《桂林山水》教学设计 桂林山水》
课题名称 科 目 教学时间 《桂林山水》 语文 2 课时 《桂林山水》这篇文章抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展 学习内容 分析 示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。课文从“桂林山水甲天下”讲 起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。然 后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后，把桂林的山和水联系起 来，作为一个完美的整体，展现在我们面前。 四年级学生年龄均在 10-11 岁之间有较浅的文章鉴赏阅读能力，不利于更深层次的阅读 鉴赏，阅读量急需增大，写作能力急需提高 一、知识与技能 1. 学会本课生子新词，理解重点词句 2. 学习作者细致观察和具体形象的描写景物的方发法 3. 了解桂林山水的特点 教学目标 二、过程与方法 1. 看图文、视频 2. 有感情的朗读、背诵课文 三、情感态度与价值观 1. 受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情操 2. 培养观察、想象、理解、表达能力 教学重 点、难点 教学资源 1. 了解桂林山水的特点，想象其美景 2. 学习作者观察和表达的方法 课本，音频，视频，课件 教学过程 教学活 动1 1. 导入新课 1）课文是怎样评价桂林山水的？找出来读一读，导入学习第一自然段。 2） “甲天下”是什么意思？（天下第一）既然桂林山水天下第一，那么我们和作者一起 荡舟漓江，观赏桂林山水。 1. 观赏漓江的水 1) 观察图画或录像中的漓江水，提出问题：漓江的水与别处的水有什么不同，有哪些 突出特点？ 2) 归纳漓江水的特点自读课文，画出漓江水的三个特点，想想课文是怎么分别描写的 3）体会最后一句。练习朗读，读出漓江的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情 1. 观赏桂林的山 1) 观察图画或录像中桂林的山，桂林的山与别处的山有什么不同，有哪些显著的特点 2) 归纳桂林山的特点，自读课文，画出体现桂林山特点的三个词，想象课文是怎样分别描 写这些特点的 3）练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的喜爱之情 1）朗诵全文 2）作业 教学过程中把第二自然段作为重点，主要让学生体会坐着是如何运用语言文字写漓江的 特点的，让学生体会排比的表达作用，渗透给学生仿照作者的描写景物的方法。最后让 学生思考为什么开始还要写大海和西湖？ 年级 小学四年级
学习者分 析
教学活 动2
教学活 动3
教学活 动4 教学评价
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《桂林山水》教学设计 桂林山水》
课题名称 科 目 教学时间 《桂林山水》 语文 2 课时 《桂林山水》这篇文章抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展 学习内容 分析 示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。课文从“桂林山水甲天下”讲 起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。然 后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后，把桂林的山和水联系起 来，作为一个完美的整体，展现在我们面前。 四年级学生年龄均在 10-11 岁之间有较浅的文章鉴赏阅读能力，不利于更深层次的阅读 鉴赏，阅读量急需增大，写作能力急需提高 一、知识与技能 1. 学会本课生子新词，理解重点词句 2. 学习作者细致观察和具体形象的描写景物的方发法 3. 了解桂林山水的特点 教学目标 二、过程与方法 1. 看图文、视频 2. 有感情的朗读、背诵课文 三、情感态度与价值观 1. 受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情操 2. 培养观察、想象、理解、表达能力 教学重 点、难点 教学资源 1. 了解桂林山水的特点，想象其美景 2. 学习作者观察和表达的方法 课本，音频，视频，课件 教学过程 教学活 动1 1. 导入新课 1）课文是怎样评价桂林山水的？找出来读一读，导入学习第一自然段。 2） “甲天下”是什么意思？（天下第一）既然桂林山水天下第一，那么我们和作者一起 荡舟漓江，观赏桂林山水。 1. 观赏漓江的水 1) 观察图画或录像中的漓江水，提出问题：漓江的水与别处的水有什么不同，有哪些 突出特点？ 2) 归纳漓江水的特点自读课文，画出漓江水的三个特点，想想课文是怎么分别描写的 3）体会最后一句。练习朗读，读出漓江的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情 1. 观赏桂林的山 1) 观察图画或录像中桂林的山，桂林的山与别处的山有什么不同，有哪些显著的特点 2) 归纳桂林山的特点，自读课文，画出体现桂林山特点的三个词，想象课文是怎样分别描 写这些特点的 3）练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的喜爱之情 1）朗诵全文 2）作业 教学过程中把第二自然段作为重点，主要让学生体会坐着是如何运用语言文字写漓江的 特点的，让学生体会排比的表达作用，渗透给学生仿照作者的描写景物的方法。最后让 学生思考为什么开始还要写大海和西湖？ 年级 小学四年级
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教学活 动2
教学活 动3
教学活 动4 教学评价
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