体
素质得到提高。
（4）、把我校打造成花红柳绿的花园、师生生活、学习的
乐园，全面提升师生的幸福指数。
3、办学目标
因材施教，促进学生生动、活泼、主动地发展，让学生“学会学习，学会做人，学会发展”，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，为社会培养高素质的公民。
4、培养目标
校风：团结 勤奋 文明 创新 守信 专心读书
校训：文明礼貌 尊师爱生 爱岗敬业 开拓创新
教风： 敬业 精业 严明 爱生
学风：百学不厌 珍惜时间
5、德育思路：
以生为本 以德为先 全员育人 注重实效
二、重点发展项目
（一）加强师资队伍建设，提高教师教学水平。
（二）加强教育科研工作，提高教师教育科研能力。
（三）加强校园文化建设，提升学校文化内涵。
三、德育科研工作目标
预先设定道德实践所要达到的境地和标准，开展一系列主题教育活动，形成适合本校学生特点的校本德育教材，提高学生的思想品德素质，熏陶道德情感、完善道德意志、疏导道德行为，促进学生整体素质全面、充分、自主的发展；树立德育科研典型学校，充分调动学校各级科研力量，提高教师的德育工作水平和科研能力，提高德育工作的科学化、系统化、规范化
第四部分：实施纲领
一、党建工作
（一）党建工作的总体目标
把学校党组织建成“班子精干高效、党员形象突出、政治优势明显、促进发展有力、自身建设过硬”的基层党组织，使学校党组织成为硬件完善、软件规范、特色鲜明、群众公认，能代表教育系统基层党建工作先进水平的基层党组织。
（二）党建工作的基本目标
1. 加强党风廉政建设。
2. 加强党组织建设。
3. 加强党的制度建设。
（三）党建工作的主要任务及措施
1. 抓好领导班子和干部队伍的思想工作作风建设。
（1）要抓好班子和中层干部的思想政治建设，在武装头脑、指导实践、推动工作上取得扎实成效。
（2）要切实加强班子的民主集中制建设。按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的要求，坚持集体领导与分工负责相结合的原则，保证决策的民主科学性，增强班子的整体合力。坚持和完善领导干部双重组织生活制度，勇于开展批评和自我批评，在严格的组织生活中提高党性修养。
（3）要提高领导班子及中层干部的能力素质建设。从班子和中层干部的思想、工作实际出发，着力加强科学执教、民主执教和依法执教在学校运行中的能力建设，要增强大局意识、责任意识和服务意识。
（4）要加强中层以上干部的作风建设。深入实际，求真务实，做勤学习、善谋事、会管理、能协调、抓落实的先锋和模范，务求工作作风得到切实转变，各项工作得到切实推进，真正把转变工作作风落实到提高管理效能和服务水平上。
2. 抓好学校师生的思想政治工作。
（1）要坚持党管干部的原则。针对新形势下师生思想的多
样性、差异性，毫不动摇地坚持马克思主义在意识形态的指导地位，充分利用校园信息网络技术，加强舆论宣传阵地的建设和管理。
（2）要高度重视师德建设。建立自律与他律、激励与约束相结合的师德考评机制，使广大教师为人师表、率先垂范，以高度的责任感传道授业，以良好的思想品质和人格力量给学生潜移默化的影响。
（3）要积极推进政治理论课程体系的改革。内容上要体现当代中国马克思主义发展的最新成果，方法和手段上要根据学生的人生经历和思想实际，关注学生的现实思想问题和感到困惑的问题，增强教育的针对性、实效性，充分发挥政治理论在学生思想道德建设中的主课堂作用。
（4）要坚持疏导、解惑的方针，加强教职工的思想政治教育。围绕把教工思想统一到“创品牌、建名校”的目标和营造想干事、能干事、干成事的氛围，认真对待广大教职工的意见和建议，善于应用政治教育、示范引导和优化服务的方法，化解矛盾，理顺情绪，把解决思想问题与解决实际问题有机结合起来，做深做实，凝心聚力。
3. 抓好党风廉政建设。
（1）要认真贯彻和落实《党章》和中央关于《建立健全教育、制度、监督并举的惩治和预防腐败体系实施纲要》，深入开展党规党纪教育，充分运用正反两方面典型开展示范教育和警示教育，完善内部监督体系，落实领导干部述职述廉、重大事项报告、谈话诫勉制度。
（2）要大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风。采取有力措施，解决好在坚持求真务实问题上党员干部队伍中存在的问题，从师生的呼声、意愿中寻找工作的突破口和着力点，努力为师生办实事、做好事。
（3）要切实抓好党风廉政建设责任制的落实。校领导要带头执行责任制，严于律己，以身作则，自觉接受监督。
4. 抓好保持共产党员先进性教育活动。
要以求真、务实的精神和态度，认真开展好保持共产党员
先进性教育活动。按照“提高党员素质、加强基层组织、服务
人民群众、促进各项工作”的目标要求，精心组织好，“学习动
员、分析评议、整改提高”三个阶段的各项工作。注重在解决
实际问题上下功夫，把是否解决了师生反映强烈、通过努力能
够解决的问题和师生是否满意作为衡量先进性教育活动成效的
重要标准。
5. 抓好学校精神文明建设。
围绕促进学校改革发展、维护学校和谐稳定、提高师生文
明素质，不断创新精神文明建设的内容、形式和机制，突出重
点，整体推进，扎实做好文明学校的建设工作。
（1）要深化《公民道德建设实施纲要》的教育实践活动。
（2）要以抓好措施落实、建立长效机制为重点，把学生思
想道德建设向广度和深度推进。高度重视校园文化的软件、硬
件建设，积极创造条件开展丰富多采、健康向上、寓教于乐的
文体活动，丰富校园文化生活。
（3）要切实加强对学校群团工作的领导。积极支持学校工、
青、妇等群团组织依法开展活动、充分履行职能，集聚各方力
量推进学校的改革、建设和发展。
6. 抓好党组织建设。
（1）要认真落实党支部对党员的目标管理责任制。支部要
通过抓好党员教育、管理和监督工作，促进党员在本职岗位上
自觉发挥先锋模范作用，切实做到一个支部就是一个堡垒、一
个党员就是一面旗帜。
（2）要认真落实“支部包片、党小组包班、党员包生”三
包责任制。把“三包”的党建工作机制融入学生思想道德建设
的长效机制，进一步完善德育工作机制。
（3）要站在战略高度做好中青年教职工的党员发展工作。
采取有效措施加强对中青年教职工的教育培养，不断扩大入党
积极分子队伍。在组织发展工作中既要坚持标准，又要看主流、
看大局、看发展，把符合党员条件的教职工及时吸收入党，并
通过党性锻炼不断提高其思想政治觉悟，不断增强党组织在教
职工中的影响力和凝聚力。
（四）党建工作的成功标志
1. 党员在工作中发挥先锋模范作用。
2. 师德师风好，教职工中无任何违法乱纪现象发生。
（五）具体负责部门和负责人
负责部门：党支部
负责人：阿依努尔·热合曼 吾买尔·亚森
二、德育工作
（一）德育工作的总体目标
使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继
承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主
法制意识，遵守国家法律和社会公德，逐步形成正确的世界观、
人生观、价值观；具有社会责任感，努力争做为人民服务的一
代“四有”新人。
（二）德育工作的基本目标
1. 构建学校德育管理运行机制，实现德育工作网络化。
2. 加强教师的师德师风建设，使教师成为学生的楷模。
3. 加强学生的养成教育，使学生的行为规范化。
4. 加强学生的民族团结教育，使各族学生和谐健康发展。
（三）德育工作的主要任务及措施
1. 组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保
护法》、《青少年思想道德建设纲要》、等法律法规，并制定出《库
尔勒市第六小学师德师风建设方案》。
2. 组织教师认真学习《新疆维吾尔自治区中小学德育实施
意见》，并围绕年级目标开展相关活动：一是充分发挥课堂主渠
道作用，使德育工作具有针对性和实效性。二是对学生开展爱
国主义、集体主义和行为规范教育，弘扬民族精神。
3. 以行为规范教育为主线，认真组织学生学习《小学生守
则》、《小学生日常规范》。
4. 充分利用国旗下讲话的时间，对学生一周来的行为习惯
做总结，并针对存在的问题提出新的整改措施和具体的要求。
5. 进一步完善《库尔勒市普惠乡中心学校德育操行评定细
则》和《库尔勒市普惠乡中心学校班级管理考核细则》，做好班
级评比考核工作。
6. 深入开展法制教育，请法制副校长海丽且古丽所长到学
校做报告。
7. 重视学生安全教育工作：
（1）进一步做好防火、防震和防食物中毒等安全教育工作。
（2）邀请普惠乡派出所的民警到学校做交通安全知识讲
座，并组织学生参观普惠乡派出所。
9. 加强学生的心理健康教育，注重对学生心理健康辅导。
（1）加强对六年级毕业班学生的心理健康辅导，加强他们
的抗压减压能力。
（2）加强对留守儿童的关心和爱护，消除他们学习心理负
担和人际交往中的心理障碍。
10. 进一步加强学生主动参与学校、家庭、社会协同教育的
活动。
（1）重视和开展家庭教育指导，进一步办好家长学校，每
学期至少举办一次家庭教育辅导，提高家长科学教子的能力。
并通过家长委员会、教师的家访等形式，努力使家长参与家庭
教育活动率达95%以上。
（2）坚持家访、来访制度，联系教育实际，开好家长座谈
会，合理使用家教资源。
（3）积极创造条件走进社区，开展教育活动，建立并完善
多种类、多功能的教育基地，拓展教育途径，提高教育效果。
（4）召开优秀家长教子经验交流会，学期末评选教子有方
好家长家长。
（四）德育工作成功标志
1. 创建各级先进家长学校，家长对学校的满意率达95%以
上。
2. 学生思想品德优秀率达80%以上，合格率达100%
3. 促进学生身心健康，体育达标率达98%以上，心理健康
学生达97%以上。
(五) 德育科研工作内容
以《小学生日常行为规范》为界定标准，研究坚持日常生
活守则和行为规范，对习惯养成及迁移与良好个人品质的形成
的关系。
（1）利用学习各种社会资源，优化和创新学生行为规范养
成教育工作方法，引导学生从日常生活行为开始养成良好的习
惯到学会做人，从热爱学校及周围环境做起，形成热爱家长、
热爱祖国的高尚情操，从培养学习兴趣做起，形成探索能力，
从自尊自爱做起，达到自律慎独，自觉养成爱护环境、积极探
索、努力创造的情感体验、行为习惯和优良品质，为他们的人
生发展奠定良好基础。
（2）通过对小学生实施行为规范养成教育的方法与途径的
研究与实验，进一步增强师生的道德修养与情感素养，更新养
成教育方法促进教师学习先进的教育理论，掌握先进的德育方
法，端正教育思想，推进学校德育工作改革，提高德育的实效
性。
（3）通过对小学生实施行为规范养成教育的方法与途径的
研究与实验着力加强合作教育、理解教育、情感教育、自信教
育、自主教育、尊重教育、责任感教育，重点进行遵守校规校
纪、法律法规教育，大力开展自律教育和诚信教育，牢固树立
起“教书育人、管理育人、服务育人、活动育人、育人为本，
德智体美德育为首”的观念，树立起“人才多样化，人人能成
才”的人才观，树立起“德智体美全面发展”的教育质量关，
树立起“为学生的一生发展和终生幸福奠定基础”教育价值观，
充分发挥学校在小学生行为规范养成教育中的重要作用。
（4）通过对小学生实施行为规范养成教育方法和途径的研
究与实验，构建小学生行为规范养成教育模式和评价体系，按
照科学发展观要求，建立和健全多途径、多方位的养成教育和
习惯培养教育网络，转化认知型。
（5）通过对小学生实施行为规范养成教育方法与途径的研
究与实验，让受教育者了解掌握中学生行为规范，培养自我教
育、自我管理、自我服务、自我约束的能力。培养学生的自尊
感、友谊感、正义感、责任感、集体荣誉感，从而达到激励人、
教育人、塑造人、规范人、指导人的目的，促进学生的健康成
长和终身发展，提高学校德育整体水平，推进学校德育内容系
统化、规范化、科学化的建设。
（五）具体负责部门和负责人
负责部门：德育处、团支部、少先队大队部
负 责 人：XX （德育副校长）
XX 德育主任）
XX（德育副主任）
XX （少先队大队总辅导员）
XX （少先队大队副辅导员）
XX （团支部书记）
三、教学工作
（一）教学工作的总体目标
教学工作是开发学生智力潜能，培养学生的创新精神和实
践能力，发展学生的个性、特长，有利于形成学生的发展性学
力和创造性学力的工作。
（二）教学工作的基本目标
1. 强化基础性课程，着重学生基本素质和基础学力的培养；
引入研究性学习方法，切实提高课堂教学效能。
2. 结合学校师资现状，进行教学改革，以适应学生不同方
向与不同层次的发展需要。
3. 加强教学常规管理和教学过程管理，优化课堂教学。
4. 逐步实现计算机信息技术与学科教学的整合，逐步构建
具有本校特色的教师学科知识资源库。
5. 制定师生评价方案。
（三）教学工作的主要任务及措施
1. 进行学科教学与计算机信息技术整合的教学实验。通过
多媒体教学提高学科课堂效率。
2. 进一步加强对教学常规“六步骤”——备课、上课、作
业、辅导，课外活动、测评的检查督促，建立跟踪反馈制度。
3. 遵循国家规定的课程设置计划，开足开全课程，根据学
校实际，开设校本课程和第二课堂活动。
4. 通过多种途径促进教师专业化发展，计划在三年内培养
市级学科带头人或骨干教师若干名，校级学科带头人或骨干教
师若干名，一批具有扎实的教学基本功的中青年教师。
5. 学校要求每个师生在校园里写规范字、讲普通话。通过
校本教研和校本培训来提高他们的业务素质。
6. 探索潜能生的开发途径，搞好学校的“培优转差”工作，
大力推行“激励教育”，充分发掘潜能生的闪光点，逐步培养潜
能生的学习兴趣，大面积提高教学质量。
7. 重视体、卫、艺工作。体、卫、艺工作是学校实施素质
教育的重要组成部分，为了提高学生身心健康和审美能力，学
校开展以下工作：
（1）除正常体育课外，学校每天坚持1小时的“阳光体育”
活动。通过锻炼促进学生的体质健康发展，体育合格率达100%，
体育达标率98%以上，近视率下降2个百分点。
（2）抓好卫生与保健工作，学校通过校园广播、黑板报和
宣传栏等向学生宣传卫生与保健知识，让学生学会一些常见病、
流行病的预防知识，养成讲究卫生的好习贯，减少常见病和传
染病的发生率。
（3）加强艺术教育，提高学生的鉴赏能力，掌握音乐、美
术基础知识，积极参加课外兴趣小组活动，学科考核成绩优秀
率达80%以上，合格率达100%。
（四）具体负责部门和负责人
具体负责部门：教务处
负责人：XX （教学副校长）
XX（教务主任） XX（教务主任）
XX （教研组长）XX （教研组长）
四、后勤工作
（一）后勤工作的总体目标
不断完善与实施学校财务、财产、安全管理方面的制度，
加强科学化、规范化管理，树立“为教学服务，为师生服务”
的理念，做好一切后勤保障工作。
（二）后勤工作的基本目标
1. 提高后勤人员的服务意识。
2. 搞好学校各项维修工作，确保师生安全。
3. 继续完善学校的绿化、美化、亮化工作。
4. 建立健全学校财务管理制度和审批制度。
5. 建立健全校舍安全和师生安全管理制度，严格管理，使
学校重大安全事故为零。
6. 做好每年的财务预算方案，对经费进行科学管理。
（三）后勤工作的主要任务及措施
1. 通过各种途径，进一步加强后勤人员的政治学习和业务
培训，提高后勤人员的政治素质和业务素质，使后勤人员树立
服务育人的观念。要求后勤人员持证上岗。
2. 每周进行一次全校性安全排查，更换已老化的电线。
3. 完成计算机室配置，教学设施配套工作。
4. 完善厕所排污工作。
（四）后勤工作成功标志
1. 学校未发生重大安全事故 。
2. 学校后勤服务、管理规范化、科学化。
（五）具体负责部门和负责人：
具体负责部门：总务处
负责人：XX （总务处主任）
五、教师队伍建设
（一）教师队伍建设的总体目标
以建立师德优良的教师队伍为先导，以全面提高教师专业
化水平为核心，以完善教师队伍管理机制为手段，以建立业务
水平高、会研究型教师队伍为基础，以培养骨干特色教师、提
升教师队伍整体素质为重点，保证学校办学水平达到较高层次
为目标。
（二）教师队伍建设的基本目标
1. 教师达到专科及以上学历。
2.60％教师能参加科研课题研究。
3. 教师培训率达到100％。
4.85％的教师能熟练运用多媒体、远程教育现代化教育手
段辅助教学。
（三）教师队伍建设的主要任务及措施
加强教师队伍建设，全面提高师资整体素质。学校教育教
学质量的提升，教师起着决定性作用，我校将采取以下措施来
提高教师的业务素质。
1. 抓好三支队伍，形成教学龙头。三支队伍是教研组长、
学科带头人、骨干教师。教研组长必须做到知识、业务、管理
三过硬，能团结和领导全组成员圆满完成教学任务；学科带头
人为专业学科水平最优秀人才，在备课、讲课、辅导诸方面应
成为年级学科教学的核心与代表，并负有培养和提携后进的责
任；骨干教师为中青年教师中脱颖而出者，能在学科教学中独
挡一面，承担重任。
2. 讲评结合，引入激励机制。以教研组为单位，每年组织
教师听课、评课，用打分考核办法对每节课作出评估，提出更
高要求——备课求实、教课求活、训练求精，并将评课结果记
入教师教学档案。在普遍听课、评课的基础上开展全校性的示
范观摩教学活动，每学年举办一次全校性的优秀教案和示范性
作业批改展览，选出典型，评比颁奖，引进激励机制推动教师
整体教学工作的规范化。
3. 着眼于未来，培养师资。青年教师是学校的希望，青年
教师的优劣，预示着教育的未来。因此，青年教师队伍建设，
成为学校永远不变的中心环节。学校从带、严、练着手，做到
青年教师同老教师“结对子”，老教师从备课到上课板书，从批
改作业到课外辅导，从语言表达到仪表着装，都给青年教师以
具体的指导，使年轻教师尽快成长。
4. 充分利用本校教育资源对教师进行校本培训，如利用本
校信息教师对全体教师做做计算机基础知识应用、课件制作及
网络知识应用培训；民语教师汉语培训。
5. 坚持“走出去，请进来”相结合原则。学校请校外有经
验的专家到学校开展专题讲座，有计划地对教师进行业务培训。
如开展“有效课堂的途径与方法”，“怎样备好一堂课”，“批改
作业的技巧与方法”，“写作的技巧与方法”，“怎样当好一名班
主任”，“减负提质的对策”等专题讲座。鼓励支持教师外出参
加各种教育教学培训和观摩活动，并积极开展校际间联片教研
活动，给教师创造一个相互合作，学习的空间，使他们尽快成
为教学能手。
6. 鼓励教师学历进修，提高学历层次。
（四）教师队伍建设的成功标志
1. 经过三年的努力，教师整体素质提高，学校的教育教学
质量让社会满意，家长放心，学生喜爱。
2. 学校的教育教学质量本市前列。
（五）具体负责部门和负责人：
负责人：XX （教学副校长）
XX（教务主任） XX（教务主任）
XX （教研组长） XX（教研组长）
六、校园文化建设
（一）校园文化建设的总体目标
学校文化建设是学校可持续发展的动力，是学校综合办学
水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学
校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。它以积极向上
的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校
园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和
文明风尚的感染，促进学生的全面发展和健康成长。
（二）校园文化建设的基本目标
1. 在先进的办学理念指导下，着力打造以物质文化为外壳、
制度文化为支柱、精神文化为核心的学校文化。
2. 以主题活动为目标，培植学校教育的团队文化、学习文化、教研文化。
3. 以班级文化、外部形象文化为切入点，建立学校显性文化。
4. 以美化、绿化、净化、亮化为载体，实现校园环境园林化。
（三）校园文化建设的主要任务和措施
1. 精神文化
（1）以正确的班级舆论感染学生。营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛，让班集体内师生之间、同学之间相互信任，关系和谐，正气上升，优秀的学生感到自豪，落后的学生奋起直追，每个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护，主体性得到充分发展。
（2）融洽的同学关系。同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀。
（3）出色的日常表现。学生在礼仪、卫生、纪律等日常管理各方面表现突出。
（4）丰富的班级活动。开展建设班级品牌、富有创新性的班队活动。班级品牌，也就是班级特色，是班级文化的重要组成部分。让每一位集体成员都参与其中，反映其共同的愿望，呈现自己的风格。同时在树品牌的过程中，不断提升师生的人文底蕴，实现班级管理的育人功能。
2. 制度文化
在学校现有一系列的规章制度的基础上，重新予以修订和完善。要体现体制、规章、规范、模式及其操作，通过对学校成员的行为进行规范、引导和约束，使制度为师生所认可和践行。学校在拟定各项规章制度后，经过教代会通过的予以执行。比修订好适合我校实际的教学常规管理制度、教师考评制度、建立校本教研制度、建立教师学习制度，丰富学校各种岗位职责。
3. 课程文化
按照课程方案和课程标准要求，开全课程，开足课时。按照素质教育的要求，注重音、体、美、综合实践等学科的教学及活动的开展，注重在学科中挖掘体现学校文化的内容，探索、形成体现学校文化的校本课程体系。内涵不断丰富，发挥良好的作用，重视环境文化开发，体现学校文化特征，突出环境育人功能。
4. 师生文化
（1）教师文化
教师服装要整洁、大方、庄重，态度要和蔼可亲，经历充沛，举止适度。当学生向教师行礼问好时，教师要微笑致意，并同时说“你好”。注重教师职业道德建设，搭建教师全面成长的活动平台。关注教师心理健康，定期开展心理健康咨询活动。
（2）学生文化
规范学生的各种行为；成立校园广播站等学生活动阵地；成立各种兴趣小组，活动开展正常化；形成学校具有特色的学生文化气息。
5. 德育文化
通过升国旗、升校旗展示师生形象，把我们优秀的教师展示给学生，把优秀学生展示给家长。充分发挥升国旗、升校旗作为师生德育阵地的作用，激发爱国情怀，陶冶师生情操，强化师生的责任意识和荣誉感。
（1）物质文化
①各处室标志清晰美观。多媒体室、电脑室、仪器室、音乐室、少先队活动室、体育活动室、图书室等。
②校园内教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美观，处处体现着教育与文化内涵。校园大门的校牌，进入大门设有八块明显的宣传橱窗，在教学楼前贴挂安全教育专题牌。
③校园干净、整洁，师生卫生习惯好，绿化有整体规划与设计，树绿、花红、厕所不臭。
（2）班级文化
提倡班级自主管理，自主打造，教室环境的布置实现“美化”：两侧墙壁张贴字画、人物、守则规范等；每个教室设置雏鹰争章台，师生书画展示台，图书角，植物角，黑板报等。前面黑板上方张贴国旗、班微、班风、班规、班训等，让整个教室充满文化气息，让教室的每个角落、每个墙面都能说话，都能育人；黑板两侧张贴课程表、值日表、一日常规等；扫除工具定点存放。
（3）功能室文化
结合各功能室特点，布置好主题鲜明的大字、相关励志名言；规划好制度、名人图片；各负责人要各负其责，精心管理，充分发挥各功能室的作用。
（四）校园文化建设的成功标志
1. 校园清雅，文化氛围浓厚，学生受校园文化熏陶，具有较高的文化素养。
2. 师生文明守纪，无违法犯罪行为发生。
（五）具体负责部门和负责人
负责部门：总务处
负责人：XX （总务处主任）
XX （总务主任，负责校园文化）
第五部分：具体措施
一、发展思路
深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《自治区中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，坚持社会主义办学方向，通过捆绑组团式发展工作的有效开展推进星级评价、四评工作的发展，形成我校的写字教学、双语教学的特色。提高教育教学质量作为学校发展的重要任务，通过与库尔勒市第一小学捆绑，达到规范学校管理，改革教育教学，提高师资队伍的素质，提高学校的教育教学质量。
二、具体目标与措施
学校管理目标：
1、完善机构
组建班主任、教研组长和教代会、党支委会、少先队、完善教辅岗位如出纳员、教务员、资料员、实验员、考勤员、门卫员等。职责、流程和工具（检测手段与公文格式）都明文规定。筹建广播站和家长学校、家长委员会。
2、建章立制
整合原有学校的系列管理制度，由校办公室起草，先公示、再听证、修改、最后宣布。出台行政、教学、教辅和后勤岗位职责、界定权限；学校重要工作决策流程；财务管理制度；教师考勤办法；班主任考核细则；校验组长考核办法；期末考绩奖励办法；班主任任职资格；教研组长任职资格；班主任选聘任课老师的条件；申报职称流程；绩效工资分配方案；支撑岗位管理细则；行政人员考核办法。学生评价方案。教师综合能力评价细则。
3、规范办公
设立办公室，统一发公文并做备忘、统一管理会议记录薄、校务日志；管理接待室、会议室和档案室；编印周工作安排；督办校长批示和周工作安排。学校决策与重要工作以正式文件
形式固定保存。重新布置行政办公室，按处室分工分开。设立档案室，学校管理文件资料按学年归档。根据现有条件设立教师办公室，更新桌椅。
4、规范课程。
开齐国家课程，尤其是音、体、美、在综合教和班队会课、实验课、综合实践课要严格考核。逐步丰富课外活动，培训综合实践课老师，进行劳技教育，开展校园劳动，培养爱护环境意识。开好开学典礼、毕业典礼，坚持国旗下讲话。
5、规范教师教学行为。
认真执行课程表和作息时间表；有计划、设计和反思、总结；认真备课、上课、辅导，认真布置和批阅作业；不体罚学生、不乱收费、不向学生违规推荐推销商品、不向家长索要礼品、不歧视学困生；公正分配贫困生生活补助费；关心学生生活、与学会交流、为学生创造宽松的心理环境。关注学生对自己的评价。不在课堂上散布歪理邪说和煽动消极情绪。不在课堂上接打手机。设立专职考课员、实行指纹签到、杜绝私自调课、规范请假条文本。严格要求校本研修。班主任严格按照程序填写学生成长记录表。
6、规范学生行为。
学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在校期间一律统一穿着进出校园、讲究卫生。不抽烟、赌博、不佩戴饰品、不做怪异发型。遵守学校作息时间表。请假条由学校统一印制，一式两份，交班主任存档和门卫放行。教师要强调课前预习和课后温习，提高速写，敢于发表新解。
7、民主治校、科学决策
重大校务经过集体研究决定，重大校务在教师签到室公示，设立校长信箱听取学生意见，诚纳良策。充分尊重关心集体、热爱学生、勤奋工作、教绩突出的教职工的意见。校长学年结束向教代会作述职报告。学生与同事评价老师。
8、突出班主任作用
提高班主任待遇、通过双向选择由班主任组合教学班子、
加强班主任考核。
9、加强安全管理
聘请保安担任门卫24小时值班巡逻、开放校园网络监控系统、校长与班主任签订责任状、学生凭证进出校园、引进医疗室、设立心理辅导员、监理食堂进货台账、完善避雷设施和消防设施、完善校舍围栏、进行安全教育、监理安全预警机制、演习逃生。建立学生数据库。制作门签、标明财产数价。
10、改善生活条件
保证学生校舍足量供应自来水、改善学校供排水条件、食堂地面铺设瓷砖、餐厅添置餐桌、绿化校园、扩大校园水泥面积、净化校园、加强食堂监管。
11、规范财务管理
增设出纳员、坚决停止乱收费、建立校产库、办理班级财产与教师公共财产接收移交手续、教寝室和教辅用房钥匙登记备案、规范采购程序。综合缩减行政开支、提高公用经费使用效率。实行学校财务学期报告制度。
12、统一思想、促进合校合心
每月召开全校政治业务学习会议、每周召开行政例会和班主任例会、开展全校讨论、广泛征求书面意见。经常开展全校性的集体活动。
13、加强舆论宣传。
建立学校广播站、文化墙、召开家长委员会，散发致学生家长的信，正面宣传学校。利用期初、期末家长几种来校时段宣传优秀教师与优秀班主任。
14、积极承担捆绑单位每月一次工作联席会议，分析本学年捆绑协作实施情况，为此项工作的设定目标，发展分析我校的优势和薄弱环节，形成《普惠乡中心学校发展现状分析》和《普惠乡中心学校三年发展规划》。
教育教学改革目标：
1、积极组织老师参加一小的示范课、评优课、集中备课、同课异构等，每学期各类活动平均不少于1次。
2、建立捆绑协作共同体的学生学业知识测试标准，以便了解我校教学真实水平，并制定相关措施，保证学业水平在原有的基础上提高2%。
3、针对我校教师在教育教学及专业发展中出现的问题，开展常态下的研究与实践，每学期邀请一小教务处的老师来我校规范教师备课、上课、听课、 评课、作业批改等常规教学行为，并就存在的问题进行探讨，并制定相关措施。
4、积极搭建部门、学科、年级间的对口捆绑关系，重点在我校的教学管理、 教师培训、德育工作、教学常规、课堂教学效果、教科研和教职工思想政治工作、职业道德上下功夫，形式不限，重在协作内容，务求实效。各部门跟随一小相关活动的参与度达到30%。
5、充分利用我校微机教师过硬的业务能力开拓利用各校的网站实现教学资源的数字化。
6、以激励、调动教师工作积极性为宗旨，以提高教师专业成长为目的，形成适合我校实际情况的教师绩效评价考核机制，并广泛征求各方面意见与建议。
第六部分：保障机制
一、保障措施
（一）组织机构和制度保障
1、建立由校行政、党支部、教代会共同参与的学校三年发展决策体系，对学校发展规划及年度推进计划进行策划、咨询、调控，以保证规划实施的前瞻性、科学性、可持续性。
2、建立由学校行政各部门、工会等共同参与的学校三年发展执行体系，制定年度推进计划，健全用人机制，形成高质量的骨干教师队伍，建立激励机制，落实过程管理，保证规划目标和措施的可持续性推进。
3、建立由党总支、教代会、家长委员会等共同参与的学校三年发展监督体系，对学校三年发展规划的实施进行监控和绩效评价，保证规划在正确的轨道上的推进。
4、学校通过教代会等形式，向全体教职员工通报规划执行情况，保证每个教职工对学校规划和年度计划执行情况的知晓权、评价权。在实施过程中广泛收集部门和教师的反馈信息，让他们有建议权。
5、修订和完善学校管理的各项制度，如岗位责任制度、考核评价制度、绩效考核制度等，让学校的一切工作有序、高效进行，以确保三年发展规划的落实。
（二）人力资源保障
1、上级主管部门、社会各界人士和有关教育专家定期和不定期来校对学校教育教学工作进行方向性、全局性的指导，对本规划实施进行阶段性和全程性监控和评价。
2、各部门、中学和各教学点和广大教师根据学校三年发展规划及自身实际情况，分别制定“三年成长计划”，积极主动并创造性的做好本职工作，在学校发展的同时个人的主动发展。
3、学校尽力为教师提供生活的便利，尽最大的力解决老师的实际困难。积极创造条件，为教师的发展提供舞台和平台，促进教师的持续发展。
（三）物质资源保障
1、库尔勒市教育局为学校提供政策和部分经费的保障，以及对学校工作的支持和指导。
2、库尔勒市普惠乡人民政府为改善学校办学条件、办学环境和教师福利待遇等提供支持。
3、制定科学规范的办公经费的使用制度。为达到“规划”中提出的工作目标及任务，学校在每年经费安排和支出上要结合“规划”实施中有关内容给予经费上的支付和安排，确保“规划”的顺利实施。
4、科学配置和和使用硬件设施设备。
XX 学校五年发展规划
（201X.9——201X.9）
目 录
第一部分：序言„„„„„„„„„„„„„„„„„1 第二部分：学校现状分析„„„„„„„„„„„„„„„2 第三部分：行动纲领„„„„„„„„„„„„„„„7 第四部分、实施纲领„„„„„„„„„„„„„„„9 第五部分、具体措施„„„„„„„„„„„„„„„23 第六部分、保障机制„„„„„„„„„„„„„„„26
第一部分：序言
学校发展规划是指一所学校根据国家或地区教育发展战略
计划的要求，系统地分析学校发展现有的基础及所处的环境，
确定学校“规划年”内要达到的主要目标和发展途径。根据库
尔勒市按照《新疆维吾尔自治区教育强县（市、区）督导评估
实施方案》的规定，几年来，库尔勒市确立了“教育是中心、
基础是重点、增收是目的、解放思想是根本”的工作思路，优
先安排教育投入、优先规划教育发展、优先保障教育用地、优
先引进教育人才、优先落实教师待遇、优先解决教育问题，我
校结合库尔勒市出台的《库尔勒市中长期教育发展与改革纲要
（2010—2020年）》、《库尔勒市进义务教育均衡发展实施意见》为契机，根据学校的发展需求，寻找学校发展中存在的主要问
题，展望学校发展的前景和目标，提出实现这些目标优先需要
解决的问题、办法、行动计划和措施。把握学校的优先发展项
目，通过全体成员的共同努力，挖掘自身的潜在资源，采取各
种有效措施，提高学校的管理效能，最终提高学校的办学水平
和教育教学质量，推动学校的可持续发展。为了尽快地提高学
校的办学水平，实现办学目标，特制定本发展规划。
第二部分：学校现状分析
（一） 基本情况
1、地域环境
XX是属于库尔勒市的远郊乡之一，位于市西南侧56公里
处，东南于尉犁县相接，西与轮台县交界，北与市哈拉玉宫乡邻， 是一个农牧结合乡。
2、学校设施
XX 市XX 乡中心学校是一所农村学校，在市委党委，教育
局和乡政府的帮助下在学校旧址上新建的一所学校2011年11月搬进新校，是一所民汉学校，主要承担小学教育。学校规划占地8440.85平方米，现有建筑总面积为2376.74平方米的一栋教学楼以及建筑总面积1258平方米学生公寓和建筑总面积1433平方米幼儿园一所。
3、办学规模
学校现有幼儿园6个教学班，在校幼儿230名，学校有13个教学班，其中汉族班6个，双语班7个，在校学生292名，其中民族学生209人，汉族学生83 人。
4、师资状况
学校教职工人数：108人，在编人数：67人，同工同酬：12
人，特岗教师：12人，河北学员：17人，退休人员：7人，其中汉族18人，维族83人，回族4人，蒙古族3人。
二、学校过去五年中取得的成绩
作为一所农村学校，我校自2010年度和2011年度两次获
得XX 市人民政府颁发的“XX 市教育工作先进集体”的荣誉称
号。2011年度获教育系统办法的“库尔勒市社会治安综合治理
工作先进集体”的称号。2013年5月通过XX 市德育达标专家
组的验收，获得了“市级德育达标校”的称号。2013年被市教
育局评为“市级精神文明单位”。
三、存在的优势
1、我校是一所六年一贯制的学校，近几年我校民语生源稳
定，民语教学的部分教材与汉语班级相同，有助于我校教学发
展与捆绑式学校开展教育教学互动、交流。
2、2012年九月份我乡的双语幼儿园也正式开园，教育局
配备了9名年轻且幼儿园工作经验丰富的民汉双语老师参与教
育教学，有利于教育教学质量的提高，同时，幼儿园教育教学
设施达标有利于我乡幼儿双语教学提供有力保障。
3、师资水平逐渐提高。学校有一支素质优良、结构合理，
廉洁高效的班子团队，建立了比较完善的现代化管理体系。学
校还有一支师德高尚、敬业爱岗、热爱学校、关爱学生、积极
进取的教师队伍，一批中青年教师崭露头角。
4、农村学校学生生源少，班额小，在这样自然小班配置条
件下，以培养创新精神和实践能力，以人的发展为核心目标的
素质教育观支配着的教学活动体系，强调和谐的情境，充分有
效的自主探究、合作交流。有效地运用空间资源，创设具有教
育性、开放性、生动性且安全性的教学环境，对于陶冶学生情
操，激活学生思维，融合师生情感，有着不可估量的教育作用。
5、农村学校也有许多有利的教学条件：得天独厚的自然环
境和资源为小学科学教学提供了丰富的、活生生的教学材料；
为开展小学科学教学提供了观察、考察、饲养、栽培等实践活
动的场所；科学课中很多内容都是农村小学生所熟悉的事物和
现象，他们对农村的自然事物有着丰富的感性认识。
四、存在的问题
1、幼儿院及小学学生数逐年增加出现班级缺乏问题；我校学
生缺乏运动场地，不能正常开展体育活动。达不到标准化建
设办学条件的要求。
2、学校有些学生家离学校距离有15-20公里，他们的交通问
题还没有得到解决；因学生没有补助，学生的就餐问题也没
有得到解决。
3、学校大部分教职工家都在市区每天来回上班，车费也在不
停的涨。上级下发的基层补贴少不够用。
4、学校地处市郊，大多数家长是农民和打工人员，素质良
莠不齐，家庭教育平均水平不高。面对新的情况和问题，学校
势必要加强与社会、家庭间地互动，教育孩子的同时，影响家
长和社会观念。
五、学校面临的机遇和挑战
我校的教育教学水平随着基础教育课程改革的进一步延
伸，为我校的教育可持续性发展打下了坚实的基础。教育改革
对我校来说，既是机遇又是挑战。
目前学校面临的机遇是：
1．义务教育的实施为我校教育的可持续性发展提供了政策
保障和经费保障。
2．实施绩效工资改革，充分调动了广大教师的工作积极性，
提高了工作效率。
面临的挑战是：
１．教育发展与学生家长教育观念滞后的挑战。
２．新课程改革理念与传统教育观念的挑战。
３．教育经费紧缺与教育发展需求的挑战。
４．“减负”与“提质”的挑战。
第三部分：行动纲领
一、目标定位
（一）办学指导思想
以邓小平教育理论、江总书记“三个代表”重要思想和科
学发展观为指导，以全面实施素质教育、深化教育改革为契机，以抓质量、树特色为核心，以人性化思想发展生命化教育为切
入点，坚持以法治校、以德管校、文化强校为宗旨，用高度的
使命感和责任心提高学校办学水平，促进师生的全面和谐发展。
（二）办学理念
1. 办标准加特色学校、育合格加特长学生
学校办学理念基于人本管理思想，让学生在和谐平安的氛
围中快乐学习成长，使学生的个性得充分张扬，为学生的特长
发展创设空间和舞台。
2、总体目标
未来三年，我们将针对我校的实际情况，确定的学校的总
的办学目标是：办人民满意学校，形成我校双语教学特色、写
字特色
（1）、实行规范化管理，将领导班子的与条块管理相结合，
借助捆绑组团式发展、星级学校评估、四评活动的开展，努力
使学校管理提升到一个更高的水平。
（2）、积极开展教育教学活动，将教学常规管理与课堂教
学效率紧密结合，提高课堂教学效率，三年内要实现大的超越，使教学质量分析排在所有学校中的前列。
（3）、加强教师队伍建设，实现学科带头人及骨干教师的
选拔和使用，有计划、有步骤地完成学校教师队伍的建设，打
造一支爱岗敬业、师德高尚、业务过硬的教师队伍，队伍整体
素质得到提高。
（4）、把我校打造成花红柳绿的花园、师生生活、学习的
乐园，全面提升师生的幸福指数。
3、办学目标
因材施教，促进学生生动、活泼、主动地发展，让学生“学会学习，学会做人，学会发展”，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，为社会培养高素质的公民。
4、培养目标
校风：团结 勤奋 文明 创新 守信 专心读书
校训：文明礼貌 尊师爱生 爱岗敬业 开拓创新
教风： 敬业 精业 严明 爱生
学风：百学不厌 珍惜时间
5、德育思路：
以生为本 以德为先 全员育人 注重实效
二、重点发展项目
（一）加强师资队伍建设，提高教师教学水平。
（二）加强教育科研工作，提高教师教育科研能力。
（三）加强校园文化建设，提升学校文化内涵。
三、德育科研工作目标
预先设定道德实践所要达到的境地和标准，开展一系列主题教育活动，形成适合本校学生特点的校本德育教材，提高学生的思想品德素质，熏陶道德情感、完善道德意志、疏导道德行为，促进学生整体素质全面、充分、自主的发展；树立德育科研典型学校，充分调动学校各级科研力量，提高教师的德育工作水平和科研能力，提高德育工作的科学化、系统化、规范化
第四部分：实施纲领
一、党建工作
（一）党建工作的总体目标
把学校党组织建成“班子精干高效、党员形象突出、政治优势明显、促进发展有力、自身建设过硬”的基层党组织，使学校党组织成为硬件完善、软件规范、特色鲜明、群众公认，能代表教育系统基层党建工作先进水平的基层党组织。
（二）党建工作的基本目标
1. 加强党风廉政建设。
2. 加强党组织建设。
3. 加强党的制度建设。
（三）党建工作的主要任务及措施
1. 抓好领导班子和干部队伍的思想工作作风建设。
（1）要抓好班子和中层干部的思想政治建设，在武装头脑、指导实践、推动工作上取得扎实成效。
（2）要切实加强班子的民主集中制建设。按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的要求，坚持集体领导与分工负责相结合的原则，保证决策的民主科学性，增强班子的整体合力。坚持和完善领导干部双重组织生活制度，勇于开展批评和自我批评，在严格的组织生活中提高党性修养。
（3）要提高领导班子及中层干部的能力素质建设。从班子和中层干部的思想、工作实际出发，着力加强科学执教、民主执教和依法执教在学校运行中的能力建设，要增强大局意识、责任意识和服务意识。
（4）要加强中层以上干部的作风建设。深入实际，求真务实，做勤学习、善谋事、会管理、能协调、抓落实的先锋和模范，务求工作作风得到切实转变，各项工作得到切实推进，真正把转变工作作风落实到提高管理效能和服务水平上。
2. 抓好学校师生的思想政治工作。
（1）要坚持党管干部的原则。针对新形势下师生思想的多
样性、差异性，毫不动摇地坚持马克思主义在意识形态的指导地位，充分利用校园信息网络技术，加强舆论宣传阵地的建设和管理。
（2）要高度重视师德建设。建立自律与他律、激励与约束相结合的师德考评机制，使广大教师为人师表、率先垂范，以高度的责任感传道授业，以良好的思想品质和人格力量给学生潜移默化的影响。
（3）要积极推进政治理论课程体系的改革。内容上要体现当代中国马克思主义发展的最新成果，方法和手段上要根据学生的人生经历和思想实际，关注学生的现实思想问题和感到困惑的问题，增强教育的针对性、实效性，充分发挥政治理论在学生思想道德建设中的主课堂作用。
（4）要坚持疏导、解惑的方针，加强教职工的思想政治教育。围绕把教工思想统一到“创品牌、建名校”的目标和营造想干事、能干事、干成事的氛围，认真对待广大教职工的意见和建议，善于应用政治教育、示范引导和优化服务的方法，化解矛盾，理顺情绪，把解决思想问题与解决实际问题有机结合起来，做深做实，凝心聚力。
3. 抓好党风廉政建设。
（1）要认真贯彻和落实《党章》和中央关于《建立健全教育、制度、监督并举的惩治和预防腐败体系实施纲要》，深入开展党规党纪教育，充分运用正反两方面典型开展示范教育和警示教育，完善内部监督体系，落实领导干部述职述廉、重大事项报告、谈话诫勉制度。
（2）要大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风。采取有力措施，解决好在坚持求真务实问题上党员干部队伍中存在的问题，从师生的呼声、意愿中寻找工作的突破口和着力点，努力为师生办实事、做好事。
（3）要切实抓好党风廉政建设责任制的落实。校领导要带头执行责任制，严于律己，以身作则，自觉接受监督。
4. 抓好保持共产党员先进性教育活动。
要以求真、务实的精神和态度，认真开展好保持共产党员
先进性教育活动。按照“提高党员素质、加强基层组织、服务
人民群众、促进各项工作”的目标要求，精心组织好，“学习动
员、分析评议、整改提高”三个阶段的各项工作。注重在解决
实际问题上下功夫，把是否解决了师生反映强烈、通过努力能
够解决的问题和师生是否满意作为衡量先进性教育活动成效的
重要标准。
5. 抓好学校精神文明建设。
围绕促进学校改革发展、维护学校和谐稳定、提高师生文
明素质，不断创新精神文明建设的内容、形式和机制，突出重
点，整体推进，扎实做好文明学校的建设工作。
（1）要深化《公民道德建设实施纲要》的教育实践活动。
（2）要以抓好措施落实、建立长效机制为重点，把学生思
想道德建设向广度和深度推进。高度重视校园文化的软件、硬
件建设，积极创造条件开展丰富多采、健康向上、寓教于乐的
文体活动，丰富校园文化生活。
（3）要切实加强对学校群团工作的领导。积极支持学校工、
青、妇等群团组织依法开展活动、充分履行职能，集聚各方力
量推进学校的改革、建设和发展。
6. 抓好党组织建设。
（1）要认真落实党支部对党员的目标管理责任制。支部要
通过抓好党员教育、管理和监督工作，促进党员在本职岗位上
自觉发挥先锋模范作用，切实做到一个支部就是一个堡垒、一
个党员就是一面旗帜。
（2）要认真落实“支部包片、党小组包班、党员包生”三
包责任制。把“三包”的党建工作机制融入学生思想道德建设
的长效机制，进一步完善德育工作机制。
（3）要站在战略高度做好中青年教职工的党员发展工作。
采取有效措施加强对中青年教职工的教育培养，不断扩大入党
积极分子队伍。在组织发展工作中既要坚持标准，又要看主流、
看大局、看发展，把符合党员条件的教职工及时吸收入党，并
通过党性锻炼不断提高其思想政治觉悟，不断增强党组织在教
职工中的影响力和凝聚力。
（四）党建工作的成功标志
1. 党员在工作中发挥先锋模范作用。
2. 师德师风好，教职工中无任何违法乱纪现象发生。
（五）具体负责部门和负责人
负责部门：党支部
负责人：阿依努尔·热合曼 吾买尔·亚森
二、德育工作
（一）德育工作的总体目标
使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继
承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主
法制意识，遵守国家法律和社会公德，逐步形成正确的世界观、
人生观、价值观；具有社会责任感，努力争做为人民服务的一
代“四有”新人。
（二）德育工作的基本目标
1. 构建学校德育管理运行机制，实现德育工作网络化。
2. 加强教师的师德师风建设，使教师成为学生的楷模。
3. 加强学生的养成教育，使学生的行为规范化。
4. 加强学生的民族团结教育，使各族学生和谐健康发展。
（三）德育工作的主要任务及措施
1. 组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保
护法》、《青少年思想道德建设纲要》、等法律法规，并制定出《库
尔勒市第六小学师德师风建设方案》。
2. 组织教师认真学习《新疆维吾尔自治区中小学德育实施
意见》，并围绕年级目标开展相关活动：一是充分发挥课堂主渠
道作用，使德育工作具有针对性和实效性。二是对学生开展爱
国主义、集体主义和行为规范教育，弘扬民族精神。
3. 以行为规范教育为主线，认真组织学生学习《小学生守
则》、《小学生日常规范》。
4. 充分利用国旗下讲话的时间，对学生一周来的行为习惯
做总结，并针对存在的问题提出新的整改措施和具体的要求。
5. 进一步完善《库尔勒市普惠乡中心学校德育操行评定细
则》和《库尔勒市普惠乡中心学校班级管理考核细则》，做好班
级评比考核工作。
6. 深入开展法制教育，请法制副校长海丽且古丽所长到学
校做报告。
7. 重视学生安全教育工作：
（1）进一步做好防火、防震和防食物中毒等安全教育工作。
（2）邀请普惠乡派出所的民警到学校做交通安全知识讲
座，并组织学生参观普惠乡派出所。
9. 加强学生的心理健康教育，注重对学生心理健康辅导。
（1）加强对六年级毕业班学生的心理健康辅导，加强他们
的抗压减压能力。
（2）加强对留守儿童的关心和爱护，消除他们学习心理负
担和人际交往中的心理障碍。
10. 进一步加强学生主动参与学校、家庭、社会协同教育的
活动。
（1）重视和开展家庭教育指导，进一步办好家长学校，每
学期至少举办一次家庭教育辅导，提高家长科学教子的能力。
并通过家长委员会、教师的家访等形式，努力使家长参与家庭
教育活动率达95%以上。
（2）坚持家访、来访制度，联系教育实际，开好家长座谈
会，合理使用家教资源。
（3）积极创造条件走进社区，开展教育活动，建立并完善
多种类、多功能的教育基地，拓展教育途径，提高教育效果。
（4）召开优秀家长教子经验交流会，学期末评选教子有方
好家长家长。
（四）德育工作成功标志
1. 创建各级先进家长学校，家长对学校的满意率达95%以
上。
2. 学生思想品德优秀率达80%以上，合格率达100%
3. 促进学生身心健康，体育达标率达98%以上，心理健康
学生达97%以上。
(五) 德育科研工作内容
以《小学生日常行为规范》为界定标准，研究坚持日常生
活守则和行为规范，对习惯养成及迁移与良好个人品质的形成
的关系。
（1）利用学习各种社会资源，优化和创新学生行为规范养
成教育工作方法，引导学生从日常生活行为开始养成良好的习
惯到学会做人，从热爱学校及周围环境做起，形成热爱家长、
热爱祖国的高尚情操，从培养学习兴趣做起，形成探索能力，
从自尊自爱做起，达到自律慎独，自觉养成爱护环境、积极探
索、努力创造的情感体验、行为习惯和优良品质，为他们的人
生发展奠定良好基础。
（2）通过对小学生实施行为规范养成教育的方法与途径的
研究与实验，进一步增强师生的道德修养与情感素养，更新养
成教育方法促进教师学习先进的教育理论，掌握先进的德育方
法，端正教育思想，推进学校德育工作改革，提高德育的实效
性。
（3）通过对小学生实施行为规范养成教育的方法与途径的
研究与实验着力加强合作教育、理解教育、情感教育、自信教
育、自主教育、尊重教育、责任感教育，重点进行遵守校规校
纪、法律法规教育，大力开展自律教育和诚信教育，牢固树立
起“教书育人、管理育人、服务育人、活动育人、育人为本，
德智体美德育为首”的观念，树立起“人才多样化，人人能成
才”的人才观，树立起“德智体美全面发展”的教育质量关，
树立起“为学生的一生发展和终生幸福奠定基础”教育价值观，
充分发挥学校在小学生行为规范养成教育中的重要作用。
（4）通过对小学生实施行为规范养成教育方法和途径的研
究与实验，构建小学生行为规范养成教育模式和评价体系，按
照科学发展观要求，建立和健全多途径、多方位的养成教育和
习惯培养教育网络，转化认知型。
（5）通过对小学生实施行为规范养成教育方法与途径的研
究与实验，让受教育者了解掌握中学生行为规范，培养自我教
育、自我管理、自我服务、自我约束的能力。培养学生的自尊
感、友谊感、正义感、责任感、集体荣誉感，从而达到激励人、
教育人、塑造人、规范人、指导人的目的，促进学生的健康成
长和终身发展，提高学校德育整体水平，推进学校德育内容系
统化、规范化、科学化的建设。
（五）具体负责部门和负责人
负责部门：德育处、团支部、少先队大队部
负 责 人：XX （德育副校长）
XX 德育主任）
XX（德育副主任）
XX （少先队大队总辅导员）
XX （少先队大队副辅导员）
XX （团支部书记）
三、教学工作
（一）教学工作的总体目标
教学工作是开发学生智力潜能，培养学生的创新精神和实
践能力，发展学生的个性、特长，有利于形成学生的发展性学
力和创造性学力的工作。
（二）教学工作的基本目标
1. 强化基础性课程，着重学生基本素质和基础学力的培养；
引入研究性学习方法，切实提高课堂教学效能。
2. 结合学校师资现状，进行教学改革，以适应学生不同方
向与不同层次的发展需要。
3. 加强教学常规管理和教学过程管理，优化课堂教学。
4. 逐步实现计算机信息技术与学科教学的整合，逐步构建
具有本校特色的教师学科知识资源库。
5. 制定师生评价方案。
（三）教学工作的主要任务及措施
1. 进行学科教学与计算机信息技术整合的教学实验。通过
多媒体教学提高学科课堂效率。
2. 进一步加强对教学常规“六步骤”——备课、上课、作
业、辅导，课外活动、测评的检查督促，建立跟踪反馈制度。
3. 遵循国家规定的课程设置计划，开足开全课程，根据学
校实际，开设校本课程和第二课堂活动。
4. 通过多种途径促进教师专业化发展，计划在三年内培养
市级学科带头人或骨干教师若干名，校级学科带头人或骨干教
师若干名，一批具有扎实的教学基本功的中青年教师。
5. 学校要求每个师生在校园里写规范字、讲普通话。通过
校本教研和校本培训来提高他们的业务素质。
6. 探索潜能生的开发途径，搞好学校的“培优转差”工作，
大力推行“激励教育”，充分发掘潜能生的闪光点，逐步培养潜
能生的学习兴趣，大面积提高教学质量。
7. 重视体、卫、艺工作。体、卫、艺工作是学校实施素质
教育的重要组成部分，为了提高学生身心健康和审美能力，学
校开展以下工作：
（1）除正常体育课外，学校每天坚持1小时的“阳光体育”
活动。通过锻炼促进学生的体质健康发展，体育合格率达100%，
体育达标率98%以上，近视率下降2个百分点。
（2）抓好卫生与保健工作，学校通过校园广播、黑板报和
宣传栏等向学生宣传卫生与保健知识，让学生学会一些常见病、
流行病的预防知识，养成讲究卫生的好习贯，减少常见病和传
染病的发生率。
（3）加强艺术教育，提高学生的鉴赏能力，掌握音乐、美
术基础知识，积极参加课外兴趣小组活动，学科考核成绩优秀
率达80%以上，合格率达100%。
（四）具体负责部门和负责人
具体负责部门：教务处
负责人：XX （教学副校长）
XX（教务主任） XX（教务主任）
XX （教研组长）XX （教研组长）
四、后勤工作
（一）后勤工作的总体目标
不断完善与实施学校财务、财产、安全管理方面的制度，
加强科学化、规范化管理，树立“为教学服务，为师生服务”
的理念，做好一切后勤保障工作。
（二）后勤工作的基本目标
1. 提高后勤人员的服务意识。
2. 搞好学校各项维修工作，确保师生安全。
3. 继续完善学校的绿化、美化、亮化工作。
4. 建立健全学校财务管理制度和审批制度。
5. 建立健全校舍安全和师生安全管理制度，严格管理，使
学校重大安全事故为零。
6. 做好每年的财务预算方案，对经费进行科学管理。
（三）后勤工作的主要任务及措施
1. 通过各种途径，进一步加强后勤人员的政治学习和业务
培训，提高后勤人员的政治素质和业务素质，使后勤人员树立
服务育人的观念。要求后勤人员持证上岗。
2. 每周进行一次全校性安全排查，更换已老化的电线。
3. 完成计算机室配置，教学设施配套工作。
4. 完善厕所排污工作。
（四）后勤工作成功标志
1. 学校未发生重大安全事故 。
2. 学校后勤服务、管理规范化、科学化。
（五）具体负责部门和负责人：
具体负责部门：总务处
负责人：XX （总务处主任）
五、教师队伍建设
（一）教师队伍建设的总体目标
以建立师德优良的教师队伍为先导，以全面提高教师专业
化水平为核心，以完善教师队伍管理机制为手段，以建立业务
水平高、会研究型教师队伍为基础，以培养骨干特色教师、提
升教师队伍整体素质为重点，保证学校办学水平达到较高层次
为目标。
（二）教师队伍建设的基本目标
1. 教师达到专科及以上学历。
2.60％教师能参加科研课题研究。
3. 教师培训率达到100％。
4.85％的教师能熟练运用多媒体、远程教育现代化教育手
段辅助教学。
（三）教师队伍建设的主要任务及措施
加强教师队伍建设，全面提高师资整体素质。学校教育教
学质量的提升，教师起着决定性作用，我校将采取以下措施来
提高教师的业务素质。
1. 抓好三支队伍，形成教学龙头。三支队伍是教研组长、
学科带头人、骨干教师。教研组长必须做到知识、业务、管理
三过硬，能团结和领导全组成员圆满完成教学任务；学科带头
人为专业学科水平最优秀人才，在备课、讲课、辅导诸方面应
成为年级学科教学的核心与代表，并负有培养和提携后进的责
任；骨干教师为中青年教师中脱颖而出者，能在学科教学中独
挡一面，承担重任。
2. 讲评结合，引入激励机制。以教研组为单位，每年组织
教师听课、评课，用打分考核办法对每节课作出评估，提出更
高要求——备课求实、教课求活、训练求精，并将评课结果记
入教师教学档案。在普遍听课、评课的基础上开展全校性的示
范观摩教学活动，每学年举办一次全校性的优秀教案和示范性
作业批改展览，选出典型，评比颁奖，引进激励机制推动教师
整体教学工作的规范化。
3. 着眼于未来，培养师资。青年教师是学校的希望，青年
教师的优劣，预示着教育的未来。因此，青年教师队伍建设，
成为学校永远不变的中心环节。学校从带、严、练着手，做到
青年教师同老教师“结对子”，老教师从备课到上课板书，从批
改作业到课外辅导，从语言表达到仪表着装，都给青年教师以
具体的指导，使年轻教师尽快成长。
4. 充分利用本校教育资源对教师进行校本培训，如利用本
校信息教师对全体教师做做计算机基础知识应用、课件制作及
网络知识应用培训；民语教师汉语培训。
5. 坚持“走出去，请进来”相结合原则。学校请校外有经
验的专家到学校开展专题讲座，有计划地对教师进行业务培训。
如开展“有效课堂的途径与方法”，“怎样备好一堂课”，“批改
作业的技巧与方法”，“写作的技巧与方法”，“怎样当好一名班
主任”，“减负提质的对策”等专题讲座。鼓励支持教师外出参
加各种教育教学培训和观摩活动，并积极开展校际间联片教研
活动，给教师创造一个相互合作，学习的空间，使他们尽快成
为教学能手。
6. 鼓励教师学历进修，提高学历层次。
（四）教师队伍建设的成功标志
1. 经过三年的努力，教师整体素质提高，学校的教育教学
质量让社会满意，家长放心，学生喜爱。
2. 学校的教育教学质量本市前列。
（五）具体负责部门和负责人：
负责人：XX （教学副校长）
XX（教务主任） XX（教务主任）
XX （教研组长） XX（教研组长）
六、校园文化建设
（一）校园文化建设的总体目标
学校文化建设是学校可持续发展的动力，是学校综合办学
水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学
校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。它以积极向上
的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校
园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和
文明风尚的感染，促进学生的全面发展和健康成长。
（二）校园文化建设的基本目标
1. 在先进的办学理念指导下，着力打造以物质文化为外壳、
制度文化为支柱、精神文化为核心的学校文化。
2. 以主题活动为目标，培植学校教育的团队文化、学习文化、教研文化。
3. 以班级文化、外部形象文化为切入点，建立学校显性文化。
4. 以美化、绿化、净化、亮化为载体，实现校园环境园林化。
（三）校园文化建设的主要任务和措施
1. 精神文化
（1）以正确的班级舆论感染学生。营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛，让班集体内师生之间、同学之间相互信任，关系和谐，正气上升，优秀的学生感到自豪，落后的学生奋起直追，每个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护，主体性得到充分发展。
（2）融洽的同学关系。同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀。
（3）出色的日常表现。学生在礼仪、卫生、纪律等日常管理各方面表现突出。
（4）丰富的班级活动。开展建设班级品牌、富有创新性的班队活动。班级品牌，也就是班级特色，是班级文化的重要组成部分。让每一位集体成员都参与其中，反映其共同的愿望，呈现自己的风格。同时在树品牌的过程中，不断提升师生的人文底蕴，实现班级管理的育人功能。
2. 制度文化
在学校现有一系列的规章制度的基础上，重新予以修订和完善。要体现体制、规章、规范、模式及其操作，通过对学校成员的行为进行规范、引导和约束，使制度为师生所认可和践行。学校在拟定各项规章制度后，经过教代会通过的予以执行。比修订好适合我校实际的教学常规管理制度、教师考评制度、建立校本教研制度、建立教师学习制度，丰富学校各种岗位职责。
3. 课程文化
按照课程方案和课程标准要求，开全课程，开足课时。按照素质教育的要求，注重音、体、美、综合实践等学科的教学及活动的开展，注重在学科中挖掘体现学校文化的内容，探索、形成体现学校文化的校本课程体系。内涵不断丰富，发挥良好的作用，重视环境文化开发，体现学校文化特征，突出环境育人功能。
4. 师生文化
（1）教师文化
教师服装要整洁、大方、庄重，态度要和蔼可亲，经历充沛，举止适度。当学生向教师行礼问好时，教师要微笑致意，并同时说“你好”。注重教师职业道德建设，搭建教师全面成长的活动平台。关注教师心理健康，定期开展心理健康咨询活动。
（2）学生文化
规范学生的各种行为；成立校园广播站等学生活动阵地；成立各种兴趣小组，活动开展正常化；形成学校具有特色的学生文化气息。
5. 德育文化
通过升国旗、升校旗展示师生形象，把我们优秀的教师展示给学生，把优秀学生展示给家长。充分发挥升国旗、升校旗作为师生德育阵地的作用，激发爱国情怀，陶冶师生情操，强化师生的责任意识和荣誉感。
（1）物质文化
①各处室标志清晰美观。多媒体室、电脑室、仪器室、音乐室、少先队活动室、体育活动室、图书室等。
②校园内教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美观，处处体现着教育与文化内涵。校园大门的校牌，进入大门设有八块明显的宣传橱窗，在教学楼前贴挂安全教育专题牌。
③校园干净、整洁，师生卫生习惯好，绿化有整体规划与设计，树绿、花红、厕所不臭。
（2）班级文化
提倡班级自主管理，自主打造，教室环境的布置实现“美化”：两侧墙壁张贴字画、人物、守则规范等；每个教室设置雏鹰争章台，师生书画展示台，图书角，植物角，黑板报等。前面黑板上方张贴国旗、班微、班风、班规、班训等，让整个教室充满文化气息，让教室的每个角落、每个墙面都能说话，都能育人；黑板两侧张贴课程表、值日表、一日常规等；扫除工具定点存放。
（3）功能室文化
结合各功能室特点，布置好主题鲜明的大字、相关励志名言；规划好制度、名人图片；各负责人要各负其责，精心管理，充分发挥各功能室的作用。
（四）校园文化建设的成功标志
1. 校园清雅，文化氛围浓厚，学生受校园文化熏陶，具有较高的文化素养。
2. 师生文明守纪，无违法犯罪行为发生。
（五）具体负责部门和负责人
负责部门：总务处
负责人：XX （总务处主任）
XX （总务主任，负责校园文化）
第五部分：具体措施
一、发展思路
深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《自治区中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，坚持社会主义办学方向，通过捆绑组团式发展工作的有效开展推进星级评价、四评工作的发展，形成我校的写字教学、双语教学的特色。提高教育教学质量作为学校发展的重要任务，通过与库尔勒市第一小学捆绑，达到规范学校管理，改革教育教学，提高师资队伍的素质，提高学校的教育教学质量。
二、具体目标与措施
学校管理目标：
1、完善机构
组建班主任、教研组长和教代会、党支委会、少先队、完善教辅岗位如出纳员、教务员、资料员、实验员、考勤员、门卫员等。职责、流程和工具（检测手段与公文格式）都明文规定。筹建广播站和家长学校、家长委员会。
2、建章立制
整合原有学校的系列管理制度，由校办公室起草，先公示、再听证、修改、最后宣布。出台行政、教学、教辅和后勤岗位职责、界定权限；学校重要工作决策流程；财务管理制度；教师考勤办法；班主任考核细则；校验组长考核办法；期末考绩奖励办法；班主任任职资格；教研组长任职资格；班主任选聘任课老师的条件；申报职称流程；绩效工资分配方案；支撑岗位管理细则；行政人员考核办法。学生评价方案。教师综合能力评价细则。
3、规范办公
设立办公室，统一发公文并做备忘、统一管理会议记录薄、校务日志；管理接待室、会议室和档案室；编印周工作安排；督办校长批示和周工作安排。学校决策与重要工作以正式文件
形式固定保存。重新布置行政办公室，按处室分工分开。设立档案室，学校管理文件资料按学年归档。根据现有条件设立教师办公室，更新桌椅。
4、规范课程。
开齐国家课程，尤其是音、体、美、在综合教和班队会课、实验课、综合实践课要严格考核。逐步丰富课外活动，培训综合实践课老师，进行劳技教育，开展校园劳动，培养爱护环境意识。开好开学典礼、毕业典礼，坚持国旗下讲话。
5、规范教师教学行为。
认真执行课程表和作息时间表；有计划、设计和反思、总结；认真备课、上课、辅导，认真布置和批阅作业；不体罚学生、不乱收费、不向学生违规推荐推销商品、不向家长索要礼品、不歧视学困生；公正分配贫困生生活补助费；关心学生生活、与学会交流、为学生创造宽松的心理环境。关注学生对自己的评价。不在课堂上散布歪理邪说和煽动消极情绪。不在课堂上接打手机。设立专职考课员、实行指纹签到、杜绝私自调课、规范请假条文本。严格要求校本研修。班主任严格按照程序填写学生成长记录表。
6、规范学生行为。
学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在校期间一律统一穿着进出校园、讲究卫生。不抽烟、赌博、不佩戴饰品、不做怪异发型。遵守学校作息时间表。请假条由学校统一印制，一式两份，交班主任存档和门卫放行。教师要强调课前预习和课后温习，提高速写，敢于发表新解。
7、民主治校、科学决策
重大校务经过集体研究决定，重大校务在教师签到室公示，设立校长信箱听取学生意见，诚纳良策。充分尊重关心集体、热爱学生、勤奋工作、教绩突出的教职工的意见。校长学年结束向教代会作述职报告。学生与同事评价老师。
8、突出班主任作用
提高班主任待遇、通过双向选择由班主任组合教学班子、
加强班主任考核。
9、加强安全管理
聘请保安担任门卫24小时值班巡逻、开放校园网络监控系统、校长与班主任签订责任状、学生凭证进出校园、引进医疗室、设立心理辅导员、监理食堂进货台账、完善避雷设施和消防设施、完善校舍围栏、进行安全教育、监理安全预警机制、演习逃生。建立学生数据库。制作门签、标明财产数价。
10、改善生活条件
保证学生校舍足量供应自来水、改善学校供排水条件、食堂地面铺设瓷砖、餐厅添置餐桌、绿化校园、扩大校园水泥面积、净化校园、加强食堂监管。
11、规范财务管理
增设出纳员、坚决停止乱收费、建立校产库、办理班级财产与教师公共财产接收移交手续、教寝室和教辅用房钥匙登记备案、规范采购程序。综合缩减行政开支、提高公用经费使用效率。实行学校财务学期报告制度。
12、统一思想、促进合校合心
每月召开全校政治业务学习会议、每周召开行政例会和班主任例会、开展全校讨论、广泛征求书面意见。经常开展全校性的集体活动。
13、加强舆论宣传。
建立学校广播站、文化墙、召开家长委员会，散发致学生家长的信，正面宣传学校。利用期初、期末家长几种来校时段宣传优秀教师与优秀班主任。
14、积极承担捆绑单位每月一次工作联席会议，分析本学年捆绑协作实施情况，为此项工作的设定目标，发展分析我校的优势和薄弱环节，形成《普惠乡中心学校发展现状分析》和《普惠乡中心学校三年发展规划》。
教育教学改革目标：
1、积极组织老师参加一小的示范课、评优课、集中备课、同课异构等，每学期各类活动平均不少于1次。
2、建立捆绑协作共同体的学生学业知识测试标准，以便了解我校教学真实水平，并制定相关措施，保证学业水平在原有的基础上提高2%。
3、针对我校教师在教育教学及专业发展中出现的问题，开展常态下的研究与实践，每学期邀请一小教务处的老师来我校规范教师备课、上课、听课、 评课、作业批改等常规教学行为，并就存在的问题进行探讨，并制定相关措施。
4、积极搭建部门、学科、年级间的对口捆绑关系，重点在我校的教学管理、 教师培训、德育工作、教学常规、课堂教学效果、教科研和教职工思想政治工作、职业道德上下功夫，形式不限，重在协作内容，务求实效。各部门跟随一小相关活动的参与度达到30%。
5、充分利用我校微机教师过硬的业务能力开拓利用各校的网站实现教学资源的数字化。
6、以激励、调动教师工作积极性为宗旨，以提高教师专业成长为目的，形成适合我校实际情况的教师绩效评价考核机制，并广泛征求各方面意见与建议。
第六部分：保障机制
一、保障措施
（一）组织机构和制度保障
1、建立由校行政、党支部、教代会共同参与的学校三年发展决策体系，对学校发展规划及年度推进计划进行策划、咨询、调控，以保证规划实施的前瞻性、科学性、可持续性。
2、建立由学校行政各部门、工会等共同参与的学校三年发展执行体系，制定年度推进计划，健全用人机制，形成高质量的骨干教师队伍，建立激励机制，落实过程管理，保证规划目标和措施的可持续性推进。
3、建立由党总支、教代会、家长委员会等共同参与的学校三年发展监督体系，对学校三年发展规划的实施进行监控和绩效评价，保证规划在正确的轨道上的推进。
4、学校通过教代会等形式，向全体教职员工通报规划执行情况，保证每个教职工对学校规划和年度计划执行情况的知晓权、评价权。在实施过程中广泛收集部门和教师的反馈信息，让他们有建议权。
5、修订和完善学校管理的各项制度，如岗位责任制度、考核评价制度、绩效考核制度等，让学校的一切工作有序、高效进行，以确保三年发展规划的落实。
（二）人力资源保障
1、上级主管部门、社会各界人士和有关教育专家定期和不定期来校对学校教育教学工作进行方向性、全局性的指导，对本规划实施进行阶段性和全程性监控和评价。
2、各部门、中学和各教学点和广大教师根据学校三年发展规划及自身实际情况，分别制定“三年成长计划”，积极主动并创造性的做好本职工作，在学校发展的同时个人的主动发展。
3、学校尽力为教师提供生活的便利，尽最大的力解决老师的实际困难。积极创造条件，为教师的发展提供舞台和平台，促进教师的持续发展。
（三）物质资源保障
1、库尔勒市教育局为学校提供政策和部分经费的保障，以及对学校工作的支持和指导。
2、库尔勒市普惠乡人民政府为改善学校办学条件、办学环境和教师福利待遇等提供支持。
3、制定科学规范的办公经费的使用制度。为达到“规划”中提出的工作目标及任务，学校在每年经费安排和支出上要结合“规划”实施中有关内容给予经费上的支付和安排，确保“规划”的顺利实施。
4、科学配置和和使用硬件设施设备。