29、植物之间的爱和恨
第一课时
教学目标：
1.运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：
一、激趣导入
1、出示题目，大家一起读课题，看了课题，大家想了解什么？
2、板书部分问题，归纳为：重点解决“爱”和“恨”的问题。根据课题提问学习整合问题的方法，解决主要问题
二、初读指导，感知内容
1、自读课文要求：
（1）把课文读正确，不会的字可查字典解决；
（2）把课文读通顺，读流利，遇到不理解的词句可联系上下文理解；
（3）初步懂得文章写的是什么事。
自由轻读课文。
检查、指名分自然段读课文。
2、检查指导：读生字、词语
3、分段读课文。
4、再联系上下文，理解生词的意思。
5.学生再读课文，思考每个自然段说了些什么。
6.说说：本课主要讲了一件什么事情？
分段读文。
理解部分词语
爱恨冤家实践
驱赶健壮得益
混作环境布局
两败俱伤
说说段意
主要讲有些植物相辅相成，有些植物水火不容。
三、指导写字
1、自由读一读
2、用你自己的方法记住字形。
3、交流
4、学生练习，教师巡视指导。读生字
辨别字形，注意“冤”、“践”、“益”“俱”等字的字形。要求把字写得工整、美观。
布置作业：
1、朗读课文。
2、写生字新词。
板书设计： 29、植物之间的爱和恨
冤”、“践”、“益”“俱”
29、植物之间的爱和恨
第二课时
教学目标：
1.联系上下文和生活经验，理解重点词的意思。
2.了解植物之间是怎样爱和恨的，激发关注自然，热爱科学的情感。 教学重点：联系上下文和生活经验，理解重点词的意思。
教学难点：了解植物之间是怎样爱和恨的，激发关注自然，热爱科学的情感。
教具准备：
查阅资料，了解课文中的各种植物，搜集课文以外的植物相生相克的事例。
教学过程：
一、复习导入
1、听写词语。
2、指名读词语
3、哪位孩子能用自己的话说说课文主要讲了什么？
主要讲有些植物相辅相成，有些植物水火不容。
二、细读课文，体会“爱”和“恨”
1、月有阴晴圆缺，人有爱恨情仇，课文种的植物之间“爱”和“恨”是说它们之间的感情吗？
2、那又是什么呢？
3、第一自然段的哪两个词语我们应该读出截然不同的情感？读，我们一起朗读第一自然段吧！
4、孩子们，植物到底会怎样爱，又会怎样恨呢，请你自己默读课文2、3自然段，思考屏幕上的问题。
5、课文的第四自然段主要是讲研究这门学科的意义，文中又两个成语“同室操戈”“两败俱伤”你知道它们的意思吗？通过怎样的方法知道？
6、了解植物的相生相克对我们又有什么帮助呢？
根据课文第一自然段回答，在课文中勾画出来有的和睦相处，有的水火不容
三、拓展延伸，课外阅读
L、了解植物的“爱”和“恨”后，你有什么想法和建议？
2、除了书上的植物，你还知道哪些植物之间的爱和恨？
3、我们一起来看一个植物之间的“千古恨”吧！（飞机草的故事）根据自己的理解谈
布置作业：
1、朗读课文。
2、写生字新词。
板书设计： 29、植物之间的爱和恨
课后反思：
爱：和睦相处 植物之间的恨：水火不容
29、植物之间的爱和恨
第一课时
教学目标：
1.运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：
一、激趣导入
1、出示题目，大家一起读课题，看了课题，大家想了解什么？
2、板书部分问题，归纳为：重点解决“爱”和“恨”的问题。根据课题提问学习整合问题的方法，解决主要问题
二、初读指导，感知内容
1、自读课文要求：
（1）把课文读正确，不会的字可查字典解决；
（2）把课文读通顺，读流利，遇到不理解的词句可联系上下文理解；
（3）初步懂得文章写的是什么事。
自由轻读课文。
检查、指名分自然段读课文。
2、检查指导：读生字、词语
3、分段读课文。
4、再联系上下文，理解生词的意思。
5.学生再读课文，思考每个自然段说了些什么。
6.说说：本课主要讲了一件什么事情？
分段读文。
理解部分词语
爱恨冤家实践
驱赶健壮得益
混作环境布局
两败俱伤
说说段意
主要讲有些植物相辅相成，有些植物水火不容。
三、指导写字
1、自由读一读
2、用你自己的方法记住字形。
3、交流
4、学生练习，教师巡视指导。读生字
辨别字形，注意“冤”、“践”、“益”“俱”等字的字形。要求把字写得工整、美观。
布置作业：
1、朗读课文。
2、写生字新词。
板书设计： 29、植物之间的爱和恨
冤”、“践”、“益”“俱”
29、植物之间的爱和恨
第二课时
教学目标：
1.联系上下文和生活经验，理解重点词的意思。
2.了解植物之间是怎样爱和恨的，激发关注自然，热爱科学的情感。 教学重点：联系上下文和生活经验，理解重点词的意思。
教学难点：了解植物之间是怎样爱和恨的，激发关注自然，热爱科学的情感。
教具准备：
查阅资料，了解课文中的各种植物，搜集课文以外的植物相生相克的事例。
教学过程：
一、复习导入
1、听写词语。
2、指名读词语
3、哪位孩子能用自己的话说说课文主要讲了什么？
主要讲有些植物相辅相成，有些植物水火不容。
二、细读课文，体会“爱”和“恨”
1、月有阴晴圆缺，人有爱恨情仇，课文种的植物之间“爱”和“恨”是说它们之间的感情吗？
2、那又是什么呢？
3、第一自然段的哪两个词语我们应该读出截然不同的情感？读，我们一起朗读第一自然段吧！
4、孩子们，植物到底会怎样爱，又会怎样恨呢，请你自己默读课文2、3自然段，思考屏幕上的问题。
5、课文的第四自然段主要是讲研究这门学科的意义，文中又两个成语“同室操戈”“两败俱伤”你知道它们的意思吗？通过怎样的方法知道？
6、了解植物的相生相克对我们又有什么帮助呢？
根据课文第一自然段回答，在课文中勾画出来有的和睦相处，有的水火不容
三、拓展延伸，课外阅读
L、了解植物的“爱”和“恨”后，你有什么想法和建议？
2、除了书上的植物，你还知道哪些植物之间的爱和恨？
3、我们一起来看一个植物之间的“千古恨”吧！（飞机草的故事）根据自己的理解谈
布置作业：
1、朗读课文。
2、写生字新词。
板书设计： 29、植物之间的爱和恨
课后反思：
爱：和睦相处 植物之间的恨：水火不容