《美术》（湘版）七年级下册
第4课 扮靓生活的花卉纹样 二
教学目标：
1、知识与能力：借鉴中国传统花卉纹样的造型与装饰特点，运用变形与装饰手法设计二方连续和四方连续纹样。
2、过程与方法：学会设计与制作二方连续和四方纹样的基本方法，并运用一定的组织方法，为生活用品进行装饰设计。
3、情感态度价值观：感悟民族传统纹样的魅力；增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。
教学重难点：
通过对传统纹样特征的认识和把握，了解花卉纹样的变形与装饰方法，进而应用于现代生活中。
教学方法：实物展示 、合作探究、尝试设计、作品展示
教学准备：
教具：有装饰纹样的实物、课前收集到的图片文字资料、绘画工具、剪刀等
学具：绘画工具、彩笔
教学课时：1课时
教学过程
一、欣赏带有花卉纹样的实物，激发情趣
1
1、同学们，今天老师为你们带来了一些生活中常见的事物，让我们一起来看看是什么？
二、欣赏启发
1、分析纹样：请找一找物品上的纹样在组合方式上有什么不同？
2、正是这些美丽的花纹使得生活中的一些必需品在具备实用性的同时，也扮靓了我们的生活。
今天就让我们再次走进“扮靓生活的花卉纹样”继续深入学习。
【板书】扮靓生活的花卉纹样 二
三、综合分析
1、教师为学生表演魔术。
问题：请同学之间讨论归纳一下，这组纹样有什么特点?
教师总结：这组纹样的特点是向上下或左右两个方向反复连续循环排列。今天我们就来研究这样的连续纹样。
2、【板书】二方连续纹样
请同学们看课本P23页，找到二方连续纹样的定义，并大声地齐读两遍。
二方连续纹样：是指一个单位纹样向上下或左右两个方向反复连续循环排列，产生优美的、富有节奏和韵律感的横式或纵式的带状纹样。
问题：一般在哪些物品上能看到这种纹样？（例如：服装、瓷砖、腰带等）
2
上节课，我们学习了单独纹样，
知道每个纹样的构成都离不开骨式，二方连续纹样也是如此。
3
分析骨式：（散点式、波线式、斜线式）
3、教师出示一个四方连续纹样，请同学分析像这样的排列还是不是二方连续纹样？
师：这就是四方连续纹样
【板书】四方连续纹样
四方连续：是以一个单位纹，向上下左右四方反复延伸、不断连续的纹样组织形式。
生活中一般在墙纸、窗帘、花布上都能看到。
它们的骨式又是怎样的呢？不妨一起来看看！（P24页四方连续纹样骨式图）散点式、重叠式、连缀式
其实,简单的单元形通过不同的骨式变化，也可以产生丰富的效果。
4
四、尝试设计
艺术来源于生活，还要服务于生活。今天老师给大家带来了一些生活中常见的物品，请我们班的小设计师们用刚才学过的知识来扮靓他们。
1、印有服装、花瓶、手绢等物品轮廓的学案纸，对上面的物品进行装饰。
2、教师示范：（二方连续纹样的制作方法）
3、学生尝试练习，教师巡回辅导。
4、作品点评：你认为这么多件作品中哪一件最好？哪件还需要修改？能说说你的意见和建议吗？
五、本课小结：
生活中的纹样无所不在，它是我们人类的智慧凝结，也是我们发现美好世界的端口，只要我们善于观察，细心对待，就会了解世界更多美妙！
自我分析
我在这节课的教学设计中，主要根据花卉纹样在生活中的广泛运用进行设计的，并能用本节课所学知识装饰生活中的常用物品。
整节课围绕三个目标循序渐进。1、知识与能力：借鉴中国传统花卉纹样的造型与装饰特点，运用变形与装饰手法设计二方连续和四方连续纹样。2、过程与方法：学会设计与制作二方连续和四方纹样的基本方法，并运用一定的组织方法，为生活用品进行装饰设计。3、情感态度价值观：感悟民族传统纹样的魅力；增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。
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《美术》（湘版）七年级下册
第4课 扮靓生活的花卉纹样 二
教学目标：
1、知识与能力：借鉴中国传统花卉纹样的造型与装饰特点，运用变形与装饰手法设计二方连续和四方连续纹样。
2、过程与方法：学会设计与制作二方连续和四方纹样的基本方法，并运用一定的组织方法，为生活用品进行装饰设计。
3、情感态度价值观：感悟民族传统纹样的魅力；增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。
教学重难点：
通过对传统纹样特征的认识和把握，了解花卉纹样的变形与装饰方法，进而应用于现代生活中。
教学方法：实物展示 、合作探究、尝试设计、作品展示
教学准备：
教具：有装饰纹样的实物、课前收集到的图片文字资料、绘画工具、剪刀等
学具：绘画工具、彩笔
教学课时：1课时
教学过程
一、欣赏带有花卉纹样的实物，激发情趣
1
1、同学们，今天老师为你们带来了一些生活中常见的事物，让我们一起来看看是什么？
二、欣赏启发
1、分析纹样：请找一找物品上的纹样在组合方式上有什么不同？
2、正是这些美丽的花纹使得生活中的一些必需品在具备实用性的同时，也扮靓了我们的生活。
今天就让我们再次走进“扮靓生活的花卉纹样”继续深入学习。
【板书】扮靓生活的花卉纹样 二
三、综合分析
1、教师为学生表演魔术。
问题：请同学之间讨论归纳一下，这组纹样有什么特点?
教师总结：这组纹样的特点是向上下或左右两个方向反复连续循环排列。今天我们就来研究这样的连续纹样。
2、【板书】二方连续纹样
请同学们看课本P23页，找到二方连续纹样的定义，并大声地齐读两遍。
二方连续纹样：是指一个单位纹样向上下或左右两个方向反复连续循环排列，产生优美的、富有节奏和韵律感的横式或纵式的带状纹样。
问题：一般在哪些物品上能看到这种纹样？（例如：服装、瓷砖、腰带等）
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上节课，我们学习了单独纹样，
知道每个纹样的构成都离不开骨式，二方连续纹样也是如此。
3
分析骨式：（散点式、波线式、斜线式）
3、教师出示一个四方连续纹样，请同学分析像这样的排列还是不是二方连续纹样？
师：这就是四方连续纹样
【板书】四方连续纹样
四方连续：是以一个单位纹，向上下左右四方反复延伸、不断连续的纹样组织形式。
生活中一般在墙纸、窗帘、花布上都能看到。
它们的骨式又是怎样的呢？不妨一起来看看！（P24页四方连续纹样骨式图）散点式、重叠式、连缀式
其实,简单的单元形通过不同的骨式变化，也可以产生丰富的效果。
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四、尝试设计
艺术来源于生活，还要服务于生活。今天老师给大家带来了一些生活中常见的物品，请我们班的小设计师们用刚才学过的知识来扮靓他们。
1、印有服装、花瓶、手绢等物品轮廓的学案纸，对上面的物品进行装饰。
2、教师示范：（二方连续纹样的制作方法）
3、学生尝试练习，教师巡回辅导。
4、作品点评：你认为这么多件作品中哪一件最好？哪件还需要修改？能说说你的意见和建议吗？
五、本课小结：
生活中的纹样无所不在，它是我们人类的智慧凝结，也是我们发现美好世界的端口，只要我们善于观察，细心对待，就会了解世界更多美妙！
自我分析
我在这节课的教学设计中，主要根据花卉纹样在生活中的广泛运用进行设计的，并能用本节课所学知识装饰生活中的常用物品。
整节课围绕三个目标循序渐进。1、知识与能力：借鉴中国传统花卉纹样的造型与装饰特点，运用变形与装饰手法设计二方连续和四方连续纹样。2、过程与方法：学会设计与制作二方连续和四方纹样的基本方法，并运用一定的组织方法，为生活用品进行装饰设计。3、情感态度价值观：感悟民族传统纹样的魅力；增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。
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