浅谈班级管理的策略
摘 要 班级是学校教育的基本单元，是教师和学生开展学习活动的最基本组织形式，班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的作用。班级管理的科学性和实效性直接关系到集体内每个学生的身心发展状况，对学生起着重要作用。现结合自己的教育教学实践谈谈班级管理的策略。
关键词 班级管理 班风建设
中图分类号：G635.1 文献标识码：A
1班主任自身完善策略
（1）通过日常班务管理教育工作中的自然积累，使得班主任逐渐具有某些班集体建设管理的专业知识与专业能力，成为有实际经验的实践工作者。（2）通过读书学习、跟师学习、参加培训、交流研讨及听专家讲座等方式的业务学习，它能使班主任较快地认清教育改革发展形势，开拓视野，获得班级管理专业理论知识，学到某些专业技能。（3）通过不断地对日常工作的理性思考，从中发现工作中的可取与不可取的做法，特别是形成自己对某一实践工作的深刻认识。
2班干部队伍建设策略
2.1民主竞选班干部
在学生的管理上，广泛听取学生意见，运用民主方式，让学生们参加竞选，然后根据竞选人演说，结合近段时间的表现，实行无记名投票表决，当选者需做就职演说，这样选出的班委一方面个人乐意干，有一定的能力，另一方面同学们信任，有号召力。
2.2任用班干部后，要加强培训
班主任要定期召开班干部会议，加强督导培训。对班干部要高标准严要求，使班干部的职责、权利、分工要明确，要事事有人做，事事做的好。
任用班干部后，还要加强对班干部的保护。有人为难班干部了，或工作难度太大，班主任都要及时出面，帮助协调和解决。
3班风建设策略（代理教育、经济、医学、社科、法律等论文的刊发业务，代理各类个人专著的出版，并提供代写业务。“诚信不仅是一种声誉、更是一种资源！我们将用我们的真诚换取每一个客户的信任.QQ1324725251）
3.1强化集体观念抓舆论
良好的集体舆论，既是班风建设的一个内容，也是班风的表现形式之一。在班风建设中，要大造舆论，来强化班风的约束和激励作用，强化班级成员的集体意识。
3.2明确目标抓导向
班级奋斗目标，是班风建设的一大支柱及主导向。目标一旦确定，就要牢牢把握，把它变成全班同学的自觉行为、努力的方向和工作的目标。在实现这一目标过程中，班风建设的内容就会不断得到充实和完善。
3.3坚持“三化”抓常规
即坚持经常化、制度化、科学化抓好班级常规工作。抓好常规既是班级管理的一个重要内容，也是班风建设最有效的一个途径。在班风建设中，必须依靠常规工作的“三化”，通过校规、校纪、班规、班约，使班风的形成有矩可循、有章可依，从而加快班风建设的步伐。
3.4优化学风、抓核心
学生的基本任务是学习，所以班风建设必须围绕学风进行。班风建设的成败，首先是体现在学风上，一种勤奋向上、严谨治学、刻苦钻研、勤于思考的良好学风的形成，正是学生具有正确的学习目标、动机和动力的具体体现。因此，班风建设，必须以树立良好学风
为核心，促进良好班风的形成。
4违规违纪处罚策略
处罚是不可缺少的教育手段。没有处罚的教育可以说不是完整的教育。在学校里处罚是保证正常教育教学秩序的常规手段。处罚不是目的，而是手段。处罚的目的是告诉学生这样做是错的，警醒学生以后不再犯同样的错误，如果处罚达到了这样的目的，处罚就可以了。比如魏书生发明的“唱歌法”、“写一份说明书法”，都不失为好的“处罚法”。 在这里要指出的是现在我们的许多班主任处罚不当，或者说是处罚失当，体罚现象时有发生，这是每一位班主任必须避免的。处罚手段是班务管理的一种方式，运用得好，有利于班集体建设；运用不好，不仅起不到正向教育效果，还会产生副作用。所以，运用处罚手段应注意以下几条原则：适度原则、及时原则、公正原则、情感原则。
5赞美表扬策略
（1）口头表扬法。这是班主任经常用的表扬方法。站在讲台前，说上几句某某学生，做了什么好事，取得了什么成绩，然后说我们大家应该向他学习之类的话。这种表扬方式简单方便，但有些单调。（国家级期刊《中国教师》《中小学教育》等杂志先发表、后付费！可提供国家级、省级、核心等多种期刊，专著、主编挂名、国家级课题均可操作！咨询企鹅:1324725251）
（2）歌声表扬法。对于外向型学生适宜用歌声表扬。如果班主任歌喉嘹亮，班主任可以选一首歌献给被表扬的学生。如果班主任五音不全，羞于开口，可以组织全班同学共唱一首歌献给这位取得好成绩的同学。歌声加上掌声，其激励作用会更强。
（3）喜报表扬法。对于后进生，或是过去由于学习成绩不好家庭关系紧张的学生最宜用喜报表扬。如果班里某位学生做了好事，取得了好成绩，班主任老师，或是班干部写封表扬信，寄到学生家里，家长会脸上有光，学生会心里添彩，家庭气氛会更加和谐，学生会受到更大鼓励，激励效果会更持久。
6班级文化活动建设策略
班级文化活动建设也是班级管理的一个重要组成部分，是班级外部形象的具体体现，班级文化活动建设的好坏直接关系到班级凝聚力的强与弱，丰富多彩的班级文化活动可以增强全体同学的班级荣誉感与自豪感。所以一定要多安排一些班级集体活动，这对增强班级活力，班级凝聚力，提升班级文化品味都有相当的益处。
总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，情况也千变万化，但笔者相信，只要我们全身心投入，热爱这份事业，并在实践中不断总结行之有效的方法和经验，那么，班主任定会发挥其应有的积极作用，班级管理工作也一定能跃上新台阶。
浅谈班级管理的策略
摘 要 班级是学校教育的基本单元，是教师和学生开展学习活动的最基本组织形式，班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的作用。班级管理的科学性和实效性直接关系到集体内每个学生的身心发展状况，对学生起着重要作用。现结合自己的教育教学实践谈谈班级管理的策略。
关键词 班级管理 班风建设
中图分类号：G635.1 文献标识码：A
1班主任自身完善策略
（1）通过日常班务管理教育工作中的自然积累，使得班主任逐渐具有某些班集体建设管理的专业知识与专业能力，成为有实际经验的实践工作者。（2）通过读书学习、跟师学习、参加培训、交流研讨及听专家讲座等方式的业务学习，它能使班主任较快地认清教育改革发展形势，开拓视野，获得班级管理专业理论知识，学到某些专业技能。（3）通过不断地对日常工作的理性思考，从中发现工作中的可取与不可取的做法，特别是形成自己对某一实践工作的深刻认识。
2班干部队伍建设策略
2.1民主竞选班干部
在学生的管理上，广泛听取学生意见，运用民主方式，让学生们参加竞选，然后根据竞选人演说，结合近段时间的表现，实行无记名投票表决，当选者需做就职演说，这样选出的班委一方面个人乐意干，有一定的能力，另一方面同学们信任，有号召力。
2.2任用班干部后，要加强培训
班主任要定期召开班干部会议，加强督导培训。对班干部要高标准严要求，使班干部的职责、权利、分工要明确，要事事有人做，事事做的好。
任用班干部后，还要加强对班干部的保护。有人为难班干部了，或工作难度太大，班主任都要及时出面，帮助协调和解决。
3班风建设策略（代理教育、经济、医学、社科、法律等论文的刊发业务，代理各类个人专著的出版，并提供代写业务。“诚信不仅是一种声誉、更是一种资源！我们将用我们的真诚换取每一个客户的信任.QQ1324725251）
3.1强化集体观念抓舆论
良好的集体舆论，既是班风建设的一个内容，也是班风的表现形式之一。在班风建设中，要大造舆论，来强化班风的约束和激励作用，强化班级成员的集体意识。
3.2明确目标抓导向
班级奋斗目标，是班风建设的一大支柱及主导向。目标一旦确定，就要牢牢把握，把它变成全班同学的自觉行为、努力的方向和工作的目标。在实现这一目标过程中，班风建设的内容就会不断得到充实和完善。
3.3坚持“三化”抓常规
即坚持经常化、制度化、科学化抓好班级常规工作。抓好常规既是班级管理的一个重要内容，也是班风建设最有效的一个途径。在班风建设中，必须依靠常规工作的“三化”，通过校规、校纪、班规、班约，使班风的形成有矩可循、有章可依，从而加快班风建设的步伐。
3.4优化学风、抓核心
学生的基本任务是学习，所以班风建设必须围绕学风进行。班风建设的成败，首先是体现在学风上，一种勤奋向上、严谨治学、刻苦钻研、勤于思考的良好学风的形成，正是学生具有正确的学习目标、动机和动力的具体体现。因此，班风建设，必须以树立良好学风
为核心，促进良好班风的形成。
4违规违纪处罚策略
处罚是不可缺少的教育手段。没有处罚的教育可以说不是完整的教育。在学校里处罚是保证正常教育教学秩序的常规手段。处罚不是目的，而是手段。处罚的目的是告诉学生这样做是错的，警醒学生以后不再犯同样的错误，如果处罚达到了这样的目的，处罚就可以了。比如魏书生发明的“唱歌法”、“写一份说明书法”，都不失为好的“处罚法”。 在这里要指出的是现在我们的许多班主任处罚不当，或者说是处罚失当，体罚现象时有发生，这是每一位班主任必须避免的。处罚手段是班务管理的一种方式，运用得好，有利于班集体建设；运用不好，不仅起不到正向教育效果，还会产生副作用。所以，运用处罚手段应注意以下几条原则：适度原则、及时原则、公正原则、情感原则。
5赞美表扬策略
（1）口头表扬法。这是班主任经常用的表扬方法。站在讲台前，说上几句某某学生，做了什么好事，取得了什么成绩，然后说我们大家应该向他学习之类的话。这种表扬方式简单方便，但有些单调。（国家级期刊《中国教师》《中小学教育》等杂志先发表、后付费！可提供国家级、省级、核心等多种期刊，专著、主编挂名、国家级课题均可操作！咨询企鹅:1324725251）
（2）歌声表扬法。对于外向型学生适宜用歌声表扬。如果班主任歌喉嘹亮，班主任可以选一首歌献给被表扬的学生。如果班主任五音不全，羞于开口，可以组织全班同学共唱一首歌献给这位取得好成绩的同学。歌声加上掌声，其激励作用会更强。
（3）喜报表扬法。对于后进生，或是过去由于学习成绩不好家庭关系紧张的学生最宜用喜报表扬。如果班里某位学生做了好事，取得了好成绩，班主任老师，或是班干部写封表扬信，寄到学生家里，家长会脸上有光，学生会心里添彩，家庭气氛会更加和谐，学生会受到更大鼓励，激励效果会更持久。
6班级文化活动建设策略
班级文化活动建设也是班级管理的一个重要组成部分，是班级外部形象的具体体现，班级文化活动建设的好坏直接关系到班级凝聚力的强与弱，丰富多彩的班级文化活动可以增强全体同学的班级荣誉感与自豪感。所以一定要多安排一些班级集体活动，这对增强班级活力，班级凝聚力，提升班级文化品味都有相当的益处。
总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，情况也千变万化，但笔者相信，只要我们全身心投入，热爱这份事业，并在实践中不断总结行之有效的方法和经验，那么，班主任定会发挥其应有的积极作用，班级管理工作也一定能跃上新台阶。