北师大版二年级数学上册第七单元
《分物游戏》教案
教学目标
1.让学生通过“摆一摆”“分一分”、“试一试”的活动，体会在分的过程中出现的不同情况，着重理解“平均分”，为学习除法打下基础。
2.注重学生进行操作，培养学生的动手能力。
3.经历与同学进行讨论、交流的过程，培养学生的合作精神。 教学重点：理解“平均分”。
教学难点： 学生在操作过程中体会分物品的方法多样性
教学准备 课件
教学过程
一、创设情境，激趣导入
二、动手操作，探究新知
活动一：分桃子。（感知“分”的含义，初步体会“平均分”）
（1）师：我们先来给小猴子分桃子。你从图中都知道了哪些信息？
（2）师：有4个桃子、两只猴子，每只猴子能分到几个桃子呢？你能想到几种不同的分法呢？ 师：每只小猴子都分到2个桃子，就是每份一样多。 板书：每份一样多
活动二：分萝卜。（进一步体会平均分的意义）
（1）师：接下来我们帮小兔子分萝卜。你都知道了哪些数学信息？
（2）师：12根萝卜分给3只小兔子，我们按“每份一样多”这种分法，给兔子分萝卜，每只小兔分到几根萝卜？
（3）师：咱们利用学具摆一摆吧。请你用圆代表小兔子，我们需要用几个圆？
（4）把12根萝卜分给3只小兔子，每只兔子分到的一样多，每只小兔子分到几根呢？谁能上来边摆边讲你是怎么分的？ 小结：师：同学们想到了解决问题的方法真了不起。刚才我们按每份一样多的分法，把4个桃子分给了2只猴子，每只猴子得到2个桃子；又把12根萝卜分给了3只小兔，每只分到4根萝卜。每只小动物得到的都是一样多的，像这样的分法，我们把它叫做——平均分。 板书：平均分
活动三：分骨头。（尝试用画图方式表示平均分）
（1）师：我们能不能利用平均分的方法帮别的小动物解决问题？让我们快帮小狗分骨头，请你拿出作业纸1，你知道了哪些数学信息和问题？ 生：15根骨头平均分给3只小狗。
（2）师：15根骨头平均分给3只小狗，每只狗分到几根骨头呢？请你想一想。想好的同学请把你的分的过程完整的画出来。
师：刚才我们给小猴子分了桃子，每只猴子分的桃子一样多，每只兔子分到的萝卜一样多，每只小狗分到的骨头一样多，它们真开心啊。在这个过程中我们也学会了什么是“平均分”。
三、巩固练习，再次感知 书本第59页练习。
四、联系生活，拓展延伸 师：在我们的生活还有许多“平均分”，请你找找生活中哪些地方用到了“平均分”，能举个例子说一说。
五、课堂小结
板书：
分物游戏
平均分：分的得结果一样多或同样多
把12根萝卜平均分给3只小兔，每只小兔分4根。
北师大版二年级数学上册第七单元
《分物游戏》教案
教学目标
1.让学生通过“摆一摆”“分一分”、“试一试”的活动，体会在分的过程中出现的不同情况，着重理解“平均分”，为学习除法打下基础。
2.注重学生进行操作，培养学生的动手能力。
3.经历与同学进行讨论、交流的过程，培养学生的合作精神。 教学重点：理解“平均分”。
教学难点： 学生在操作过程中体会分物品的方法多样性
教学准备 课件
教学过程
一、创设情境，激趣导入
二、动手操作，探究新知
活动一：分桃子。（感知“分”的含义，初步体会“平均分”）
（1）师：我们先来给小猴子分桃子。你从图中都知道了哪些信息？
（2）师：有4个桃子、两只猴子，每只猴子能分到几个桃子呢？你能想到几种不同的分法呢？ 师：每只小猴子都分到2个桃子，就是每份一样多。 板书：每份一样多
活动二：分萝卜。（进一步体会平均分的意义）
（1）师：接下来我们帮小兔子分萝卜。你都知道了哪些数学信息？
（2）师：12根萝卜分给3只小兔子，我们按“每份一样多”这种分法，给兔子分萝卜，每只小兔分到几根萝卜？
（3）师：咱们利用学具摆一摆吧。请你用圆代表小兔子，我们需要用几个圆？
（4）把12根萝卜分给3只小兔子，每只兔子分到的一样多，每只小兔子分到几根呢？谁能上来边摆边讲你是怎么分的？ 小结：师：同学们想到了解决问题的方法真了不起。刚才我们按每份一样多的分法，把4个桃子分给了2只猴子，每只猴子得到2个桃子；又把12根萝卜分给了3只小兔，每只分到4根萝卜。每只小动物得到的都是一样多的，像这样的分法，我们把它叫做——平均分。 板书：平均分
活动三：分骨头。（尝试用画图方式表示平均分）
（1）师：我们能不能利用平均分的方法帮别的小动物解决问题？让我们快帮小狗分骨头，请你拿出作业纸1，你知道了哪些数学信息和问题？ 生：15根骨头平均分给3只小狗。
（2）师：15根骨头平均分给3只小狗，每只狗分到几根骨头呢？请你想一想。想好的同学请把你的分的过程完整的画出来。
师：刚才我们给小猴子分了桃子，每只猴子分的桃子一样多，每只兔子分到的萝卜一样多，每只小狗分到的骨头一样多，它们真开心啊。在这个过程中我们也学会了什么是“平均分”。
三、巩固练习，再次感知 书本第59页练习。
四、联系生活，拓展延伸 师：在我们的生活还有许多“平均分”，请你找找生活中哪些地方用到了“平均分”，能举个例子说一说。
五、课堂小结
板书：
分物游戏
平均分：分的得结果一样多或同样多
把12根萝卜平均分给3只小兔，每只小兔分4根。